MODUL AJAR FASE D

EKSPERIMEN MEDIA CAMPURAN

Nama Aryatmono Siswadi Jenjang/ SMP/ 7 RUP.D.IRN.7.2

Kelas

Asal sekolah SMP Negeri 1 Subah Mapel Seni Rupa

4 pertemuan ( 1 pertemuan 2 x 20-32

Alokasi waktu Jumlah siswa
40 menit )
8 x 40 menit/320 menit

● Kreatif Tatap muka / Paduan antara tatap

Profil pelajar Model
● Mandiri muka dan PJJ (blended learning)
Pancasila pembelajaran
yang ● Berpikir Kritis

berkaitan ● Gotong Royong

D Mengalami, Berpikir dan Bekerja

Fase Domain Artistik
Mapel

Essential Question:
Tujuan
Pembelajaran Bagaimana kombinasi objek yang ada dalam keseharian dapat merefleksikan sebuah
pesan?

Menciptakan

Siswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni rupa untuk memilih dan
menggabungkan ragam hias, bahan, teknik, media, dan teknologi

Berpikir dan Bekerja Artistik

Siswa mampu menghasilkan dan mengkomunikasikan sebuah konsep melalui sebuah
karya
 Kreatif
Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan
imajinatif untuk mengekspresikan diri

Media campuran, berbagai material, teknik, tekstur

Kata kunci

Siswa bereksperimen menggunakan berbagai bahan untuk membuat sebuah karya media
Deskripsi
campuran. Setelah bereksperimen siswa menentukan tema, memilih bahan, dan
umum
menghasilkan karya sesuai tema masing-masing
kegiatan

Materi Ajar
Materi ajar, Media Campuran
alat, dan
bahan Alat dan Bahan
Kertas, kopi/pewarna alami/krayon/cat, daun-daun kering, ranting bekas/bahan alam
lainnya, kardus kemasan bekas, kain perca, lem alami

1. Benda-benda bekas di sekitar kita

Sarana
Prasarana
 Guru :
Sekolah : SMP Lazuardi Al Falah GCS Depok
Kelas/ Semester :7/1
Mata Pelajaran : Seni Rupa Fase D
Topik : Lukisan eksperimental
Pertemuan ke : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (320 menit)

A. Profil Pelajar Pancasila : Kreatif, Mandiri, Gotong Royong

B. Alur Konten : Lukis eksperimental dengan media campuran misalnya pencampuran
bahan berbeda, koran, kardus, plastik, kain

C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mempraktekkan eksperimen menggunakan bahan yang

berbeda untuk membuat karya seni rupa

D. Materi : Mixed Media/Media Campuran

E. Metode : Demonstrasi dan eksperimen

F. Materi dapat digunakan untuk :

v Siswa Reguler

v
Siswa Berkebutuhan Khusus

G. Ketercapaian Tujuan :
v Assesmen Individu

Assesmen Kelompok

H. Output Karya :

v Produk Project

Portofolio
I. Link Materi Ajar :

Media campuran kertas https://youtu.be/K5o0cLEK7qs

Tekstur kertas dari kopi https://youtu.be/C4jUXTXeiMs

Scrapbook dari bahanhttps://youtu.be/mlZCqoBr4S4

bekas

Membuat penghapus https://youtu.be/o9zm8MvXhP0

Mewarnai penghapus https://youtu.be/S7QDIOW8J6Y

J. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaan ● Guru menunjukkan sebuah hasil karya foto/ lukisan mixed media 5 menit

Inti 70 menit
Kegiatan Pengaturan siswa:
Siswa bereksplorasi secara individu tapi dapat saling berkomunikasi dengan
teman untuk mendapatkan ide dari yang lain

Metode:
Eksperimen. Mencoba berbagai kegiatan mixed media (media campuran)

Kegiatan:

Mengamati
1. Siswa diminta mengamati benda-benda apa saja yang ada disana?

Material apa yang digunakan? Siswa dapat meraba material.

2. Siswa diberikan referensi teknik mixed media seperti contoh. Teknik mixed

media adalah teknik menggabungkan beberapa media seperti kertas,

potongan majalah, kertas yang diwarnai, dan bahan lainnya. Media ini
disusun secara artistik dengan bantuan alat perekat seperti lem. Mixed
media biasanya disusun berdasarkan tema tertentu. Contoh mixed media:
Dokumentasi: Luiz Baltar

Dokumentasi: Michael Lorenzo

(disarankan guru memberikan beberapa contoh dan cara membuat)

3. Siswa mencoba membuat karya mixed media secara sederhana dengan

memanfaatkan bahan kertas koran, bahan alam, atau pewarna
basah/kering.

a. Menggambar siluet di atas kertas koran dan menambahkan pernak-

pernik di sekitarnya

Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah

b. Menggunting karton kemasan bekas/amplop bekas dan membuat cover
buku. Bagian luar buku bisa dibuat dengan menambahkan warna dan
menghiasnya. Karton ditempel dengan berbagai bahan seperti kain perca,
kertas/dijahit dengan tusuk jelujur. Kegiatan disesuaikan dengan kondisi di
sekolah.

Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah

Catatan: Siswa dapat memilih antara dua kegiatan diatas atau bahkan
kegiatan lainnya yang dapat mengeksplorasi media

Mencoba
3. Siswa mencoba membuat stempel sendiri dari bahan penghapus
bekas/spons/botol bekas/buah

Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah

 Sumber : https://ithappensinablink.com/

Penutup Guru menutup dengan memberikan apresiasi kepada siswa 5 menit

I. Sumber dan Alat Belajar

a. Kardus kemasan bekas, amplop bekas, potongan koran, pulpen, majalah bekas

Pertemuan ke 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaa ● Guru memperlihatkan contoh media campuran dengan suatu tema 5 menit
n

Inti Pengaturan siswa: 70 menit

Kegiatan Siswa bekerja secara individu tapi dapat melakukan diskusi dengan teman
untuk memperkaya ide

Metode:
Peta Konsep dan Diskusi

Kegiatan:

Mengamati
1. Siswa mendengar penjelasan guru tema yang dapat membantu
seniman membuat sebuah karya dan contohnya
2. Siswa bersama guru menentukan tiga tema yang disepakati misalnya
tema alam atau keluarga
 Mengasosiasikan
3. Siswa membuat sketsa ide/mind map tentang tema dan
mengasosiasikan kata-kata dengan tema tersebut. Misalnya: Tema
keluarga : siluet pohon keluarga, bentuk frame, rumah, foto lama,
dan lain-lain. Dengan dibimbing guru siswa menentukan nuansa
warna yang akan dibuat sesuai tema

Menalar
4. Siswa merencanakan benda apa di sekitar rumah yang dapat
digunakan untuk membuat karya

Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah

Penutup Guru memberikan masukan secara keseluruhan 5 menit

II. Sumber dan Alat Belajar

b. Alat Belajar : kardus kemasan, kain bekas, cat, lem/lem kanji
a. Sumber : Youtube

Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaa ● Guru memberi peraturan tentang berkarya dimana kebersihan dan 5 menit
n tanggung jawab membereskan sendiri juga harus dijaga
Inti Pengaturan siswa: 70 menit
Kegiatan Siswa bekerja secara individu tapi berkolaborasi saling berbagi bahan

Metode:
Eksperimen

Kegiatan:

Mencoba
1. Siswa mempersiapkan alat dan bahan

2. Siswa membuat media campuran: mengombinasi bahan dan

menempelnya. Siswa dapat saling bekerja sama berbagi bahan dengan
teman sehingga bahan yang mereka miliki semakin bervariasi

Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah

Mengkomunikasikan
Siswa saling berdiskusi untuk memecahkan masalah yang dihadapi
Penutup ● Guru memberi penjelasan bahwa minggu depan adalah tahapan 5 menit
penyelesaian
III. Sumber dan Alat
Belajar Bahan media
campuran

Pertemuan ke 4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaa ● Guru membawa satu hasil karya media campuran dari bahan-bahan daur 5 menit
n ulang dan memperlihatkan ke siswa
Inti Pengaturan siswa: 70 menit
Kegiatan Siswa bekerja secara individu
 Metode:
Presentasi

Kegiatan:

Mengkomunikasikan
1. Siswa melanjutkan membuat media campuran
2. Siswa mengkomunikasikan karya yang dibuat
3. Teman dan guru memberi masukan

Penutup ● Guru memberikan apresiasi kepada siswa 5 menit

K. Biaya peralatan
Kertas bekas : -
Koran bekas: -
Kardus bekas kemasan: -
Kain perca: -
Spons cuci piring: Rp. 2000,-
Penghapus : Rp. 3000,-
Cutter (ukuran kecil): Rp. 9000,-
Lem fox putih : Rp.10.000,-
Pulpen : Rp.18.000,-
Kopi : Rp.10.000,-
Pewarna alami: -

Bahan Alternatif:
Spidol warna(24 warna): Rp.40.000,-
Krayon : Rp.30.000,-
Rubrik Penilaian
Berkembang Sangat Baik Sangat Baik Baik Cukup

Kreativ Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

itas ide menghasilkan ide tanpa menghasilkan ide setelah menghasilkan ide menghasilkan ide
bantuan guru berdiskusi singkat dengan dengan bantuan dengan bantuan
guru minimal dari maksimal dari guru.
guru.

Kesesu Tema sesuai dengan hasil akhir Tema sesuai 80% -60% Tema sesuai Tema sesuai <50%
aia n dengan hasil akhir 50% dengan dengan hasil akhir
tema hasil akhir

Eksplo Siswa memaksimalkan bahan yang Siswa menggunakan sebagian Siswa menggunakan Siswa sangat minimal
rasi digunakan untuk dipakai. besar sebagian kecil menggunakan bahan dan kurang
Bahan bahan. bahan. melakukan eksplorasi.

Kerapi Siswa rapih dalam Siswa rapih dalam Siswa rapih Siswa menempelkan/memberi-kan
han menempelkan/membe menempelkan/memb erikan dalam menempelkan/ warna <50%
karya -rikan warna 100-80% warna 70-60% memberikan warna
60-50%

Kegiatan Pengayaa

Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang memiliki kemampuan seni diatas rata-rata

Alternatif 1 Siswa membuat media karya campuran yang merupakan tanggapan terhadap sebuah
peristiwa aktual misalnya global warming, kampanye pengurangan sampah plastik
 Alternatif 2 Siswa membuat beberapa lembar jurnal karya media campuran dengan beberapa tema
berbeda dan dijilid menjadi satu buku

\
Penyesuaian Kegiatan

Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang berkebutuhan khusus

Langkah 1 Sebelumnya dilakukan pretest terhadap kemampuan motorik anak dan

melihat kecenderungan kesukaan siswa terhadap media

Langkah 2 Anak yang masih harus dilatih menggunting akan menggunting potongan paragraf di
koran dan menempelnya
Siswa yang genggamannya lemah bisa membentuk lilin dan menempelkannya di
kertas sehingga medianya menjadi 3D
Siswa yang sensorinya masih kurang akan menempel berbagai bentuk yang
teksturnya berbeda misalnya kapas, plastik pembungkus, bubble wrap

Contoh hasil karya siswa yang mencapai target pembelajaran

Padagambarsudahadakombinasiselotip,kertas
majalah,stempel, dan kertas berwarna

Gambar di samping sudah menggambarkan tema yaitu hiruk pikuk perkotaan

mobil dan gedung
 Pertanyaan refleksi siswa:
1. Bagaimana mereka menerjemahkan tema ke dalam media campuran?
2. Bagian mana yang paling menarik untuk dibuat dan mengapa?
3. Bagian mana yang tersulit untuk dibuat?
4. Jika ada tambahan waktu bagian mana yang akan diperbaiki atau ditambahkan detail?

Pertanyaan refleksi guru:

1. Apakah siswa dapat membuat kombinasi dari beberapa bahan dan membuat media campuran sesuai
tema?
2. Apakah seluruh siswa memahami materi pembelajaran atau hanya Sebagian saja?
3. Bagian apa dalam pembelajaran yang berhasil?
4. mana yang harus ditingkatkan?

O. Bahan bacaan siswa:

E-book : Create Your Life Book, Mixed Media Art Projects for Expanding Creativity and Encouraging Personal
Growth oleh Tamara Laporte
Halaman website artist Network: https://www.artistsnetwork.com/art-mediums/mixed-media/common-tools-
mixed-media-art/

P. Bahan bacaan guru:

Ide Kreatif: Memanfaatkan Benda di Sekitar Kita oleh Irma Nurul Fatimah
E-Book: The Art Teacher’s Survival Guide for Elementary and Middle Schools: Edition 3
Halaman website https://www.clothpaperscissors.com/

Q. Referensi :

Uniknya lukisan Mixed Media : https://youtu.be/4cEnbBKaYY8

Lukisan Mixed Media untuk Pemula : https://youtu.be/K5o0cLEK7qs
https://youtu.be/EAIwN78Q-Zg
Membuat Stempel dengan Bahan di Sekitar Kita : https://youtu.be/cjpBYhBoJcM
Mewarnai dengan bahan Alam : https://youtu.be/cdy18DkbUuk
Lampiran Lembar Kerja Siswa

Pertemuan 1

Bahan (tempelkan pada kolom Eksperimen

ini)

Contoh: Bahan kain (tempel di Tempel kain dan kombinasikan dengan bahan lain
bawah)

Contoh : Bahan bubble wrap Berikan cat dan tempelkan bubble wrap

Contoh : Kertas koran Sobek kertas koran dan tempel di sini. Gambarlah siluet di
atasnya
Pertemuan 2- Contoh Mind map

Bahan 1- Bahan 2-
foto foto
individu potongan koran

foto
bersama

Keluarga

Bahan 4-
stempel

Bahan 3-
kain
perca
spons/penghapus

botol bekas

Motif baju masa

kecil
Pertemuan 2: Buatlah mind map dengan tema tertentu dan buatlah sketsa ide

Bahan 1:
…………. Bahan 2-
………...
……….

…………
……

Tema:
………..
Bahan 4
………..

Bahan 3-
…………

………….
Pertemuan 2 :

Sketsa Ide

Tema : ……………………

Kolom Sketsa

……….
……………..
Lembar kerja untuk anak berkebutuhan khusus

Catatan: Jika anak kesulitan mencari ide batasi pemakaian bahan hanya pada 1 atau 2 bahan saja.
Berikan tema yang dimengerti oleh anak

Pertemuan 1

Bahan (tempelkan pada kolom Eksperimen

ini)

Contoh: Bahan kain (tempel di Tempel kain, setelah kering buatlah namamu di atasnya
bawah)
Contoh : Kertas koran Sobek kertas koran dan tempel di sini. Gambarlah siluet di
atasnya
Pertemuan 2: Buatlah mind map dengan tema tertentu dan buatlah sketsa ide

Bahan 1:
…………. ………...

…………
……

Tema:
………..

Bahan 2-
…………

………….