MODUL AJAR FASE D

EKSPERIMEN MEDIA CAMPURAN

Nama SUPARMAN Jenjang/ SMP/ 7

Kelas

Asal sekolah SMP NEGERI 5 GRESIK Mapel Seni Rupa

Alokasi 4 pertemuan ( 1 pertemuan 2 x Jumlah 20-33

waktu 40 menit ) siswa
8 x 40 menit/320 menit

Profil pelajar ● Kreatif Model Tatap muka

Pancasila pembelajara
● Mandiri
yang n
● Berpikir Kritis
berkaitan
● Gotong Royong

Fase D Domain Mengalami, Berpikir dan Bekerja

Mapel Artistik

Tujuan Essential Question:

Pembelajara
Bagaimana kombinasi objek yang ada dalam keseharian dapat merefleksikan
n
sebuah pesan?

Menciptakan

Siswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni rupa untuk memilih
dan menggabungkan ragam hias, bahan, teknik, media, dan teknologi

Berpikir dan Bekerja Artistik

Siswa mampu menghasilkan dan mengkomunikasikan sebuah konsep melalui sebuah
karya

Kreatif
Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan
imajinatif untuk mengekspresikan diri
Kata kunci Media campuran, berbagai material, bahan bekas, teknik, tekstur

Deskripsi Siswa bereksperimen menggunakan berbagai bahan bekas untuk membuat sebuah
umum karya media campuran. Setelah bereksperimen siswa menentukan tema, memilih
kegiatan bahan, dan menghasilkan karya sesuai tema masing-masing

Materi ajar, Materi Ajar

alat, dan Media Campuran
bahan
Alat dan Bahan
Kertas, kopi/pewarna alami/krayon/cat, daun-daun kering, ranting bekas/bahan
alam
lainnya, kardus kemasan bekas, kain perca, lem alami

Sarana 1. Benda-benda bekas di sekitar kita

Prasarana
 Guru : Suparman
Sekolah : SMP NEGERI 5 GRESIK
Kelas/ Semester :7/1
Mata Pelajaran : Seni Rupa Fase D
Topik : Lukisan eksperimental
Pertemuan ke : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (320 menit)

A. Profil Pelajar Pancasila : Kreatif, Mandiri, Gotong Royong

B. Alur Konten : Lukis eksperimental dengan media campuran misalnya
pencampuran
bahan berbeda, koran, kardus, plastik, kain

C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mempraktekkan eksperimen menggunakan bahan yang

berbeda
untuk membuat karya seni rupa
D. Materi : Mixed Media/Media Campuran
E. Metode : Demonstrasi dan eksperimen

F. Materi dapat digunakan untuk :

v Siswa Reguler

v Siswa Berkebutuhan Khusus

G. Ketercapaian Tujuan :

v Assesmen Individu

Assesmen Kelompok

H. Output Karya :

v Produk

Project

Portofolio
I. Alat dan bahan Belajar :
Alat : Gunting , cuter, penggaris, dan pencil
Bahan : Kardus kemasan bekas, amplop bekas, koran bekas, majalah bekas, bungkus makanan
ringan, dan lain-lain
J. Link Materi Ajar :
Media campuran kertas https://youtu.be/K5o0cLEK7qs

Tekstur kertas dari kopi https://youtu.be/C4jUXTXeiMs

Scrapbook dari bahanhttps://youtu.be/mlZCqoBr4S4

bekas
Membuat penghapus https://youtu.be/o9zm8MvXhP0

Mewarnai penghapus https://youtu.be/S7QDIOW8J6Y

K. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaa ● Salam 5 menit

n ● Doa awal pelajaran
● Persensi
● Guru menunjukkan sebuah hasil karya foto/ lukisan mixed media

Dokumentasi: SMPN 5 Gresik

Inti 70 menit
Kegiatan Pengaturan siswa:
Siswa bereksplorasi secara individu tapi dapat saling berkomunikasi
dengan teman untuk mendapatkan ide dari yang lain

Metode:
Eksperimen. Mencoba berbagai kegiatan mixed media (media
campuran)

Kegiatan:

Mengamati
1.Siswa diminta mengamati benda-benda apa saja yang ada disana?
Material apa yang digunakan? Siswa dapat meraba material.

2. Siswa diberikan referensi teknik mixed media seperti contoh. Teknik

mixed media adalah teknik menggabungkan beberapa media seperti
kertas, potongan majalah, kertas yang diwarnai, dan bahan lainnya.
Media ini disusun secara artistik dengan bantuan alat perekat seperti lem.
Mixed media biasanya disusun berdasarkan tema tertentu. Contoh mixed
media:

3. Siswa mencoba membuat karya mixed media secara sederhana

dengan memanfaatkan bahan kertas koran, bahan alam, atau pewarna
basah/kering.

a. Menggambar siluet di atas kertas koran dan menambahkan pernak-

pernik di sekitarnya
b. Menggunting karton kemasan bekas/amplop bekas dan membuat
cover buku. Bagian luar buku bisa dibuat dengan menambahkan warna
dan menghiasnya. Karton ditempel dengan berbagai bahan seperti kain
perca, kertas/dijahit dengan tusuk jelujur. Kegiatan disesuaikan dengan
kondisi di sekolah.
 Catatan: Siswa dapat memilih antara dua kegiatan diatas atau bahkan
kegiatan lainnya yang dapat mengeksplorasi media

Mencoba
3. Siswa mencoba membuat stempel sendiri dari bahan penghapus
bekas/spons/botol bekas/buah

Penutup  Guru menutup dengan memberikan apresiasi kepada Siswa 5 menit

 Doa akhir pelajaran
 Pertemuan ke 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaa ● Salam 5 menit

n
● Doa awal pelajaran

● Guru memperlihatkan contoh media campuran dengan suatu tema

Dokumentasi: SMPN 5 Gresik

Inti Pengaturan siswa: 70 menit

Kegiatan Siswa bekerja secara individu tapi dapat melakukan diskusi dengan teman
untuk memperkaya ide

Metode:
Peta Konsep dan Diskusi

Kegiatan:
 Mengamati
1. Siswa mendengar penjelasan guru tema yang dapat membantu
seniman membuat sebuah karya dan contohnya
2. Siswa bersama guru menentukan tiga tema yang disepakati
misalnya tema alam atau keluarga

Mengasosiasikan
3. Siswa membuat sketsa ide/mind map tentang tema dan
mengasosiasikan kata-kata dengan tema tersebut. Misalnya:
Tema keluarga : siluet pohon keluarga, bentuk frame, rumah, foto
lama, dan lain-lain. Dengan dibimbing guru siswa menentukan
nuansa warna yang akan dibuat sesuai tema

Menalar
4. Siswa merencanakan benda apa di sekitar rumah yang dapat
digunakan untuk membuat karya

Penutup  Guru memberikan masukan secara keseluruhan 5 menit

 Doa akhir pelajaran
 Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaa ● Salam 5 menit

n ● Doa awal pelajaran
● Persensi

Dokumentasi: SMPN 5 Gresik

● Guru memberi peraturan tentang berkarya dimana kebersihan dan

tanggung jawab membereskan sendiri juga harus dijaga
Inti Pengaturan siswa: 70 menit
Kegiatan Siswa bekerja secara individu tapi berkolaborasi saling berbagi bahan

Metode:
Eksperimen

Kegiatan:

Mencoba
1.Siswa mempersiapkan alat dan bahan
2.Siswa membuat media campuran: mengombinasi bahan dan
menempelnya. Siswa dapat saling bekerja sama berbagi bahan dengan
teman sehingga bahan yang mereka miliki semakin bervariasi

Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah

Mengkomunikasikan
Siswa saling berdiskusi untuk memecahkan masalah yang dihadapi
Penutup 5 menit
● Guru memberi penjelasan bahwa minggu depan adalah tahapan
penyelesaian
● Doa akhir pelajaran
 Pertemuan ke 4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaa ● Salam 5 menit

n ● Doa awal pelajaran
● Persensi
● Guru membawa satu hasil karya media campuran dari bahan-bahan
daur ulang dan memperlihatkan ke siswa
Inti Pengaturan siswa: 70 menit
Kegiatan Siswa bekerja secara individu

Metode:
Presentasi

Kegiatan:

Mengkomunikasikan
1. Siswa melanjutkan membuat media campuran
2. Siswa mengkomunikasikan karya yang dibuat
3. Teman dan guru memberi masukan

Penutup ● Guru memberikan apresiasi kepada Siswa 5 menit

● Doa akhir pelajaran

Mengetahui Gresik, September 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel

Drs. M. Nur, MM Suparman, S.Pd.

NIP. 19660222 199403 1 008 NIP. 19790125 202221 1 001
 L. Rubrik Penilaian

Berkembang Sangat Sangat Baik Baik Cukup

Baik

Kreativita Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

s ide menghasilkan ide menghasilkan ide menghasilkan menghasilkan ide
tanpa bantuan guru setelah berdiskusi ide dengan dengan bantuan
singkat dengan guru bantuan maksimal dari guru.
minimal dari
guru.

Kesesuai Tema sesuai dengan Tema sesuai 80% - Tema sesuai Tema sesuai <50%
an tema hasil akhir 60% dengan hasil 50% dengan dengan hasil akhir
akhir hasil akhir

Eksploras Siswa Siswa menggunakan Siswa Siswa sangat minimal

i Bahan memaksimalkan sebagian besar menggunakan menggunakan bahan
bahan yang bahan. sebagian kecil dan kurang melakukan
digunakan untuk bahan. eksplorasi.
dipakai.

Kerapiha Siswa rapih dalam Siswa rapih dalam Siswa rapih Siswa
n karya menempelkan/memb menempelkan/memb dalam menempelkan/memberi
e-rikan warna 100- erikan warna 70-60% menempelkan/ -kan warna <50%
80% memberikan
warna 60-50%

M. Kegiatan Pengayaan
Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang memiliki kemampuan seni diatas rata-rata

Alternatif 1 Siswa membuat media karya campuran yang merupakan tanggapan terhadap
sebuah peristiwa aktual misalnya global warming, kampanye pengurangan sampah
plastik

Alternatif 2 Siswa membuat beberapa lembar jurnal karya media campuran dengan beberapa
tema berbeda dan dijilid menjadi satu buku

N. Penyesuaian Kegiatan

Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang berkebutuhan khusus

Langkah 1 Sebelumnya dilakukan pretest terhadap kemampuan motorik anak dan melihat
kecenderungan kesukaan siswa terhadap media

Langkah 2 Anak yang masih harus dilatih menggunting akan menggunting potongan paragraf di
koran dan menempelnya

Siswa yang genggamannya lemah bisa membentuk lilin dan menempelkannya di

kertas sehingga medianya menjadi 3D

Siswa yang sensorinya masih kurang akan menempel berbagai bentuk yang
teksturnya berbeda misalnya kapas, plastik pembungkus, bubble wrap

N. Contoh hasil karya siswa yang mencapai target pembelajaran

Pada gambar sudah ada kombinasi selotip, kertas

majalah,stempel, dan kertas berwarna

Gambar di samping sudah menggambarkan tema yaitu hiruk

pikuk perkotaan, asap hitam, nuansa keruwetan, representasi
mobil dan gedung
O. Pertanyaan refleksi siswa:

1. Bagaimana mereka menerjemahkan tema ke dalam media campuran?

2. Bagian mana yang paling menarik untuk dibuat dan mengapa?
3. Bagian mana yang tersulit untuk dibuat?
4. Jika ada tambahan waktu bagian mana yang akan diperbaiki atau ditambahkan detail?

P. Pertanyaan refleksi guru:

Apakah siswa dapat membuat kombinasi dari beberapa bahan dan membuat media campuran sesuai
tema?
Apakah seluruh siswa memahami materi pembelajaran atau hanya Sebagian saja?
Bagian apa dalam pembelajaran yang berhasil?
Bagian mana yang harus ditingkatkan?

Q. Bahan bacaan siswa:

E-book : Create Your Life Book, Mixed Media Art Projects for Expanding Creativity and Encouraging
Personal Growth oleh Tamara Laporte
Halaman website artist Network: https://www.artistsnetwork.com/art-mediums/mixed-media/common-
tools-mixed-media-art/

R. Bahan bacaan guru:

Ide Kreatif: Memanfaatkan Benda di Sekitar Kita
E-Book: The Art Teacher’s Survival Guide for Elementary and Middle Schools: Edition 3
Halaman website https://www.clothpaperscissors.com/

S. Referensi :

Uniknya lukisan Mixed Media : https://youtu.be/4cEnbBKaYY8

Lukisan Mixed Media untuk Pemula : https://youtu.be/K5o0cLEK7qs
https://youtu.be/EAIwN78Q-Zg
Membuat Stempel dengan Bahan di Sekitar Kita : https://youtu.be/cjpBYhBoJcM
Mewarnai dengan bahan Alam : https://youtu.be/cdy18DkbUuk
Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik

Pertemuan 1

Bahan (tempelkan pada kolom Eksperimen

ini)

Contoh: Bahan kain (tempel di Tempel kain dan kombinasikan dengan bahan lain
bawah)

Contoh : Bahan bubble wrap Berikan cat dan tempelkan bubble wrap

Contoh : Kertas koran Sobek kertas koran dan tempel di sini. Gambarlah siluet di
atasnya
Lembar kerja untuk anak berkebutuhan khusus

Catatan: Jika anak kesulitan mencari ide batasi pemakaian bahan hanya pada 1 atau 2 bahan saja.
Berikan tema yang dimengerti oleh anak

Pertemuan 1

Bahan (tempelkan pada kolom Eksperimen

ini)

Contoh: Bahan kain (tempel di Tempel kain, setelah kering buatlah namamu di atasnya
bawah)
Contoh : Kertas koran Sobek kertas koran dan tempel di sini. Gambarlah siluet di
atasnya