LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI

PROSES PEMBELAJARAN

NAMA : RINI SUTARNI, M.Pd

NIP : 198403062010012020
TUGAS : GURU BAHASA INGGRIS

TAHUN AJARAN 2021/2022

SMK NEGERI 8 SAMARINDA
 REFLEKSI DIRI
CATATAN MASALAH DALAM MENGAJAR
No Hari/tanggal Masalah Penyebab Rencana Solusi
1 Kamis 28 Siswa tidak mengikuti Siswa belum terbiasa dengan Mengenalkan ke siswa
Oktober petunjuk yang dijelaskan metode pembelajaran yang metode pembelajaran
2021 oleh guru digunakan oleh guru yang akan digunakan
Siswa berdiskusi di luar Beberapa siswa belum Membuat materi
konteks materi paham materi yang diskusi lebih spesifik
pembelajaran didiskusikan
 Lampiran

KUESIONER KINERJA
GURU MATA PELAJARAN / KELAS
RESPONDEN PESERTA DIDIK

           

A IDENTITAS  
  1. NamaSekolah : SMK NEGERI 8 SAMARINDA
  2. Nama Guru : Rini Sutarni, M.Pd
  3. Mata pelajaran/Kelas : Bahasa Inggris
  4. Hari dan tanggal : Kamis, 28 Oktober 2021
 
B TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi
guru dengan peserta didik.
 
 
C PENUTUP

  1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar

  2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom

3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom dengan memberi tanda centang (√)
pada:
a. Apabila tidak terpenuhi (TT), skor 0
b. Apabila terpenuhi sebagian (TS), skor 1.
  c. Apabila terpenuhi seluruhnya (TSR), skor 2.
Skor
No Pertanyaan
TT TS TSR

1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu      

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan

menjaga partisipasi siswa, termasuk memberikan pertanyaan terbuka
2      
yang menuntut siswa untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan
mereka
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan
3 tanggapan siswa, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk      
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan siswa secara tepat, benar, dan
4      
mutakhir.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan
5      
kerja sama yang baik antar pesertadidik.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar
6      
siswa
Guru memperhatikan respon siswa yang belum/kurang memahami
7 materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk      
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
8 membantu proses belajar siswa, bukan untuk menguji sehingga      
membuat siswa merasa tertekan
 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan)
9 sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar siswa.      

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan siswa sebagai tahapan proses

10 pembelajaran, bukan sematamata kesalahan yang harus dikoreksi      

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu

11 yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan      
tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian siswa.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk
12 dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat      
termanfaatkan secara produktif
Guru memberikan banyak kesempatan kepada siswa untuk bertanya,
13      
mempraktekkan dan berinteraksi dengan siswa lain.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual
14 (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam      
mencapai tujuan pembelajaran
Guru memperlakukan semua siswa secara adil, memberikan perhatian
15 dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan      
faktor personal
 
Jumlah Skor (S)  
 
Sekor Maksimum = Jumlah indikator x 2  30
Nilai (X)
0 < S ≤ 10 = Kinerja guru kurang baik
10 < S ≤ 20 = Kinerja guru cukup baik  
20 < S ≤ 30 = Kinerja guru sudah baik  
 REKAP KUESIONER
RESPONDEN PESERTA DIDIK

NAMA GURU : Rini Sutarni, M.Pd

Nilai Responden Rata-
No Pertanyaan jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 rata
Guru mengawali dan mengakhiri
1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2
pembelajaran dengan tepat waktu
Guru menggunakan pertanyaan untuk
mengetahui pemahaman dan menjaga
partisipasi siswa, termasuk memberikan
2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 19 1.9
pertanyaan terbuka yang menuntut siswa
untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka
Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan dan
tanggapan siswa, tanpa menginterupsi,
3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 19 1.9
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan
tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan siswa
4 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 18 1.8
secara tepat, benar, dan mutakhir.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran
5 yang dapat menumbuhkan kerja sama yang 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 18 1.8
baik antar pesertadidik.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk
6 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 16 1.6
memotiviasi kemauan belajar siswa
Guru memperhatikan respon siswa yang
belum/kurang memahami materi
7 pembelajaran yang diajarkan dan 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 18 1.8
menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.
 Nilai Responden Rata-
No Pertanyaan jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 rata
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran
yang bertujuan untuk membantu proses
8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2
belajar siswa, bukan untuk menguji sehingga
membuat siswa merasa tertekan
Guru mengkomunikasikan informasi baru
9 (misalnya materi tambahan) sesuai dengan 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 19 1.9
usia dan tingkat kemampuan belajar siswa.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan
siswa sebagai tahapan proses pembelajaran,
10 1 2 2 1 1 1 2 2 2 1 15 1.5
bukan sematamata kesalahan yang harus
dikoreksi
Guru melakukan aktivitas pembelajaran
secara bervariasi dengan waktu yang cukup
11 untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai 2 1 2 1 1 1 2 2 2 1 15 1.5
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
dan mempertahankan perhatian siswa.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya
12 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 17 1.7
sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif
Guru memberikan banyak kesempatan
kepada siswa untuk bertanya,
13 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 19 1.9
mempraktekkan dan berinteraksi dengan
siswa lain.
Guru menggunakan alat bantu mengajar,
dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk
14 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 14 1.4
meningkatkan motivasi belajar siswa dalam
mencapai tujuan pembelajaran
Guru memperlakukan semua siswa secara
15 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 17 1.7
adil, memberikan perhatian dan bantuan
 Nilai Responden Rata-
No Pertanyaan jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 rata
sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa
memperdulikan faktor personal
Jumlah Skor (S) 24.9
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 30
Nilai (X)
0 < S ≤ 10 = Kinerja guru kurang baik
Kinerja guru sudah baik
10 < S ≤ 20 = Kinerja guru cukup baik
20 < S ≤ 30 = Kinerja guru sudah baik

Mengetahui Samarinda, 28 Oktober 2021

Kepala SMK Negeri 8 Guru

A. Hamzah, S.Pd.I, M.Pd Rini Sutarni, M.Pd

NIP 19620203 198407 1 002 NIP 19840306 201001 2 020
 LEMBAR OBSERVASI
PEROSES PEMBELAJARAN OLEH TEMAN SEJAWAT
             
IDENTITAS  
  1. Nama Sekolah : SMK Negeri 8 Samarinda  
  2. Nama Guru : Rini Sutarni, M.Pd  
  3. Mata Pelajaran/Kelas : Bahasa Inggris / XII AKL 3  
  4. Hari dan tanggal : Kamis, 28 Oktober 2021  

Kondisi Skor Perolehan Keterangan

Aspek Yang diamati
Ada Tidak ada 4 3 2 1 kesesuaian
PERSIAPAN PEMBELAJARAN 4 = baik sekali

1. Guru telah Ѵ 3 = baik

Ѵ
membentuk kelas
daring 2 = cukup
2. Guru telah Ѵ Ѵ
memastikan semua 1 = kurang
peserta didik
tergabung dengan
kelas tersebut
3. Guru telah memiliki Ѵ Ѵ
Gadget/laptop yang
mendukung untuk
pembelajaran daring
4. Guru mampu Ѵ Ѵ
megoperasikan
media/ kelas daring
yang dipilih
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN

1. Menyiapkan peserta Ѵ Ѵ
didik mengikuti
pembelajaran PJJ
2. Menyampaikan Ѵ Ѵ
Apersepsi dan
Memotivasi peserta
didik
3. Menyampaikan Ѵ Ѵ
tujuan dan cakupan
materi pembelajaran
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

1. Mengajak peserta Ѵ Ѵ
didik Menyusun
pengetahuannya
sendiri/
memecahkan
masalah terkait
materi yang
dipelajari
2. Mengaitkan konsep Ѵ Ѵ
materi pada
kehidupan dan isu
covid 19
3. Menerapkan aktif Ѵ Ѵ
learning
4. Menumbuhkan Ѵ Ѵ
kebiasaan positif
(karakter ) saat
pembelajaran
berlangsung
 5. Mengunakan media Ѵ Ѵ
berjalan dengan baik
6. Mampu mengelola Ѵ Ѵ
kelas daring
7. Mengunakan Bahasa Ѵ Ѵ
yang mudah
dimengerti
8. Mmberi waktu Ѵ Ѵ
kepada peserta didik
untuk berfikir/
berinteraksi
9. Memberi penguatan/ Ѵ Ѵ
reward saat peserta
didik berpendapat/
bertanya/ menjawab
10. Melakukan penilaian Ѵ Ѵ
proses belajar
11. Peka terhadap Ѵ Ѵ
kesulitan peserta
didik saat
pembelajaran
PENUTUP

1. Menyimpulkan Ѵ Ѵ
pembelajaran dengan
peserta didk

2. Melakukan refleksi dan Ѵ Ѵ

tindak lanjut

Jumlah Skor Perolehan 40 30

70
T O T A L Skor Perolehan
Skor Maksimal ( Jumlah Sub Komponen X 4 ) 80

Keterangan :
SkorPerolehan 70
Nilai Akhir
SkorMaksimal
x 100 % =
80
x 100 % , NA = 87,50 %

Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali

70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
< 55% = Kurang

Saran Tindak Lanjut secara Umum :

Proses pembelajaran daring sudah berjalan dengan baik sesuai dengan perangkat pembelajaran
yang sudah dibuat

Samarinda,………………………………………
Penilai, Guru Mapel,

……………………………… ...........................................
 BAHAN PAPARAN DISEMINASI

Hasil temuan masalah yang sering terjadi dari catatan guru saat mengajar
1. Siswa tidak mengikuti petunjuk yang dijelaskan oleh guru
2. Siswa berdiskusi di luar konteks materi pembelajaran

Gambaran umum dari hasil kuesioner dari peserta didik

- Guru sudah baik dalam melaksanakan proses pembelajaran daring

Gambaran umum dari hasil observasi peroses pembelajaran dari teman sejawat
1. Guru sangat baik dalam melaksanakan pembelajaran daring
2. Guru perlu lebih memperhatikan

Masalah utama yang akan di tindak lanjuti

1. Siswa kurang aktif pada saat diskusi
2. Beberapa siswa terlambat hadir pada saat zoom meeting

Rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan

1. Tema diskusi disampaikan secara rinci dalam bentuk point-point diskusi
2. Materi yang disampaikan pada saat zoom meeting dikirimkan via WA grup
 DOKUMEN DISEMINASI
1. Surat Undangan
2. Notulen
3. Berita Acara
4. Daftar Hadir
5. Foto
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 8 SAMARINDA
Jalan Syahrani Dahlan RT 35 Harapan Baru, Loa Janan Ilir
NSS 401166003033, NIS 400260,NPSN 30404138, Telepon (0541) 7268790
Posel: uptd.smknegeri8@gmail.com. 75132

NOTULEN
A. Pelaksanaan
Hari/Tanggal : Selasa, 07 Desember 2021
Waktu : 08.00 s.d 12.00 WITA
Tempat : Ruang rapat SMK Negeri 8 Samarinda
PokokBahasan : Diseminasi Evaluasi dan Refleksi Proses Pembelajaran
Pemimpin Rapat : Sugiono, M.Pd
Disseminator : Sugiono, M.Pd

B. SusunanAcara
1. Pembukaan
2. Pemaparan Hasil Evaluasi dan Refleksi
3. Diskusi /Tanya Jawab
4. Kesimpulan
5. Penutup

A. Acara
Pembukaan
Acara dimulai pukul 08.00 WITA bertempat di ruang rapat SMK Negeri 8
Samarinda, dipimpin oleh Pak Sugiono selaku WAKA bagian Kurikulum yang
selanjutnya akan diserahkan kepada masing-masing disseminator untuk
melanjutkan acara

Pemaparan
Rekan sejawat memaparkan hasil temuan pada saat supervisi proses pembelajaran di
kelas daring (zoom meeting), antara lain :
1. Siswa tidak mengikuti petunjuk yang dijelaskan oleh guru
2. Siswa berdiskusi di luar konteks materi pembelajaran

Diskusi
Bersama-sama dengan rekat sejawat berdiskusi apasaja masalah yang terjadi pada saat
pembelajaran daring berlangsung dan menyusun rencana untuk mengatasi masalah
tersebut

Kesimpulan
Masalah yang timbul pada saat pembelajaran daring antara lain Siswa tidak mengikuti
petunjuk yang dijelaskan oleh guru dan siswa berdiskusi di luar konteks materi
pembelajaran. Hal ini disebabkan karena Siswa belum terbiasa dengan metode
pembelajaran yang digunakan oleh guru dan beberapa siswa belum paham materi
yang didiskusikan

Penutup
Pada pembelajaran selanjutnya guru mengenalkan ke siswa metode pembelajaran
yang akan digunakan dan membuat materi diskusi lebih spesifik. Acara ditutup dan
diakhiri pada pukul 12.00 WITA
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 8 SAMARINDA
Jalan Syahrani Dahlan RT 35 Harapan Baru, Loa Janan Ilir
NSS 401166003033, NIS 400260,NPSN 30404138, Telepon (0541) 7268790
Posel: uptd.smknegeri8@gmail.com. 75132

BERITA ACARA

Pada hari ini Selasa, 07 Desember 2021 di SMK Negeri 8 Samarinda telah dilaksanakan
Diseminasi Evaluasi dan Refleksi Proses Pembelajaran dengan hasil pembahasan sebagai
berikut :
1. Permasalahan utama yang di alami oleh guru (Nama : Rini Sutarni, M.Pd) selama
proses pembelajaran adalah siswa tidak mengikuti petunjuk yang dijelaskan oleh guru
2. Rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan adalah guru mengenalkan ke siswa
metode pembelajaran yang akan digunakan.

Dalam Diseminasi tersebut di atas dihadiri oleh seluruh dewan guru SMK Negeri 8
Samarinda (Daftar hadir Terlampir)

Demikian berita acara ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Samarinda, 07 Desember 2021

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 8 Samarinda Guru Mata Pelajaran

A. Hamzah, S.Pd.I, M.Pd Rini Sutarni, M.Pd

NIP 19620203 198407 1 002 NIP 19840306 201001 2 020
Foto Kegiatan

Gambar 1.1 Supervisi oleh Teman Sejawat Pada Saat Proses Kegiatan Belajar Mengajar Via
zoom meeting

Gambar 1. 2 Penyampaian materi pembelajaran daring

Gambar 1. 3 Kegiatan Diseminasi Evaluasi dan Refleksi Proses Pembelajaran