Contoh Laporan Hasil Penilaian Kinerja

Kementerian Agama Republik Indonesia

Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Nama: Edi Widodo Sekolah/madrasah: SMPN 7 Jakarta
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota: Jakarta Timur
Institusi pendidikan: Universitas Negeri Jakarta Provinsi: DKI Jakarta

Kelas yang diajar: : Kelas 7, Kelas 8 dan Kelas 9 Jumlah jam per minggu : 18 jam per minggu
Mata pelajaran yang diampu: Geografi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR A B C D Catatan kepala sekolah/madrasah
KINERJA GURU

I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan Ibu Rosalina Indah Pramesti dapat memformulasikan tujuan pembelajaran
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
√ sesuai SK/KD dan kebutuhan belajar siswa.
kurikulum/silabus dan memperhatikan Bahan ajar yang disusun oleh Ibu Rosalina Indah Pramesti terurut secara
karakteristik peserta didik.
logis dan dimulai dari konteks kehidupan sehari-hari.
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut,
logis, kontekstual dan mutakhir.
√ Ibu Rosalina Indah Pramesti menggunakan sumber belajar dari berbagai
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran buku dan lingkungan sekitar, dan ibu juga memanfaatkan teknologi
yang efektif
√ informasi, seperti internet sebagai sumber belajar.
4. Guru memilih sumber belajar/ media
pembelajaran sesuai dengan materi dan 
strategi pembelajaran.

II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
2. Guru menguasai materi pelajaran
3. Guru menerapkan pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif
4. Guru memanfaatan sumber belajar/media
dalam pembelajaran
5. Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan siswa dalam pembelajaran
6. Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
Dalam pembelajaran di kelas, Ibu Rosalina Indah Pramesti memulai
pelajaran dengan menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan

apersepsi kepada siswa.
Tampak bahwa pak Edi menguasai materi pelajaran dengan baik, dan

sanggup menyajikan materi ajar secara sistematis dengan dimulai dari
 konteks kehidupan sehari-hari dan berlanjut kepada konsep yang diajarkan.
Media yang digunakan cukup beragam dengan memanfaatkan lingkungan
 sekitar sekolah, namun belum memaksimalkan penggunaan teknologi
informasi.

Di kelas yang Pak Edi ajar, siswa terlibat aktif dalam proses belajar melalui

kegiatan diskusi dan eksperimen.
Pelajaran diakhiri dengan penekanan pada rangkuman oleh siswa.


III. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Guru merancang alat evaluasi untuk  Pak Edi menggunakan alat penilaian siswa yang variatif, seperti tes tertulis,
mengukur kemajuan dan keberhasilan nilai proses dan nilai kenerja siswa. Hasil penilaian digunakan sebagai
belajar peserta didik umpan balik untuk kemajuan belajar siswa
2. Guru menggunakan berbagai strategi dan 
metode penilaian untuk memantau
kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
3. Guru memanfatkan berbagai hasil 
penilaian untuk memberikan umpan balik
bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan
rancangan pembelajaran selanjutnya
Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula pada
Pembimbingan Tahap 1, bahwa Sdr. Edi Widodo, S.Pd. memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik, Baik, Cukup, Sedang, Kurang. (coret yang tidak perlu)
Mengetahui:
Pengawas Sekolah/madrasah .............................., .......... 2021
Kepala Madrasah

..................................... ........................................
NIP. NIP.