PERTEMUAN KE 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com Mata : IPA

Pelajaran
Kelas : VIII/Genap Materi Pokok : Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu : 3 X 40 Sub Materi : Aplikasi Getaran dan Gelombang dalam Teknologi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mendeskripsikan aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi
 Menjelaskan sistem sonar pada kelelawar, USG, dan alat pengukur kedalaman laut
 Menjelaskan perubahan keras lemah bunyi pada sirene ambulan yang bergerak
 Menjelaskan dampak negatif penggunaan sonar
 Menjelaskan cara pemantulan bunyi dan sistem kerja sonar

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Guru dapat mengaitkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Guru dapat mengingatkan peserta didik tentang konsep getaran dan gelombang. Kemudian bertanya kepada peserta didik teknologi apa saja yang
memanfaatkan getaran dan gelombang dalam sistem kerjanya. Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh teknologi berdasarkan hasil pencarian
yang telah dilakukan sebelumnya.
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Guru dapat membagi kelompok peserta didik untuk mempresentasikan aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi dan mempresentasikan
hasil proyek tentang sistem kerja radar.
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
Model : Stimulation Literasi
Discover (stimullasi/ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Aplikasi Getaran dan Gelombang
y pemberian dalam Teknologi melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
learning rangsangan) mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Guru memberikan stimulus berupa masalah untuk diamati dan disimak Peserta didik melalui kegiatan membaca,
Pendeka mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain-lain.
tan:  Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan
Saintifik dengan Aplikasi Getaran dan Gelombang dalam Teknologi
 Peserta didik diminta mengamati beberapa pemanfaatan gelombang dalam teknologi.
Problem Critical Thinking
Proyek statemen  Peserta didik bekerjasama dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan yang disajikan pada tayangan ppt di layar
Carilah (Identifikasi LCD, kemudian diminta membuat catatan tentang temuan-temuan terkait permasalahan dalam kehidupan sehari-hari,
informasi masalah) serta menentukan rumusan penyelesaian masalah yang disajikan berdasarkan data-data yang diperoleh dari berbagai
tentang radar sumber
yang meliputi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan
sistem tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Aplikasi Getaran dan Gelombang dalam
kerja dan Teknologi Misalnya :
manfaatnya  Sebutkan beberapa pemanfaatan gelombang dalam teknologi.
di bidang- Data Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama)
bidang collection  Peserta didik mencari dan mengumpulkan data/informasi yang dapat digunakan untuk menemukan solusi pemecahan
tersebut dari (pengumpulan masalah yang dihadapi (mencari atau merumuskan berbagai alternatif pemecahan masalah, terutama jika satu
berbagai data) alternatif mengalami kegagalan).
sumber! .  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk melakukan observasi, mengumpulkan, menganalisis
Deskripsi : informasi, berdiskusi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aplikasi Getaran dan
Aplikasi Gelombang dalam Teknologi
Getaran dan  Selanjutnya guru dapat membagi kelompok peserta didik untuk mempresentasikan aplikasi getaran dan
Gelombang gelombang dalam teknologi dan mempresentasikan hasil proyek tentang sistem kerja radar.
dalam  Peserta didik yang sedang tidak presentasi dapat diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan, sanggahan
Teknologi yang disertai dengan alasan yang bertanggung jawab, saran yang bersifat memperbaiki, dan pertanyaan. Pada
tahap ini, guru berperan sebagai pendamping dan dapat memberikan konfirmasi terhadap materi jika diperlukan
Data Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
Alat, Bahan, processing  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan Media: (pengolahan tentang Aplikasi Getaran dan Gelombang dalam Teknologi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
 Buku Data) bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
 Video Critical Thinking (Berpikir Kritik)
 Referen  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
Verification
si Digital (pembuktian) teori pada buku sumber
 Alat  Peserta didik menyusun menyempurnakan presentasi yang telah dibuat dan mengaitkan fakta-fakta yang ditemukan
Tulis dengan kehidupan sehari-hari dengan tekun dan cermat
 Sumber Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Internet  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
 Modul pembelajaran yang baru dilakukan tentang Aplikasi Getaran dan Gelombang dalam Teknologi
Generalizatio
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu
(menarik
kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
kesimpulan)
 Pada akhir kegiatan pembelajaran, guru membimbing peserta didik untuk menyampaikan kesimpulan. Guru juga
dapat meminta peserta didik mengerjakan fitur “Ayo, Kita Renungkan” untuk membiasakan peserta didik
melakukan refleksi terhadap sikap diri
PENUTUP (10 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis
Proyek Buatlah kelompok kerja (3-5 orang per kelompok). Carilah informasi sebanyak dan sedetail mungkin tentang radar. Susun informasi
tersebut dengan baik dalam bentuk makalah/poster dan presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas.

Mengetahui , .. Januari 20..

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
......................... .........................
NIP. NIP.