PERTEMUAN KE 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com Mata : IPA

Pelajaran
Kelas : VIII/Genap Materi Pokok : Getaran, Gelombang, dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 X 40 Sub Materi : Mekanisme Mendengar pada Manusia dan Hewan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan mekanisme mendengar pada manusia
 Menjelaskan pendengaran pada hewan
 Menghitung jarak sumber bunyi ke pendengar
 Menjelaskan tujuan membuka mulut saat mendengar suara keras

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Guru dapat mengaitkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
Model : Stimulation Literasi
Discover (stimullasi/ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mekanisme Mendengar pada
y pemberian Manusia dan Hewan melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
learning rangsangan) mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
 Guru memberikan stimulus berupa masalah untuk diamati dan disimak Peserta didik melalui kegiatan membaca,
Pendeka mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain-lain.
tan:  Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan
Saintifik dengan Mekanisme Mendengar pada Manusia dan Hewan
 Peserta didik diajak untuk mengamati gambar 10.13 sketsa model telinga manusia, gambar 10.15 anatomi
telinga manusia3
Proyek  Peserta didik diajak untuk mengamati tabel 10.4 struktur dan fungsi bagian pada telinga
membuat Problem Critical Thinking
tayangan, statemen  Peserta didik bekerjasama dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan yang disajikan pada tayangan ppt di layar
poster, peta (Identifikasi LCD, kemudian diminta membuat catatan tentang temuan-temuan terkait permasalahan dalam kehidupan sehari-hari,
konsep, atau masalah) serta menentukan rumusan penyelesaian masalah yang disajikan berdasarkan data-data yang diperoleh dari berbagai
mind map sumber
tentang  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan
aplikasi tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mekanisme Mendengar pada Manusia
getaran dan dan Hewan Misalnya :
gelombang  Dimanakah tulang maleus ditemukan? Dimanakah dapat kita temukan silia? Struktur apakah yang berfungsi
dalam untuk menjaga keseimbangan tekanan pada telinga dalam dan mulutmu? Struktur apakah yang berfungsi untuk
kehidupan mengirimkan sinyal suara ke otak?
seharihari  Mengapa pada saat kita sedang flu atau pilek, bepergian dengan pesawat dapat mengganggu pendengaran?
secara Data Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama)
berkelompok. collection  Peserta didik mencari dan mengumpulkan data/informasi yang dapat digunakan untuk menemukan solusi pemecahan
Deskripsi : (pengumpulan masalah yang dihadapi (mencari atau merumuskan berbagai alternatif pemecahan masalah, terutama jika satu
Bunyi data) alternatif mengalami kegagalan).
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk melakukan observasi, mengumpulkan, menganalisis
informasi, berdiskusi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mekanisme Mendengar pada
Alat, Bahan, Manusia dan Hewan
dan Media:  Peserta didik dapat diminta untuk duduk berkelompok 3-4 orang untuk mempelajari mekanisme mendengar
 Buku pada manusia, peserta didik diminta untuk memahami struktur, fungsi, dan proses mendengar seperti yang ada
 Video pada fitur “Ayo, Kita Lakukan” Aktivitas 10.10 tentang struktur, fungsi, dan proses mendengar
 Referen  Guru dan peserta didik dapat mendiskusikan lebih lanjut struktur dan fungsi bagian pada telinga dengan
si Digital membaca detail pada gambar dan tabel, kemudian mempelajari skema proses mendengar pada manusia.
 Alat Data Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
Tulis processing  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
 Sumber (pengolahan tentang Bunyidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan
Internet Data) peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
 Modul Critical Thinking (Berpikir Kritik)
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
Verification
teori pada buku sumber
(pembuktian)
 Peserta didik menyusun menyempurnakan presentasi yang telah dibuat dan mengaitkan fakta-fakta yang ditemukan
dengan kehidupan sehari-hari dengan tekun dan cermat
Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Generalizatio  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
(menarik pembelajaran yang baru dilakukan tentang Bunyi
kesimpulan)  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu
kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis :
Proyek  Peserta didik ditugaskan untuk membuat tayangan, poster, peta konsep, atau mind map tentang aplikasi getaran dan gelombang
dalam kehidupan seharihari secara berkelompok.

Mengetahui , .. Januari 20..

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

......................... .........................
NIP. NIP.