RENCANA PROGRAM DAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPKPS)

MADZAHIB HADDAMAH
Semester 5, 3 SKS / SAA512242
Program Studi Studi Agama-Agama

Oleh:
M. Kharis Majid

Universitas Darussalam Gontor

Fakultas Ushuluddin
2020
 Universitas Darussalam Gontor
Fakultas Ushuluddin
Departemen/Program Studi: Studi Agama-Agama

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Nama
Kode Mata Bobot Mata Kuliah
Mata Semester Status Mata Kuliah
Kuliah (sks) Prasyarat
Kuliah
SAA512242 Madzahib 3 SKS 5 MKB -...
Haddamah
Capaian 3. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian agama secara konseptual dan
Pembelajaran mengidentifikasi isu-isu seputar agama-agama dunia
Lulusan 4. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap menghargai keberagaman dan
(CPL) yang pemahaman berbagai pemeluk agama serta berbagai aliran kepercayaan serta
dibebankan budaya lokal.
pada MK 7. Mahasiswa mampu menanggapi isu-isu sosial dan keagamaan serta mengadakan
penelitian dengan pendekatan yang tepat.
Capaian CPMK1 Mampu membandingkan sejarah perkembangan pemikiran aliran-aliran
Pembelajaran yang merusak akidah Islam
Mata Kuliah CPMK2 Mampu menyimpulkan tentang karakteristik dan corak pemikiran aliran-
(CPMK) aliran yang merusak akidah Islam serta membandingkan pemikiran aliran-
aliran tersebut
CPMK3 Mahasiswa mampu memberi argumen tentang beberapa pemikiran aliran-
aliran yang merusak akidah Islam

Pemetaan CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK

CPL dengan 1 2 3 4 5 n
CPMK CPL 3 + +
CPL 4 + +
CPL 7 + +
Deskripsi Mata kuliah Madzahib Haddamah ini mengajarkan tentang berbagai aliran dan keyakinan
Singkat Mata serta madzhab yang tergolong menyimpang dari aqidah Islamiyah sebenarnya. Memberikan
Kuliah gambaran yang jelas dalam deskripsinya guna memberikan keyakinan yang mantap serta
menjadi asas dakwah dalam meluruskan berbagai penyimpangan yang ada.
Bahan Perbandingan sejarah perkembangan pemikiran aliran-aliran yang merusak akidah
Kajian/Materi Islam, Ahmadiyah Qadiyan, Freemasonry, Bahaiyah, Syi’ah Batiniyah, Islam Jama’ah,
Pembelajaran MTA, Dhohiriyyah, Madiyyah, Jama’ah Tabligh, HTI, LDII.

Metode Komponen Persentas CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK

Penilaian dan Penilaian e 1 2 3 4 5 n
Kaitan Proyek
dengan Tugas + + +
CPMK Kehadiran +
dan
Keaktifan
Ujian + + +
Tengah
Semester
Ujian Akhir + + +
Semester
Lainnya
A
Daftar Bahan Ahmad Muhammad Auf, al-Qadiyaniyah.
dan Referensi Abdullah al-Amin, Dirasah fi al-Firaqwa al-Mazahib.
Abdul Aziz dkk.,Gerakan Islam Kontemporer di Indonesia

Nama Dosen M. Kharis Majid

Pengampu
(Team
Teaching)
Otorisasi Tanggal Koordinator Bidang
Koordinator Mata
Penyusuna Keahlian Ketua Program Studi
Kuliah
n (Jika Ada)

29 Maret - - Asep Awaludin, M.Ag

2020
 Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan (RKPM)

Sub-CPMK Metode Penilaian Bahan

Pustaka
(Kemampua Kajian Beban
Metode Pengalama Media dan
Minggu n Akhir (Materi Waktu
Bobot Pembelajar n Belajar Pembelaj Sumber
Ke- yang Indikator Komponen Pembelajara Pembelajar
(%) an Mahasiswa aran Belajar
Direncanaka n) an
Eksternal
n)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mampu RPKPS LCD,
memahami
isi rencana
pembelajaran
2 CPMK 1 Nilai 80 Pemahaman 2,5 Pendahuluan: Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Ahmad
Mampu Terhadap % Perbandingan Diskusi, memahami buku Muhammad
membanding Perbandinga sejarah tugas Perbandinga Auf, al-
kan sejarah n sejarah perkembanga terstruktur n sejarah Qadiyaniya
perkembanga perkembang n pemikiran perkembang h.
n pemikiran an aliran-aliran an Abdullah
aliran-aliran pemikiran yang merusak pemikiran al-Amin,
yang merusak aliran-aliran akidah Islam aliran-aliran Dirasah fi
akidah Islam yang yang al-Firaqwa
merusak merusak al-Mazahib.
akidah akidah Abdul Aziz
Islam Islam dkk.,Gerak
an Islam
Kontempor
er di
Indonesia
3 CPMK 2 Nilai 80 Pemahaman 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Ahmad
 Mampu Terhadap % n Kelompok Diskusi, dapat buku Muhammad
menyimpulka letak Ahmadiyah tugas memahami Auf, al-
n tentang Penyeleweng Qadiyan terstruktur letak Qadiyaniya
karakteristik an Kelompok penyeleweng h
dan corak Ahmadiyah an Kelompok
pemikiran Qadiyan Ahmadiyah
Qadiyan
aliran-aliran
yang merusak
akidah Islam
serta
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
4 CPMK 2 Nilai 80 Pemahaman 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa Abdullah
Mampu Terhadap % n kelompok Diskusi, memahami al-Amin,
menyimpulka Penyeleweng Freemasonry tugas Penyeleweng Dirasah fi
n tentang an kelompok terstruktur an kelompok al-Firaqwa
karakteristik Freemasonry Freemasonry al-Mazahib
dan corak
pemikiran
aliran-aliran
yang merusak
akidah Islam
serta
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
5 CPMK 2 Nilai 80 Pemahaman 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Abdullah
Mampu Terhadap % n Kelompok Diskusi, memahami buku al-Amin,
menyimpulka Penyeleweng Bahaiyah tugas Penyeleweng Dirasah fi
n tentang an Kelompok terstruktur an Kelompok al-Firaqwa
karakteristik Bahaiyah Bahaiyah al-Mazahib
dan corak
pemikiran
aliran-aliran
yang merusak
akidah Islam
serta
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
6 CPMK 2 Nilai 80 Pemahaman 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Abdul Aziz
Mampu terhadap % n Kelompok Diskusi, mampu buku dkk.,Geraka
menyimpulka Penyeleweng Syi’ah tugas memahami n Islam
n tentang an Kelompok Batiniyah terstruktur Penyeleweng Kontempore
karakteristik Syi’ah an Kelompok r di
dan corak Batiniyah Syi’ah Indonesia
pemikiran Batiniyah
aliran-aliran
yang merusak
akidah Islam
serta
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
 tersebut.
7 CPMK 2 Nilai 80 Pemahaman 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Abdullah
Mampu terhadap % n Kelompok Diskusi, memahami buku al-Amin,
menyimpulka Penyeleweng Islam Jama’ah tugas Penyeleweng Dirasah fi
an Kelompok an Kelompok
n tentang terstruktur al-Firaqwa
Islam Islam
karakteristik Jama’ah al-Mazahib
Jama’ah
dan corak Abdul Aziz
pemikiran dkk.,Geraka
aliran-aliran n Islam
yang merusak Kontempore
akidah Islam r di
serta Indonesia
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
8 UJIAN TENGAH 35%
SEMESTER
(Soal: teori dan
praktik)
9 CPMK 2 Nilai 80 Pemahaman 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Abdul Aziz
Mampu terhadap % n Kelompok Diskusi, mampu buku dkk.,Geraka
menyimpulka Penyeleweng MTA tugas memahami n Islam
n tentang an Kelompok terstruktur Penyeleweng Kontempore
karakteristik MTA an Kelompok r di
dan corak MTA Indonesia
pemikiran
aliran-aliran
yang merusak
akidah Islam
 serta
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
10 CPMK 2 Nilai 80 Pemahaman 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Abdullah
Mampu terhadap % n Kelompok Diskusi, memahami buku al-Amin,
menyimpulka berbagai Dhohiriyyah tugas Penyeleweng Dirasah fi
Penyeleweng an Kelompok
n tentang terstruktur al-Firaqwa
an Kelompok Dhohiriyyah
karakteristik al-Mazahib
dan corak Dhohiriyyah Abdul Aziz
pemikiran dkk.,Geraka
aliran-aliran n Islam
yang merusak Kontempore
akidah Islam r di
serta Indonesia
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
11 CPMK 2 Nilai 80 Pemahaman 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Abdullah
Mampu tentang % n kelompok Diskusi, memahami buku al-Amin,
menyimpulka Penyeleweng Madiyyah tugas bentuk Dirasah fi
n tentang an kelompok terstruktur Penyeleweng al-Firaqwa
karakteristik Madiyyah an kelompok al-Mazahib
dan corak Madiyyah Abdul Aziz
pemikiran dkk.,Geraka
aliran-aliran n Islam
yang merusak Kontempore
 akidah Islam r di
serta Indonesia
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
12 CPMK 2 Nilai 80 Pemahama 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Abdul Aziz
Mampu n tentang % n kelompok Diskusi, memahami buku dkk.,Geraka
menyimpulka Penyeleweng Jama’ah tugas Penyeleweng n Islam
n tentang an kelompok Tabligh terstruktur an kelompok Kontempore
karakteristik Jama’ah Jama’ah r di
dan corak Tabligh Tabligh Indonesia
pemikiran
aliran-aliran
yang merusak
akidah Islam
serta
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
13 CPMK 2 Nilai 80 Pemahama 2,5 Penyelewenga Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Abdul Aziz
Mampu n tentang % n Kelompok Diskusi, memahami buku dkk.,Geraka
menyimpulka Penyeleweng HTI tugas Penyeleweng n Islam
n tentang an Kelompok terstruktur an Kelompok Kontempore
karakteristik HTI HTI r di
dan corak Indonesia
pemikiran
aliran-aliran
 yang merusak
akidah Islam
serta
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
14 CPMK 2 Nilai 80 Pemahama 2,5 Penyeleweng Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Abdul Aziz
Mampu n terhadap % an Kelompok Diskusi, memahami buku dkk.,Geraka
menyimpulka Penyelewen LDII tugas Penyelewen n Islam
n tentang gan terstruktur gan Kontempore
karakteristik Kelompok Kelompok r di
dan corak LDII LDII Indonesia
pemikiran
aliran-aliran
yang merusak
akidah Islam
serta
membanding
kan
pemikiran
aliran-aliran
tersebut.
15 CPMK 3 Nilai 80 Pemahama 2,5 Argumen dan Ceramah, 150 menit Mahasiswa LCD, Ahmad
Mahasiswa n terhadap % Kritik Diskusi, dapat buku Muhammad
mampu Argumen terhadap tugas memberika Auf, al-
memberi dan Kritik beberapa terstruktur n Argumen Qadiyaniya
argumen terhadap pemikiran dan Kritik h.
tentang beberapa aliran-aliran terhadap Abdullah
beberapa pemikiran yang merusak beberapa al-Amin,
 pemikiran aliran-aliran akidah Islam pemikiran Dirasah fi
aliran-aliran yang aliran-aliran al-Firaqwa
yang merusak merusak yang al-Mazahib.
akidah Islam akidah merusak Abdul Aziz
Islam akidah dkk.,Geraka
Islam n Islam
Kontempore
r di
Indonesia
16 UJIAN AKHIR 35%
SEMESTER
(Paper analisis
terjemahan
dan
terjemahan
buku pilihan)
Keterangan :
Penilaian pembelajaran (3), (4), (5) dapat berupa:
- Metode:
o Tatap muka: observasi, tes tertulis, kuis, dsb
o Daring: tugas essay, feedback, penilaian teman sejawat, penyusunan proposal,
penyusunan paper, dsb
- Instrumen
o Tatap muka: soal essay, dsb
o Daring: pilihan ganda, dsb
- Bobot nilai

Bahan kajian (6) dapat berupa:

- Sumber belajar yang diberikan oleh pengampu MK, jelaskan substansinya
- Sumber belajar yang diperoleh mahasiswa secara online dalam bentuk teks, slides, audio,
video dsb, jelaskan substansinya.

Metode pembelajaran (7) dapat berupa:

- Metode tatap muka: pemaparan, collaborative learning, problem based learning, dsb
- Metode daring: self learning, tugas terstruktuir, essay writing, dsb

Beban waktu pembelajaran (8):

- Tatap muka 2 x 50 menit, atau
- Daring 2 x 60 menit belajar mandiri, 2 x 60 menit tugas terstruktur

Pengalaman belajar/aktivitas mahasiswa (9) dapat berupa:

- Tatap muka: belajar berkelompok, berdiskusi, berdebat secara konstruktif, pemecahan
masalah, dsb
- Daring: belajar mandiri, berlatih mengkaji literature, berlatih menulis essay, dsb

Media pembelajaran (10) dapat berupa:

- Tatap muka: computer, in focus, alat tulis, alat peraga, dsb
 - Daring: computer, gadget, akses internet, dsb
Bahasa pengantar yang digunakan:
- Bahasa Arab
- Bahasa Indonesia

Bentuk evaluasi kegiatan mahasiswa berupa:

- Soal-soal berkaitan dengan materi
- Paper