RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3 )

Sekolah : SDN Sukowiyono 1

Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IV/I
Materi Pembelajaran : Kebersamaan (Pasinaon 3)
Alokasi Waktu : 5 x pertemuan @ 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
tetangga dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
KI 3 :
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Jawa sebagai
bahasa Ibu
2. Menunjukkan perilaku ber-bahasa yang san-tun yang ditun-jukkan dengan
ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
3. Memahami teks nonsastra tentang tradisi.
4. Menceritakan teks nonsastra tentang tradisi dengan ragam krama.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks nonsastra tentang
tradisi.
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks nonsastra tentang tradisi.
3. Menyampaikan isi teks nonsastra tentang tradisi secara lisan dalam ragam
krama.
4. Mengungkapkan isi teks nonsastra tentang tradisi secara tertulis dalam
ragam krama.
5. Menceritakan kembali isi teks nonsastra tentang tradisi dengan ragam
krama
6. Menyampaikan tanggapan isi teks nonsastra tentang tradisi Jawa dengan
ragam krama

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

Dalam pembelajaran 3 dengan tema “Kebersamaan”, peserta didik dapat :
1. Membaca pemahama teks nonsatra tentang tradisi Budaya Jawa.
2. Mengartikan kata-kata sulit dalam ragam basa ngoko, krama, krama inggil
dan padinan dan mengaplikasikannya dalam contoh kalimat.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi teksnonsatrta tentang tradisi budaya
jawa.
4. Menyampaikan isi teks nonsastra tentang tradisi budaya jawa secara lisan
dalam ragam krama.
5. Mengungkapkan isi teks nonsastra tentang tradisi dalam ragam krama.
6. Menceritakan kembali isi teks nonsastra tentang tradisi budaya jawa dalam
ragam krama.
 7. Menyampaikan tanggapan isi teks nonsastra tentang tradisi budaya jawa
dalam ragam krama.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta anak membaca sebuah bacaan tentang tradisi budaya
Jawa di dalam hati (mengamati).
2) Guru meminta peserta didik mengartikan kata-kata sulit dalam
bacaan tentang tradisi budaya Jawa yang disajikan dalam bentuk
tabel (mengumpulkan informasi).
3) Guru mengarahkan setiap peserta didik untuk membuat masing-
masing satu kalimat dalam bentuk ngoko, satu kalimat dalam
krama, satu kalimat dalam krama inggil dan satu kalimat dalam
padinan dari kata-kata sulit yang diartikan (mengumpulkan
informasi).
4) Guru mengajak peserta didik menjawab pertanyaan mengenai isi
geguritan menggunakan bahasa ngoko dan bahasa krama
(menanya).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan Kedua: (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
(mengkomunikasikan).
 2) Guru mengarahkan peserta didik untuk menuliskan isi bacaan
tentang budaya Jawa menggunakan bahasa krama secara
berkelompok (mengumpulkan informasi).
3) Guru membimbing setiap kelompok untuk menyampaikan isi bacaan
satu persatu di dalam kelompok (mengkomunikasikan).
4) Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi bagaimana
menyampaikan isi bacaan menggunakan bahasa krama yang baik
dan benar melalui tabel (menalar).
5) Guru menunjuk salah satu anggota dari setiap kelompok untuk maju
menyampaikan isi bacaan (mengkomunikasikan).
6) Guru meminta salah satu anggota setiap kelompok untuk
menanggapi hasil penyampaian isi teks tradisi temannya
(mengkomunikasikan).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
3. Pertemuan ketiga : (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta peserta didik membaca kembali teksudaya di dalam
hati dalam waktu 5 menit (mengkomunikasikan).
2) Guru mengintruksikan semua peserta didik untuk menutup buku
teks bacaan (mengamati).
3) Guru menunjuk beberapa anak untuk maju menyampikan isi
bacaan teks tentang tradisi dalam ragam krama.
(mengkomunikasikan).
4) Guru meminta peserta didik untuk menuliskan isi bacaan tentang
tradisi dalam ragam krama dengan jelas (mengkomunikasikan).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan keempat : (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
 1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta peserta didik maju satu persatu untuk menceritakan
kembali isi teks tentang tradisi (mengkomunikasikan).
2) Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk memberikan
tanggapan mengenai isi teks bacaan yang disamaiakn temannya.
(mengkomunikasikan).
3) Guru mengarahkan peserta didik untuk mengisi tabel “aku bisa”
berdasarkan pembelajaran yang telah dilalui (menanya).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

5. Pertemuan kelima : (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaatdan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional.
3) Menjelaskan tujuan uji kompetensi dari kompetensi dasar yang
sudah dipelajari.
4) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji kompetensi
(mengkomunikasikan).
2) Peserta didik mengamati lembar evaluasi. (mengamati)
3) Guru mengawasi peserta didik dan menjawab apabila ada peserta
dididk yang belum mengerti (menanya).
4) Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan
mengerjakan uji kompetensi (mengkomunikasikan).
c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama dengan peserta didik mengumpulkan hasil uji
kompetensi peserta didik.
2) Guru mengoreksi jawaban peserta didik dan memberikan umpan
balik
3) Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

F. Penilaian
1. Teknik penilaian : tes tertulis
 2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
a. Pertemuan Pertama
Soal :
1) Ana ing endi, umume tradhisi sedhekah bumi isih dilekasnakake?
2) Kapan tradhisi Bersih Sendang dileksanakake ing saben taune?
3) Kaping pira ing setaune tradhisi Bersih Sendang dileksanakake?
4) Tradhisi Bersih Sendang iku sabenere mujudake pangejawantahane
apa?
5) Saka ngendi, biaya lan ubarampe kanggo ngleksanakake tradhisi
Bersih Sendang?
6) Para ibu padha ngapa?
7) Apa tujuane reresik sendang?
8) Ngapa kok dianakake uga kirim donga kubur kanggo para leluhur?
9) Apa sing beda antarane tradhisi Bersih Sendang jaman biyen karo
saiki?
10) Apa buktine menawa masarakat isih padha ngurmati tradhisi Bersih
Sendang?
Teknik penskoran :

b. Pertemuan Kedua
Soal :
1) Ayo saiki dhiskusi lan gladhen nulis isine wacan iku bareng
klompokmu. Aja lali anggonmu nulis isine wacan iku migunakakake
basa krama!
2) Ayo, saiki bebarengan karo kanca klompokmu gladhen ngandhakake
isine wacan iku ing basa krama!
3) Ayo saiki ganti gladhen/latihan nyritakake apa isine wacan iku!
4) Ayo saiki latihan nangapi utawa nyaruwe!
Teknik penskoran :

c. Pertemuan ketiga
Soal :
1) Ayo majua siji baka siji, kandhakna isine wacan ing basa krama!
2) Apa isine wacan “Tradhisi Bersih Sendang” ing basa krama tulisen ing
bukumu!
Teknik penskoran :

d. Pertemuan keempat
Soal :
1) Ayo saiki majua ing ngarep kelas, critakna apa isine wacan iku ing
basa krama!
2) Ayo wenehana panyaruwe ngenani isine wacan “Tradhisi Bersih
Sendang” sing dicritakake dening kancamu kanthi migunakake basa
krama!
Teknik penskoran :

e. Pertemuan kelima
Soal :
Uji kompetensi halaman 46-49
Teknik penskoran :
No Bentuk Soal Jumlah skor
1 Pilihan Ganda 10
2 Isian 10
3 Uraian 10
Skor

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Papan tulis, text-chart, gambar
2. Bahan : buku teks
3. Sumber Belajar :
a. Buku Remen Basa Jawi Pelajaran Basa Jawa Muatan Lokal Wajib Jawa
Tengah Kanggo SD/MI Kelas IV karangan Im Tri Suyoto., Trimo, M.Pd.,
dan Sri Sunarsih, S.Pd. (Tim Pena Guru), Penerbit Erlangga Jakarta
Halaman 34-49.
b. Kurikulum dan Silabus Bahasa Jawa SD/MI Kelas IV Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Tengah Tahun 2014.
c. Lingkungan sekitar peserta didik.

Mengetahui, Sukowiyono, 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUDIYANA,S.Pd BENNY FIRMANTO, S.Pd

NIP. 19620212 198703 1 012 NIP. 19860612 201406 1 002