KI 4 :
B. Kompetensi Dasar
1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu.
2. Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun, dan percaya diri dalam
mengungkapkan keinginan, pendapat menggunakan bahasa Jawa.
3. Memahami teks geguritan bertema budi pekerti.
4. Membaca indah teks geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaatdan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh
dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
1) Guru membacakan satu bait geguritan (mengamati).
2) Guru meminta anak membaca sebuah naskah geguritan di dalam hati
(mengamati).
3) Guru meminta peserta didik mengartikan kata-kata sulit dalam geguritan secara
berkelompok yang disajikan dalam bentuk tabel (mengumpulkan informasi).
4) Guru mengarahkan setiap peserta didik untuk membuat masing-masing satu
kalimat dalam bentuk ngoko, satu kalimat dalam krama, satu kalimat dalam
krama inggil dan satu kalimat dalam padinan dari kata-kata sulit yang diartikan
(mengumpulkan informasi).
5) Guru mengajak peserta didik menjawab pertanyaan mengenai isi geguritan
menggunakan bahasa krama (menanya).
6) Guru mengajak peserta didik membuat pertanyaan dari teks geguritan
(menanya).
c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian : tes tertulis
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
a. Pertemuan Pertama
Soal :
1) Kapan lan ana ing endi geguritan “Kentir ing Ombyak Majuning Jaman” ditulis?
2) Ana ing endi kedadeane crita ing geguritan “Kentir ing Ombyak Majuning
Jaman”?
3) Wayah apa dumadine crita ing geguritan “Kentir ing Ombyak Majuning Jaman”?
4) Sapa sing kalung caping nyangking bondhotan?
5) Apa sing dikarepake tembung – sato galak kang ombene pet – ing geguritan
“Kentir ing Ombyak Majuning Jaman”?
6) Gawe pitakonan nganggo wangsulan : Panggonan kedadeane crita “Kentir ing
Ombyak Majuning Jaman” iku ana ing sapinggire protelon dalan.
7) Gawe pitakonan nganggo wangsulan : Geguritan “Kentir ing Ombyak Majuning
Jaman” ditulis dening Sri Sunarsih.
8) Gawe pitakonan nganggo wangsulan : Kumliwere kendharaan ndadekake
mamang atine simbah arep nugel dalan.
9) Gawe pitakonan nganggo wangsulan : Tembunge liya bagaskara iku srengenge.
10) Gawe pitakonan nganggo wangsulan : Lakune kendraan sing sarwa cepet
ndadekake mripat semrepet.
Pedoman penskoran :
b. Pertemuan Kedua
Soal :
1) Saweneh simbah nggendhong tenggok kalung capping lan nyangking bondhotan
ngapa ing apinggire dalam protelon?
2) Simbah sidane bisa nyabran merga apa?
3) Tumindake bocah sing gelem nyabrangake simbah iku klebu tumindak sing
kepriye?
4) Tumindak kang becik iku patut ditiru apa ora?
5) Tulisen pokok0pokok isine gegurutan nganggo basa krama !
Pedoman Penskoran :
c. Pertemuan ketiga
Soal :
1. Ayo maca geguritan “Kentir ing Ombyak Majuning Jaman” kanthi sae !
2. Ayo menehi tanggepan anggone maca geguritan “Kentir ing Ombyak Majuning
Jaman” !
Pedoman penskoran :
No Aspek penilaian Jumlah skor
1 Kedaling lisan 10
2 Lagu/intonasi 10
3 Ekspresi 10
Skor
d. Pertemuan keempat
Soal :
Uji kompetensi halaman 14-17
Pedoman penskoran :