PEMERINTAH PROVINSI BENGKULU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 2 REJANG LEBONG
Alamat : Jl. A. Yani No. 433 Kesambe Baru Tel (0732) 21513 Curup 39115

UJIAN MID SEMESTER GENAP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X IPA, IPS, dan Bahasa
Waktu : 60 Menit

Cermati teks debat berikut untuk soal nomor 1, 2, dan 3 !

Ponsel atau telepon seluler, sering disingkat juga dengan HP (handphone), merupakan
sarana penting dalam kehidupan sehari-hari. Banyak orang berkata bahwa lebih baik
ketinggalan dompet daripada ketinggalan HP. Ketinggalan HP, seolah-olah orang tidak bisa
berbuat banyak ketika ada keperluan di perjalanan, tetapi apabila ada HP di sampingnya,
seseorang bisa mengontak ataupun meminta orang lain ketika dompetnya tertinggal. Ketika
ada banyak kebutuhan, termasuk keperluan sarana angkutan. dan seterusnya, dia dapat
menggunakan HP untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhannya itu.
Namun, tidak sedikit yang beranggapan bahwa penggunaan HP memberikan kerugian
dan dampak negatif bagi banyak pihak. Dengan keberadaan HP, seseorang menjadi terpencil
dari dunia sekitarnya. HP memang bisa menghubungkan seseorang dengan orang lain di
tempat yang jauh, tetapi bersamaan dengan itu HP bisa menjadikan seseorang menjadi kurang
peduli dengan orang sekitarnya. Selain itu, masih banyak dampak negative yang ditimbulkan
oleh sarana komunikasi tersebut, seperti penggunaanya saat berkendara sehingga mengurangi
konsentarasi yang kemudian menimbulkan banyak kecelakaan lalu lintas.
Memang kami juga berpendapat demikian bahwa penggunaan ponsel sangat berbahaya
karena ponsel dapat menyebabkan beberapa masalah dan ancaman bagi kehidupan manusia.
Ancaman tersebut adalah ponsel berbahaya bagi keselamatan pengguna dan berpengaruh
negatif terhadap kehidupan sosial dan keluarga.
Saya tidak setuju bahwa penggunaan ponsel sangat berbahaya. Namun, sebaliknya
ponsel sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. Menurut saya pengguna ponsel yang tidak
bertanggungjawablah yang menyebabkan ponsel dapat membahayakan kehidupan mereka
sendiri dan orang lain.
 Saya pikir ponsellah yang membahayakan penggunanya. Kita bisa melihat saat ini,
ponsel tidak hanya digunakan oleh orang dewasa, tetapi hampir semua umur telah
menggunakan ponsel. Bahkan, anak-anak yang masih bersekolah di TK sudah menggunakan
ponsel. Pengguna di bawah umur inilah yang sangat rentan dari dampak negatif ponsel. Selain
itu, banyak kecelakaan yang terjadi di jalan raya disebabkan oleh ponsel. Mereka seakan
kecanduan memeriksa ponsel mereka di mana saja, termasuk di jalan raya saat mereka
mengemudi. lnilah yang menyebabkan mereka kehilangan konsentrasi dan hasilnya
kecelakaan.
Jadi segala perilaku negatif masyarakat, terutama anak muda saat ini tidak serta merta
merupakan dampak negatif ponsel. Ada banyak faktor lain yang memengaruhi perilaku
masyarakat seperti tekanan kebutuhan ekonomi dan perilaku publik figur yang tidak dapat
diteladani. Di sisi lain, kita tak bisa menutup mata bahwa ponsel dapat menjadi sarana yang
sangat baik untuk mengakses segala perkembangan di bidang teknologi, informasi, kesehatan,
politik, dan sebagainya secara cepat dan akurat.

PERTANYAAN
1. Tentukanlah struktur teks debat di atas dan berikan bukti kutipannya ! (skor 15)
2. Analisislah kaidah kebahasaan dalam kutipan teks debat di atas dan berikan bukti
kutipannya ! (skor 20)
3. Tentukan mosi yang tepat untuk teks debat di atas ? (skor 10)
4. Sebutkan minimal lima manfaat bagi pelaku debat? (skor 10)
5. Apa yang dimaksud dengan penarikan kesimpulan analogi? (skor 10)
6. Sebutkan hal-hal yang dapat dilakukan untuk membuat kesimpulan pada akhir acara debat?
(skor 10)
7. Uraikan secara jelas tata cara plaksanaan debat dengan baik! (Skor 15)
8. Apa tujuan dari debat? (skor 10)
 KUNCI JAWABAN
Soal Skor
1 Bagian teks Isi teks Keterangan

Orientasi Ponsel atau telepon seluler, sering disingkat juga Mengenalkan HP (ponsel) sebagai 5
dengan HP (handphone), merupakan sarana penting teknologi layanan informasi, yang
dalam kehidupan sehari-hari dst juga memberikan dampak negatif.
Namun, tidak sedikit yang beranggapan bahwa
penggunaan HP memberikan kerugian dan dampak
negatif bagi banyak pihak dst..

Argumentasi Saya tidak setuju bahwa penggunaan ponsel sangat Mengemukakan pro dan kontra 5
berbahaya. tentang penggunaan ponsel di
Saya pikir ponsellah yang membahayakan dst.. tengah kehidupan masyarakat;
argumen dilakukan secara
bergantian, dan berbalasan
Kesimpulan Jadi segala perilaku negatif masyarakat, terutama Penegasan kembali tentang dampak 5
anak muda saat ini tidak serta merta merupakan negatif dan manfaat ponsel bagi
dampak negatif ponsel. masyarakat; sebagai rangkuman
atas argumen-argumen sebelumnya,
baik dari pihak yang pro maupun
yang kontra.

2 Kaidah Bukti Kutipan

Kebahasaan

1. Kata kerja a. Ketinggalan HP, seolah-olah orang tidak bisa berbuat banyak ketika ada keperluan di 5
mental perjalanan, tetapi apabila ada HP di sampingnya, seseorang bisa mengontak ataupun
meminta orang lain ketika dompetnya tertinggal.
 b. HP memang bisa menghubungkan seseorang dengan orang lain di tempat yang jauh,
2. Penggunaan a.Namun, tidak sedikit yang beranggapan bahwa penggunaan HP memberikan kerugian dan 5
Konjungsi dampak negatif bagi banyak pihak.
b. Memang kami juga berpendapat demikian bahwa penggunaan ponsel sangat berbahaya
karena ponsel dapat menyebabkan beberapa masalah dan ancaman bagi kehidupan manusia
3. Kalimat a. Ancaman tersebut adalah ponsel berbahaya bagi keselamatan pengguna dan berpengaruh 5
definisi negatif terhadap kehidupan sosial dan keluarga.
b. Saat ini ponsel berbahaya adalah ponsel menganggu sosial dan kehidupan keluarga.
4. Penggunaan a. Kita bisa melihat saat ini, ponsel tidak hanya digunakan oleh orang dewasa, tetapi hampir 5
kata rujukan semua umur telah menggunakan ponsel.
b. dia dapat menggunakan HP untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhannya itu.
3 Pro dan kontra penggunaan HP 10
4 1. melatih keberaniaan 10
2. menambah wawasan
3. melatih berpikir kritis
4. membantu menjadi orang yang lebih peka dan responsif
5. memperluas sudut pandang
5 Analogi merupakan proses penarikan kesimpulan yang berdasarkan pada perbandingan dua hal yang berbeda, 10
akan tetapi, karena adanya kesamaan, baik dalam segi, fungsi, atau ciri maka keduanya dibandingkan
(disamakan), kesamaan inilah yang menjadi dasar penarikan suatu kesimpulan
6 1. mengumpulkan semua hasil debat 10
 2. menyimpulkan dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas
3. kesimpulan harus mewakili seluruh rangkaian debat
4. menggunakan bahasa yang baik dan benar
5. buatlah kalimat-kalimat yang bersifat persuasif
7 1. memahami dan menjalankan peraturan debat yang telah disepakati peserta dan anggota debat 15
2. pertanyaan yang diajukan sebaiknya disampaikan dengan profesional
3. ajukan argumen dengan analisis yang kritis, masuk akal, runtut, sintetis.
4. Kenali dan pahami kelemahan dan kelebihan tim lawan dalam menyampaikan gagasan
5. Susun argumen dalam point-poit singkat dan lugas yang langsung merujuk pada permasalahan debat
6. Memahami dengan baik mengenai kesalahan dalam berpikir, terutama dalam penyampaian masalah
7. Menyajikan gagasan yang akurat dan dapat dipertangungjawabkan
8. Buatlah kesimpulan yang menunjukan pernyataan final dengan kalimat yang lugas dan langsung ke titik
cela tim lawan
8 Debat dilakukan dengan tujuan untuk menyampaikan dan mempertahankan pemikiran dengan argumen yang 10
tepat dan logis
Jumlah Skor 100
Nilai = Jumlah skor tiap butir soal
= 15+20+10+10+10+10+15+10
= 100
 KISI-KISI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Materi Kelas/2 Indikator Soal Level Kongnitif Bentuk No
Soal Soal
1 3.12. menghubungkan  mengkonstruk X/2  Mengkonstruksi  (C4) Esai 1,2
permasalahan, sudut si bagian- permasalahan, sudut pandang menganalisis
pandang dan argumen bagian dalam dan argumen beberapa pihak,
beberapa pihak, dan berdebat dan simpulan dari debat
simpulan dari debat secara lisan/tulisan untuk
untuk menemukan  menemukan menunjukan esiensi dari
esiensi dari debat esiensi debat debat

3.13. menganalisis isi  menganalisis 4,5,6

debat  (C1)
isi debat
(permasalahan/isu,  Menemukan esiensi dalam mengingat
sudut pandang dan teks debat
argumen beberapa  Merumuskan mosi 3,7 & 8
pihak dan simpulan) permasalahan/isu dari  (C2)
berbagai sudut pandang yang memahami
dilengkapi argumen dalam
teks debat
 Mengidentifikasi ragam
bahasa debat