RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Mataram

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Penyajian Data
Kelas/Semester : VIII/Genap

Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel diagram grafis, bentuk tabel, dan diagram
lingkaran).
4.9 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, bentuk tabel dan diagram lingkaran.
Indikator Tujuan Pembelajaran
3.9.1. Menjelaskan pengertian data dalam kehidupan Setelah melaksanakan pembelajaran matematika dengan
sehari-hari materi penyajian data menggunakan model Creative
3.9.2. Menjelaskan cara mengambil/mengumpulkan data Problem Solving diharapkan siswa dapat
3.9.3. Memahami proses penyajian data dalam bentuk 1. Memahami pengertian data
tabel. 2. Memahami cara mengambil/mengumpulkan data
3.9.4. Memahami proses penyajian data dalam bentuk 3. Memahami proses pennyajian data dalam bentuk
diagram batang. tabel.
3.9.5. Memahami proses penyajian data dalam bentuk 4. Memahami proses pennyajian data dalam bentuk
diagram garis. diagram batang.
3.9.6. Memahami proses penyajian data dalam bentuk 5. Memahami proses pennyajian data dalam bentuk
diagram lingkaran. diagram garis.
6. Memahami proses pennyajian data dalam bentuk
diagram lingkaran.
4.9.1. Mengolah data 7. Mengolah data
4.9.2. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang
8. Menyajikan data
4.9.3. Menyajikan data dalam bentuk diagram garis
4.9.4. Menyajikan data dalam diagram lingkaran
4.9.5. Membaca diagram batang, diagram garis dan
diagram lingkaran
4.9.6. Menafsirkan diagram batang, diagram garis dan
diagram lingkaran
Strategi dan Langkah-langkah Pembelajaran
Pendekatan Langkah-langkah Pembelajaran:
:Saintifik Tahap Awal
Metode :Ceramah, a. Guru membuka pelajaran
Tanya Jawab, 1. Megucapkan salam
2. Menanyakan keadaan siswa
Diskusi, Penugasan
3. Mengecek kehadiran siswa
Kelompok 4. Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran
Model :Creative b. Guru menjelaskan mengenai tujuan pembelajaran
Problem Solving c. Guru menjelaskan pembelajaran yang akan digunakan yaitu Creative Problem Solving.
Sumber:Buku d. Guru menjelaskan mengenai langkah-langkah pembelajaran Creative Problem Solving.
Matematika e. Guru memberikan motivasi kepada siswa
SMP/MTs Kelas Tahap Inti
A. Eksplorasi
VIII Semester 2,
a. Guru mengingatkan materi sebelumnya
Kurikulum 2013 b. Guru menyampaikan materi dengan materi penyajian data
Edisi Revisi 2016, c. Guru memberikan contoh soal berdasarkan materi.
LKPD SMP/MTs d. Guru menjelaskan contoh soal kepada siswa.
Kelas VIII, Internet e. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
Alat/Bahan: Laptop, f. Guru membagikan siswa kedalam keelompok menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4
Alat Tulis, White siswa.
Board, Lembar Kerja g. Guru memandu siswa untuk tertib dalam berkelompok
h. Membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.
Siswa.
B. Tahap Klasifikasi Masalah
Media: a. Guru menjelaskan masalah yang ada di LKS kepada siswa
b. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKS kepada siswa
c. Guru meminta siswa untuk mengerjakan daan berdiskusi mengenai permasalahan yang
ada di LKS.
d. Guru memberikan kesempatan kepada masing masing kelompok untuk bertanya.
C. Tahap Pengungkap Gagasan
a. Guru mengarahkan siswa dalam menngungkapkan pendapatnya dalam menyelesaikan
masalah.
b. Guru mengawasi jalannya diskusi agar suasana kelas tetap kondusif
D. Tahap Evaluasi dan Seleksi
a. Guru membimbing siswa dalam mengevaluasi dan menyeleksi dalam penyelesaian
masalah
b. Guru mengecek hasil diskusi siswa
c. Guru membantu siswa dalam menyeleksi kemungkinan solusi sehingga dapan memilih
strategi-strategi yang dianggap mudah dan efektif.
d. Guru memperharikan pekerjaan siswa dan mengarahkan siswa apabila ada siswa
bertanya serta memberikan motivasi kepada siswa.
E. Tahap Implementasi
a. Guru mengarahkan siswa dalam menyelesaikan masalah
b. Guru memberikan kesempatan perwakilan dari masing masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
c. Guru memberikan kesempata kepada kelompok lain untuk bertanya dan memberikan
kritik serta saran.
F. Konfirmasi
a. Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa
b. Guru membantu siswa untuk melaksanakan refleksi atau evaluasi terhadap proses yang
mereka gunakan
c. Guru membimbing dan meminta siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi.
Tahap Akhir
a. Guru meminta siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah disampaikan
dirurumah dan meminta siswa untuk rajin belajar
b. Guru meminta siswa untuk mempelajari dan mempersiapkan materi selanjutnya
c. Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
Penilaian
Sikap (Afektif) : Respon Siswa.
Pengetahuan (Kognitif) : Penugasan dan Tes Tertulis
Keterampilan (Psikomotorik) : Proses dan hasil pengumpulan data

Bantul, Mei 2022

Mengetahui,
Mahasiswa
Guru Mata Pelajaran

(Anedya Ayu Anggraini)

NPM. 18144100017