RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Oleh:

IBNU HADI

721720330

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS WIRARAJA

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN DALEMAN 1 GANDING SUMENEP

Kelas/ Semester : 6/2

Tema : Kepemimpinan (Tema 7)

Subtema : Pemimpin disekitarku (Subtema 1)

Pembelajaran ke :1

Mata Pelajaran : IPA

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar
3. 2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan
reproduksi.

4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.

C. Materi Pembelajaran
Ciri-ciri Pubertas

D. Indikator
1. Berdiskusi tentang ciri-ciri pubertas serta perbedaan fisik pada laki-laki dan perempuan
dengan benar.
2. Membuat karya poster tentang menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.

E. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyebutkan perbedaan ciri laki-laki dan
perempuan setelah masa pubertas.
2. Melalui kegiatan praktek berkelompok, siswa mampu membuat rencana karya poster
untuk menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.
 F. Model Pembelajaran
Kooperatif (Cooperative Learning)

G. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

1. Pendahuluan a. Kelas dimulai dibuka dengan salam, menanyakan
kabar dan mengisi lembar kehadiran siswa
b. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah 5 Menit
seorang siswa. (religius).
c. Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan
penguatan semangat Nasionalisme.
d. Guru menunjukkan contoh gambar anak-anak dan
orang dewasa kepada siswa.
e. dan guru bertanya kepada siswa, “apa yang kalian
ketahui tentang Perbedaan fisik laki-laki dan
perempuan orang dewasa dan anak-anak?”.
2. Inti a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
b. Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang
ciri pubertas.
c. Siswa berdiskusi mengenai masa-masa pubertas
dengan sesama anggota kelompoknya dengan
dibimbing oleh guru. 25 Menit
d. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil
kelompoknya di depan kelas.
e. Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa
perwakilan kelompok
f. Guru memberikan PR kelompok untuk membuat
karya poster tentang menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami dan dikumpulkan dipertemuan selanjutnya.
3. Penutup a. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini.
b. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
c. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan 5 Menit
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
d. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu
siswa
H. Evaluasi / Penilaian
Penilaian proses
1. Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajaran
2. Jenis penilaian : Aktivitas
3. Bentuk penilaian : Pengamatan
4. Alat penilaian : Lembar pengamatan dan kriteria penilaian (rubrik)

Penilaian hasil

1. Prosedur penilaian : Dilakukan pada akhir pembelajaran

2. Jenis penilaian : Tes tertulis
3. Bentuk penilaian : Uraian
4. Alat penilaian : Soal evaluasi dan kunci jawaban
Lampiran 1

1. Penilaian Pengetahun
a. Kisi-kisi

No Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk

1. 3.2 Menghubungkan ciri
pubertas pada laki-laki dan
perempuan dengan kesehatan
reproduksi.
2. 3.2 Menghubungkan ciri
pubertas pada laki-laki dan
perempuan dengan kesehatan
reproduksi.
3. 3.2 Menghubungkan ciri
pubertas pada laki-laki dan
perempuan dengan kesehatan
reproduksi.
Soal
Diberikan gambar siswa dapat mengidentfikasi Uraian
ciri-ciri pubertas pada laki-laki dengan benar.
Diberikan gambar siswa dapat mengidentfikasi Uraian
ciri-ciri pubertas pada perempuan dengan
benar.
Siswa dapat menjelaskna cara menjaga Uraian
kesehatan reproduksi dengan benar.

b. Contoh Soal

Petunjuk : Gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomer 1 dan 2

Perhatikanlah gambar di bawah ini!

1. Tuliskan perbedaan masa anak-anak dan masa pubertas pada laki laki!
2. Tuliskan perbedaan masa anak-anak dan masa pubertas pada perempuan!
3. Tuliskan 3 manfaat menjaga kesehatan reproduksi!

c. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

Bentuk Nomor Soal Kunci Jawaban Skor

Soal
Uraian 1  Ciri – ciri masa anak – anak: Jawaban
1. Belum tumbuh rambut halus benar : 4
2. Suara belum membesar Jawaban
3. Belum tumbuh jakun mendekati
4. belum tumbuh kumis, jambang, dan benar : 2
janggut Jawaban
 Ciri – ciri masa pubertas salah : 1
 1.Tumbuhnya rambut halus diketiak dan alat kelamin.
2. Suara jadi membesar
3. Tumbuh jakun
4. Tumbuh kumis, jambang, dan jakun.
Uraian 2  Ciri – ciri masa anak – anak: Jawaban
1.Belum tumbuh rambut diketiak dan benar : 4
alat kelamin Jawaban
2. Suara belum melengking mendekati
3. Payudara belum membesar benar : 2
4. Panggul belum membesar Jawaban
 Ciri – ciri masa pubertas: salah : 1
1.Tumbuhnya rambut halus di ketiak
dan alat kelamin
2. Suara jadi melengking
3. Payudara membesar
4. Panggul membesar
Uraian 3 1. Terhindar dari penyakit Jawaban
2. Terhindar dari penyakit menular benar : 2
3. mencegah tumbuhnya jamur Jawaban
mendekati
benar : 1
Jawaban
salah : 0
2. Penilaian Sikap

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

(4) (3) (2) (1)
Mandiri Sebagian tugas Tugas Tugas Belum dapat
besar diselesaikan diselesaikan diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri dengan motivasi dengan motivasi tugas meski telah
dan bimbingan dan bimbingan diberikan
guru. guru untuk yang motivasi dan
kedua kalinya. bimbingan.
Kerja Sama Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi
sikap kerjasama sikap kerjasama sikap kerjasama untuk dapat
dengan semua dengan semua hanya dengan bekerjasama
teman secara teman namun beberapa teman.
konsisten belum konsisten.
Santun dan saling Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi
menghargai sikap santun dan sikap santun dan sikap santun dan untuk bersikap
salling saling menghargai saling menghargai santun dan saling
menghargai dengan semua hanya dengan menghargai
dengan semua teman namun beberapa teman. dengan semua
teman secara belum konsisten. teman.
konsisten.
Format penilaian afektif

No Tanggal Nama Siswa Mandiri Santun dan saling Kerjasama

menghargai
1
2

3. Penilaian Keterampilan

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No Aspek Kriteria Penskorsn

Penilaian 4 3 2 1
Pengetahuan Dapat Dapat Dapat Dapat
tentang mengidentifik mengidentifi mengidentifi mengidentifi
perbedaan asi kasi kasi kasi
ciri fisik setidaknya 3 perbedaan 2 perbedaan hanya 1
lakilaki 4 perbedaan ciri fisik ciri fisik perbedaan
1 sebelum ciri fisik lakilaki lakilaki ciri fisik
dan sesudah lakilaki sebelum sebelum lakilaki
pubertas sebelum dan setelah dan setelah sebelum
dan setelah mengalami mengalami dan setelah
mengalami pubertas pubertas mengalami
pubertas dengan dengan pubertas
dengan benar benar. dengan
benar. benar.
Keterampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara saat kata-kata kata-kata di kata-kata kata-kata
berdiskusi secara beberapa tidak begitu secara
keseluruhan bagian jelas jelas tapi keseluruhan
2 jelas, tidak dan dapat masih dapat tidak jelas,
menggumam, dimengerti. dipahami menggumam,
dan dapat maksudnya dan tidak
dimengerti. oleh dapat
pendengar diemengerti
 Format Penilaian Keterampilan

No Nama Menyebutkan ciri-ciri pubertas Ketereampilan berbicara saat

berdiskusi
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4