KELOMPOK 10

FOTO BERSERI KURIKULUM MERDEKA

KELOMPOK 10
Nama Kelompok
1. Sutiyem 11. Lilis Suryani
2. Nunuk Marlina 12. Rita Nurunnisa
3. Elis Taryamah 13. Tamsik
4. Charunia T.C 14. Dea W Widawati
5. Susan Maulani 15. Sri Relawati
6. Denni 16. Lala rubiyah
7. Yustika Pebriana 17. Entin Kartini
8. Siti Halimah 18. Leni Kristianti
9. Dewinta Mayaningrum 19. Silmi Kapatan
10.Nur Rizki Choiriyah 20. Siti Ghea Tresna Delia
21. Dwi Putri Nirmala 22. Siti Hasanah

Syahila semangat
menanam padi

Syahila memanggil Gibran agar

datang kesamping dia “ sini Gibran
kesampingku”.,Gibran menjawab
“iya “ dan datang menghampiri
syahila

Syahila “tolong bantu tanam padi yang

masih kosong” Gibran menjawab “ padiku
sudah habis “ Syahila memberikan sebagian Mereka bersama
padi yang digenggamnya kepada Gibran sama menamam padi

Analisis Guru :
Syahila inisiatif untuk cepat menyelesaikan menanam padi dengan cara memanggil Gibran, Disini Syahila mulai muncul sikap
kepemimpinan dengan memanggil Gibran untuk berada disamping nya dan agar menanam padi di lahan yang masih kosong.
Kemudian syahila melihat Gibran tidak membawa tanaman padi maka syahila berinisiatif untuk berbagi tanaman padi yang
digenggamnya, rasa peduli dan saling berbagi mulai muncul. Syahila dan Gibran bekerjasama untuk menanam padi mulai
muncul rasa gotongroyong. Gibran juga belajar bahwa bekerjasama membutuhkan komunikasi dan peran serta aktif
mengerjakan bagiannya untuk mencapai tujuan bersama

Umpan Balik :

Kegiatan selanjutnya , Syahila dan Gibran dapat diajak untuk menanam tanaman yang lain dan memanen sayuran
 BERMAIN PERAN JUAL BELI DI PASAR

Kea “Nasya mau beli apa?”

Nasya menjawab “aku mau beli

talur 3, wortel dan pisang”

Nasya “berapa semua harganya’

Kea” sebentar ya aku hitung dulu, semuanya 25

ribu”

Kea menghitung menggunakan kalkulator

Analisa Guru:

Nasya mengetahui nama-nama buah dan sayuran yaitu wortel dengan menyebutkan nya pada saat bermain peran menjadi
pembeli. Nasya juga mengetahui kewajibannya untuk membayar setelah mendapatkan telur, wortel, dan pisang.

Kea mengetahui perannya sebagai penjual yaitu dengan menanyakan kepada pembeli ingin membeli apa, kea juga mampu
mengenal angka dan menggunakan tekhnologi yaitu kalkulator untuk menghitung.

Umpan Baik:

Selanjutnya nasya dan kea bertukar peran sebagai pembeli dan penjual agar dapat mengetahui
dan merasakan menjadi semua peran yang dimainkan
 PENILAIAN FOTO BERSERI PADA KURIKULUM MERDEKA

Arya mengajak Sandi untuk mulai memilih

beberapa batu dan biji yang akan dibentuk
menjadi sebuah kacamata yang keren.

Arya mulai menyusun batu dan biji sehingga

menyerupai sebuah kacamata yang bagus
diatas meja.

Arya menunjukan kepada Sandi dan Bu Guru

sebuah kacamata yang telah ia buat, “ini seperti
kacamataku yang ku pakai saat berwisata
kemarin, keren kan?”

Bu Guru, “wow..bagus sekali..ada berapa

kacamata yang kamu miliki Arya?”

Arya, “tiga, ada yang berwarna hitam, ada

yang bergagang kuning dan merah.”

Analisis guru : Umpan Balik :

Kemampuan motorik halus Arya terstimulasi Kegiatan selanjutnya Arya akan diajak untuk
ketika ia menyusun batu-batuan dan biji-bijian menambah karyanya, misalnya membuat tenda,
membentuk sebuah gambar kaca mata. Arya payung, kamera, dan lain-lain.
memiliki sikap percaya diri dan bangga dengan
hasil kryanya sendiri. Arya mengenal bahwa
kacamata adalah salah satu benda yang selalu
dibawa ketika ia berwisata.

KEGIATAN FUN COOKING MEMBUAT KUE GABUS PELANGI

 Bu Guru mendampingi
Malika dan Natisha
anak-anak membuat kue
menggulung adonan kue.
Adzin : “ teman-teman ayo
Malika : “ Natisha aku
semangat, kue kita pasti
senang sekali membuat kue
enak..!”
ini

Kegiatan menggoreng kue

Guru : “ teman-teman…hati-hati
ya,silahkan boleh melihat cara Ibu
menggoreng.

Adzin : “siap Bu Guru..aku senang

sekali..!”

Analisa Guru

Kegiatan fun cooking ini lebih Umpan Balik

menekankan pada keterlibatan siswa
dalam proses belajar secara aktif Kegiatan selanjutnya adalah guru
dalam proses pembelajaran, sehingga mengajak siswa menikmati kue
siswa dapat memperoleh pengalaman yang telah dibuat bersama. Anak-
langsung dan terlatih untuk dapat anak sangat senang dan bangga
menemukan sendiri berbagai terhadap hasil karyanya.
pengetahuan yang dipelajarinya.
Melalui pengalaman langsung siswa
akan memahami konsep-konsep yang
mereka pelajari dan
menghubungkannya dengan konsep
lain yang telah dipahaminya