SILABUS

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGAAN (PPKn)

KELAS XII

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif dan pro-
aktif dalam berinteraktif secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, Negara, kawasan regional, dan kawasan Internasional.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora. Dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidan kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Menunjukkan ketarmpilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kratif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif, dalam
ranah kongkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah
keilmuan.

Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan
1.1 Menghayati nilai- 1.1.1 Menghayati nilai- Pada saat dan setelah 8 x 45  Buku Teks
nilai keadilan dalam nilai keadilan mengikuti pembelajaran Menit Pelajaran
mengatasi dalam mengatasi siswa dapat : PPKn kelas
pelanggaran hak dan pelanggaran hak 1.1.1.1Menghayati nilai- X,XI & XII
pengingkaran dan pengingkaran nilai keadilan dalam  Buku
kewajiban warga kewajiban warga mengatasi referensi dan
negara sebagai negara sebagai pelanggaran hak dan artikel.
 pengamalan ajaran pengamalan pengingkaran  Internet
agama yang ajaran agama kewajiban warga
dianutnya yang dianutnya negara sebagai
1.1.2 Mengamalkan pengamalan ajaran
nilai-nilai agama yang
keadilan dalam dianutnya
mengatasi 1.1.2.2Mengamalkan nilai-
pelanggaran hak nilai keadilan dalam
dan pengingkaran mengatasi
kewajiban warga pelanggaran hak dan
negara sebagai pengingkaran
pengamalan kewajiban warga
ajaran agama negara sebagai
yang dianutnya pengamalan ajaran
agama yang
dianutnya
2.1 Menghargai nilai- 2.1.1Menghargai nilai- Pada saat dan setelah
nilai yang melekat nilai yang melekat mengikuti pembelajaran
dalam pelanggaran dalam pelanggaran siswa dapat :
hak dan hak dan 2.1.1.1 Menghargai nilai-
pengingkaran pengingkaran nilai yang melekat
kewajiban warga kewajiban warga dalam pelanggaran
Negara sesuai Negara sesuai hak dan
dengan Pancasila dengan Pancasila pengingkaran
dalam kehidupan dalam kehidupan kewajiban warga
berbangsa dan berbangsa dan Negara sesuai
bernegara bernegara dengan Pancasila
2.1.2 Mengamalkan dalam kehidupan
nilai-nilai yang berbangsa dan
melekat dalam bernegara
pelanggaran hak 2.1.2.2 Mengamalkan
dan nilai-nilai yang
pengingkaran melekat dalam
kewajiban warga pelanggaran hak
 Negara sesuai dan pengingkaran
dengan kewajiban warga
Pancasila dalam Negara sesuai
kehidupan dengan Pancasila
berbangsa dan dalam kehidupan
bernegara berbangsa dan
bernegara
3.1 Menganalisis nilai- 3.1.1 Menjelaskan Pada saat dan setelah Kasus-kasus  Mengamati Tugas
nilai Pancasila terkait Makna Hak dan mengikuti pembelajaran pelanggaran hak tayangan  Mencari dan
dengan kasus-kasus Kewajiban Warga siswa dapat : dan pengingkaran vidio/film/gam membaca
pelanggaran hak dan Negara (C2) 3.1.1.1 Menjelaskan Makna kewajiban warga bar dengan buku tentang
pengingkaran 3.1.2 Menjelaskan Hak dan Kewajiban Negara. penuh rasa nilai-nilai
kewajiban warga Substansi Hak dan Warga Negara (C2) 1. Makna Hak dan syukur, Pancasila
Negara dalam Kewajiban Warga 3.1.2.2 Menjelaskan Kewajiban membaca dari terkait dengan
kehidupan berbangsa Negara dalam Substansi Hak dan Warga Negara berbagai kasus-kasus
dan bernegara Pancasila (C2) Kewajiban Warga 2. Substansi Hak sumber tentang pelanggaran
3.1.3 Menganalisis Negara dalam dan Kewajiban Kasus-kasus hak dan
Kasus Pelanggaran Pancasila (C2) Warga Negara pelanggaran pengingkaran
Hak dan 3.1.3.3 Menganalisis Kasus dalam hak dan kewajiban
Pengingkaran Pelanggaran Hak Pancasila pengingkaran warga Negara
Kewajiban Warga dan Pengingkaran 3. Kasus kewajiban dalam
Negara (C4) Kewajiban Warga Pelanggaran warga negara. kehidupan
3.1.4 Menganalisis Negara (C4) Hak dan  Mengidentifika berbangsa dan
Penanganan 3.1.4.4 Menganalisis Pengingkaran si dan bernegara
Pelanggaran Hak Penanganan Kewajiban mengajukan  Mengerjakan
dan Pengingkaran Pelanggaran Hak Warga Negara pertanyaan latihan soal-
Kewajiban Warga dan Pengingkaran 4. Penanganan dengan penuh soal mengenai
Negara (C4) Kewajiban Warga Pelanggaran tanggung jawab nilai-nilai
Negara (C4) Hak dan menggunakanhi Pancasila
Pengingkaran gh-order terkait dengan
4.1 Menyaji hasil 4.1.1 Menyaji hasil Pada saat dan setelah
Kewajiban thinking skills kasus-kasus
analisis nilai-nilai penjelasan Makna mengikuti pembelajaran
Warga Negara (HOTS)tentang pelanggaran
Pancasila terkait Hak dan siswa dapat :
Kasus-kasus hak dan
dengan kasus –kasus Kewajiban Warga 4.1.1.1 Menyaji hasil pelanggaran pengingkaran
pelanggaran hak dan Negara (C2) penjelasan Makna hak dan kewajiban
pengingkaran 4.1.2 Menyaji hasil Hak dan Kewajiban pengingkaran warga Negara
kewajiban dalam penjelasan Warga Negara (C2) kewajiban dalam
kehidupan berbangsa Substansi Hak dan 4.1.2.2 Menyaji hasil warga negara kehidupan
dan bernegara Kewajiban Warga penjelasan Substansi  Mengumpulkan berbangsa dan
Negara dalam Hak dan Kewajiban data dari bernegara
Pancasila (C2) Warga Negara dalam berbagai Portofolio
4.1.3 Menyaji hasil Pancasila (C2) sumber dengan  Menyusun dan
analisis Kasus 4.1.3.3 Menyaji hasil penuh rasa membuat
Pelanggaran Hak analisis Kasus tanggung jawab rangkuman
dan Pengingkaran Pelanggaran Hak tentang Kasus- dari tugas-
Kewajiban Warga dan Pengingkaran kasus tugas yang
Negara (C4) Kewajiban Warga pelanggaran sudah
4.1.4 Menyaji hasil Negara (C4) hak dan diselesaikan,
analisis 4.1.4.4 Menyaji hasil pengingkaran kemudian
Penanganan analisis Penanganan kewajiban membuat
Pelanggaran Hak Pelanggaran Hak warga negara refleksi diri.
dan Pengingkaran dan Pengingkaran  Menganalisis Tes
Kewajiban Warga Kewajiban Warga dan  Tes tertulis
Negara (C4) Negara (C4) menyimpulkan bentuk uraian
Kasus-kasus mengenai
pelanggaran penyelesaian
hak dan masalah
pengingkaran sederhana
kewajiban yang terkait
warga negara. nilai-nilai
 Menyajikan Pancasila
hasil terkait dengan
pengumpulan kasus-kasus
data secara pelanggaran
bertanggung hak dan
jawab dalam pengingkaran
bentuk display kewajiban
atau power warga Negara
point tentang dalam
Kasus-kasus kehidupan
 pelanggaran berbangsa dan
hak dan bernegara
pengingkaran
kewajiban
warga negara.
 Menyajikan
tulisan ilmiah
tentang kasus-
kasus
pelanggaran
hak dan
pengingkaran
kewajiban
warga Negara

Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan
1.2 Mensyukuri nilai-nilai 1.2.1 Mensyukuri nilai- Pada saat dan setelah 8 x 45  Buku Teks
yang menunjukkan nilai yang mengikuti pembelajaran Menit Pelajaran
perilaku orang menunjukkan siswa dapat : PPKn
beriman dalam praksis perilaku orang 1.2.1.1 Mensyukuri nilai- kelas
pelindungan dan beriman dalam nilai yang X, XI &
penegakan hukum praksis menunjukkan XII.
dalam masyarakat pelindungan dan perilaku orang  Buku
untuk menjamin penegakan hukum beriman dalam referensi
keadilan dan dalam masyarakat praksis dan artikel.
kedamaian untuk menjamin pelindungan dan  Internet
keadilan dan penegakan hukum
kedamaian dalam masyarakat
 1.2.2 Mengamalkan untuk menjamin
nilai-nilai yang keadilan dan
menunjukkan kedamaian
perilaku orang 1.2.2.2 Mengamalkan
beriman dalam nilai-nilai yang
praksis menunjukkan
pelindungan dan perilaku orang
penegakan hukum beriman dalam
dalam masyarakat praksis
untuk menjamin pelindungan dan
keadilan dan penegakan hukum
kedamaian
dalam masyarakat
untuk menjamin
keadilan dan
kedamaian
2.2 Mendukung nilai- 2.2.1 Mendukung nilai- Pada saat dan setelah
nilai praksis nilai praksis mengikuti pembelajaran
pelindungan dan pelindungan dan siswa dapat :
penegakan hukum penegakan hukum 2.2.1.1 Mendukung nilai-
dalam masyarakat dalam masyarakat nilai praksis
untuk menjamin untuk menjamin pelindungan dan
keadilan dan keadilan dan penegakan hukum
kedamaian kedamaian dalam masyarakat
2.2.2 Mengamalkan untuk menjamin
nilai-nilai keadilan dan
praksis kedamaian
pelindungan dan 2.2.2.2 Mengamalkan
penegakan nilai-nilai
hukum dalam praksis
masyarakat pelindungan dan
untuk menjamin penegakan
keadilan dan hukum dalam
kedamaian masyarakat
untuk menjamin
 keadilan dan
kedamaian

3.2 Memprediksi praksis 3.2.1 Menjelaskan Pada saat dan setelah Pelindungan dan  Mengamati Tugas
(kehidupan nyata) Hakikat mengikuti pembelajaran penegakan hukum tayangan  Mencari dan
pelindungan dan Perlindungan dan siswa dapat : dalam masyarakat vidio/film/ga membaca buku
penegakan hukum Penegakkan 3.2.1.1 Menjelaskan untuk menjamin mbar dengan tentang pelindungan
dalam masyarakat Hukum (C2) Hakikat keadilan dan penuh rasa dan penegakan
untuk menjamin 3.2.2 Menganalisis Peran Perlindungan dan kedamaian syukur dan hukum dalam
keadilan dan Lembaga Penegak Penegakkan a. Hakikat atau membaca masyarakat untuk
kedamaian Hukum dalam Hukum (C2) Perlindungan dan dari berbagai menjamin keadilan
Menjamin 3.2.2.2 Menganalisis Peran Penegakkan sumber dan kedamaian
Keadilan dan Lembaga Penegak Hukum tentang  Mengerjakan
Kedamaian Hukum dalam b. Peran Lembaga pelindungan latihan soal-soal
(C4) Menjamin Penegak Hukum dan mengenai ketentuan
3.2.2Menganalisis Keadilan dan dalam Menjamin penegakan pelindungan dan
Hakikat Kedamaian Keadilan dan hukum dalam penegakan hukum
Perlindungan dan (C4) Kedamaian masyarakat dalam masyarakat
Penegakkan 3.2.3.3 Menganalisis c. Dinamika untuk untuk menjamin
Hukum (C4) Hakikat Pelanggaran menjamin keadilan dan
Perlindungan dan Hukum keadilan dan kedamaian
Penegakkan kedamaian Portofolio
Hukum (C4)  Mengidentifik  Menyusun dan
4.2 Menalar hasil 4.2.1 Menyaji hasil Pada saat dan setelah asi dan membuat
penjelasan Hakikat mengikuti pembelajaran mengajukan rangkuman dari
evaluasi praksis
Perlindungan dan pertanyaan tugas-tugas yang
(kehidupan nyata) siswa dapat :
Penegakkan dengan sudah diselesaikan,
perlindungan dan 4.2.1.1 Menyaji hasil
Hukum (C2) menggunakan kemudian membuat
penegakan hukum penjelasan Hakikat
4.2.2 Menyji hasil high-order- refleksi diri.
dalam masyarakat Perlindungan dan
analisis Peran thinking skills Tes
untuk menjamin Penegakkan
Lembaga Penegak (HOTS)  Tes tertulis bentuk
keadilan dan Hukum (C2)
Hukum dalam tentang uraian mengenai
kedamaian 4.2.2.2 Menyji hasil
Menjamin pelindungan penyelesaian
analisis Peran
Keadilan dan dan masalah sederhana
Lembaga Penegak
Kedamaian penegakan yang terkait
 (C4) Hukum dalam hukum dalam pelindungan dan
4.2.3 Menyaji hasil Menjamin masyarakat penegakan hukum
analisis Hakikat Keadilan dan untuk dalam masyarakat
Perlindungan dan Kedamaian menjamin untuk menjamin
Penegakkan (C4) keadilan dan keadilan dan
Hukum (C4) 4.2.3.3 Menyaji hasil kedamaian kedamaian
analisis Hakikat  Mengumpulk
Perlindungan dan an data dari
Penegakkan berbagai
Hukum (C4) sumber
dengan penuh
disiplin
tentang
pelindungan
dan
penegakan
hukum dalam
masyarakat
untuk
menjamin
keadilan dan
kedamaian
 Mengevaluasi
dan
menyimpulka
n
tentangpelind
ungan dan
penegakan
hukum dalam
masyarakat
untuk
menjamin
keadilan dan
kedamaian.
  Menyajikan
hasil evaluasi
secara disiplin
tentang
pelindungan
dan
penegakan
hukum dalam
masyarakat
untuk
menjamin
keadilan dan
kedamaian

Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan
1.3 Meyakini nilai-nilai 1.3.1 Meyakini nilai- Pada saat dan setelah 8 x 45  Buku Teks
terkait pengaruh nilai terkait mengikuti pembelajaran Menit Pelajaran
positif dan negatif pengaruh positif siswa dapat : PPKn
kemajuan IPTEK dan negatif 1.3.1.1 Meyakini nilai- kelas
dengan senantiasa kemajuan IPTEK nilai terkait X, XI &
berlindung kepada dengan pengaruh positif XII.
Tuhan Yang Maha senantiasa dan negatif  Buku
Esa berlindung kemajuan IPTEK referensi
kepada Tuhan dengan senantiasa dan artikel.
Yang Maha Esa berlindung kepada  Internet
1.3.2 Mengamalkan Tuhan Yang Maha
nilai-nilai terkait Esa
pengaruh positif 1.3.2.2 Mengamalkan
dan negatif nilai-nilai terkait
kemajuan IPTEK
 dengan pengaruh positif
senantiasa dan negatif
berlindung kemajuan IPTEK
kepada Tuhan dengan senantiasa
Yang Maha Esa berlindung kepada
Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Membedakan nilai- 2.3.1 Membedakan Pada saat dan setelah
nilai posistif dan nilai-nilai posistif mengikuti pembelajaran
negatif kemajuan dan negatif siswa dapat :
IPTEK dalam bingkai kemajuan IPTEK 2.3.1.1 Membedakan
Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai nilai-nilai posistif
Bhinneka dan negatif
Tunggal Ika kemajuan IPTEK
2.3.2 Mengamalkan dalam bingkai
nilai-nilai posistif Bhinneka
dan negatif Tunggal Ika
kemajuan IPTEK 2.3.2.2 Mengamalkan
dalam bingkai nilai-nilai posistif
Bhinneka dan negatif
Tunggal Ika kemajuan IPTEK
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika
3.3 Mengkontraskan 3.3.1 Menganalisis Pada saat dan setelah Pengaruh positif dan  Mengamati Tugas
pengaruh positif dan Pengaruh positif mengikuti pembelajaran negatif kemajuan tayangan  Mencari dan
negatif kemajuan dan negatif siswa dapat : IPTEK terhadap vidio/film/gamb membaca buku
IPTEK terhadap kemajuan IPTEK 3.3.1.1 Menganalisis negara. ar/berita dengan tentang pengaruh
negara dalam bingkai terhadap Negara Pengaruh positif a. Pengaruh positif penuh rasa positif dan negatif
Bhinneka Tunggal Ika Kesatuan Republik dan negatif dan negatif syukur dan atau kemajuan IPTEK
Indonesia (C4) kemajuan IPTEK kemajuan ipmembaca dari terhadap negara
3.3.2 Menganalisis Sikap terhadap Negara IPTEK terhadap berbagai dalam bingkai
selektif dalam Kesatuan Republik Negara sumber tentang Bhinneka Tunggal
menghadapi Indonesia (C4) Kesatuan pengaruh Ika
 berbagai pengaruh 3.3.2.2 Menganalisis Sikap Republik positif dan  Mengerjakan latihan
kemajuan IPTEK selektif dalam Indonesia negatif soal-soal mengenai
(C4) menghadapi b. Sikap selektif kemajuan pengaruh positif dan
berbagai pengaruh dalam IPTEK terhadap negatif kemajuan
kemajuan IPTEK menghadapi Negaradalam IPTEK terhadap
berbagai bingkai negara dalam
(C4) pengaruh Bhinneka bingkai Bhinneka
4.3 Menyaji hasil evaluasi 4.3.1 Menyaji hasil Pada saat dan setelah kemajuan Tunggal Ika Tunggal Ika
pengaruh positif dan analisis Pengaruh mengikuti pembelajaran IPTEK  Mengidentifikas Portofolio
negatif kemajuan positif dan negatif siswa dapat : i dan  Menyusun dan
IPTEK terhadap kemajuan IPTEK 4.3.1.1 Menyaji hasil mengajukan membuat
negara dalam bingkai terhadap Negara analisis Pengaruh pertanyaan rangkuman dari
Bhinneka Tunggal Ika Kesatuan Republik positif dan negatif dengan tugas-tugas yang
Indonesia (C4) kemajuan IPTEK menggunakanhi sudah diselesaikan,
4.3.2 Menyaji hasil terhadap Negara gh-order- kemudian membuat
analisis Sikap Kesatuan Republik thinking skills refleksi diri.
selektif dalam Indonesia (C4) (HOTS) tentang Tes
menghadapi 4.3.2.2 Menyaji hasil pengaruh  Tes tertulis bentuk
berbagai pengaruh analisis Sikap positif dan uraian mengenai
kemajuan IPTEK selektif dalam negatif penyelesaian
(C4) menghadapi kemajuan masalah sederhana
berbagai pengaruh IPTEKterhadap yang terkait
kemajuan IPTEK negaradalam pengaruh positif dan
(C4) bingkai negatif kemajuan
Bhinneka IPTEK terhadap
Tunggal Ika negara dalam
 Mengumpulkan bingkai Bhinneka
data dari Tunggal Ika
berbagai
sumber tentang
pengaruh
positif dan
negatif
kemajuan
IPTEK terhadap
 negaradalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika
 Mengevaluasi
dan
mengelompoka
n pengaruh
positif dan
negatif
kemajuan
IPTEKterhadap
negaradalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika
 Menyajikan
hasil
evaluasidan
melakukan
sosiodrama
pengaruh
positif dan
negatif
kemajuan
IPTEKterhadap
negaradalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal
1.4 Mengembangkan 1.4.1 Mengembangkan Pada saat dan setelah 8 x 45  Buku Teks
nilai-nilai persatuan nilai-nilai mengikuti pembelajaran Menit Pelajaran
dan kesatuan bangsa persatuan dan siswa dapat : PPKn
dengan jujur di masa kesatuan bangsa 1.4.1.1 Mengembangkan kelas
yang akan datang dengan jujur di nilai-nilai X, XI &
 sebagai upaya dalam masa yang akan persatuan dan XII.
menjaga dan datang sebagai kesatuan bangsa  Buku
mempertahankan upaya dalam dengan jujur di referensi
Negara Kesatuan menjaga dan masa yang akan dan artikel.
Republik Indonesia mempertahankan datang sebagai  Internet
Negara Kesatuan upaya dalam
Republik menjaga dan
Indonesia mempertahankan
1.4.2 Mengamalkan Negara Kesatuan
nilai-nilai Republik Indonesia
persatuan dan 1.4.2.2 Mengamalkan
kesatuan bangsa nilai-nilai
dengan jujur di persatuan dan
masa yang akan kesatuan bangsa
datang sebagai dengan jujur di
upaya dalam masa yang akan
menjaga dan datang sebagai
mempertahankan upaya dalam
Negara Kesatuan
menjaga dan
Republik
mempertahankan
Indonesia
Negara Kesatuan
Republik Indonesia

2.4 Mempertahankan 2.4.1 Mempertahankan Pada saat dan setelah

nilai-nilai persatuan nilai-nilai mengikuti pembelajaran
dan kesatuan bangsa persatuan dan siswa dapat :
dimasa yang akan kesatuan bangsa 2.4.1.1 Mempertahankan
datang sebagai upaya dimasa yang akan nilai-nilai
dalam menjaga dan datang sebagai persatuan dan
mempertahanakan upaya dalam kesatuan bangsa
negara kesatuan menjaga dan dimasa yang akan
Republik Indonesia mempertahanaka datang sebagai
n negara kesatuan upaya dalam
Republik menjaga dan
 Indonesia mempertahanakan
2.4.2 Mengamalkan negara kesatuan
nilai-nilai Republik Indonesia
persatuan dan 2.4.2.2 Mengamalkan
kesatuan bangsa nilai-nilai
dimasa yang akan persatuan dan
datang sebagai kesatuan bangsa
upaya dalam dimasa yang akan
menjaga dan datang sebagai
mempertahanaka upaya dalam
n negara kesatuan menjaga dan
Republik
mempertahanakan
Indonesia
negara kesatuan
Republik
Indonesia
3.4 Mengevaluasi 3.4.1 Menjelaskan Pada saat dan setelah Dinamika persatuan  Mengamati Tugas
dinamika persatuan Hakikat Negara mengikuti pembelajaran dan kesatuan bangsa tayangan  Mencari dan
dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik siswa dapat : sebagai upaya vidio/film/ga membaca buku
sebagai upaya Indonesia (C2) 3.4.1.1 Menjelaskan menjaga dan mbar dengan tentang dinamika
menjaga dan 3.4.2 Menganalisis Hakikat Negara mempertahan-kan penuh rasa persatuan dan
mempertahankan Persatuan dan Kesatuan Republik Negara Kesatuan syukur dan kesatuan bangsa
Negara Kesatuan Kesatuan Bangsa Indonesia (C2) Republik Indonesia atau sebagai upaya
Republik Indonesia Indonesia dari 3.4.2.2 Menganalisis a. Hakikat Negara membaca dari menjaga dan
masa ke masa Persatuan dan Kesatuan berbagai mempertahankan
(C4) Kesatuan Bangsa Republik sumber Negara Kesatuan
Indonesia dari Indonesia tentang Republik Indonesia
masa ke masa (C4) b. Persatuan dan dinamika  Mengerjakan latihan
Kesatuan Bangsa persatuan dan soal-soal mengenai
4.4Mendemonstrasi 4.4.1 Menyaji hasil Pada saat dan setelah Indonesia dari kesatuan dinamika persatuan
kan hasil evaluasi penjelasan Hakikat mengikuti pembelajaran masa ke masa bangsa dan kesatuan bangsa
dinamika persatuan dan Negara Kesatuan siswa dapat : sebagai upaya sebagai upaya
kesatuan bangsa sebagai Republik Indonesia 4.4.1.1 Menyaji hasil menjaga dan menjaga dan
upaya menjaga dan (C2) penjelasan Hakikat mempertahan mempertahankan
mempertahankan 4.4.2 Mendemonstrasika Negara Kesatuan kan Negara Negara Kesatuan
n hasil evaluasi
Negara Kesatuan Persatuan dan Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
Republik Indonesia Kesatuan Bangsa (C2) Republik Portofolio
Indonesia dari 4.4.2.2 Mendemonstrasika Indonesia  Menyusun dan
masa ke masa n hasil evaluasi  Mengidentifik membuat
(C4) Persatuan dan asi dan rangkuman dari
Kesatuan Bangsa mengajukan tugas-tugas yang
Indonesia dari pertanyaan sudah diselesaikan,
masa ke masa dengan kemudian membuat
(C4) menggunakan refleksi diri.
high-order- Tes
thinking skills  Tes tertulis bentuk
(HOTS) uraian mengenai
tentang penyelesaian
dinamika masalah sederhana
persatuan dan yang terkait
kesatuan dinamika persatuan
bangsa dan kesatuan bangsa
sebagai upaya sebagai upaya
menjaga dan menjaga dan
mempertahan mempertahankan
kan Negara Negara Kesatuan
Kesatuan Republik Indonesia
Republik
Indonesia
 Mengumpulka
n data dari
berbagai
sumber
dengan penuh
kejujuran
tentang
dinamika
persatuan dan
kesatuan
bangsa
 sebagai upaya
menjaga dan
mempertahan
kan Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
 Menganalisisd
an
mengevaluasi
dinamika
persatuan dan
kesatuan
bangsa
sebagai upaya
menjaga dan
mempertahan
kan Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
 Menyajikan
hasil analisis
dan evaluasi
dengan penuh
torelansi
tentang
dinamika
persatuan dan
kesatuan
bangsa
sebagai upaya
menjaga dan
mempertahan
kan Negara
 Kesatuan
Republik
Indonesia

Mengetahui, Mojokerto, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

USTHUANAH, S.E RAMDLANI IN’AM ARZAQI, S.Pd