RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(

RPP)
Sekolah :SMA N 1 AIRMADIDI
MataPelajaran :PendidikanJasmaniOlahragadanKesehatan
Kelas/Semester :XII IPA
MateriPokok :Bolavoli
AlokasiWaktu :1Minggux3JamPelajaran@45Menit

A. KompetensiInti
 KI-1danKI-2:Menghayatidanmengamalkanajaranagamayangdianutnya.Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai),bertanggungjawab,responsif,danpro-
aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananakdilingkungan,keluarga
,sekolah,masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasaninternasional”.
 KI3:Memahami,menerapkan,danmenganalisispengetahuanfaktual,konseptual,prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,danhumanioradenganwawasankemanusiaan,kebangsa
an,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajianyangspesifiksesuaidenganbakatdanmi
natnyauntukmemecahkanmasalah
 KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secaraefektifdankreatif,sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
KompetensiDasar
3.1Menganalisisketerampilangeraksalahs 3.1.1 Mengidentifikasi teknik dasar
atupermainanbolabesarsertamenyusu
nrencanaperbaikan*
4.1Mempraktikkanhasilanalisisket
erampilan gerak salah
satupermainan bola besar
sertamenyusunrencanaperbaik
an*
Indikator
permainanbolavoli(passingbawah
danpassingatas)yangtelahdiamati.
3.1.2 Menganalisis informasi tentang teknik
dasarpermainan bola voli (passing bawah
danpassingatas)melaluiVideoYoutube,media
yang lain ataupun pengamatan langsung
danselanjutnya membuat catatan
hasilpengamatan.
3.1.3 Memahamikesalahan-
kesalahandancaramemperbaiki kesalahan
yang seringdilakukan saat melakukan
teknik
dasarketerampilangerakpermainanbolavo
li.
3.1.4 Menirukanteknikdasarpermainanbolavoli(p
assing bawah dan passing atas)
denganbenar.
3.1.5 Memilih/memutuskan passing yang
harusdilakukansesuaidenganarahdatangyab
olamaupunkecepatanya.
4.1.1Mempraktikkanteknikdasarpermainanbolavol
i (passing bawah dan passing atas)
sertamenyusunrencanaperbaikan

C. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran jarak jauh (PJJ) secara daring, peserta
didikdiharapkandapat:
1. Melalui penggunaan media gambar/video (youtube) dan sumber belajar dari
internet,pesertadidikdapatmengidentifikasiteknikdasarpermainanbolavoli(passingbawahd
anpassingatas)
 2. Melalui penggunaan media gambar/video (youtube) dan sumber belajar dari
internet,peserta didik dapat menganalisis teknik dasar permainan bola voli (passing
bawah danpassingatas)selanjutnya membuat catatanhasilpengamatan.
3. Memahamikesalahan-kesalahandancaramemperbaikikesalahan
yangseringdilakukansaatmelakukanteknikdasarketerampilangerakpermainanbolavoli.
4. Menirukan teknik dasar permainan bola voli (passing bawah dan passing atas)
denganbenar.
5. Memilih/memutuskanpassing
yangharusdilakukansesuaidenganarahdatangyabolamaupunkecepatanya.
6. Pesertadidikmampumempraktikkanteknikdasarpermainanbolavoli(passingbawahdan
passing atas) serta menyusun rencana perbaikanyang dilandasi dengan nilai-
nilainasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tanggungjawab,
rasaingintahu, kerjasamadanpeduli lingkungan

D. MateriPembelajaran
Bolavoli:
1. Passingbawah
2. Passingatas

E. Metode,ModeldanPendekatanPembelajaran
1. Metodepembelajaran:
Pembelajaranjarakjauh(PJJ)secaradaringdenganaplikasiGoogleClassroom,GoogleMeetdan
WhatsApp
2. Model
pembelajaran:ProblemB
asedLearning
3. Pendekatan:
Scientific.

F. MediaPembelajaran
1. Media:
a. Gambargerakspesifikpassingbawahdan passingataspermainanbolavoli.
b. VideoYoutubepembelajarangerakspesifikpassingbawahdanpassingataspermainanbolav
oli.
c. AplikasiGoogleClassroom,GoogleMeetdan WhatsApp.
2. AlatdanBahan:
a. Bolavoliataubolasejenisnya(bolaterbuatdariplastik,karet,dll).
b. Laptop
c. HPAndroid

G. SumberBelajar
1. SumaryotodanSoniNopembri.2017.BukuGuru
PendidikanJasmani,OlahragadanKeseharan SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta
: Kementerian Pendidikan danKebudayaanRepublikIndonesia.
2. VideoTutorial:
a. Teknik Passing
bawahhttps://www.youtube.com/watch?
v=BaV8bG6ZuA4
b. Teknik passing atashttps://www.youtube.com/watch?
v=sHnPINVnFks&vl=id

H. Langkah-LangkahPembelajaran
Tahap Langkah-langkahpembelajaran
Pendahuluan(25Menit)
MenggunakanAplikasiGoogleClassroom,GoogleMeet danWhatsApp
Orientasi 1. Melakukanpembukaandengansalampembuka,memanjatkansy
ukur kepada Tuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
2. Memeriksakehadiranpesertadidik
3. Pesertadidikmelakukanpemanasan (statisdandinamis)
 Tahap Langkah-langkahpembelajaran
Apersepsi 1. Mengaitkanmateri/tema/
kegiatanpembelajaranyangakandilakukan dengan
pengalaman peserta didik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
2. Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyan
gakandilakukan.
Motivasi 1. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranya
ngakandipelajari dalamkehidupansehari-hari.
2. Apabilamateritema/projekinikerjakandenganbaikdansungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkandapatmenjelaskantentangmateri :
Teknik, kesalahan dan perbaikan dalam Passing bawah
danpassingatas
3. Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyangbe
rlangsung

PemberianAcuan 1. Memberitahukanmateripelajaranyangakandibahaspadapert
emuansaat itu
2. Memberitahukantentangkompetensiinti,kompetensidasar,in
dikator,danKKMpadapertemuanyangberlangsung
3. Pembagiankelompokbelajar
KegiatanInti(90Menit)
Mengamati MenggunakanAplikasiGoogleMeet
1. Gurumemberikanpenjelasanmateriyangdipelajariyaitu:Teknik,kes
alahan dan perbaikan dalam Passing bawah dan passing
atasbolavoliuntukdapat dikembangkanpesertadidik
2. Peserta didik mengidentifikasi materi pembelajaran
(CritikalTinking)
3. Pesertadidikdibagimenjadikelompok-kelompokyangberjumlah4-
5orang
4. Gurumemberikantugasawalsetiapkelompok
yaitumenganalisisteknikPassingbawahdanpassingataspadapermai
nanbolavoli
Menanya MenggunakanAplikasiGoogleMeet/WhatsApp
1. Guru bersama peserta didik berdiskusi mengenai teknik
passingbawah dan passing atas pada permainan bola voli peserta
didik agardapat merumuskan pertanyaan atau permasalahan yang
akandipelajari
2. Gurumemfasilitasipesertadidikuntukbertanyasesuaidenganmat
eriyangdipelajari
Mengeksplorasi MenggunakanAplikasiGoogleClassroom
1. Gurumemberikanvideo tutorial:
a. Teknik Passing
bawahhttps://www.youtube.com/watch?
v=BaV8bG6ZuA4
b. Teknik passing atashttps://www.youtube.com/watch?
v=sHnPINVnFks&vl=id
2. Peserta didik pada kelompoknya berdiskusi,
mengumpulkaninformasimengenaiteknikpassingbawahdanpassi
ngataspadapermainan bola voli menggunakan Smartphone/HP
dan salingbertukar imformasi (collaboration, critical tinking,
andcommunication)
3. Gurumemfasilitasipesertadidikmencobagerakansecaraber
kelompok(creativityandinnovative)
4. Gurumemberikanfeedbackgerakanyangdilakukanpesertadidikpad
amasing-masingkelompok
Mengasosiasi MenggunakanAplikasiGoogleMeet/WhatsApp
1.Gurubersamapesertadidikmembahashasilpraktikdalamkelomp
ok(collaborationandcritikaltinking)
 Tahap Langkah-langkahpembelajaran
2. Peserta didik menyusun laporan sementara hasil analisis
teknikpassing bawah dan passing atas pada permainan bola
voli(collaborationandcritikal tinking)
3. Pesertadidikmelaksanakantugasgerak, yaitu:
a. Melakukan tugas gerak passing bawah selama 30 detik
secaraberpasangan
b. Melakukantugas
gerakpassingatasselama30detiksecaraberpasangan
4. Gurumemberikanfeedbackataskebenaran
gerakanpesertadidik,sertamenilai tugasgerakpesertadidik
5. Guru bersama peserta didik menginternalisasi nilai-nilai
positifPJOK sesuai materi (nasionalisme, disiplin, rasa percaya
diri,berperilakujujur,tanggungjawab,rasaingintahu,kerjasamadan
pedulilingkungan)
Mengkomunikasi- MenggunakanAplikasiGoogleMeet/WhatsApp
kan 1. Perwakilan peserta didik dalam kelompok
mempersentasikanlaporanhasilanalisisteknikpassingbawahdanpa
ssingataspadapermainanbolavoli
2. Pesertadidikdarikelompoklainmemperhatikanpersentasite
mannya danmelaksanakantanyajawab
3. Gurubersamapesertadidikmembuatkesimpulantahapangerakantekn
ikpassingbawahdanpassingataspadapermainanbolavoli
Penutup(20Menit)
Pendinginan  Peserta didik melaksanakan pendinginan (colling down)
yangdipimpinolehperwakilansalahsatupesertadidik
RefleksiEval  Merefleksikegiatanpembelajarandanmelaksanakanperbaikanpa
dapembelajaranselanjutnya
uasiApresisa  Mengevaluasi secara umum proses pembelajaran yang
telahberlangsung
si  Memberikanapresiasikepadaseluruhpesertadidikkarenasudahmen
gikuti pembelajaran dengan baik. Apresiasi dapat
dilakukandengantepuktanganbersama
TindakLanjut  Memberikan tindak lanjut dengan menugaskan peserta didik
untukmelatihmateriyangsudahdipelajaridirumah,sertamenyampaika
nmateriyangakandipelajari padapertemuanselanjutnya.
 Menutuppembelajarandenganmelaksanakandoabersama

I. PenilaianHasilPembelajaran
1. PenilaianSikap
- PenilaianObservasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari,baikterkaitdalamprosespembelajaranmaupunsecaraumum.Pengamatanlangsungdila
kukanolehguru.Berikutcontohinstrumenpenilaiansikap
Aspek Perilaku
N Jumla Skor Kode
NamaSiswa yangDinilai
o hSkor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:
• BS:BekerjaSama
• JJ:Jujur
• TJ:TanggunJawab
• DS:Disiplin

Catatan:
1. Aspekperilakudinilaidengankriteria:
 100 =SangatBaik
75 =Baik
50 =Cukup
25 =Kurang
2. Skormaksimal=jumlahsikap yangdinilaidikalikanjumlahkriteria=100x4=400
3. Skorsikap=jumlahskordibagijumlahsikapyangdinilai=275:4=68,75
4. Kodenilai/predikat:
75,01– 100,00 =SangatBaik(SB)
50,01– 75,00 =Baik(B)
25,01– 50,00 =Cukup(C)
00,00– 25,00 =Kurang(K)
5. Formatdiatasdapatdiubahsesuai denganaspekperilakuyangingindinilai

- PenilaianDiri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik,
makapeserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri.
Namunagarpenilaiantetapbersifatobjektif,makaguruhendaknyamenjelaskanterlebihdahu
lutujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai,
kemudianmenentukankriteriapenilaianyangakandigunakan,danmerumuskanformatpenil
aiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih
dahulu.BerikutContohformat penilaian:
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selamadiskusi,sayaikuts
1 ertamengusulkan 50
ide/gagasan.
Ketikakamiberdiskusi,setiapa
2 nggotamendapatkan 50
kesempatanuntukberbicara. 250 62,50 C
Saya ikut serta
3 dalammembuatkesimpula 50
nhasil
diskusikelompok.
4 ... 100

Berikutlinkformatpenilaiandiri:https://forms.gle/MkVTBHXwXJ9axVZw5

Catatan:
1. SkorpenilaianYa=100danTidak=50
2. Skormaksimal=jumlahpernyataandikalikanjumlahkriteria=4x100=400
3. Skorsikap=(jumlahskordibagiskormaksimaldikali100)=(250:400)x100=62,50
4. Kodenilai/predikat:
75,01– 100,00 =SangatBaik(SB)
50,01– 75,00 =Baik(B)
25,01– 50,00 =Cukup(C)
00,00– 25,00 =Kurang(K)
5. Formatdiatasdapatjugadigunakanuntukmenilaikompetensipengetahuandanketerampi
lan

- PenilaianTemanSebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya
sendiri.Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan
tujuanpenilaian,membuatkriteriapenilaian,danjugamenentukanformatpenilaiannya.Beri
kutContohformat penilaiantemansebaya:

Namayangdiamati : ...
Pengamat :...
 Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Maumenerimapendapat
1 100
teman.
Memberikansolusiterhadap
2 100
permasalahan.
Memaksakanpendapatsendiri 450 90,00 SB
3 100
kepadaanggotakelompok.
4 Marahsaatdiberikritik. 100
5 ... 50

Berikutlinkformattemansebaya:https://forms.gle/sDGPGEiJoPK7z4iz6

Catatan:
1. SkorpenilaianYa=100danTidak=50untukpernyataanyangpositif,sedangkanuntukpern
yataanyangnegatif,Ya=50danTidak=100
2. Skormaksimal=jumlahpernyataandikalikanjumlahkriteria=5x100=500
3. Skorsikap=(jumlahskordibagiskormaksimaldikali100)=(450:500)x100=90,00
4. Kodenilai/predikat:
75,01– 100,00 =SangatBaik(SB)
50,01– 75,00 =Baik(B)
25,01– 50,00 =Cukup(C)
00,00– 25,00 =Kurang(K)

- PenilaianJurnal(Lihatlampiran)

2. PenilaianPengetahuan
a. Teknik Penilaian: Penilaian menggunakan Google Form yang dikirim pada
GoogleClassroom
b. InstrumenPenilaiandanPedomanPenskoran
1. Instrumen penilain pengetahuan menggunakan google form denga
link:https://forms.gle/9j4TLpiAo9QQwhNd6

2. Pedomanpenskoran
1 Penskoran
a) Soalnomor1
(1) Skor20,jikajawabansudahlengkap
(2) Skor10,jikajawabankuranglengkap
(3) Skor5,jikajawabantidaklengkap
b) Soalnomor2
(1) Skor20,jikajawabansudahlengkap
(2) Skor10,jikajawabankuranglengkap
(3) Skor5,jikajawabantidaklengkap
c) Soalnomor3
(1) Skor20,jikajawabansudahlengkap
(2) Skor10,jikajawabankuranglengkap
(3) Skor5jikajawabantidak lengkap
d) Soalnomor4
(1) Skor4,jikamenyebutkansecaralengkap
(2) Skor3,jikamenyebutkan3jawaban
(3) Skor2,jikamenyebutkan2jawaban
(4) Skor1,jikamenyebutkan1jawaban

2.
PengolahanskorSkor
maksimum:110
Skorperolehansiswa:SP
Nilai yangdiperolehsiswa:SP/110X100
3.PenilaianKeterampilan
a.Lembar pengamatan proses variasi dan kombinasi gerak spesifik passing
bawahdanpassing atas permainanbolavoli
1)Teknikpenilaian
Ujiunjukkerjaolehrekansejawat(dalampermainan)
2)InstrumenPenilaiandan PedomanPenskoran
Pesertadidikdimintauntukmelakukanpassingbawahdanpassingataspermainan
bola voli, kemudian divideokan. Setelah itu peserta didikmengirimkanmelalui
GoogleClasroomataumelaluiWhatsApp

a)PetunjukPenilaian
Berik\antandacek(√)padakolomyangsudahdisediakan,setiapsiswa
menunjukkanataumenampilkangerakyangdiharapkan.
b)RubrikPenilaianKeterampilanGerakSpesifik
HasilPenilaian
N
IndikatorPenilaian Baik Cuku Kuran
o
(3) p(2) g(1)
1 Sikapawalanmelakukangerakan
2 Sikappelaksanaanmelakukangerakan
3 Sikapakhirmelakukangerakan
SkorMaksimal(9)

3)PedomanPenskoran
a)Penskoran
(1)Sikapawalanmelakukan gerakanSkorbaikjika:
(1)ambilposisisikapsiapnormal.
(2) pada saat tangan akan dikenakan pada bola, segera tangan dan
jugalenganditurunkan.
(3) tangan dan lengan dalam keadaan terjulur ke bawah depan
danlurus.
Skor sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara
benar.Skorkurangjika:hanyasatukriteriayangdilakukansecarabenar.
(2)SikappelaksanaanmelakukangerakanSkorbaikjika:
(1)berdiri tegak dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan
lututdirendahkan
(2)rapatkandanluruskankedualengandidepanbadan
(3)dorongkankedualengan kearahdatangnyabola
(4)perkenaanbolayangbaiktepatpadapergelangantangan
Skor Sedang jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara
benarSkor Kurang jika : hanya satu sampai dua kriteria yang
dilakukansecarabenar.
(3) Sikap akhir melakukan
gerakanSkorbaikjika:
(1)pandanganmatakearahlepasnya/doronganbola.
(2)badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak
diantarakeduakaki
(3)lengan yang mempassing bola berada di depan dengan
posisibadanrileks.SkorSedangjika:hanyaduakriteria
yangdilakukansecarabenar
SkorKurangjika:hanya satukriteriayangdilakukansecarabenar.
b)Pengolahanskor
Skormaksimum:9Skorperolehansiswa:SPNilaiketerampilanyangdiperolehsis
wa: SP/9X4

4.Remedial
Remedialdilakukanapabilasetelahdiadakanpenilaianpadakompetensiyangtelahdiajarkanpada
siswa,nilaiyangdicapaitidakmemenuhiKBM(KetuntasanBelajar
 Minimal) atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut
contohformatremedial terhadaptigasiswa.

Targ
KB Bentu
etKI Nilai
N Sis Asp Mate Indika M/ kReme Keteran
o wa ek ri tor KK dial gan
Aw Remed
KD M
al ial
1
2
3
4
5
ds
t.
KeteranganOrangTuaSiswa:

5.Pengayaan
Pengayaandilakukanapabilasetelahdiadakanpenilaianpadakompetensiyangtelahdiajarkanp
adasiswa,nilaiyangdicapaitidakmemenuhiKBM(KetuntasanBelajarMinimal) atau KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut
contohformatpengayaanterhadaptigasiswa.
Targ
KB Bentu
etKI Nilai
N Sis Asp Mate Indika M/ kReme Keteran
o wa ek ri tor KK dial gan
Aw Remed
KD M
al ial
1
2
3
4
5
ds
t.
KeteranganOrangTua Siswa: