RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING 2

Sekolah : SMAN 1 Tanjung Bunga

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Teknik Komputer, Interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak dan
pengguna
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3.1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4.1. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
Pengetahuan
3.2. Memahami interaksi antara
perangkat keras, perangkat
lunak dan pengguna.
Keterampilan
4.2. Melakukan interaksi (transfer
data, tethering) antara dua atau
lebih perangkat yang berbeda.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1. Menyebutkan berbagai perangkat keras dan perangkat
lunak komputer dan smartphone beserta fungsinya
3.2.2. Menjelaskan interaksi antara perangkat keras, perangkat
lunak dan pengguna
4.2.1. Mempraktikkan interaksi dua atau lebih perangkat yang
berbeda

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak video tutorial perangkat komputer, peserta didik dapat menyebutkan 3 bagian
komputer dengan benar.
2. Setelah menyajikan gambar yang diberikan, peserta didik dapat membedakan jenis perangkat keras
komputer dengan benar.
3. Setelah menyajikan gambar yang diberikan, peserta didik dapat menganalisis perangkat perangkat
lunak komputer dengan benar.
4. Melalui LKPD yang diberikan, peserta didik dapat menjelaskan interaksi antara perangkat keras,
perangkat lunak dan pengguna dengan tepat
5. Melalui diskusi dengan menggunakan aplikasi WhatsApp grup atau google zoom, peserta didik
dapat melakukan tanya jawab dengan aktif.
D. Materi Pembelajaran
Standar Level:
1. Hardware
2. Software dan
3. Brainware
Low Level:
1. Blue Screen and Beep, Virus dan Malware, koneksi jaringan
2. Software driver dan Kompatiblitas
3. Koneksi bluetooth dan infrared
4. Koneksi wired and wireless.
5. Clouds storage
High Level:
1. Remote desktop/clients
2. Virtual Drive/OS

E. Alat/Bahan, dan Media Pembelajaran

Alat/Bahan:
1. Laptop/Komputer
2. Web Bowser
3. Headset
4. Handphone (Hp)
Media:
1. Google Classroom (Bahan ajar di http://classroom.google.com)
2. WhatsApp
3. Youtube

F. Sumber Belajar
1. Internet
2. Youtube
3. Modul Kelas X

G. Metode, Model dan Pendekatan Pembelajaran

Model : Flipped Classroom (Discovery Learning, Direct Instruction)
Metode : Ceramah, diskusi, demonstrasi dan penugasan
Pendekatan : Pendekatan Saintifik (Scientific), Deduktif

H. Langkah Pembelajaran dan Alokasi Waktu

1) Pra Pembelajaran (Tahap 1: Flipped Classroom)
 Siswa mempelajari materi pelajaran baik video maupun berbagai materi yang telah diberikan
melalui Google Classroom dan mengumpulkan beberapa pertanyaan yang dia temukan.
 Guru menyiapkan materi pembelajaran yang telah disiapkan dan diunggah ke Google
Classroom
2) Awal Pembelajaran (Tahap 2: Flipped Classroom)
 Siswa telah menyiapkan pertanyaan-pertanyaan tertentu setelah mempelajari materi yang
diberikan melalui Google Classroom.
 Guru menyiapkan jawaban dan bahan untuk segala pertanyaan yang mungkin diajukan oleh
siswa dan mempersiapkan ruang diskusi untuk menyelesaikan pertanyaan yang mungkin
muncul.
1. Kegiatan Pendahuluan (menggunakan Screen Record 10 Menit)
Guru:
Orientasi
1. Memberikan salam, menyapa, berdoa untuk memulai kegiatan, dan mengkondisikan kelas.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
1. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari yang dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi hardwere, softwere dan brainwere.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
3. Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
3. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti ( 25 Menit )
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1. Siswa mengidentifikasi berbagai perangkat keras dan perangkat lunak melalui
pengamatan terhadap komponen-komponen komputer dan smartphone serta
aplikasi yang terdapat didalamnya beserta fungsinya melalui (WA dan Google
Browser Classroom)
Whatsapp 2. Guru membimbing siswa selama proses pembelajaran dengan memberikan
Google klarifikasi materi pembelajaran dari pertanyaan- pertanyaan yang muncul dari
Classroom siswa dan melakukan simulasinya melalui (WA dan Google Classroom)
3. Guru melakukan simulasi Menjelaskan interaksi antara perangkat keras,
perangkat lunak dan pengguna melalui (WA dan Google Classroom)
4. Siswa melanjutkan menerapkan keterampilan pengetahuan mereka setelah
klarifikasi dan umpan balik dari guru melalui (WA dan Google Classroom).
 Catatan: Selama pembelajaran Teknik Komputer, Interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak
dan pengguna, Tujuan serta fungsi interaksi anatar perangkat keras dan perangkat lunak
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan
3. Kegiatan Penutup (menggunakan Screen Record 10 Menit)
Peserta didik:
1. Melakukan umpan balik/refleksi dan review mengenai materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan/kuis dan mengumpulkan hasil aktivitas belajarnya melalui
Assignment Google Classroom. (Mandiri)
Guru :
1. Memposting materi tambahan di Google Classroom yang sudah disiapkan untuk meningkatkan
pengetahuan siswa
2. Selalu membimbing siswa untuk melakukan pendalaman pemahaman siswa secara daring
melalui Google Classroom maupun tatap muka.
3. Memberikan penghargaan pada individu / kelompok peserta didik yang berkinerja baik dan
memberikan penugasan untuk mempelajari materi pertemuan berikutnya, serta mengucapkan
salam penutup
4. Menyampaikan peserta didik untuk melanjutkan mengerjakan dan menerapkan keterampilan
pengetahuan dan keterampilan mereka secara mandiri dengan LKS
5. Mendorong untuk selalu mencari tahu hal-hal apa saja yang belum mereka fahami

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
No. Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Rubrik
Penilaian Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan Tes Tulis PG dan Terlampir terlampir
Uraian
2. Keterampilan Praktik Instrumen Terlampir terlampir
Project Penilaian
Observasi
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Pembelajaran Remedial
 Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian pengetahuan bagi
peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75.
 Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial secara
online/daring dengan alamat di Google Classroom dan tutor sebaya berdasarkan indikator
pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik.
 Pembelajaran remedial untuk satu rombongan belajar dilakukan apabila 75% peserta didik
memperoleh nilai di bawah 75 setelah diadakan penilaian pengetahuan.
b. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai di atas 75 diberikan tugas mengkaji materi aplikasi/penerapan
dan/atau soal-soal HOTS (Higher Ordered Thinking Skill) yang terdapat di Google Classroom

Waiklibang, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Tanjung Bunga Guru Mata Pelajaran

Kornelius Eko Hayon, S.Pd Gabriel Sori Ruron, S.Kom

NIP. 19711011 200312 1 004 NIP. -
 Lampiran RPP
Instrumen dan Rubrik Penilaian
LAMPIRAN 1:
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
No Nama Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Siswa BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1. Denrianus 75 75 50 75 275 68,75 C
2.
Keterangan:
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan:
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4= 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik
diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat
objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini,
menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan criteria penilaian yang akan
digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan
oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
 No Pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor Kode Nilai
Skor Sikap
1. Selama diskusi, saya ikut serta
50
mengusulkan ide/gagasan.
2. Ketika kami berdiskusi, setiap
anggota mendapatkan 50
kesempatan untuk berbicara. 250 62,50 C
3. Saya ikut serta dalam membuat
kesimpulan hasil diskusi 50
kelompok.
4. ………….. 100
Catatan:
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100= 62,50
4. Kode nilai / predikat:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan

- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya
dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria
penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman
sebaya:
Nama yang diamati : ...
Pengamat :…
No Pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
1 Mau menerima pendapat
100
teman.
2 Memberikan solusi
100
terhadap permasalahan.
3 Memaksakan pendapat 450 90,00 SB
sendiri kepada anggota 100
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 50
Catatan:
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
 pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b. Pengetahuan
 Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
 Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala
No Aspek yang Dinilai Jumlah Skor 100 Skor Sikap Kode Nilai
25 50 75
1. Intonasi
2. Pelafalan
3. Kelancaran
4. Ekspresi
5. Penampilan
6. Gestur
 Penugasan (Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
 Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas
rumah dengan baik
 Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
 Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan
berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
No Aspek yang Dinilai Sangat Baik Baik (75) Kurang Baik Tidak Baik
(100) (50) (25)
1. Kesesuaian respon dengan
pertanyaan
2. Keserasian pemilihan kata
3. Kesesuaian penggunaan
 tata bahasa
4. Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor
ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1. Penguasaan materi diskusi
2. Kemampuan menjawab pertanyaan
3. Kemampuan mengolah kata
4. Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)
 Penilaian Produk (Lihat Lampiran)

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan sesuai ketidaktuntasannya.
1. Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
2. Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga
Pemerintah Non Kementerian!
3. Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan!
 CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
No Nama Peserta Nilai Indikator Bentuk Nilai Ket.
Didik Ulangan yang Belum Tindakan Setelah
Dikuasai Remedial Remedial
1.
2.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan materi dan soal pengayaan (Advanced/High :
1) Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4) Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara yang ada di lingkungan sekitar.

Waiklibang, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Tanjung Bunga Guru Mata Pelajaran

Kornelius Eko Hayon, S.Pd Gabriel Sori Ruron, S.Kom

NIP. 19711011 200312 1 004 NIP. -

Catatan Kepala Madrasah

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
*Semua Bahan dan Penilaian ditanamkan di Google Classroom
 LAMPIRAN I

Tes Tertulis (Pilihan Ganda)

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Yang bukan merupakan perangkat masukan (input device) dari kumpulan nama perangkat keras berikut ini
adalah ....
A. Keyboard
B. Mic
C. Scanner
D. Mouse
E. Monitor
Lihat kunci jawaban
Jawaban: E

2. Pilihlah yang bukan merupakan perangkat pemroses (proccessing device) dari kumpulan nama perangkat keras
berikut ini:
A. Proccessor
B. Ram
C. Sound card
D. VGA card
E. DVD Drive
Lihat kunci jawaban
Jawaban: E

3. Pilihlah yang bukan merupakan perangkat Keluaran (output device) dari kumpulan nama perangkat keras
berikut ini:
A. Monitor
B. Web Camera
C. Printer
D. LCD Projector
E. Speaker
Lihat kunci jawaban
Jawaban: B

4. Pilihlah yang bukan merupakan perangkat lunak sistem operasi dari kumpulan nama perangkat lunak di bawah
ini:
A. Linux
B. Microsoft Office
C. Microsoft Windows
D. Macintos
E. UNIX
Lihat kunci jawaban
Jawaban: B
5. Microsoft Windows merupakan sistem operasi komputer yang berbasis ….
A. Graphical Universal Interface
B. Picture User Interface
C. Text User Interface
D. Graphical and Picture Interface
E. Graphic User Interface
Lihat kunci jawaban
Jawaban: E

6. Sistem operasi yang hanya dapat dijalankan pada komputer jenis Apple, yakni ....
A. Windows
B. Linux
C. Novell
D. Macintosh
E. Unix
Lihat kunci jawaban
Jawaban: D

7. Variasi dari sistem operasi linux biasa disebut dengan ….

A. Distro
B. Alias
C. Open Source
D. Resource
E. Varian
Lihat kunci jawaban
Jawaban: A

8. Berikut di bawah ini adalah nama-nama software program aplikasi yang digunakan untuk browsing internet
kecuali ....
A. Netscape
B. Netbrowser
C. Internet Explorer
D. Opera
E. Modzilla
Lihat kunci jawaban
Jawaban: B

9. Yang tidak termasuk dalam aplikasi Microsoft Office adalah ....

A. Power Point
B. Excel
C. Word
D. Clip Board
E. Access
Lihat kunci jawaban
Jawaban: E
10. Pimpinan unit yang bertanggung jawab atas keseluruhan proses berlangsungnyA pekerjaan komputer, yang
merupakan pejabat eselon tertinggi di bidang IT
A. Data Processing Manager
B. System Analyst
C. Programmers
D. Machine Operator
E. Data Entry Operator
Lihat kunci jawaban
Jawaban: A

11. Sistem komputer terdiri dari 3 (tiga) unsur berikut, kecuali ....
A. Brainware
B. Mailware
C. Hardware
D. Software
E. Malware
Lihat kunci jawaban
Jawaban: B

12. Komponen fisik yang membentuk sistem komputer adalah ....

A. Brainware
B. Mailware
C. Hardware
D. Software
E. Malware
Lihat kunci jawaban
Jawaban: C

13. Komponen non fisik untuk menjalankan, mengendalikan dan mengatur proses oleh perangkat keras komputer
adalah ....
A. Brainware
B. Mailware
C. Hardware
D. Software
E. Malware
Lihat kunci jawaban
Jawaban: D

14. Manusia dengan tenaga dan ilmu pengetahuan yang digunakan untuk mengoperasikan serta mengatur system
komputer adalah ....
A. Brainware
B. Mailware
C. Hardware
D. Software
E. Spyware
 Lihat kunci jawaban
Jawaban: A

15. Tujuan pokok system computer adalah ….

A. Mengolah data menjadi imformasi
B. Mengolah input menjadi proses
C. Mengolah output menjadi input
D. Mengolah output jadi proses
E. Mengolah imformasi jadi output
Lihat kunci jawaban
Jawaban: A

16. Berikut ini merupakan application software, kecuali ….

A. Ubuntu
B. Ms. Office
C. Photoshop
D. RAM
E. Coreldraw
Lihat kunci jawaban
Jawaban: D

17. Hardware yang berfungsi sebagai alat penunjuk untuk mengatur posisi kursor di layar adalah ….
A. Monitor
B. Printer
C. Mouse
D. Speaker
E. Scanner
Lihat kunci jawaban
Jawaban: C

18. Berikut ini merupakan contoh dari brainware, kecuali ….

A. programmer
B. operator
C. system Analyst
D. spyware
E. proctor
Lihat kunci jawaban
Jawaban: D

19. Berikut ini merupakan storage device adalah ….

A. Monitor
B. Pentium
C. Core i7
D. Keyboard
E. Flashdik
 Lihat kunci jawaban
Jawaban: E

20. Yang merupakan Perangkat external Storage yaitu ....

A. DVD
B. CD ROM
C. Progam Storage
D. Floppy Disk
E. Hard Disk
Lihat kunci jawaban
Jawaban: C

21. Yang merupakan Perangkat Input Device yaitu ....

A. Monitor
B. Mouse
C. CPU
D. Printer
E. Proyektor
Lihat kunci jawaban
Jawaban: B

22. Empat komponen utama Sistem Operasi adalah, kecuali ....

A. Unit Arimatika dan Logis (ALU)
B. Unit Control
C. Alat masukan dan hasil (Secara kolektif dinamakan I/O)
D. Semua jawaban benar
E. Semua jawaban salah
Lihat kunci jawaban
Jawaban: D

23. Berikut ini merupakan definisi dari komputer, kecuali ....

A. Sebuah mesin hitung
B. Mesin elektronik
C. Menerima informasi masukan
D. Mengolah informasi
E. Mesin mekanik
Lihat kunci jawaban
Jawaban: B

24. Pernyataan yang benar mengenai organisasi komputer adalah ....

A. Berkaitan erat dengan seorang programmer
B. Berkaitan erat dengan unit-unit operasional
C. Berkaitan erat dengan set instruksi
D. Berkaitan erat dengan aritmatika yang digunakan
E. Berkaitan erat dengan teknik pengalamatan
 Lihat kunci jawaban
Jawaban: B

25. Pernyataan yang tidak benar mengenai arsitektur komputer adalah ....
A. Berkaitan erat dengan set instruksi
B. Berkaitan erat dengan aritmatika yang digunakan
C. Berkaitan erat dengan teknik pengalamatan
D. Berkaitan erat dengan teknologi memori
E. Berkaitan erat dengan mekanisme I/O
Lihat kunci jawaban
Jawaban: D

26. Komponen yang berfungsi untuk membentuk fungsi-fungsi pengolahan data komputer adalah ....
A. Control Unit
B. Arithmetic And Logic Unit
C. Register
D. CPU Interconnection
E. I/O
Lihat kunci jawaban
Jawaban: B

27. Bagian dari CPU yang berfungsi menghubungkan seluruh bagian dari CPU tersebut adalah ....
A. Control Unit
B. Arithmetic And Logic Unit
C. Register
D. CPU Interconnection
E. I/O
Lihat kunci jawaban
Jawaban: D

28. Register merupakan bagian yang dari unit CPU yang bertugas ....
A. sebagai penyimpan internal bagi CPU
B. sebagai penghubung seluruh bagian dari CPU
C. sebagai pembentuk fungsi-fungsi pengolahan data computer
D. sebagai pengontrol operasi secara keseluruhan
E. sebagai unit pemindahan data ke lingkungan luar
Lihat kunci jawaban
Jawaban: A

29. Berikut ini yang tidak termasuk fungsi operasi dari komputer adalah ....
A. fungsi operasi pengolahan data
B. fungsi operasi penyimpanan data
C. fungsi operasi pemindahan data
D. fungsi operasi kontrol data
E. fungsi operasi perhitungan data
 Lihat kunci jawaban
Jawaban: E

30. Fungsi operasi komputer yang dapat menghubungkan komputer dengan lingkungan luar adalah ....
A. fungsi operasi pengolahan data
B. fungsi operasi penyimpanan data
C. fungsi operasi pemindahan data
D. fungsi operasi kontrol data
E. fungsi operasi perhitungan data
Lihat kunci jawaban
Jawaban: C

31. Pernyataan berikut yang berkaitan erat dengan memori adalah ....
A. terdiri dari komponen mekanis dan elektronis
B. terdiri dari komponen mekanis dan fisis
C. terdiri dari komponen herbal dan ramah lingkungan
D. terdiri dari komponen elektris dan fisis
E. terdiri dari komponen mekanis dan manual
Lihat kunci jawaban
Jawaban: A

32. Berikut ini yang merupakan operasi-operasi dalam sistem computer

(1) Operasi aritmatika
(2) Operasi logika
(3) Operasi control
(4) Operasi pengendalian

Pernyataan yang termasuk dalam operasi pemroses adalah ....

A. (1) dan (3)
B. (2) , (3) dan (4)
C. (3) dan (4)
D. (3) saja
E. (1) , (2) dan (4)
Lihat kunci jawaban
Jawaban: E

33. Berikut ini yang tidak termasuk keunggulan dari mesin Von Neumann adalah, kecuali ....
A. mikroprosessor kecepatan telah meningkat dengan faktor 1000+
B. program lokalitas
C. eksploitasi program lokalitas melalui memori
D. mempunyai hirarki
E. resource yang besar
Lihat kunci jawaban
Jawaban: E
34. Berikut ini yang merupakan cara kerja mesin Von Neumann
(1) main memori menyimpan data dan program
(2) bus mentransfer data, alamat, dan mengontrol signal baik itu dari atau ke memory
(3) control unit menangkap instruksi dan mengeksekusinya
(4) ALU melakukan operasi
(5) Register menyimpan hasil sementara
(6) Perangkat IO menjadi tempat penghubung anatara user dan computer

Pernyataan di atas yang benar tentang urutan langkah kerja mesin Von Neumann adalah ....
A. (1) , (3), (2), (4), (5) dan (6)
B. (2) , (3), (4), (5), (1) dan (6)
C. (3), (4), (1), (2), (5) dan (6)
D. (3), (1), (2), (4), (5) dan (6)
E. (1) , (2), (3), (4), (5) dan (6)
Lihat kunci jawaban
Jawaban: E

35. Yang termasuk komputer generasi pertama adalah ....

A. Apple II
B. IBM PC
C. NEC PC
D. Sinclair
E. EDVAC
Lihat kunci jawaban
Jawaban: E