Template Bahan Belajar Mandiri TIK 050121

BAHAN BELAJAR
CALON GURU
Pegawai Pemerintah dengan
Perjanjian Kerja (P3K)
BIDANG STUDI
Teknologi Informasi dan Komunikasi
BAHAN BELAJAR CALON GURU
Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja
(P3K)
BIDANG STUDI
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Penulis :
Penelaah:
Desain Grafis dan Ilustrasi:

Tim Desain Grafis
Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan GTK
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan Kebudayaan
Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (P3K)
Kata Sambutan
Jakarta, Januari 2021

Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan,
Iwan Syahril
iii
Kata Pengantar
Jakarta, Januarai 2021

Direktur Guru dan Tenaga
Kependidikan Pendidikan Dasar,
Dr. Drs. Rachmadi Widdiharto, M. A

NIP. 196805211995121002
iv
Daftar Isi
Kata Sambutan.................................................................................................. iii

Kata Pengantar ................................................................................................. iv
Daftar Isi ............................................................................................................. v
Daftar Gambar .................................................................................................. vii
Daftar Tabel ...................................................................................................... vii
Pendahuluan ...................................................................................................... 9
A. Deskripsi Singkat...................................................................................... 9
B. Peta Kompetensi .................................................................................... 10
C. Ruang Lingkup ....................................................................................... 13
D. Petunjuk Belajar ..................................................................................... 14
Pembelajaran 1. Struktur Atom Sistem Periodik ........................................... 15
A. Kompetensi ............................................................................................ 15
B. Indikator Pencapaian Kompetensi .......................................................... 15
C. Uraian Materi.......................................................................................... 16
1. Perkembangan teori Atom ..................... Error! Bookmark not defined.
2. Atom, molekul, dan ion .......................... Error! Bookmark not defined.
3. Sistem Periodik Unsur ........................... Error! Bookmark not defined.
4. Sifat-sifat keperiodikan unsur ................ Error! Bookmark not defined.
D. Latihan Soal/Kasus .............................................................................. 170
E. Rangkuman .......................................................................................... 182
Pembelajaran 2. Ikatan Kimia ........................................................................ 185
A. Kompetensi .......................................................................................... 186
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ........................................................ 186
C. Uraian Materi........................................................................................ 186
1. Ikatan Ion ......................................................................................... 186
2. Ikatan Kovalen.................................................................................. 186
3. Gaya Antar Molekul .......................................................................... 186
4. Pengaruh Struktur Molekul terhadap Zat .......................................... 186
E. Rangkuman .......................................................................................... 186
Pembelajaran 3. Stoikiometri ........................................................................ 187
A. Kompetensi .......................................................................................... 187
C. Uraian Materi........................................................................................ 187
1. Metode ilmiah dan faktor konversi .................................................... 187
2. Materi dan Hukum dasar Kimia ........................................................ 187
3. Massa atom, massa molar, dan rumus senyawa .............................. 187
4. Persamaan Reaksi ........................................................................... 187
v
E. Rangkuman .......................................................................................... 187

Pembelajaran 4. Kinetika, Energetika, Redoks ............................................ 188
A. Kompetensi .......................................................................................... 188
C. Uraian Materi ........................................................................................ 188
1. Kinetika ............................................................................................ 188
2. Kesetimbangan Kimia....................................................................... 188
3. Energetika ........................................................................................ 188
4. Redoks dan Elektrokimia .................................................................. 188
D. Latihan Soal/Kasus............................................................................... 188
E. Rangkuman .......................................................................................... 188
Pembelajaran 5. Larutan Sistem Koloid ....................................................... 189
A. Kompetensi .......................................................................................... 189
C. Uraian Materi ........................................................................................ 189
1. Asam, Basa, PH ............................................................................... 189
2. Reaksi Asam Basa dan KSP ............................................................ 189
3. Sifat Koligatif Larutan ....................................................................... 189
4. Sistem Koloid ................................................................................... 189
E. Rangkuman .......................................................................................... 189
Pembelajaran 6. Kimia organik dan polimer ................................................ 190
A. Kompetensi .......................................................................................... 190
C. Uraian Materi ........................................................................................ 190
1. Hidrokarbon ...................................................................................... 190
2. Reaksi Senyawa Organik ................................................................. 190
3. Biomolekul dan polimer .................................................................... 190
4. Penerapan kimia dalam industri dan lingkungan ............................... 190
E. Rangkuman .......................................................................................... 190
Penutup .......................................................................................................... 191
Daftar Pustaka................................................................................................ 192
Lampiran ........................................................................................................ 193
Kunci Jawaban dan Pembahasan ................................................................. 194
vi
Daftar Gambar
Hal.
Gambar 1. Alur Pembelajaran Bahan Belajar Mandiri ........................................ 14
Daftar Tabel
Hal.
Tabel 1. Target Kompetensi Guru P3K ............................................................. 10
Tabel 2. Peta Kompetensi Bahan Belajar Bidang Studi Kimia ........................... 10
vii
Pendahuluan
A. Deskripsi Singkat
Dalam rangka memudahkan guru mempelajarinya bahan belajar mandiri calon

guru P3K, di dalam bahan belajar ini dimuat pada model kompetensi terkait yang
memuat target kompetensi guru dan indikator pencapaian kompetensi.
Bahan belajar mandiri bidang studi kimia berisi pembelajaran - pembelajaran bagi
calon guru P3K yang yang terdiri dari,
 Pembelajaran 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi

 Pembelajaran 2. Rekayasa Perangkat Lunak
 Pembelajaran 3. Teknik Komputer dan Jaringan
 Pembelajaran 4. Manajemen dan Keamanan Jaringan
 Pembelajaran 5. Multimedia
 Pembelajaran 6. Sistem Informatika, Jaringan dan Aplikasi
Bahan belajar mandiri ini memberikan pengamalan belajar bagi calon guru P3K
dalam memahami teori dan konsep dari pembelajaran dari setiap materi dan
substansi materi yang disajikan.
Komponen-komponen di dalam bahan belajar mandiri ini dikembangkan dengan

tujuan agar calon guru P3K dapat dengan mudah memahami teori dan konsep
bidang studi kimia, sekaligus mendorong guru untuk mencapai kemampuan
berpikir tingkat tinggi.
Bahan belajar mandiri calon guru P3K diberikan latihan-lathan soal dan kasus
beserta pembelahasan yang bertujuan memberikan pengalaman dalam
meningkatan pengetahuan dan keterampilan calon guru P3K.
Rangkuman pembelajaran selalu diberikan disetiap akhir pembelajaran yang

berfungsi untuk memudahkan dalam membaca substansi materi esensial, mudah
dalam mengingat pembelajaran dan matari-materi esensial, mudah dalam
memahami pembelajaran dan matari-materi esensial, dan cepat dalam mengingat
kembali pembelajaran dan matari-materi esensial
9
B. Peta Kompetensi
Bahan belajar mandiri ini dikembangkan berdasarkan model kompetensi guru.

Kompetensi tersebut dapat dijabarkan menjadi beberapa indikator. Target
kompetensi menjadi patokan penguasaan kompetensi oleh guru P3K.
Kategori Penguasaan Pengetahuan Profesional yang terdapat pada dokumen
model kompetensi yang akan dicapai oleh guru P3K ini dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Target Kompetensi Guru P3K

KOMPETENSI INDIKATOR
Memanfaatkan teknologi 5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan
informasi dan komunikasi komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
untuk kepentingan
pembelajaran.
Untuk menterjemahkan model kompetensi guru, maka dijabarkanlah target

komptensi guru bidang studi yang terangkum dalam pembelajaran-pembelajaran
dan disajikan dalam bahan belajar mandiri bidang studi Teknik Komputer dan
Informatika. Komptensi guru bidang studi Teknik Komputer dan Informatika dapat
dilihat pada tabel 2 dibawah ini.
Tabel 2. Peta Kompetensi Bahan Belajar Bidang Studi Teknik Komputer dan Informatika
KOMPETENSI GURU INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI
Pembelajaran 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi
1. Mengoperasikan komputer 1. menjelaskan dan menganalisis

personal dan periferalnya. prinsip dasar pengetahuan bidang
2. Mengoperasikan perangkat keras Informatika, sistem komputer dan
dan perangkat lunak pendukung teknologi informasi beserta
pembelajaran pemanfaatannya
3. Mengolah kata (word processing) 2. mengintegrasikan hasil kerjanya
dengan komputer personal. pada aplikasi office pengolah kata
4. Mengolah lembar kerja (Microsoft Word), angka (Microsoft
(spreadsheet) dan grafik dengan Excel), dan presentasi (Microsoft
komputer personal. PowerPoint) dalam
5. Membuat presentasi interaktif mengembangkan e-book
yang memenuhi kaidah
komunikasi visual dan
interpersonal
10
Pembelajaran 2. Rekayasa Perangkat Lunak

1. Menganalisis prinsip-prinsip
Melakukan pemrograman komputer
Rekayasa Perangkat Lunak
dengan salah satu bahasa
beserta aplikasi terkait dalam
pemrograman berorientasi objek.
pembelajaran bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika
Pembelajaran 3. Teknik Komputer dan Jaringan

1. menganalisis sistem jaringan
dasar
Menggunakan teknologi informasi dan 2. Konsep Teknologi Jaringan
komunikasi dalam disiplin atau materi Berbasis Luas (WAN)
pembelajaran lain dan sebagai media 3. menganalisis Median Jaringan
komunikasi (Nirkabel dan Fiber Optik)
4. memahami diagram rangkaian
operasi komunikasi VoIP
Pembelajaran 4. Manajemen dan Keamanan Jaringan

1. memahami manajemen bandwidth
dalam sebuah jaringan komputer.
2. membuat dan menerapkan konsep
Membuat dan memelihara jaringan
VLAN dan Routing.
komputer (kabel dan nirkabel).
3. membuat dan menerapkan konsep
Administrasi Sistem Jaringan.
4. menerapkan konsep sistem
keamanan jaringan
Pembelajaran 5. Multimedia
1. mengidentifikasi konsep esensial
desain grafis percetakan, desain
berbasis Bitmap dan Vektor, dan
fotografi;
2. memahami dasar-dasar fotografi;
3. mengevaluasi Desain berbasis
Bitmap (raster) dan Vektor;
Membuat media grafis dengan
4. mengevaluasi karya Fotografi
menggunakan perangkat lunak
5. menguraikan konsep dasar
publikasi.
multimedia interaktif berbasis web;
Membuat dan menggunakan media
6. mengidentifikasi unsur-unsur
komunikasi, termasuk pemrosesan
interaktivitas dalam sebuah
gambar, audio dan video.
aplikasi multimedia interaktif
berbasis web;
7. mengidentifikasi
informasi storyboard;
8. membuat storyboard media
pembelajaran interaktif
menggunakan format double
coloumn;
11
9. menganalisis prinsip-prinsip dasar

dalam pembuatan antarmuka
sebuah aplikasi bagi pengguna;
10. menyajikan hasil analisis prinsip-
prinsip dasar dalam pembuatan
antarmuka sebuah aplikasi bagi
pengguna;
11. menentukan tipe antarmuka yang
digunakan dalam aplikasi
multimedia pembelajaran
interaktif;
12. mengidentifikasi struktur navigasi
aplikasi multimedia interaktif;
13. Mendesain sebuah media
pembelajaran interaktif;
14. Mengevaluasi produk media
interaktif berbasis web.
15. mengaplikasikan prinsip-prinsip
animasi dalam produksi animasi
2D dan 3D; dan
16. membuat produk animasi 2D dan
3D menggunakan perangkat lunak
animasi.
17. mengatur tata cahaya dalam
pengambilan gambar bergerak
(perekaman video);
18. menyunting video dan audio
dengan menggunakan perangkat
lunak pengolah video dan audio;
19. menerapkan teknik pergerakan
kamera berdasarkan ukuran
(framing) dan sudut pandang
(angle) kamera; dan
20. mengevaluasi
mengevaluasi pasca-produksi
video, animasi dan/atau musik
digital.
Pembelajaran 6. Sistem Informatika, Jaringan dan Aplikasi

1. Memahami konsep dan teknologi
IaaS;
2. Memahami konsep dan teknologi
Menggunakan teknologi informasi dan SaaS;
komunikasi dalam disiplin atau materi 3. Mengevaluasi permasalahan
pembelajaran lain dan sebagai media konfigurasi infrastruktur komputasi
komunikasi awan;
4. Mengevaluasi permasalahan
konfigurasi platform komputasi
awan;
12
5. membuat produk animasi 2D dan

3D mnggunakan perangkat lunak
animasi.
6. Menganalisis Quality of
Service dari layanan Jaringan; dan
7. Menganalisis hasil recovery data.
8. Membuat kecerdasan komputasi
pada skala kecil (smart home)
pada skala menengah (smart city,
smart building)
pada skala luas (Internet of
Things)
11. mengkonfigurasi framework big
data; dan
12. mengevaluasi konfigurasi
framework big data.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup materi pada bahan belajar mandiri calon guru P3K ini disusun
dalam dua bagian besar, bagian pertama adalah pendahuluan dan bagian
berikutnya adalah pembelajaran – pembelajaran.
Bagian Pendahuluan berisi deskripsi singkat, Peta Kompetensi yang diharapkan

dicapai setelah pembelajaran, Ruang Lingkup, dan Petunjuk Belajar. Bagian
Pembelajaran terdiri dari lima bagian, yaitu bagian Kompetensi, Indikator
Pencapaian Kompetensi, Uraian Materi, Latihan Soal/Kasus, dan Rangkuman.
Latihan/Kasus akan diberikan kunci dan pembahasan di bagian lampiran bahan
belajar mandiri. Bahan belajar mandiri diakhiri dengan Penutup, Daftar Pustaka,
dan Lampiran.
Rincian materi pada bahan belajar mandiri bagi calon guru P3K adalah substansi
materi esensial terkait teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa perangkat
lunak, teknik komputer dan jaringan, manajemen dan keamanan jaringan,
multimedia dan sistem informatika, jaringan dan aplikasi.
13
D. Petunjuk Belajar
Secara umum, cara penggunaan bahan belajar mandiri bagi calon guru P3K pada
setiap Pembelajaran disesuaikan dengan skenario setiap penyajian susbstansi
materi bidang studi. Bahan belajar mandiri ini dapat digunakan dalam kegiatan
peningkatan komptensi guru bidang studi, baik melalui untuk moda mandiri,
maupun moda daring yang menggunakan konsep pembelajaran Bersama dalam
komunitas pembelajaran secara daring.
Gambar 1. Alur Pembelajaran Bahan Belajar Mandiri
Berdasarkan Gambar 1 dapat dilihat bahwa akses ke bahan belajar mandiri dapat
melalui SIMPB, dimana bahan belajar mandiri akan didapat secara mudah dan
dipalejari secara mandiri oleh calon Guru P3K. Bahan belajar mandiri dapat di
unduh dan dipelajari secara mandir, system LMS akan memberikan perangkat ajar
lainnya dan latihan-latihan soal yang dimungkinkan para guru untuk berlatih.
Sisten dikembangkan secara sederhana, mudah, dan ringan sehingga user

friendly dengan memanfaatkan komunitas pembelajaran secara daring, sehingga
segala permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran mandiri dapat di
selesaikan secara komunitas, karena konsep dari bahan belajar ini tidak ada
pendampingan Narasumber / Instruktur / Fasilitator sehingga komunitas
pembelajaran menjadi hal yang sangat membantu guru.
14
Pembelajaran 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi
A. Kompetensi
Penjabaran model kompetensi yang selanjutnya dikembangkan pada kompetensi

guru bidang studi yang lebih spesifik pada pembelajaran 1. Teknologi Informasi
dan Komunikasi, ada beberapa kompetensi guru bidang studi yang akan dicapai
pada pembelajaran ini, kompetensi yang akan dicapai pada pembelajaran ini
adalah guru P3K mampu
1. mengoperasikan komputer personal dan periferalnya.
2. mengoperasikan perangkat keras dan perangkat lunak pendukung
pembelajaran
3. mengolah kata (word processing) dengan komputer personal.
4. mengolah lembar kerja (spreadsheet) dan grafik dengan komputer personal.
5. membuat presentasi interaktif yang memenuhi kaidah komunikasi visual dan
interpersonal
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Dalam rangka mencapai komptensi guru bidang studi, maka dikembangkanlah

indikator - indikator yang sesuai dengan tuntutan kompetensi guru bidang studi.
Indikator pencapaian komptensi yang akan dicapai dalam pembelajaran 1.
Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah sebagai berikut.
1. menjelaskan dan menganalisis prinsip dasar pengetahuan bidang Informatika,
sistem komputer dan teknologi informasi beserta pemanfaatannya
2. mengintegrasikan hasil kerjanya pada aplikasi office pengolah kata (Microsoft
Word), angka (Microsoft Excel), dan presentasi (Microsoft PowerPoint) dalam
mengembangkan e-book.
15
C. Uraian Materi
1. Konsep dasar teknologi informasi

2.1. Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi.
a. Pengertian Teknologi
Teknologi berasal dari bahasa Yunani technologia yang berarti systematic
treatment atau penanganan sesuatu secara sistematis, sedangkan techne
sebagai dasar kata teknologi artinya skill, science atau keahlian,
keterampilan, ilmu. Kata teknologi secara harfiah berasal dari bahasa latin
yaitu texere yang mempunyai arti menyusun atau membangun. Oleh
karena itu istilah teknologi tidak hanya terbatas pada makna penggunaan
alat-alat atau mesin yang canggih saja, akan tetapi maknanya lebih luas
Menurut Miarso (2015: 64), Teknologi adalah proses yang meningkatkan
nilai tambah, proses tersebut menggunakan atau menghasilkan suatu
produk, produk yang dihasilkan tidak terpisah dari produk lain yang telah
ada, dan karena itu menjadi bagian integral dari suatu sistem. Dalam KBBI,
teknologi adalah metode ilmiah untuk mencapai tujuan praktis ilmu
pengetahuan terapan serta keseluruhan sarana untuk menyediakan
barang-barang yang diperlukan bagi kelangsungan hidup manusia
selanjutnya.
1) Branch of Information, yaitu informasi yang dapat dipahami apabila
informasi sebelumnya telah dipahami. Misalnya kalau kita membaca
glosarium atau indeks pada sebuah buku.
2) Stick of Information, yaitu komponen informasi yang sederhana dari
cabang informasi. Bentuk informasi ini biasanya berupa pengayaan
pengetahuan, kedudukannya hanya sebagai pelengkap terhadap
informasi yang ada.
3) Bud of Information, yaitu komponen informasi yang sifatnya semi mikro,
namun keberadaannya sangat dibutuhkan, sehingga pada waktu
mendatang informasi ini akan berkembang dan dicari orang, misalnya
informasi tentang multiple intelligence, hypnoteaching, kurikulum masa
depan, pembelajaran abad ke-21, dan lainnya.
16
4) Leaf of Information, yaitu merupakan informasi pelindung untuk

menjelaskan kondisi dan situasi ketika informasi itu muncul ke
permukaan, seperti informasi tentang prakiraan cuaca, perkiraan
kemarau panjang, dan perkiraan terjadinya gempa atau gerhana
matahari/bulan.
b. Hakikat Teknologi Informasi
Secara umum Lucas (2000) menguaraikan definisi teknologi informasi
adalah segala bentuk teknologi yang diterapkan untuk memproses dan
mengirimkan informasi dalam bentuk elektronis, mikro komputer, komputer
mainframe, pembaca barcode, perangkat lunak pemroses transaksi,
perangkat lunak lembar kerja (worksheet), peralatan komunikasi dan
jaringan yang merupakan contoh teknologi informasi.
Peran yang dapat diberikan oleh aplikasi teknologi informasi adalah untuk
mendapatkan informasi pada kehidupan pribadi, misalnya tentang
kesehatan, berita, rekreasi, rohani, dan juga belanja online. Kemudian
untuk profesi seperti sains, perdagangan, berita bisnis, dan asosiasi
profesi. Selain itu juga sebagai sarana kerja sama antara pribadi atau
kelompok lainnya tanpa mengenal jarak, waktu, negara, ras, kelas sosial,
ideologi atau faktor lainnya yang mampu menghambat bertukarnya sebuah
pikiran. Seiring dengan berkembangnya zaman yang begitu pesat, saat ini
kehidupan manusia sebagian besar sangat dipengaruhi oleh berbagai
kebutuhan secara elektronik. Contohnya saat ini banyak berkembang
aplikasi yang berbasis elektronika seperti e-commerce, e-government, e-
ducation, e-library, e-journal, e- laboratory, dan masih banyak lagi.
Teknologi Informasi mencakup sistem komunikasi seperti satelit siaran
langsung, kabel interaktif dua arah, penyiaran bertenaga rendah, komputer
(termasuk PC dan smartphone), televisi, termasuk juga video disk dan
video tape cassette. Jadi, teknologi informasi adalah serangkaian tahapan
penanganan informasi, yang meliputi penciptaan sumber-sumber
informasi, pemeliharaan saluran informasi, seleksi dan transmisi informasi,
penerimaan informasi secara selektif, penyimpanan dan penelusuran
informasi, dan penggunaan informasi.
17
c. Hakikat Teknologi Informasi dan Komunikasi

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada hakikatnya telah menjadi
satu bahan bangunan penting dalam perkembangan kehidupan modern. Di
berbagai negara pun menganggap bahwa bagian dari inti pendidikan
adalah dengan menguasai konsepnya serta memiliki keterampilan dasar
TIK. Hal ini sejalan dengan pendapat UNESCO yang menyatakan bahwa
semua negara maju dan berkembang, perlu mendapatkan akses TIK dan
menyediakan fasilitas pendidikan yang terbaik berbasis TIK, sehingga
diperoleh kemampuan generasi muda yang siap berperan penuh dalam
masyarakat modern dan mampu berperan dalam negara dalam
mengembangkan pengetahuan. Perkembangan TIK yang pesat, dan
perubahan jenis dan tingkat kebutuhan terus menerus menjadi tantangan
berbagai pihak, termasuk Kementrian Pendidikan, pengajar sampai
kepada penerbit. Keterbatasan sumber daya manusia di bidang TIK akan
mengungkung sistem pendidikan. Namun TIK demikian pentingnya bagi
sehatnya industri komersial di masa depan negara, sehingga investasi
dalam peralatan dan pendidikan guru, serta layanan pendukung atau
kurikulum berdasar TIK seharusnya menjadi prioritas pemerintah.
TIK adalah semua teknologi yang berhubungan dengan pengambilan,
pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penyebaran, pemindahan dan
penyajian informasi. Sehingga, dari definisi tersebut penerapan TIK di
lingkungan pendidikan mencakup semua perangkat keras, perangkat
lunak, kandungan isi, dan infrastruktur komputer maupun komunikasi.
d. Ruang Lingkup TIK
Menurut Pusat Kurikulum Kemendiknas, TIK mencakup dua aspek, yaitu:
1) Teknologi Informasi adalah meliputi segala hal yang berkaitan dengan
proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengolaan
informasi.
2) Teknologi komunikasi adalah segala hal yang berkaitan dengan
penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data
dari perangkat yang satu ke lainnya.
Teknologi informasi adalah suatu teknologi yang digunakan untuk
mengolah data. Mengolah data yang dimaksudkan termasuk
mendapatkan, memproses, menyusun, menyimpan, dan memanipulasi
18
data dalam berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang berkualitas

serta dipublikasikan. Informasi yang dipublikasikan masih relevan, akurat
dan tepat waktu. Baik yang digunakan untuk keperluan pribadi, bisnis,
social, maupun untuk kepentingan pemerintahan. Informasi yang
dipublikasikan dapat berupa informasi sederhana sampai pada informasi
yang strategis untuk pengambilan keputusan.
Teknologi Informasi dan komunikasi terdiri dari dua aspek yakni Teknologi
Informasi dan Teknologi Komunikasi. Menurut kamus Oxford, “Teknologi
Informasi adalah studi atau penggunaan alat elektronika, terutama
komputer untuk menyimpan, menganalisis data, dan mendistribusikan
informasi apa saja, termasuk kata-kata, bilangan, dan gambar.” Sementara
itu, menurut Puskur Kemendiknas bahwa Teknologi Informasi adalah
segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentransfer data dari perangkat satu keperangkat yang
lainnya. Jadi teknologi informasi dan komunikasi adalah perangkat-
perangkat teknologi yang terdiri dari hardware, software, proses, dan
sistem yang digunakan untuk membantu proses komunikasi agar
komunikasi itu berhasil. Oleh karena teknologi informasi dan komunikasi
merupakan dua aspek yang tidak dapat dipisahkan. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa teknologi informasi dan komunikasi adalah suatu
padanan yang tidak terpisahkan, mengandung pengetahuan luas tentang
segala kegiatan yang terkait dengan pemprosesan, manipulasi, dan
transfer atau pengalihan informasi antar media dengan memanfaatkan
perangkat teknologi yang tepat sehingga berlangsung efektif dan efisian
dan memerikan nilai tambah dalam proses interaksi sosial.
e. Mata Pelajaran TIK
Perkembangan TIK dalam dunia pendidikan direspon oleh Kementerian
Pendidikan Nasional dengan memasukan kurikulum yang bernuansa
pengenalan seluk beluk teknologi informasi dan komunikasi, terutama pada
jenjang pendidikan menengah (sedangkan pada pendidikan dasar masuk
dalam muatan lokal). Dengan adanya respon tersebut menunjukan bahwa
Kementerian Pendidikan memperhatikan perkembangan dunia teknologi
informasi dan komunikasi yang sedang mengalami perkembangan pesat,
dan dengan kebijakan ini diharapkan peserta didik bisa memahami dan
19
berinteraksi dengan dunia teknologi informasi dan komunikasi, sehingga

pada saat lulus mereka tidak buta akan teknologi informasi dan komunikasi
yang ada dimasyarakat.
Pada jenjang pendidikan dasar dan Menengah, teknologi informasi dan
komunikasi menjadi mata pelajaran yang diwajibkan ada pada setiap
sekolah. TIK memiliki karakteristik yang berbeda karena pada umumnya
mata pelajaran yang ada pada kurikulum sekolah masih dipandang
sebagai sains dan teori, sedangkan TIK berkaitan erat dengan
pemanfaatan teknologi dalam mengelola informasi. Mata pelajaran TIK
pada dasarnya dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar
mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan. Oleh karena itu,
pelajaran ini perlu dikenalkan, dipraktekkan dan dikuasai oleh peserta didik
dalam kehidupan global yang ditandai dengan perubahan yang sangat
cepat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan
keinganan belajar sepanjang hayat dengan memanfaatkan teknologi
informasi.
TIK merupakan perangkat teknologi yang membantu ataupun
memudahkan manusia dalam berinteraksi dengan manusia lainnya.
Dengan demikian, selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari,
teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk
merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan
peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja.
f. Ruang Lingkup Mata Pelajaran TIK
Ruang lingkup mata pelajaran TIK meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
1) Perangkat Keras
Sebagai perangkat keras dalam teknologi informasi, komputer memiliki
sejumlah komponen. Abdul Kadir dalam bukunya mengemukakan terdapat
5 komponen utama komputer, yaitu:
a) unit pemprosesan pusat atau yang lebih dikenal dengan nama CPU
b) piranti masukan
c) piranti keluaran,
d) memori utama dan
e) piranti penyimpan sekunder.
20
Sebagai sebuah sistem, masing-masing komponen saling berkaitan erat

satu sama lainnya.
2) Perangkat Lunak
Komputer tidak akan berfungsi baik tanpa keberadaan perangkat lunak
(software). Komputer akan bekerja berdasarkan instruksi atau perintah.
Seperangkat instruksi akan diberikan untuk mengendalikan perangkat
keras komputer. Sekumpulan intruksi inilah yang dikenal dengan sebutan
program atau program komputer. Secara lebih umum, program komputer
inilah yang disebut perangkat lunak. Perangkat lunak dapat dikelompokan
menjadi program aplikasi dan program sistem.
g. Tujuan Mata Pelajaran TIK
Secara umum, tujuan adanya teknologi informasi dan komunikasi adalah
untuk menambah dan memperluas wawasan dan pengetahuan
seseorang dengan cara memahami alat teknologi informasi dan
komunikasi, mengenal istilah-istilah yang digunakan pada teknologi
informasi dan komunikasi, menyadari keunggulan dan keterbatasan alat
teknologi informasi dan komunikasi, serta dapat menggunakan alat
teknologi informasi dan komunikasi secara optimal. Secara khusus, tujuan
pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
adalah:
1) Menyadarkan peserta didik akan potensi perkembangan
teknologi informasi dan komunikasi yang terus berubah sehingga
peserta didik dapat termotivasi untuk mengevaluasi dan mempelajari
teknologi informasi dan komunikasi sebagai dasar untuk belajar
sepanjang hayat.
2) Memotivasi kemampuan peserta didik untuk bisa beradaptasi dan
mengantisipasi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi,
sehingga peserta didik bisa melaksanakan dan menjalani aktivitas
kehidupan sehari-hari secara mandiri dan lebih percaya diri.
3) Mengembangkan kompetensi peserta didik dalam menggunakan
teknologi informasi dan komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar,
bekerja, dan berbagai aktivitas dalam kehidupan sehari-hari.
21
4) Mengembangkan kemampuan belajar berbasis teknologi informasi dan

komunikasi, sehingga proses pembelajaran lebih optimal, menarik, dan
mendorong siswa terampil dalam mecari informasi juga terampil untuk
mengorganisasi informasi.
5) Mengembangkan kemampuan belajar mandiri, berinisiatif, inovatif,
kreatif dan bertanggung jawab dalam penggunaan teknologi informasi
dan komunikasi untuk pembelajaran, bekerja, dan pemecahan masalah
sehari- hari.
Sedangkan menurut Dr.Rusman, M.Pd, dkk, dalam bukunya yang berjudul

Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, mata
pelajaran TIK bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut:
1) Memahami teknologi informasi dan komunikasi

2) Mengembangkan keterampilan untuk memanaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
3) Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
4) Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi
Dilihat dari beberapa aspek, pelajaran TIK bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut:
1) Pada aspek kognitif, dapat mengetahui, mengenal, atau memahami
teknologi informasi dan komunikasi. Meningkatkan pengetahuan dan
minat peserta didik pada teknologi, serta meningkatkan kemampuan
berpikir ilmiah sekaligus persiapan untuk pendidikan, pekerjaan, dan
peran masyarakat pada masa yang akan datang.
2) Pada aspek afektif, dapat bersikap kritis, kreatif, apresiatif, dan mandiri
dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
3) Pada aspek psikomotor, dapat terampil memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk proses pembelajaran dan dalam
kehidupan sehari- hari.
22
2.2. Konsep informatika sosial.

Informatika sosial adalah istilah yang orang lain gunakan untuk mewakili
studi transdisiplin desain, penyebaran dan menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi yang menjelaskan interaksi mereka dengan
konteks kelembagaan dan budaya, termasuk organisasi dan masyarakat.
Definisi yang lebih formal “studi interdisipliner desain, menggunakan dan
konsekuensi dari teknologi informasi yang memperhitungkan interaksi
mereka dengan konteks kelembagaan dan budaya.”
Gambar KB1.2 Informatika Social

Sumber: https://sosial -media%2F7-taktik-sosialisasi
a. Prinsip Informatika Sosial
1) Membuka rencana Google untuk mendigitalkan kepemilikan lima
perpustakaan penelitian membantu mengilustrasikan beberapa
prinsip yang bersama-sama mendefinisikan pekerjaan informatika
sosial.
2) Kisaran isu yang diangkat menggambarkan bahwa informatika
sosial melihat komputasi sebagai pengaturan web seperti artefak
bahan seperti komputer dan perangkat lunak, dan aturan-aturan,
norma dan praktek orang.
3) Karakteristik ini adalah mengapa informatika sosial bingkai rencana
digitalisasi Google dalam hal mengubah norma-norma sosial,
masalah hak cipta, akses dan penggunaan yang adil. Digitalisasi
adalah lebih dari sekedar keputusan Media.
4) Dari perspektif ini niat Google mengangkat isu-isu penting yang
belum terselesaikan dan penggunaan, akses, desain dan
kebijakan. Jelas bahwa tindakan teknis digitalisasi adalah mungkin
23
(jika melelahkan dan berdasarkan banyak, karena keputusan belum

dirapikan, mikro-desain). Ann Bishop dan Nancy Van Rumah telah
menyoroti perspektif sosial informatika perpustakaan digital.
Google adalah organisasi cerdas dijalankan, sehingga mereka
cenderung akrab dengan pekerjaan wawasan ini.
5) Konteks-ketergantungan adalah prinsip inti beasiswa informatika
sosial. Sifat terletak dan penggunaan komputasi berarti bahwa
konteks dan penggunaan yang terikat melalui praktek:. Untuk
melaporkan penggunaan adalah untuk melaporkan situasi
penggunaan yang Dalam penelitian informatika sosial, orang
digambarkan sebagai Artinya, orang-orang “aktor sosial.”
digambarkan sebagai memiliki lembaga individu, bertindak dengan
cara-cara yang mencerminkan baik norma-norma sosial informal
dan aturan formal tindakan, dan mungkin yang paling penting tidak
terutama pengguna TIK.
6) Informatika sosial sarjana menantang diambil-untuk-diberikan
asumsi tentang nilai materi TIK, tindakan masyarakat terhadap
kedua komputasi dan sosial dunia di mana mereka tinggal, dan sifat
pengaturan antara unsur-unsur tersebut. Sementara perspektif
kritis kadang-kadang terlihat naif sebagai negatif terhadap
komputerisasi atau ICT tertentu, pendekatan kritis adalah lebih
lanjut tentang mengeksplorasi asumsi tertanam dan implisit.
Informaticians sosial menghindari pernyataan deterministik seperti
“digitalisasi baik bagi kita semua” atau “berada di Web berarti akses
unproblematic untuk semua.”
7) Informatika sosial bekerja biasanya mencakup berbagai
pendekatan pengumpulan data, skala besar canggih analisis dan
konseptualisasi yang kompleks. Kekakuan, kedalaman empiris dan
pluralitas teori dan metode membantu untuk mendefinisikan
pekerjaan informatika sosial. Hal ini juga membantu membuat jelas
bahwa informaticians sosial sering mengintegrasikan teori dan
metode.
24
2.3. Komunikasi suatu proses, fenomena, solusi pemanfaatan TIK

dengan cara mempresentasikan, dan memvisualisasikan dengan
tetap memerhatikan dan menjaga hak kekayaan intelektual dan
etika digital
a. Konsep Dasar Hak Kekayaan Intelektual
Hak Kekayaan Intelektual atau yang sering disebut HAKI merupakan hak
eksklusif yang diberikan negara kepada seseorang, sekelompok orang,
maupun lembaga untuk memegang kuasa dalam menggunakan dan
mendapatkan manfaat dari kekayaan intelektual yang dimiliki atau
diciptakan. Istilah HAKI merupakan terjemahan dari Intellectual Property
Right (IPR), sebagaimana diatur dalam undang-undang No. 7 Tahun 1994
tentang pengesahan WTO (Agreement Establishing The World Trade
Organization). Pengertian Intellectual Property Right sendiri adalah
pemahaman mengenai hak atas kekayaan yang timbul dari kemampuan
intelektual manusia, yang mempunyai hubungan dengan hak seseorang
secara pribadi yaitu hak asasi manusia (human right).
Menurut Bambang Kesowo, istilah Hak Milik Intelektual belum
menggambarkan unsur-unsur pokok yang membentuk pengertian
Intellectual Property Right, yaitu hak kekayaan dari kemampuan
Intelektual. Istilah Hak Milik Intelektual (HMI) masih banyak digunakan
karena dianggap logis untuk memilih langkah yang konsisten dalam
kerangka berpikir yuridis normatif. Istilah HMI ini bersumber pada konsepsi
Hak Milik Kebendaan yang tercantum pada KUH Perdata Pasal 499, 501,
502, 503, 504.
b. Macam-macam Terdapat macam-macam HAKI yang ada di dunia ini,
khususnya di Indonesia. Pada Prinsipnya HAKI dibagi menjadi dua
kelompok besar, yaitu:
1) Hak Cipta
2) Hak Kekayaan Industri
c. Pengaturan HAKI di Indonesia
Dengan pertimbangan masih perlu dilakukan penyempurnaan terhadap

undang-undang tentang hak cipta, paten, dan merek yang diundangkan
25
tahun 1997, maka ketiga undang-undang tersebut telah direvisi kembali

pada tahun 2001. Selanjutnya telah diundangkan:
1) Undang-undang No. 14 Tahun 2001 tentang Paten
2) Undang-undang No. 15 Tahun 2001 tentang Merek
d. Lingkup Perlindungan HAKI
HAKI memiliki ruang lingkup untuk mengetahui berbagai jenis hak
intelektual yang dilindungi. Berikut ini merupakan lingkup perlindungan
HAKI:
1) Hak Cipta (Copyright)
2) Hak Milik Industri (Industrial Property)
3) Paten
4) Paten Sederhana
5) Merek & Indikasi Geografis
6) Desain Industri
7) Rahasia Dagang
8) Desain Tata Letak Sirkit Terpadu
9) Perlindungan Varietas Tanaman Hak Cipta (copyright)
10) Melindungi sebuah karya
11) Hak khusus bagi pencipta maupun penerima hak untuk mengumumkan
atau memperbanyak ciptaannya maupun memberi izin untuk itu
dengan tidak mengurangi pembatasan-pembatasan menurut
Peraturan Perundangundangan yang berlaku.
12) Orang lain berhak membuat karya lain yang fungsinya sama asalkan
tidak dibuat berdasarkan karya orang lain yang memiliki hak cipta. Hak-
hak tersebut adalah sebagai berikut:
a) Hak-hak untuk membuat salinan dari ciptaannya tersebut,
b) Hak untuk membuat produk derivative
c) Hak-hak untuk menyerahkan hak-hak tersebut ke pihak lain.
13) Hak cipta berlaku seketika setelah ciptaan tersebut dibuat.
14) Hak cipta tidak perlu didaftarkan terlebih dahulu.
26
Hasil karya atau ciptaan yang dapat dilindungi oleh UU Hak Cipta,
diantaranya sebagai berikut:
1) Buku, program komputer, pamflet, perwajahan (lay out) karya tulis yang
diterbitkan dan semua hasil karya tulis lain.
2) Ceramah, kuliah, pidato dan ciptaan lain yang diwujudkan dengan cara
diucapkan.
3) Alat peraga yang dibuat untuk kepentingan pendidikan dan ilmu
pengetahuan.
4) Karya Seni, yaitu:
a) Seni rupa dengan segala bentuk seperti seni lukis, gambar, seni
ukir, seni kaligrafi, seni pahat,seni patung, kolase dan seni
terapan, seni batik, fotografi.
b) Ciptaan lagu atau musik dengan atau tanpa teks.
c) Drama, drama musikal, tari, koreografi, pewayangan, pantomim,
sinematografi.
d) Arsitektur, Peta.
e) Terjemahan, tafsir, saduran, bunga rampai, database dan karya lain
dari hasil pengalihwujudan.
HAKI di bidang hak cipta memberikan sanksi jika terjadi pelanggaran
terhadap tindak pidana di bidang hak cipta yaitu pidana penjara dan/atau
denda, hal ini sesuai dengan ketentuan pidana dan/atau denda dalam UU
No. 19 Tahun 2002 tentang Hak Cipta
Jelasnya yang dimaksud dengan bersifat unik adalah bersifat lain daripada
yang lain, tidak ada persamaan dengan yang lain, atau yang bersifat
khusus. Ketentuan pidana tersebut di atas, menunjukkan kepada
pemegang hak cipta atau pemegang hak terkait lainnya untuk memantau
perkara pelanggaran hak cipta kepada Pengadilan Niaga dengan sanksi
perdata berupa ganti kerugian dan tidak menutup hak negara untuk
menuntut perkara tindak pidana hak cipta kepada Pengadilan Niaga
dengan sanksi pidana penjara bagi yang melanggar hak cipta tersebut.
Ketentuan-ketentuan pidana dalam UU No. 19 Tahun 2002 tentang Hak
Cipta dimaksudkan untuk memberikan ancaman pidana denda yang paling
berat, paling banyak, sebagai salah satu upaya menangkal pelanggaran
hak cipta, serta untuk melindungi pemegang hak cipta.
27
Gambar Contoh Sertifikat HAKI

Sumber: https://hak-cipta&psig
e. Etika Digital
Etika digital adalah suatu konsep norma perilaku yang tepat dan
bertanggungjawab terkait dengan cara menggunakan teknologi. Lalu
seberapa pentingkah etika digital di era teknologi modern ini? Etika digital
ini sangat penting untuk memberikan keamanan terhadap sesama
pengguna teknologi.Adapun etika digital yang perlu diperhatikan untuk
pengguna teknologi digital seperti menggunakan bahasa dan penulisan
kata yang baik pada saat mempublikasikan di media sosial agar tidak
28
menyinggung pihak lain, memberikan informasi yang sesuai dengan fakta

bukan bersifat hoax, tidak memuat konten yang mengandung SARA (Suku,
Agama, Ras, dan Antargolongan), dan tindakan lainnya yang berdampak
negative. Etika kewargaan digital ini berkaitan dengan komponen-
komponen dari kewargaan digital. Komponen kewargaan digital terbagi
menjadi tiga bagian yang terdiri dari beberapa sub bagian. Apa saja
komponen-komponennya adalah sebagai berikut:
1) Lingkungan belajar
Lingkungan belajar termasuk juga sebagai komponen akademis, yaitu
para akademis dituntut untuk dapat memanfaatkan teknologi digital
dengan sebaik-baiknya seperti mencari informasi, menyimpan data,
mencari literatur, dan lain sebagainya. Lingkungan belajar memiliki tiga
sub bagian yang terdiri atas:
a) Akses digital, yaitu setiap orang memiliki hak untuk mengakses
informasi melalui teknologi, tetapi tidak semua orang dapat
memanfaatkan teknologi dengan sebaik-baiknya.
b) Komunikasi digital, yaitu setiap orang berhak mengetahui bentuk-
bentuk komunikasi serta mampu mengetahu sisi positif dan sisi
negatifnya.
c) Literasi digital, yaitu teknologi yang digunakan dalam proses
belajar ini dapat dimanfaatkan dengan baik.
2) Lingkungan sekolah
Lingkungan sekolah terdiri atas tiga sub bagian, yaitu:
a) Hak digital, yaitu setiap warga digital memiliki hak berbicara
dengan bebas, privasi, dan mengaspirasikan suaranya. Kewajiban
warga digital adalah memanfaatkan teknologi dengan sebaik-
baiknya dan mengikuti peraturan yang berlaku.
b) Etiket digital, yaitu etiket yang dibuat untuk kenyamanan dan
keamanan warga digital.
c) Keamanan digital bertujuan untuk menjaga keamanan data dan
informasi warga digital dalam dunia maya.
29
3) Kehidupan di luar lingkungan sekolah

Kehidupan di luar lingkungan sekolah terbagi menjadi tiga sub bagian
yang terdiri atas:
a) Hukum digital
Hukum digital yang berlandaskan dengan etiket digital yang berlaku

di masyarakat. Tujuannya adalah agar warga digital menyadari hal-
hal apa saja yang termasuk ke dalam pelanggaran dalam dunia maya
seperti meretas data atau informasi, mencuri identitas pribadi orang
lain, plagiarism, dan beberapa hal lainnya. Adapun hukum siber yang
ada di negara kita meliputi aspek merek dagang, privasi, pencermaran
nama baik, yuridiksi dalam ruang siber, dan hal cipta.
b) Transaksi digital
Biasa digunakan oleh online shop yang kurang lebih sudah

mengetahui sisi positif dan negatifnya bertransaksi di dunia maya.
Warga digital yang pintar memanfaatkan teknologi ini harus pintar juga
ketika bertransaksi di dunia maya. Lebih banyak sisi negatif dalam
transaksi digital karena pelaku transaksi tidak bertemu secara
langsung, kecuali Cash On Delivery (COD) yang dapat mengurangi
tingkat penipuan dunia siber.
c) Kesehatan digital
Keadaan yang ada pada warga digital setelah menggunakan

teknologi dunia siber. Kecanggihan teknologi ini tidak hanya
memberikan manfaat yang positif kepada warga digital tetapi juga
berdampak negatif terhadap kesehatan warga digital. Warga digital
akan merasakan kesehatan mulai menurun mulai dari kesehatan fisik
maupun mental.
30
f. Etika Komunikasi Digital untuk Diterapkan

Komunikasi digital merupakan salah satu jenis komunikasi yang
berkembang dengan pesat saat ini dimana isu etika komunikasi digital
menjadi salah satu hal yang sering dibahas. Jenis komunikasi ini
memungkinkan seseorang melakukan komunikasi menggunakan media-
media digital yang tentu saja bisa lebih efektif. Melalui media-media
tersebut, komunikasi bisa dilakukan tanpa harus tatap muka secara
langsung kepada lawan bicara (bukan komunikasi lisan). Sayangnya,
karena sifatnya yang bisa demikian, hal ini menyebabkan banyak orang
yang kemudian tidak terlalu memperhatikan apa saja yang perlu
diperhatikan saat menerapkan penggunaan komunikasi digital ini. Etika
termasuk hal yang sering dilupakan dalam hal ini. Etika termasuk ke dalam
elemen-elemen komunikasi yang penting. Tanpa adanya penggunaan
etika pada saat kita berkomunikasi, ini akan menjadikan masalah
tersendiri. Begitu pula dalam komunikasi digital. Perselisihan bisa saja
timbul hanya karena seseorang melupakan etika di dalamnya. Oleh karena
itu, berikut adalah beberapa macam etika dalam komunikasi digital yang
perlu dipehatikan:
1) Selalu ingat “tulisan” adalah perwakilan dari kita
Tulisan merupakan bentuk dari perwakilan kita saat melakukan proses
komunikasi digital. Sebenarnya tidak hanya tulisan, melainkan semua
konten digital yang kita kirimkan bisa mewakili diri kita. Jangan
dianggap bahwa konten tersebut tidak akan dilihat atau diperhatikan
oleh orang lain sehingga membuat kita dengan bebas
menginformasikan konten-konten digital tertentu.
2) Yang diajak berkomunikasi adalah manusia
Selain konten yang dikirim merupakan perwakilan dari kita, subjek yang
diajak berkomunikasi kita adalah manusia. Manusia tentu saja memiliki
perasaan dan juga kemampuan berasumsi. Oleh karenanya, jangan
sekali-sekali menganggap bahwa apa yang kita lakukan melalui proses
komunikasi digital itu tidak akan memberikan suatu dampak tertentu.
3) Mengendalikan emosi
Etika komunikasi digital selanjutnya adalah tentang bagaimana kita
bisa mengendalikan emosi kita. Hindari mudah terpancing oleh hal-hal
31
yang memancing amarah. Memberikan sebuah respon dengan berapi-

api adalah contoh yang kurang etis saat kita terlibat di dalam
komunikasi digital. Mungkin kita akan berpikir bahwa subjek yang kita
hadapi belum tentu bertemu langsung dengan kita. Namun demikian,
ada banyak hal yang sangat mungkin terjadi sekarang ini sehingga ada
baiknya kita juga perlu memperhatikan komunikasi asertif di sini.
4) Menggunakan kesantunan
Cara teraman ketika kita akan menerapkan etika di dalam komunikasi
digital adalah dengan menggunakan kesantunan. Tata krama yang
baik akan tercermin melalui bagaimana cara kita berkata-kata atau
berkomunikasi. Jelas saja ini adalah poin penting yang bagus untuk
dilakukan. Selain tidak menimbulkan masalah, ini juga bisa semakin
merekatkan hubungan baik dengan orang lain.
5) Menggunakan tulisan dan bahasa yang jelas
Asal dalam menggunakan tulisan atau bahasa dalam proses
komunikasi digital juga merupakan tindakan yang buruk. Kembali ke
poin pertama, bahwa segala jenis konten digital yang kita kirimkan akan
mewakili siapa kita sebenarnya. Tentunya ini akan sangat berpengaruh
pada penilaian orang terhadap kita.
6) Menghargai privasi orang lain
Poin yang tidak kalah penting selanjutnya adalah tentang bagaimana
kita bisa menghargai privasi orang lain. Mengumbar informasi sensitif
yang sebenarnya rahasia seseorang adalah jelas-jelas tidak pantas
untuk dilakukan. Selalu pastikan kita meminta izin apabila akan
meneruskan sebuah informasi yang diberikan oleh orang lain, sebab ini
merupakan bagian dari etika komunikasi antar pribadi.
7) Menyadari posisi kita
Sadar terhadap posisi kita adalah kemampuan yang baik untuk
menerapkan etika komunikasi digital. Ketika kita tidak memperhatikan
hal ini, kita bisa mengabaikan banyak hal yang berhubungan dengan
etika. Katakanlah ketika di media sosial kita terbiasa mengumbar hal-
hal konyol, padahal kita juga terhubung dengan atasan. Tentu saja ini
bisa menjadi dampak negatif dari media sosial.
32
8) Tidak memancing perselisihan

Terakhir, selalu ingat untuk tidak memancing perselisihan.
Membagikan suatu informasi dengan tujuan mengadu domba atau
memperkeruh suasana adalah hal yang kurang baik. Ada beban nilai
moral yang sebenarnya dibawa pada saat kita melakukan hal ini.
2. Sistem komputer, abstraksi dan representasi data

3.1. Konsep sistem computer
a. Sistem Komputer adalah kumpulan perangkat-perangkat komputer
yang saling berhubungan dan berinteraksi satu sama lain untuk
melakukan proses pengolahan data, sehingga dapat menghasilkan
informasi yang diharapkan oleh penggunanya. Perangkat yang
terdapat pada sistem komputer yakni: hardware, software dan
brainware. Perangkat-perangkat tersebut memiliki fungsinya masing-
masing pada sistem komputer. Namun saat beroperasinya perangkat-
perangkat komputer tersebut akan bekerja dan saling mendukung satu
sama lain. Hardware tidak akan berfungsi tanpa adanya software dan
juga sebaliknya, dan keduanya tidak akan bermanfaat untuk
menghasilkan informasi jika tidak ada brainware atau orang yang
mengoperasikan dan memberikan perintah. Jadi dapat dikatakan
bahwa komputer bukan sebagai sebuah alat saja tapi juga merupakan
sebuah system.
Gambar Sistem Komputer dan perangkatnya
b. Komponen Sistem Komputer

1. Perangkat Keras (Hardware)
33
Hardware merupakan perangkat komputer yang memiliki wujud fisik,

jadi perangkat ini dapat disentuh. Perangkat keras seperti:
motherboard, processor, harddisk, memory, keyboard, mouse,
monitor, dan power supply. hardware pada umumnya dibagi menjadi
empat bagian, yakni:
a) Input Device
Merupakan perangkat pada hardware komputer yang fungsinya

sebagai alat untuk memasukkan data-data atau perintah pada
computer, seperti: Keyboard, mouse, web cam, scanner dan lain-lain.
Beberapa contoh perangkat input ditunjukkan pada Gambar berikut ini.
Gambar Contoh Perangkat Input Komputer
b) Output Device
Merupakan perangkat pada komputer yang fungsinya untuk

menampilkan hasil pemerosesan data-data. Misalnya seperti monitor,
printer, projektor dan lain-lain. Berikut ini pada gambar perangkat
output.
34
Gambar Beberapa Perangkat Output Komputer
c) Processing Device
Merupakan perangkat pada hardware komputer yang fungsinya

sebagai pusat pengolahan data. Perangkat ini kadang disebut sebagai
otak komputer atau disebut sebagai CPU (Central Processing Unit).
Processing Device akan melakukan komunikasi dengan perangkat
input, output dan storage untuk melaksanakan perintah-perintah yang
dimasukkan. Menurut Hisham (2018), Process Device terdiri dari CPU,
Memori, Motherboard, Power Supply, dan VGA. Foto beberapa
Processing Device ditunjukkan pada Gambar berikut.
35
CPU
Memori
(RAM)
Pow
VGA
er
Card
Gambar Foto Beberapa Perangkat Pemrosesan Data
d) Storage Device (Perangkat penyimpanan)
CPU juga dilengkapi dengan alat penyimpanan data. Terdapat alat

penyimpanan data dengan kapasitas yang lebih besar
sebagai perangkat penyimpanan utamanya berupa harddisk. Jadi kita
dapat menyimpan dan menghapus data sesuai dengan keinginan
pengguna. Seiring berkembangnya teknologi computer, media storage
device berkembang pula dengan sangat pesat, baik kapasitas maupun
bentuknya. Pada computer, storage device dibagi menjadi dua bagian,
yaitu penyimpanan internal dan eksternal.
Internal storage berupa harddisk, memiliki kapasitas yang lebih besar
karena digunakan sebagai media penyimpanan utama pada computer.
Sementara untuk perangkat penyimpanan sementara saat melakukan
proses pengolahan data, yaitu RAM (Random Access Memory). Lalu
External Storage yaitu perangkat keras untuk melakukan penulisan,
pembacaan, dan penyimpanan data di luar dari perangkat
penyimpanan utama. Perangkat External Storage seperti harddisk
36
external, DVD, flashdisk dan lain-lain. Berikut ditunjukkan pada

Gambar foto beberapa perangkat penyimpanan.
Ha
Me
Ha
FLAS
HDIS
D
Gambar Beberapa Perangkat Penyimpanan Data: Harddisk Internal
dan Eksternal, Memori, FlashDisk, dan DVD
2. Perangkat Lunak (Software)
Perangkat lunak sering disebut set program atau instruksi yang digunakan dengan
perangkat keras, mengenai proses yang akan dilakukan untuk berkomunikasi.
Software diartikan juga sebagai perangkat lunak, jadi perangkat ini tidak memiliki
bentuk fisik seperti hardware. Software dapat diartikan juga sebagai suatu
kumpulan data elektronik yang tersimpan dan diatur oleh komputer, bisa berupa
program ataupun koneksi untuk menjalankan berbagai macam instruksi perintah.
Jadi software tidak dapat disentuh dan dilihat secara fisik, dan dapat dikatakan
juga bahwa software digunakan untuk mengontrol perangkat keras. Software
dibedakan menjadi beberapa macam, yakni: sistem operasi, program aplikasi,
program tambahan, dan bahasa pemrogmanan.
a) Sistem Operasi
Sistem Operasi komputer merupakan program dasar pada komputer yang
umumnya berfungsi untuk menghubungkan pengguna dengan hardware.
37
Dapat dikatakan juga sistem operasi yaitu perangkat lunak yang bertugas
untuk melakukan kontrol dan memanajemen perangkat keras dan operasi-
operasi yang dilakukan pada sistem, termasuk juga menjalankan aplikasi-
aplikasi yang dapat melakukan pengolahan data. Contoh sistem operasi
komputer misalnya seperti Microsoft Windows, Linux, Mac OS, dan lain-lain.
b) Program Aplikasi
Program aplikasi merupakan perangkat lunak yang siap untuk dipakai.
Program aplikasi digunakan untuk membantu pekerjaan pengguna komputer
dalam mengolah berbagai macam data. Pada sebuah komputer perangkat
lunak ini sering disiapkan sesuai dengan selera dan kebutuhan penggunanya.
Misalnya seperti Microsoft Excel, Microsoft Word, Microsoft Access, Photo
Shop, Chrome, Mozilla dan lain-lain.
c) Program Tambahan
Merupakan perangkat lunak yang fungsinya untuk menjalankan tugas-tugas
tambahan, disebut juga sebagai program dukungan dan memiliki fungsi
tertentu. Misalnya seperti program yang disediakan oleh sistem operasi seperti
Data recovery, Disk Defragmenter, Sceensever, Backup, dan lain-lain.
d) Bahasa Pemerograman
Merupakan bahasa yang dapat digunakan pengguna komputer untuk
berkomunikasi dengan komputer, dapat dikatakan juga sebagai standar
bahasa instruksi untuk berkomunikasi dan memberikan perintah
pada komputer. Beberapa contoh bahasa pemerograman diantaranya seperti
PHP, Java, Python, C, Perl dan lain-lain.
Gambar Laptop dan Software

Sumber: https://.webworkhouse-technological-expertise.com
38
3. Pengguna (Brainware)
Brainware yaitu orang yang menjalankan atau mengoperasikan komputer.

Brainware sangat penting karena komputer tidak dapat bermanfaat jika tidak
dioperasikan oleh manusia. Jadi brainware merupakan setiap orang yang terlibat
dalam kegiatan-kegiatan pemanfaatan komputer. Pengguna komputer umumnya
dibagi kedalam 4 (empat) macam, anatara lain: programer, tenaga analis sistem,
administrator, dan operator atau pemakai.
a) Programer
Merupakan orang yang mempunyai keahlian menguasai banyak ataupun salah
satu bahasa pemerograman, beberapa bahasa pemerograman yang sering
digunakan misalnya seperti PHP, Java, Phyton, C dan lain-lain. Jadi programer
dapat dikatakan juga sebagai orang yang membuat dan bertugas untuk
mempersiapkan program yang memang diperlukan pada sistem komputer
yang akan digunakan untuk mengolah data.
b) Tenaga Analis Sistem
Merupakan orang yang memiliki tanggung jawab terhadap penelitian,
perencanaan, penkoordinasian dan merekomendasikan pilihan software,
hardware dan sistem yang sesuai dengan kebutuhan penggunanya
(perorangan, organisasi dan perusahaan). Seorang sistem analis-pun sangat
berperan penting dalam proses pengembangan suatu sistem. Seorang sistem
analis perlu memiliki 4 (empat) keahlian seperti analisis, teknis, manajerial dan
cara berkomunikasi dengan orang lain atau interpersonal.
Kemampuan dalam melakukan analisis dapat memungkinkan untuk
memahami perilaku organisasi dan juga fungsi-fungsi lainnya, kemampuan
tersebut dapat membantu dalam mengidentifikasi berbagai kemungkinan yang
terbaik dalam menyelesaikan masalah yang sedang di hadapi. Kemampuan
teknis dapat memungkinkan untuk memahami berbagai potensi dan
keterbatasan dari teknologi informasi. Keahlian dalam manajerial dapat
membantu dalam mengelola sumber daya, proyek dan lain-lain. Dan keahlian
Interpersonal dapat membantu dalam berinteraksi khususnya dengan
pengguna akhir atau user. Seorang sistem analis juga harus mampu untuk
memahami dan bekerja dengan berbagai jenis bahasa pemerograman, sistem
operasi, maupun perangkat keras yang digunakan oleh pengguna akhir.
39
c) Administrator
Merupakan orang yang tugasnya mengelola suatu sistem operasi dan juga
beberapa program yang sedang berjalan pada sistem komputer.
d) Operator
Merupakan orang yang memanfaatkan sistem komputer yang telah ada atau
dia hanya menggunakan aplikasi-aplikasi tertentu saja untuk mengolah data.
Gambar Brainware
Sumber: https://www.brainware -PNG-free-PNG-Images.com
3.2. Konsep abstraksi

Konsep abstraksi data adalah proses representasi data dan program dalam
bentuk sama dengan pengertiannya, dengan menyembunyikan rincian /
detil dari implementasi.Abstraksi data adalah tingkatan pengguna dalam
memandang bagaimana sebenarnya data diolah dalam sebuah sistem
database. Abstraksi data bertujuan untuk memudahkan pengguna dalam
penggunaan data dan dengan kontrol akses dapat menutup rincian yang
tak penting dari unit diluar lampiran yang dipakai.
a. Introduksi Tipe Data Abstraksi

Sebuah tipe data abstrak merupakan tipe data yang dapat didefinisikan
oleh user (user-defined) yang memenuhi dua kondisi berikut:
40
1) Representasi objek dari tipe disembunyikan dari unit program yang

menggunakan object, maka mungkin hanya operasi yang tersedia pada
definisi tipe. Keuntungan dari abstraksi data :
a) Reliability
b) Mengurangi jangkauan dari variabel dan kode yang harus
diperhatikan oleh programmer
c) Konflik akibat penamaan berkurang
2) Deklarasi tipe dan protocol operasi pada tipe objects tersedia pada unit
sintatik tungal.Unit program lainnya hanya memperbolehkan untuk
membentuk variabel yang tipenya terdefinisikan. Keuntungan dari
abstraksi data :
a) Memberikan metode dari organisasi program
b) Aids modifiability (semua yang terkait stuktur data selalu bersama)
c) Kompilasi terpisah
Contoh penggunaan penggunaan abstraksi data pada bahasa

pemograman C++:
class Stack {
private:
int *stackPtr, maxLen, topPtr;
public:
Stack() { // a constructor
stackPtr = new int [100];
maxLen = 99;
topPtr = -1;
};
~Stack () {delete [] stackPtr;};
void push (int number) {
if (topSub == maxLen)
cerr << ″Error in push – stack is full\n″;
else stackPtr[++topSub] = number;
};
void pop () {…};
int top () {…};
41
int empty () {…};

}
b. Parameterized Abstract Data Types

Penggunaan parameterized abstract data types sangat mempermudah
pekerjaan. Contohnya, kita dapat mendesain sebuah tumpukan dari tipe
data abstrak yang dapat menyimpan elemen tipe scalar dibandingkan
daripada menulis tumpukan abstraksi secara terpisah untuk tipe scalar
yang berbeda.Contoh parameterized abstract data types pada C++:
1) Sebuah tipe data abstrak parameter berarti bahwa tipe data generik
2) Ada dan C ++ memungkinkan untuk generik atau parameter tipe data
abstrak
3) Generik jenis ini dianggap template.
template <class Type>
class Stack {
private:
Type *stackPtr;
const int maxLen;
int topPtr;
public:
Stack() { // Constructor for 100 elements
stackPtr = new Type[100];
maxLen = 99;
topPtr = -1;
}
Stack(int size) { // Constructor for a given number
stackPtr = new Type[size];
maxLen = size – 1;
topSub = -1;
}
…
}
4) Constructor, berfungsi sebagai inisialisasi sebuah data dari suatu
instance. Dalam class harus dibuat.
42
1) Destructor, berfungsi sebagai penghancur sebuah data dari suatu

constructor. Dalam class harus dibuat jika tidak di buat maka memori akan
penuh karena data tidak pernah di hancurkan.
c. Konstruksi Encapsulation
Dalam bahasa pemrograman, enkapsulasi digunakan untuk merujuk
kepada salah satu dari dua konsep terkait tetapi berbeda, dan kadang-
kadang untuk kombinasi daripadanya:
1) Mekanisme bahasa untuk membatasi akses langsung ke beberapa
komponen objek.
2) konstruksi bahasa yang memfasilitasi bundling data dengan metode
(atau fungsi lainnya) yang beroperasi pada data tersebut.
Enkapsulasi dapat digunakan untuk menyembunyikan data anggota dan

fungsi anggota. Berdasarkan definisi ini, enkapsulasi berarti bahwa
representasi internal dari sebuah objek umumnya tersembunyi dari
pandangan luar definisi objek. Enkapsulasi adalah pengelompokan
subprogram dan data yang mereka memanipulasi.Sebuah enkapsulasi
menyediakan sebuah sistem abstrak dan organisasi logis untuk koleksi
perhitungan terkait.Mereka sering ditempatkan di perpustakaan dan
tersedia untuk digunakan kembali dalam program lain daripada yang
digunakan mereka ditulis.
1) Nested Subprogram
Mengatur program dengan membuat definisi subprogram yang
bersarang (nested) dalam subprogram yang lebih besar untuk
digunakan.Nested subprogram didukung pada bahasa pemograman
Ada,Fortran 95+,Phyton,Java Script dan Ruby.
2) Naming Encapsulation
Penamaan enkapsulasi mendefinisikan lingkup nama yang membantu
dalam menghindari ini nama konflik. Setiap perpustakaan(library) dapat
membuat enkapsulasi penamaan sendiri untuk mencegah Nama-nama
yang dari bertentangan dengan nama-nama yang didefinisikan dalam
perpustakaan lain atau di kode klien. Setiap bagian logis dari sistem
43
perangkat lunak dapat membuat enkapsulasi penamaan dengan tujuan

yang sama.
3.3. Konsep representasi data

Data adalah bilangan biner atau informasi berkode biner lain yang
dioperasikan untuk mencapai beberapa hasil penghitungan penghitungan
aritmatik, pemrosesan data dan operasi logika. Adapun beberapa tipe data,
yaitu:
1) Data numerik, merepresentasikan integer dan pecahan fixed-point, real

floating-point dan desimal berkode biner.
2) Data logikal, digunakan oleh operasi logika dan untuk menentukan
atau memriksa kondisi seperti yang dibutuhkan untuk instruksi
bercabang kondisi.
3) Data bit-tunggal, untuk operasi seperti SHIFT, CLEAR dan TEST.
4) Data alfanumerik, data yang tidak hanya dikodekan dengan bilangan
tetapi juga dengan huruf dari alpabet dan karakter khusus lainnya
a. Sistem Bilangan
Ada beberapa sistem bilangan yang digunakan dalam sistem digital. Yang
umum adalah sistem bilangan desimal, oktal, heksadesimal dan biner.
1) Biner (radiks / basis 2)
a) Notasi : (n)2
b) Simbol : angka 0 dan 1
2) Oktal(radiks / basis 8)
a) Notasi : (n)8
b) Simbol : angka 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
3) Desimal(radiks / basis 10)
a) Notasi : (n)10
b) Simbol : angka 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
4) Heksadesimal (radiks / basis 16)
a) Notasi : (n)16
b) Simbol : angka 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B, C,D,E,F
44
Sistem yang biasa digunakan dan familiar dengan kita sehari-hari adalah
sistem bilangan desimal. Sistem bilangan ini bersifat alamiah karena pada
kenyataannya manusia memiliki 10 jari. Bilangan desimal ini sering
juga disebut basis 10. Hal ini dikarenakan perpangkatan 10 yang
didapat dari 100, 101, 102, dst. Sistem bilangan desimal disusun dari 10
angka atau lambang. Kesepuluh lambang tersebut adalah :
D = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
Sebagai contoh dari bilangan desimal, untuk angka 978:
978(10) = (9 x 100) + (7 x 10) + (8 x 1)
Pada bilangan tersebut, digit 9 berarti 9 ratusan, 7 berarti 7 puluhan dan 8
berarti 8 satuan. Sehingga 9 memiliki arti paling besar di antara digit yang
ada. Digit ini bertindak sebagai digit paling berarti (Most Significant Digit,
MSD) sedangkan 8 memiliki arti yang paling kecil di antara tiga digit yang
ada dan disebut sebagai digit paling tidak berarti (Least significant Digit,
LSD).
1) Mengenal Konsep Bilangan Biner dan Desimal

Sistem bilangan biner merupakan sistem bilangan yang paling banyak
digunakan dalam sistem digital karena sistem bilangan ini secara langsung
dapat mewakili logika yang ada. Sistem digital hanya mengenal dua logika,
yaitu 0 dan 1. Logika 0 biasanya mewakili kondisi mati dan logika 1
mewakili kondisi hidup. Pada sistem bilangan biner, hanya dikenal dua
lambang, yaitu 0 dan 1. karena itu, sistem bilangan biner paling sering
digunakan untuk merepresentasikan kuantitas dan mewakili keadaaan
dalam sistem digital maupun sistem komputer. Digit bilangan biner disebut
binary digit atau bit. Empat bit dinamakan nibble dan delapan bit
dinamakan byte. Perbedaan mendasar dari metoda biner dan desimal
adalah berkenaan dengan basis. Jika desimal berbasis 10 (X10)
berpangkatkan 10x, maka untuk bilangan biner berbasiskan 2 (X2)
menggunakan perpangkatan 2x. Pada sistem ini, hanya dikenal dua
lambang bilangan, yaitu: B = { 0, 1 }.
Ciri suatu bilangan biner adalah adanya tambahan subskrip bin (biner)
atau 2 atau tambahan huruf B di akhir bilangan. Contoh:
1010011bin = 10100112 = 1010011B.
45
Perhatikan contoh di bawah ini!

Untuk Desimal:
14(10) = (1 x 101) + (4 x 100)

= 10 + 4
= 14
Untuk Biner:
1110(2) = (1 x 23) + (1 x 22) + (1 x 21) + (0 x 20)
=8+4+2+0
= 14
Bentuk umum dari bilangan biner dan bilangan desimal adalah :
Biner 1 1 1 1 1 1 1 1 11111111
Desimal 128 64 32 16 8 4 2 1 255

7
Pangkat 2 26 25 24 23 22 21 20 X1-7
Sekarang kita balik lagi ke contoh soal di atas! Darimana kita

dapatkan angka desimal 14(10) menjadi angka biner 1110(2)?
Mari kita lihat lagi pada bentuk umumnya!
Biner 0 0 0 0 1 1 1 0 00001110
Desimal 0 0 0 0 8 4 2 0 14
Pangkat 27 26 25 24 23 22 21 20 X1-7
Telusuri perlahan-lahan!
1) Pertama sekali, kita jumlahkan angka pada desimal sehingga
menjadi 14. anda lihat angka-angka yang menghasilkan angka
14 adalah 8, 4, dan 2!
2) Untuk angka-angka yang membentuk angka 14 (lihat angka
yang diarsir), diberi tanda biner 1, selebihnya diberi tanda 0.
Sehingga kalau dibaca dari kanan, angka desimal 14 akan
menjadi 00001110 (terkadang dibaca 1110) pada angka biner-
nya.
46
2) Mengubah Angka Biner ke Desimal

Perhatikan contoh!
1) 11001101(2)
Biner 1 1 0 0 1 1 0 1 11001101
Desimal 128 64 0 0 8 4 0 1 205
Pangkat 27 26 25 24 23 22 21 20 X1-7
Angka desimal 205 didapat dari penjumlahan angka yang di arsir

(128+64+8+4+1) Setiap biner yang bertanda 1 akan dihitung, sementara
biner yang bertanda 0 tidak dihitung, alias 0 juga.
2) 00111100(2)
Biner 0 0 1 1 1 1 0 0 00111100
0 0 0 32 16 8 4 0 0 60
7
Pangkat 2 26 25 24 23 22 21 20 X1-7
47
3) Mengubah Angka Desimal ke Biner

Untuk mengubah angka desimal menjadi angka biner digunakan
metode pembagian dengan angka 2 sambil memperhatikan sisanya.
Perhatikan contohnya!
1) 205(10)
205: 2 = 102 sisa 1
102 : 2 = 51 sisa 0
51 : 2 = 25 sisa 1
25 : 2 = 12 sisa 1
12 : 2 =6 sisa 0
6 :2 =3 sisa 0
3 :2 =1 sisa 1
1 sebagai sisa akhir 1
Untuk menuliskan notasi binernya, pembacaan dilakukan dari bawah

yang berarti
11001101(2)
2) 60(10)
60 : 2 = 30 sisa 0
30 : 2 = 15 sisa 0
15 : 2 = 7 sisa 1
7 :2 = 3 sisa 1
3 :2 = 1 sisa 1
1 sebagai sisa akhir 1
Dibaca dari bawah menjadi 111100(2) atau biasanya dituliskan

dengan 00111100(2). Ingat bentuk umumnnya mengacu untuk 8 digit!
Kalau 111100 (ini 6 digit) menjadi 00111100 (ini sudah 8 digit).
4) Penjumlahan Biner
Penjumlahan biner tidak begitu beda jauh dengan penjumlahan
desimal. Perhatikan contoh penjumlahan desimal antara 167 dan 235!
1 7 + 5 = 12, tulis 2 di bawah dan angkat 1 ke atas!
167
235
---- +
402
48
Seperti bilangan desimal, bilangan biner juga dijumlahkan dengan cara

yang sama. Pertama-tama yang harus dicermati adalah aturan pasangan
digit biner berikut:
0+0=0
0+1=1
1+1=0 dan menyimpan 1
Sebagai catatan, bahwa jumlah dua yang terakhir adalah:
1+1+1=1 dengan menyimpan 1.
Dengan hanya menggunakan penjumlahan-penjumlahan di atas, kita
dapat melakukan penjumlahan biner seperti ditunjukkan di bawah ini:
1 1111 simpanan 1 ingat kembali aturan di atas!
01011011 bilangan biner untuk 91
01001110 bilangan biner untuk 78
------------ +
10101001 Jumlah dari 91 + 78 = 169
Silahkan pelajari aturan-aturan pasangan digit biner yang telah disebutkan

di atas!
Contoh penjumlahan biner yang terdiri dari 5 bilangan!
11101 bilangan 1)
10110 bilangan 2)
1100 bilangan 3)
11011 bilangan 4)
1001 bilangan 5)
-------- +
49
Untuk menjumlahkannya, hitunglah berdasarkan aturan yang berlaku, dan

untuk lebih mudahnya perhitungan dilakukan bertahap!
11101 bilangan 1)
10110 bilangan 2)
------- +
110011
1100 bilangan 3) Berapakah bilangan
------- +
111111 desimal untuk bilangan
11011 bilangan 4) 1,2,3,4 dan 5 ?
------- +
011010
1001 bilangan 5)
------- +
1100011 Jumlah Akhir.

Sekarang! Tentukan berapakah bilangan 1, 2, 3, 4 dan 5! Apakah
memang perhitungan di atas sudah benar?
5) Pengurangan Biner
Pengurangan bilangan desimal 73426 9185 akan menghasilkan:
73426 lihat! Angka 7 dan angka 4 dikurangi dengan 1
9185 digit desimal pengurang.
--------- -
64241 Hasil pengurangan akhir .
Bentuk Umum pengurangan :

0 0=0
1 0=0
1 1=0
0 1=1 dengan meminjam 1 dari digit di sebelah kirinya!
Untuk pengurangan biner dapat dilakukan dengan cara yang sama.
Coba perhatikan bentuk pengurangan berikut:
1111011 desimal 123
101001 desimal 41
--------- -
1010010 desimal 82
50
Pada contoh di atas tidak terjadi konsep peminjaman . Perhatikan contoh

berikut!
0 kolom ke-3 sudah menjadi 0 , sudah dipinjam!
111101 desimal 61
10010 desimal 18
------------ -
101011 Hasil pengurangan akhir 43 .
Pada soal yang kedua ini kita pinjam 1 dari kolom 3, karena ada selisih 0-
1 pada kolom ke-2.
Lihat bentuk umumnya!

7999 hasil pinjaman
800046
397261
--------- -
402705
Sebagai contoh pengurangan bilangan biner 110001 1010 akan diperoleh

hasil sebagai berikut:
1100101
1010
---------- -
100111
6) Representasi Bilangan Positif dan Negatif pada Bilangan Biner

a) Label tanda konvensional : + dan
Contoh : +4 dan -4
b) Menggunakan posisi digit sebelah kiri (MSB) sebagai sign digit (0
untuk positif dan 1 untuk negatif).
Contoh : Sign-Magnitude +9 dalam 8 bit = 00001001
Sign-Magnitude -4 dalam 4 bit = 1100
Magnitude dari bilangan positif dan negatif sama hanya berbeda pada
sign digitnya/MSB.
51
Terdapat dua sistem bilangan biner, yaitu bilangan biner tak bertanda
dan bilangan biner bertanda. Pada sistem bilangan biner tak bertanda,
hanya dikenal bilangan biner posisif dan tidak diijinkan adanya bilangan
biner negatif. Di sini semua bit digunakan untuk merepresentasikan suatu
nilai.
Contoh:
Bilangan biner 4 bit 1100.
A3 A2 A1 A0
1100
Pada bilangan biner tak bertanda di atas, nilai bilangan dihitung dari A3
A0. Sehingga,
1100bin = 1 X 23 + 1 X 22 + 0 X 21 + 0 X 20 = 12des
Pada bilangan biner bertanda, bit paling kiri menyatakan tanda, sehingga
nilai bilangan dihitung dari A2 ... A0.
0100bin = + (1 X 22 + 0 X 21 + 0 X 20)
= 4des
Pada sistem ini, bit paling kiri menyatakan tanda negatif atau positif nilai
yang diwakilinya. Tanda positif diwakili oleh bit 0 dan tanda negatif diwakili
oleh bit 1. Sebagai contoh, suatu memori dapat menampung 6 bit bilangan
biner. Memori tersebut mengunakan sistem bilangan biner bertanda. Maka
dari keenam bit yang ada, bit paling kiri, yaitu A6, digunakan sebagai
penanda bilangan dan dinamakan bit tanda (sign bit), sedangkan bit-bit
yang lain, yaitu bit A5 ... A0 mewakili suatu nilai.
Contoh :
Bilangan biner 0110100
A6 A5 A4 A3 A2 A1 A0
A6 A5 A4 A3 A2 A1 A0
0 1 1 0 1 0 0 = +52des
Bit tanda (+) 52des

Bilangan ini merupakan bilangan biner positif karena A6 = 0, dengan
nilai
110100bin = +52des.
52
Bilangan biner 1110100
A6 A5 A4 A3 A2 A1 A0
1 1 1 0 1 0 0 = -52des
Bit tanda (-) 52des

Bilangan ini adalah negatif karena A6 = 1. Nilai bilangan yang diwakili
adalah 110100bin = 52des, sehingga bilangan yang diwakili adalah -52.
Pada sistem bilangan biner bertanda, karena bit paling kiri merupakan bit
tanda maka MSB terletak di sebelah kanan bit tanda.
c) Representasi Komplemen-1
Angka nol diubah menjadi satu dan satu menjadi nol.
Contoh : Dalam 8 bit
+12 = 00001100
-12 = 11110011
Terdapat dua cara untuk mengubah suatu bilangan positif ke bilangan

negatif, yaitu menggunakan sistem bilangan biner komplemen satu dan
sistem bilangan biner komplemen dua. Cara pertama, merupakan cara
yang paling mudah ditempuh. Dengan cara ini, untuk mengubah bilangan
positif ke negatif cukup dilakukan dengan mengubah bit 0 ke 1 dan bit 1 ke
0 pada setiap bit suatu bilangan biner. Sebagai contoh, 101101 merupakan
bilangan biner dengan nilai 45. Maka -45 sama dengan 010010.
1 0 110 1 bilangan biner asli
0 1 001 0 bilangan biner komplemen satu
53
Sistem bilangan komplemen satu jarang digunakan karena tidak memenuhi

satu kaedah matematis, yaitu jika suatu bilangan dijumlahkan dengan
negatifnya, maka akan dihasilkan bilangan nol.
101101
+010010
----------------
111111
Pada contoh tersebut, 101101 + 010010 = 111111, sehingga 45 + (-)45 0.
d) Representasi Komplemen-2
Dengan representasi komplemen-1 ditambah 1.
Contoh : Dalam 8 bit
-12 = 11111011 (Komplemen-1)
1+
-----------
= 11111100 (Komplemen-2)
Pada sistem bilangan komplemen dua, penegatifan suatu bilangan

dilakukan dengan mengubah bit 0 ke 1 dan bit 1 ke 0 pada setiap bit suatu
bilangan biner, kemudian menambahkannya dengan satu. Dengan kata
lain, bilangan biner komplemen dua didapatkan dari bilangan biner
komplemen satu ditambah satu.
7) Komplemen Dua = Komplemen Satu + 1

Contoh, 101101 merupakan bilangan biner dengan nilai 45. Maka -45 sama
dengan 010011.
1 0 1 1 0 1 " bilangan biner asli
0 1 0 0 1 0 " bilangan biner komplemen satu

+1
-------------
0 1 0 0 1 1 " bilangan biner komplemen dua
54
Sebaliknya, pengubahan bilangan biner negatif menjadi bilangan biner

positif dilakukan dengan mengurangi bilangan tersebut dengan satu
kemudian mengubah bit 0 ke 1 dan bit 1 ke 0 pada setiap bitnya.
Contoh:
0 1 0 0 1 1 " bilangan biner komplemen dua
1
-------------
0 1 0 0 1 0 " bilangan biner komplemen satu
1 0 1 1 0 1 " bilangan biner asli
Pada suatu bilangan biner komplemen dua, harus diperhatikan bit

tandanya.
Jika bit tanda sama dengan 0, maka bit sesudahnya merupakan bentuk
bilangan biner asli. Namun jika bit tanda sama dengan 1, maka bit
sesudahnya merupakan bentuk bilangan biner komplemen duanya.
0 1 0 1 1 0 1 = +45des
Bit tanda (+) Biner asli
1 0 1 0 0 1 1 = -45des
Bit tanda (-) Komplemen 2
8) Sistem Oktal dan Heksa Desimal

Bilangan oktal adalah bilangan dasar 8, sedangkan bilangan heksadesimal
atau sering disingkat menjadi heks. ini adalah bilangan berbasis 16. Karena
oktal dan heks ini merupakan pangkat dari dua, maka mereka memiliki
hubungan yang sangat erat. oktal dan heksadesimal berkaitan dengan
prinsip biner!
55
1) Ubahlah bilangan oktal 63058 menjadi bilangan biner !

6 3 0 5 oktal
110 011 000 101 biner
Masing-masing digit oktal diganti dengan ekivalens 3 bit (biner). Untuk
lebih jelasnya lihat Digit Oktal di bawah!
2) Ubahlah bilangan heks 5D9316 menjadi bilangan biner !
heks biner
5 0101
D 1101
9 1001
3 0011
Jadi bilangan biner untuk heks 5D9316 adalah 0101110110010011.
Untuk lebih jelasnya lihat Digit Heksadesimal di bawah!
Ubahlah bilangan biner 1010100001101 menjadi bilangan oktal !
001 010 100 001 101 biner
3 2 4 1 5 oktal
Kelompokkan bilangan biner yang bersangkutan menjadi 3-bit mulai
dari kanan!
3) Ubahlah bilangan biner 101101011011001011 menjadi bilangan heks !
0010 1101 0110 1100 1011 biner
2 D 6 C B heks
56
9) Tabel Digit Oktal
Digit Oktal Ekivalens 3-Bit

0 000
1 001
2 010
3 011
4 100
5 101
6 110
7 111
10) Tabel Digit Heksadesimal

Digit Desimal Ekivalens 4-Bit
0 0000
1 0001
2 0010
3 0011
4 0100
5 0101
6 0110
7 0111
8 1000
9 1001
A (10) 1010
B (11) 1011
C (12) 1100
D (13) 1101
E (14) 1110
F (15) 1111
57
3.4. Fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring

Komunikasi dalam jaringan atau yang dikenal dengan komunikasi daring
adalah komunikasi menggunakan teknologi digital dengan sarana Internet.
Sebelum era digital, komunikasi daring telah ada, ketika Alexander Graham
Bell, imigran Amerika asal Skotlandia, mematenkan perangkat telepon,
komunikasi daring telah dimulai meskipun menggunakan teknologi analog.
Komunikasi daring menggunakan internet dimulai pada tahun 1960-an,
ketika peneliti Amerika mengembangkan protokol yang memungkinkan
mengirim dan menerima informasi atau pesan melalui komputer (Hafner &
Lyon, 1996). Protokol tersebut dinamakan ARPANET, diluncurkan pada
tahun 1969, yang kemudian berkembang menjadi internet. Internet berasal
dari kata interconnected networks yang disingkat menjadi internetwork,
atau internet. Munculnya world wide web pada tahun 1990-an membuka
ruang komunikasi daring yang lebih luas kepada pengguna
internet. Internet adalah media komunikasi yang cukup efektif dan efisien
terbukti dengan tersedianya berbagai layanan fasilitas seperti web, chatting
(misalnya Whatsapp, Line, Google Hangouts), e-mail (surat elektronik-
surel) Facebook, dan Twitter. Begitu banyak fasilitas yang ditawarkan
dalam dunia maya untuk memudahkan terjadinya komunikasi. Seseorang
dituntut untuk cerdas memilih layanan daring yang sesuai dengan
kebutuhannya.
a. Jenis Komunikasi Daring

Penggunaan jenis sarana komunikasi akan memengaruhi keserempakan
waktu komunikasi. Terdapat dua jenis komunikasi daring.
1) Komunikasi Daring Sinkron (Serempak)
Komunikasi daring serempak atau komunikasi daring sinkron adalah
komunikasi menggunakan perangkat seperti komputer, smartphone,
dan sejenisnya yang terkoneksi dengan internet sebagai media, yang
terjadi secara serempak, waktu nyata (real time). Contoh komunikasi
sinkron antara lain sebagai berikut.
a) Text chat, adalah sebuah fitur perangkat lunak, atau program dalam
jaringan internet untuk berkomunikasi dan bersosialisasi langsung
antara pemakai internet yang sedang daring (yang sama-sama
58
sedang menggunakan internet). Komunikator dapat mengirim pesan

dengan teks kepada orang lain yang sedang daring, kemudian orang
yang dituju (komunikan) membalas pesan dengan teks, demikian
seterusnya. Itulah proses terjadinya text chatting.
b) Video chat, merupakan teknologi untuk melakukan interaksi audio
dan video secara real time antara pengguna di lokasi yang berbeda
dengan syarat terkoneksi internet. Video chatting biasanya dilakukan
melalui perangkat komputer maupun tablet atau smartphone (juga
disebut video call). Video chatting dapat berupa interaksi point-to-
point (satu-satu), seperti Face Time dan Skype, atau interaksi
multipoint (satu-ke-banyak, atau banyak-ke- banyak), seperti dalam
Google+ Hangouts. Video chatting sering disalahartikan dengan
video conference. Video chatting merujuk pada komunikasi video di
antara dua orang individu (point to point), sedangkan video
conference mengacu pada komunikasi video di antara 3 pihak atau
lebih (multipoint).
2) Komunikasi Daring Asinkron (Tak Serempak)

Komunikasi daring tak serempak atau asinkron adalah komunikasi
menggunakan perangkat komputer dan dilakukan secara tunda.
Contoh komunikasi daring asinkron adalah e-mail, forum, rekaman
simulasi visual, serta membaca dan menulis dokumen daring melalui
World Wide Web.
b. Komponen Pendukung Komunikasi Daring

Terdapat beberapa komponen yang harus tersedia sebelum komunikasi
daring dapat dilakukan. Komponen-komponen tersebut dapat
dikelompokkan menjadi 3 bagian sebagai berikut.
1) Hardware
Contoh dari perangkat keras yang diperlukan untuk melaksanakan
komunikasi daring adalah komputer, headset, microphone, serta
perangkat pendukung lainnya.
59
2) Software
Program-program yang biasa digunakan dalam pelaksanaan
komunikasi daring antara lain: Skype, Google Hangouts, web
conference, dan sejenisnya.
3) Brainware
Termasuk dalam komponen ini adalah mereka (manusia) yang terlibat
dalam penggunaan serta pengaturan perangkat lunak dan perangkat
keras untuk melaksanakan komunikasi daring.
c. Pemanfaatan Komunikasi Daring Sinkron

Komunikasi langsung, serempak, atau sinkron adalah penggunaan
komputer untuk berkomunikasi dengan individu lainnya pada waktu yang
sama melalui bantuan perangkat lunak. Salah satu contoh dari komunikasi
langsung adalah text chat, video chat, video conference, dan lainnya.
Layanan text chat memungkinkan pengguna untuk berkomunikasi
menggunakan teks dengan pengguna lainnya. Perbedaan mendasar
antara text chat dengan e-mail adalah sifat text chat yang merupakan
komunikasi sinkron, memastikan pesan yang dikirim akan dibaca saat itu
juga jika pengguna lainnya sedang daring. Adapun e-mail dapat berupa
komunikasi daring sinkron jika mitra komunikasi sedang daring dan di
depan perangkat, dapat pula berupa asinkron jika mitra komunikasi tidak
daring, pada hal ini isi informasi yang dikirim akan dibaca pada waktu yang
berbeda. Contoh layanan text chat antara lain Google Hangouts, Yahoo
Messenger, Facebook chat, dll. Terdapat juga layanan text chat yang
berbasis pesan (messenger) seperti Telegram messager, Whatsapp, Line,
dll.
Berbeda dengan layanan text chat, layanan video chat, disebut juga video
call atau video phone, memungkinkan pengguna untuk berkomunikasi
antarpribadi, dengan menghadirkan mitra bicara dalam bentuk visual
dengan suara ke hadapan komunikator. Pada umumnya, video chat harus
dilaksanakan secara sinkron, di mana pengguna dan mitra bicaranya harus
berada di depan komputer secara serempak (pada waktu yang
bersamaan). Contoh layanan video chat antara lain Facebook Video Call,
Skype, Google Hangouts, dll.
60
Video conference merupakan layanan video chat yang dilakukan oleh 3

orang atau lebih (multipoint) dengan beberapa layanan tambahan seperti
berbagi layar, papan tulis, dll. Beberapa layanan video chat juga dapat
digunakan untuk video conference, antara lain Google Hangout, Skype,
Bigbluebutton, Cisco webex, dll.
Contoh layanan video conference menggunakan Cisco Webex
Saat ini telah terdapat layanan video call dan video conference yang dapat
digunakan secara bersamaan, contohnya antara lain: Skype,
Bigbluebutton, Cisco Webex, Google Hangout, UMeetMe. Setiap layanan
video call dan video conference tersebut memiliki kelebihan dan
kekurangan masing-masing. Google Hangout merupakan layanan video
chat dan video conference yang bersifat gratis dan memiliki beragam fitur
di dalamnya. Fitur-fitur tersebut antara lain: video conference hingga 25
partisipan, berbagi layar, berbagi gambar atau foto, video, dll.
d. Pemanfaatan Komunikasi Daring Asinkron

Komunikasi daring asinkron atau komunikasi tidak serempak adalah
komunikasi yang dilakukan menggunakan jaringan internet dan dilakukan
secara tunda. Jenis komunikasi asinkron antara lain e-mail, forum, blog,
jejaring sosial (social network) dan website. Di dalam modul kegiatan
belajar ini, hanya akan dibahas penggunaan e-mail sebagai salah satu
bentuk komunikasi asinkron. Alamat e-mail merupakan bagian dari
identitas di dunia maya. Hampir seluruh layanan daring mensyaratkan
kepemilikan e-mail untuk mengakses layanan tersebut. Kelebiha e-mail
dibandingkan surat biasa, yaitu:
1) E-mail akan langsung terkirim ke alamat tujuan dalam waktu yang
singkat;
2) E-mail dapat menampung lampiran (attachment) berupa file digital;
3) Sebagian besar e-mail tidak memerlukan biaya selain untuk koneksi
internet dari segi layanan, terdapat e-mail gratis dan e-mail berbayar.
e. Tata Krama Dalam Komunikasi Daring

Tata krama komunikasi sinkron terdapat beberapa hal yang harus
diperhatikan dalam pelaksanaan komunikasi sinkron agar tidak terjadi
61
kesalahpahaman. Beberapa tata krama dalam komunikasi sinkron,

khususnya video conference, antara lain sebagai berikut:
1) Periksa peralatan yang akan digunakan.
2) Hadirlah tepat waktu sesuai kesepakatan.
3) Dalam video conference, akan diminta untuk memasukkan nama
pengguna. Gunakanlah nama asli, instansi/sekolah, dan lokasi yang
benar, misalnya Andreseptian_SMK Maju Padang. Hal ini akan
memudahkan pengguna lain untuk mengetahui siapa lawan bicaranya..
4) Jika menggunakan mikrofon, carilah lingkungan yang tenang, jangan
sampai ada suara di sekitar yang mengganggu jalannya komunikasi.
Jangan lupa menonaktifkan mikrofon jika sedang tidak digunakan.
5) Walaupun tidak bertatap muka dengan peserta lainnya, tetap gunakan
pakaian yang sesuai dengan acara.
6) Perkenalkan diri sebelum berbicara, pastikan suara dapat terdengar
oleh semua peserta.
7) Saat dipersilakan berbicara, teruslah berbicara. Jika terdapat masalah
teknis, peserta lain atau moderator akan menginformasikannya.
8) Fokus pada diskusi, jangan melakukan aktivitas lain ketika sedang
melaksanakan video conference.
Pada komunikasi daring asinkron, kedua belah pihak tidak bertemu

langsung, sehingga lebih rentan terhadap terjadinya salah paham.
Beberapa contoh tata krama (etiket) dalam meggunakan komunikasi
asinkron, terutama di menuliskan informasi atau pesan antara lain sebagai
berikut.
1) Gunakanlah bahasa yang baik dan sopan. Bedakan pemilihan kata
sesuai hubungan Anda dengan penerima pesan. Saat berkirim pesan
pada guru atau atasan, gunakan bahasa yang formal. Saat berkirim
pesan pada teman, dapat menggunakan bahasa yang lebih santai.
2) Tidak menggunakan jenis huruf (font) yang beragam. Gunakanlah font
standar, dengan ukuran yang standar. Karena penggunaan font yang
beragam akan menyulitkan pembacaan dan melelahkan mata.
3) Kejelasan penulisan subjek, gunakanlah subjek yang dapat langsung
dimengerti oleh penerima e-mail.
62
4) Perhatikan penerima CC, dan perhatikan juga penerima BCC e-mail.

Dianjurkan untuk mengirim CC ataupun BCC berdasarkan hak
membaca e-mail tersebut.
5) Segera menanggapi pesan yang diterima. Beritahukanlah terlebih
dahulu jika membutuhkan waktu tambahan untuk membalas pesan.
6) Tidak meneruskan pesan yang tidak penting. Karena tidak semua
orang menyukai lelucon, berita atau gambar yang dikirimkan.
f. Keunggulan dan Kelemahan Komunikasi Daring

Komunikasi daring memiliki beberapa keunggulan jika dibandingkan
dengan komunikasi konvensional, antara lain sebagai berikut.
1) Dapat dilakukan kapan saja di mana saja: dengan komunikasi daring,
setiap pengguna dapat melakukan komunikasi di mana saja dan kapan
saja, dengan syarat terkoneksi dengan jaringan internet dan memiliki
sarana yang mencukupi.
2) Efisiensi biaya, berbeda dengan komunikasi konvensional, komunikasi
daring tidak memerlukan pihak yang berkomunikasi untuk bertemu
tatap muka secara langsung, dengan komunikasi daring dapat
menghemat biaya transportasi.
3) Efisiensi waktu, komunikasi dapat dilakukan dengan cepat tanpa harus
membuang waktu dengan melakukan perjalanan. Pesan komunikasi
dapat disampaikan pada saat itu juga dalam hitungan detik walaupun
kedua pihak yang berkomunikasi berjauhan.
4) Dapat dipadukan dengan layanan TIK lainnya ketika melakukan
komunikasi daring, misalnya layanan berbagi layar yang digunakan
secara bersama ketika melakukan panggilan video;
5) Komunikasi daring mendorong orang yang biasanya diam di dunia
nyata, menjadi aktif saat berkomunikasi di dunia maya;
6) Terbukanya jalur komunikasi menyebabkan semakin banyak orang
yang dapat berpartisipasi dalam berkomunikasi.
7) Memungkinan seseorang berkolaborasi dengan pihak lain.
63
Selain keunggulan, komunikasi daring juga memiliki beberapa kelemahan,

antara lain sebagai berikut.
1) Melakukan komunikasi daring tidak pada tempat dan waktu yang tepat,
dapat mengabaikan atau menunda hal yang lebih penting, bahkan
dapat membahayakan diri sendiri maupun orang lain.
2) Komunikasi daring memerlukan perangkat khusus yaitu perangkat
keras (hardware) dan perangkat lunak (software).
3) Terlalu banyak informasi yang tidak dibutuhkan. Seringkali terlalu
banyak informasi yang didapatkan sehingga membingungkan
penerima. 4) Komunikasi audio tidak mampu mewakili emosi
penggunanya. Ekspresi wajah, gerakan tubuh, tidak dapat ditangkap
melalui komunikasi audio.
4) Komunikasi teks tidak dapat mewakili intonasi bicara.
g. Kelas Maya
Pembelajaran dengan memanfaatkan kelas maya (cyber class) merupakan
sebuah upaya untuk mendorong pembelajaran yang dilaksanakan kapan
saja dan dimana saja. Pembelajaran dalam kelas maya bukanlah
menggantikan pembelajaran tatap muka yang dilaksanakan bersama guru
di kelas, tetapi dengan memanfaatkan kelas maya akan mendapatkan
tambahan atau pengayaan (enrichment) materi yang akan melengkapi
pembelajaran konvensional. Dengan model pembelajaran seperti ini, akan
didorong untuk lebih aktif dan kreatif. Aktif dan kreatif mengandung
pengertian bahwa dalam kelas maya diharapkan untuk mencari, membaca,
dan memahami materi dari berbagai sumber belajar digital, disamping
untuk menyimpulkan, mencipta, dan berbagi baik pengetahuan yang telah
didapatkan maupun hasil karya yang telah dibuat kepada kawan-kawan.
Selain itu, berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok secara virtual juga
diharapkan untuk dilakukan. Selain itu ada banyak kelebihan dari adanya
kelas maya:
1) Konektivitas, akses terhadap beraneka ragam informasi tersedia dalam
skala global.
2) Fleksibilitas, belajar dapat dilaksanakan di mana saja dan kapan saja
3) Interaksi, evaluasi belajar dapat dilaksanakan seketika dan mandiri.
64
4) Kolaborasi, penggunaan perangkat diskusi dapat mendukung

pembelajaran kolaborasi di luar ruang kelas dengan memanfaatkan
perangkat diskusi melalui internet, dapat berkomunikasi, berdiskusi,
bertukar pendapat, baik mengenai sebuah ide, permasalahan, maupun
solusidengan rekan atau guru.
5) Peluang pengembangan, konten digital dapat terus-menerus
dikembangkan sehingga dapat memperkaya pembelajaran dalam
kelas konvensional
6) Motivasi - multimedia dapat membuat pembelajaran lebih menarik.
Lingkungan belajar yang mewadahi peran teknologi informasi untuk

mendukung proses pembelajaran inilah yang disebut dengan e-learning.
Derek Stockley (2003) mendefinisikan e-learning sebagai penyampaian
program pembelajaran, pelatihan, atau pendidikan dengan menggunakan
sarana elektronik. Senada dengan Stockley, dalam Bahan Ajarnya E-
Learning – A Guidebook of Principles, Procedures, and Practices, Som
Naidu (2006) mendefinisikan e-learning sebagai penggunaan secara
sengaja jaringan TIK dalam proses belajar mengajar. Selain e-learning,
beberapa istilah juga digunakan untuk mendefinisikan model belajar
mengajar tersebut yaitu online learning, virtual learning, maupun network
atau web-based learning. E-learning dapat diselenggarakan dengan
berbagai model, yaitu:
1) Model Adjunct, dalam model ini e-learning digunakan untuk menunjang
sistem pembelajaran tatap muka di kelas
2) Model Mixed/Blended, model ini menempatkan e-learning menjadi
bagian tidak terpisahkan dari pembelajaran. Akan tetapi, Bersin (2004)
berpendapat bahwa model blended learning merupakan gabungan dari
model adjunct dan mixed, sehingga sedikit atau banyak porsi dari e-
learning, dalam pembelajaran tatap muka, seluruh proses tersebut
merupakan blended learning.
3) Model Daring Penuh/Fully Online, dalam model ini e-learning
digunakan untuk seluruh proses pembelajaran mulai dari penyampaian
bahan belajar, interaksi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.
Dengan kata lain, e-learning dapat berfungsi sebagai:
65
a) Tambahan/pengayaan pembelajaran (supplement);

b) Pengganti sebagian pembelajaran (complement); atau
c) Pengganti seluruh pembelajaran (replacement).
Pembelajaran yang memanfaatkan e-learning dibutuhkan berbagai
komponen pendukung, yaitu:
1) Perangkat keras (hardware): komputer, laptop, netbook, maupun
tablet.
2) Perangkat lunak (software): Learning Management System (LMS),
Learning Content Management System (LCMS), Social Learning
Network (SLN).
3) Infrastruktur: Jaringan intranet maupun internet.
4) Konten pembelajaran.
5) Strategi interaksi/Jkomunikasi pemanfaatan e-learning dalam
pembelajaran.
Sementara untuk membedakannya dengan kelas konvensional, sebuah

kelas dalam lingkungan belajar berbasis TIK dikenal pula dengan istilah
kelas maya (cyber class). Dalam kelas maya, e-learning dimanfaatkan
sebagai upaya untuk melengkapi pembelajaran dalam rangka memper-
kaya materi yang diajarkan dalam kelas konvensional. Model pembelajaran
yang meng-gabungkan antara proses belajar mengajar dalam kelas
konvensional dengan kelas maya. Inilah yang kemudian disebut blended
learning. Lebih lengkapnya lagi, Josh Bersin (2004) dalam Bahan Ajarnya
The Blended Learning Book, menyatakan definisi blended learning adalah
kombinasi dari berbagai ‘media’ belajar (teknologi maupun aktivitas) untuk
menciptakan pembelajaran yang optimal bagi siswa. Istilah ‘blended’
menyatakan bahwa pembelajaran konvensional yang dilaksanakan oleh
guru dalam kelas, diperkaya dengan berbagai sumber digital.
Dalam rangka mendukung kelas maya dimanfaatkanlah berbagai
perangkat lunak/aplikasi/sistem yang pada umumnya berbasis web.
Secara umum dikenal dua jenis aplikasi yaitu aplikasi Learning
Management System (LMS). Akan tetapi dalam perkembangan
selanjutnya, seiring meluasnya pemanfaatan Social Network (SN)
66
khususnya Facebook, muncullah aplikasi Social Learning Network (SLN)

sebagai salah satu alternatif bentuk kelas maya.
Learning Management System (LMS) menurut Courts dan Tucker (2012),
LMS adalah aplikasi yang digunakan untuk mengelola pembelajaran,
mengirimkan konten (content delivery system), dan melacak aktivitas
daring seperti memastikan kehadiran dalam kelas maya, memastikan
waktu pengumpulan tugas, dan melacak hasil pencapaian siswa.Contoh
dari LMS antara lain; Moodle, Dokeos, aTutor.
Social Learning Network/s (SLN/SLNs) LMS dan LCMS merupakan
perangkat lunak yang telah banyak digunakan dan terbukti handal dalam
penerapan sistem e-learning. Akan tetapi sistem ini juga memiliki beberapa
kelemahan. Salah satu kelemahannya adalah sebagian besar dari sistem
ini kurang memperhatikan daya (adaptability), fleksibilitas, dan hubungan
sosial. Secara lebih rinci, SLN merujuk pada beberapa fenomena.
1) Penggunaan Social Network (SN) untuk pembelajaran dalam
pendidikan formal.
2) Penggunaan SN oleh para pelajar dalam sebuah kolaborasi/diskusi
yang dilaksanakan secara informal.
3) Penggunaan laman yang secara khusus dirancang untuk pembelajaran
melalui jejaring sosial (SLN).
4) Penggunaan SLN yang secara khusus dikembangkan sendiri oleh
guru.
Berikut beberapa contoh SLN:
a) Einztein (www.einztein.com) merupakan SLN yang ditujukan bagi
pembelajar dewasa (pendidikan tinggi) dan pembelajar seumur
hidup; b) Sophia (www.sophia.org) merupakan SLN yang
menyediakan ribuan tutorial akademik yang diajarkan oleh guru
dengan berbagai model instruksional, dan dapat diikuti oleh
pembelajar dengan berbagai model belajar;
b) Remix Learning (www.remixlearning.com) yang juga didukung oleh
The Bill & Melinda Gates Foundation menyediakan sebuah SLN
yang dapat diatur sesuai selera oleh sekolah, perpustakaan,
museum, dan institusi lainnya yang membutuhkan;
67
c) Schoology (www.schoology.com) merupakan LMS yang dilengkapi

dengan SLNs.
d) Edmodo adalah sebuah media untuk melaksanakan pembelajaran
secara daring. Edmodo menggabungkan sebagian fitur dari
Learning Management System (LMS) dan sebagian fitur dari
Jejaring Sosial (Social Network), menjadi sebuah media
pembelajaran yang menarik dan mudah digunakan, kemudian lebih
dikenal dengan Jejaring Sosial Pembelajaran (Social Learning
Networks)
3. Mengembangkan dan mengintegrasikan aplikasi office pengolah kata

(Microsoft Word), angka (Microsoft Excel), presentasi (Microsoft
PowerPoint) dan e-book.
3.1. Integrasi hasil kerja pada aplikasi word untuk mengisi/menyusun e-
book;
a. Microsoft Word
Microsoft Word merupakan satu program yang sangat penting dalam

kehidupan sehari-hari. Program ini merupakan program pengolahan kata
sehingga untuk anda yang ingin membuat dokumen yang berhubungan
dengan kata akan lebih maksimal jika dilakukan di sini. Program ini
pertama kali dikenalkan pada tahun 1983, pada masa perkenalannya
program ini merupakan program dikenal sebagai Multi Tool World dan
digunakan untuk Xenix. Setelah itu karena memiliki fungsi yang cukup
menguntungkan, program Microsoft Word ini kemudian dikembangkan
untuk sistem operasi yang lainnya.
Secara resmi, Microsoft Word digunakan dalam sistem operasi Windows

pada Microsoft Office 2003 dan hingga saat ini terus berkembang. Dalam
perjalanannya, Microsoft Word memiliki perubahan nama yaitu pada tahun
2013 ia berganti nama menjadi Word tapi hingga saat ini nama Microsoft
Word terus melekat padanya. Pada umumnya, terutama di Indonesia, dan
khususnya dalam bidang pendidikan, aplikasi yang digunakan untuk
mengolah kata adalah Microsoft Office Word atau yang sering disingkat
68
Ms.Word yang sekarang ini sering digunakan merupakan hasil

pengembangan dari beberapa versi sebelumnya. Ms. Word yang paling
terbaru adalah Ms. Word 2019 yang tampil lebih user friendly dan sudah
menggunakan ribbon sebagai standar baru dalam menampilkan menu
dan tools.
b. Perbedaan antara Menu, Ribbon dan Group
Tab adalah sederetan menu yang ditandai dengan teks. Berisi menu: File,
Home, Insert, Design, Layout, Preferences, Mailings, Review, View, dan
Help. Ribbon adalah sekumpulan ikon kerja dalam setiap menu.
Sedangkan Group adalah sekumpulan atau kelompok menu dalam setiap
Ribbon yang memiliki kemiripan fungsi. Jadi, Menu menyediakan Ribbon,
Ribbon terdiri dari beberapa Group, dan Group terdiri dari sekumpulan ikon
kerja yang memiliki kemiripan fungsi. Berikut ini ilustrasinya.
Gambar Ribbon, Group dan Menu
c. Fungsi Fungsi Icon Pada Menu Home
Menu Home terdiri dari lima Group yaitu, Clipboard, Font, Paragraph,
Styles dan Editing.
1) Group Clipboard
Gambar Group Clipboard
69
Group Clipboard merupakan sekumpulan ikon kerja, yaitu:

a) Paste, untuk menempelkan hasil Copy atau Cut.
b) Cut, untuk memotong teks/objek terpilih.
c) Copy, untuk menggandakan teks/objek terpilih.
d) Format Painter, untuk meniru format halaman dokumen ke
dalam dokumen lainnya. Tombol panah kecil di sudut
kanan-bawah setiap Group digunakan untuk mengakses
pengaturan lanjutan mengenai fungsi suatu Group.
2) Group Font
Gambar Group Font
Menu-menu di Group Font secara khusus berfungsi untuk

pemformatan seputar huruf dengan fungsi ikon kerjanya sebagai
berikut:
a) Font, untuk memilih jenis huruf
b) Font Size, untuk mengatur ukuran huruf
c) Grow Font, untuk memperbesar ukuran huruf secara instan
d) Shrink Font, untuk memperkecil ukuran huruf secara instan
e) Change Case, untuk mengubah status huruf kapital/huruf kecil
f) Clear Formatting, untuk menghapus pemformatan teks terpilih
g) Bold, untuk menebalkan teks terpilih
h) Italic, untuk memiringkan Teks terpilih
i) Underline, untuk memberikan garis bawah pada teks terpilih
j) Strikethrough, memberikan tanda coret padateks terpilih
k) Subscript, untuk mengetik karakter pemangkatan
l) Superscript, untuk mengetik karakter pemangkatan
m) Text Effect, untuk memberikan efek artistik pada teks terpilih
70
n) Text Highlight Color, untuk memberikan warna stabilo di

belakang teks terpilih
o) Font Color, untuk mengatur warna teks terpilih.
3) Group Paragraph
Gambar Group Paragraph
Group Paragraph merupakan sekumpulan ikon kerja yang memiliki

kemiripan fungsi untuk mengatur teks paragraf. Perintah-perintah di
Group Paragraph yaitu:
a) Bullets, untuk memberikan tanda bullet di setiap paragraf terpilih.
b) Numbering, untuk memberikan format penomoran di setiap
paragraf terpilih.
c) Decrease Indent, untuk menggeser baris kedua paragraf ke kiri.
d) Increase Indent, untuk menggeser baris kedua paragraf ke
kanan.
e) Left-to-Right, untuk menjadikan arah teks berjalan dari kiri ke
kanan (format Latin).
f) Right-to-Left, untuk menjadikan arah teks berjalan dari kanan ke
kiri (format Arab).
g) Sort, untuk menyortir data.
h) Show Paragraph Marks, untuk menampilkan/ menyembunyikan
tanda koreksi paragraf.
i) Align Text Left, untuk mengatur teks rata kiri.
j) Center, untuk mengatur teks rata tengah.
k) Align Text Right, untuk mengatur teks rata kanan.
l) Justify, untuk mengatur teks rata kanan-kiri.
m) Line Spacing, untuk mengatur jarak antar baris teks.
n) Shading, untuk mengatur warna latar teks terpilih.
71
o) Border, untuk memberikan garis tepi pada teks terpilih.
4) Group Styles
Gambar Group Styles
Group Styles terdiri dari dua menu, yaitu:

a) Heading Styles, berisi pilihan format judul/subjudul dari paragraf
terpilih
b) Change Styles, berisi pilihan pengaturan tema paragraph
5) Group Editing
Gambar Group Editing
Secara umum group Editing terdiri dari Find, Replace, dan Select.
a) Find, untuk mencari kata tertentu berdasarkan keyword tertentu
dalam suatu file.
b) Replace, untuk mencari dan mengganti kata yang ditemukan
dengan kata tertentu dalam suatu file.
c) Select, untuk memilih objek atau teks tertentu di dalam suatu file.
72
d. Fungsi Icon Pada Menu Insert
Menu Insert digunakan untuk menyisipkan objek ke dalam dokumen

berupa objek gambar, tabel, shape, karakter spesial (symbols) dan link
ke file yang berada di luar dokumen dan ke internet. Secara umum
perintah yang terdapat di Ribbon Insert terdiri atas 7 group ikon perintah
kerja yang memiliki kesamaan fungsi. Beberapa Group yang terdapat di
menu ini dapat dilihat pada Gambar KB3.8 berikut.
Gambar Ribbon dan Group Ikon Perintah Kerja pada Menu Insert
a) Group Pages
Gambar Group Pages
(1) Cover Page dibutuhkan saat Anda ingin membuat halaman

sampul dari suatu file yang sedang digarap, merupakan fitur
terbaru MS. Word 2010 yang sudah built-in sejak MS Word 2007
yang lalu. Anda dapat memilih bentuk sampul serta melakukan
setting seperlunya, jadilah halaman sampul yang formal tanpa
mengurangi nilai estetika.
(2) Blank Page digunakan untuk membuat halaman kosong baru. Hal
ini sangat membantu Anda saat mengelola dokumen harus
pindah ke halaman baru, padahal baru setengah halaman yang
terisi teks. Jadi Anda tidak perlu menekan Enter ratusan kali untuk
mendapatkan halaman baru. Hal ini sesuai dengan visi MS.Word
sebagai aplikasi perkantoran yang simpel, praktis dan efisien
73
(3) Page Break sangat dibutuhkan terutama saat Anda ingin

memisahkan beberapa paragraf menjadi dua halaman. sebagai
ilustrasi, dalam suatu dokumen teridiri dari 10 paragraf yang
berjejal di satu halaman saja, Anda ingin menjadikannya sebagai
dua halaman, maka Anda cukup meletakkan kursor di bagian
akhir paragraf yang ingin dijadikan halaman pertama, klik icon
Break page. Maka paragraf sesudah tanda kursor akan berpindah
ke halaman berikutnya. JikaAnda menggunakan icon Blank
Page, maka antara paragraf sebelum kursor dan setelahnya
akan terpisah dengan satu halaman kosong.
b) Group Tables
Gambar Group Tables
Saat Anda meng-klik icon Table, akan muncul flyout yang berisi
perintah-perintah tersebut dengan judul Insert table. Pada pilihan
pertama terdapat built-in tabel. Anda cukup memilih jumlah tabel
dengan menggerakkan pointer secara diagonal dan diakhiri
dengan klik kiri mouse untuk menerapkan jumlah tabel terpilih
dimana jumlah tabel terbatas dalam 10 tabel.
74
(1) Insert Table untuk menyisipkan tabel melalui kotak dialog. Anda perlu
menentukan jumlah kolom ke samping di area Number of Columns dan
mengisi kotak Number of Rows untuk menentukan jumlah kotak ke
bawahnya. Disini jumlah tabel dan kolom tidak dibatasi, jadi Anda dapat
menyisipkan tabel sepuasnya melalui perintah ini.
(2) Draw Table untuk menyisipkan tabel dengan menggambar secara
manual di area dokumen. Saat ikon ini Anda klik, pointer mouse langsung
berupa menjadi pensil yang dinamis. Drag secara diagonal untuk
membuat gambar tabel berbentuk kotak. Jika di-drag secara diagonal
akan membentuk garis lurus namun tidak melupakan ekstensinya
sebagai tabel. Jika Anda membuat garis ini secara berurutan, maka spasi
antar garis yang dibuat akan menjadi area dalam suatu tabel.
(3) Convert Text to Table digunakan untuk mengkonversi atau mengubah
paragraf terpilih menjadi berbentuk tabel. Disini program berjalan secara
stereotip. Program hanya melihat adanya jejak tombol Tab dan Enter di
keyboard. Jika hanya ada dua paragraf yang terseleksi, maka hasilnya
hanya ada dua kotak atas-bawah. Jika teks yang terseleksi terdiri dari
dua paragraf yang spasinya menggunakan tab, maka hasilnya terdapat
dua kolom ke samping dan dua baris ke bawah.
(4) Excel Spreadsheet digunakan untuk menyisipkan tabel dengan format
lembar kerja Excel. Melalui fitur ini Anda dapat memasukkan rumus
fungsi seperti di lembar kerja Excel. Jadi, Anda dapat menghadirkan
spesifikasi Excel biarpun sebenarnya sedang bekerja di aplikasi
pengolah kata.
(5) Quick Tables berfungsi untuk menyisipkan jenis tabel sesuai jatah yang
tersedia di MS. Word 2010 ini. Anda dipersilahkan untuk memilih jenis
dan tema tabel yang diinginkan. Dalam menu tersebut, Anda dapat
memilih desain kalender dan lain-lain sesuai bentuk yang tersedia.
75
c) Picture
Perintah yang digunakan untuk menyisipkan gambar yang
tersimpan di komputer atau di media removable lainnya.
Anda dapat menyisipkan gambar atau foto. Saat Anda
menggunakan perintah ini, Anda masuk ke jendela
penjelajahan file untuk mengakses gambar di lokasi tertentu
yang ingin disisipkan ke lembar dokumen.
d) Icons
Berguna untuk menyisipkan gambar-gambar clip untuk
tujuan ilustrasi yang berkaitan dengan tema yang dibahas
dalam dokumen. Di samping itu, gambar Icons dapat
berfungsi sebagai elemen pemanis dari dokumen yang
tersedia di library program. Anda dapat mengunduhnya dari
situs resmi Microsoft Corporation.
e) Shapes
Untuk menyisipkan objek geometris yang telah memiliki
bentuk, seperti segitiga, lingkaran, bintang, segi empat, dan
lainnya. Anda dapat memikirkan, betapa sulitnya membuat
gambar lingkaran dengan mengandalkan garis yang dibuat
secara manual. Karena adanya fasilitas Shape ini Anda
dapat membuat objek lingkaran yang ideal cukup
menyisipkannya melalui Shape tersebut.
f) SmartArt
Untuk membuat gambar terstruktur yang lebih bersifat
ilustratif. Anda dapat membuat ilustrasi jenis-jenis binatang
melalui fasilitas ini.
76
g) Group Links
Gambar Group Links
(1) Link untuk menghubungkan teks atau teks terpilih dengan file lain.
Bahkan, Anda dapat menautkan teks terpilih dengan bagian
tertentu di situs web.
(2) Bookmark untuk membuat penanda buku atau sebagai halaman
favorit. Anda diminta untuk melakukan setting terhadap file yang
ingin dijadikan sebagai penanda buku atau halaman favorit dari
teks atau objek terpilih.
(3) Cross-reference untuk membuat referensi atau rujukan antar file.
Anda dapat membuat rujukan ke footnote atau endnote tertentu
di suatu halaman.
h) Group Header & Footer
Gambar Group Header & Footer
(1) Header untuk mengatur kepala halaman suatu file. Biasanya

suatu dokumen resmi perlu dibubuhi kop dari suatu organisasi.
Anda dapat memberikan dan mengatur format header. Terdapat
77
beberapa format Header yang sudah built-in. Anda dapat memilih

salah satunya yang sesuai.
(2) Footer untuk mengatur atribut suatu halaman berupa kaki
halaman. Biasanya di bagian footer berisi nomor halaman dan
atribut komplementer lainnya. Footer juga berisi pilihan mengenai
format Footer sehingga Anda cukup memilih dan melakukan
setting seperlunya. Kesamaan antara header dan Footer
adalah jika Anda sudah membubuhkan keduanya di halaman
tertentu, maka Header dan Footer di halaman lainnya akan persis
sama.
(3) Page Number untuk menyisipkan halaman pada lembar kerja.
i) Group Text
Gambar Group Text
(1) Text Box untuk menyisipkan kotak teks sesuai dengan pilihan
yang tersedia di menu tersebut. Anda tidak perlu menyisipkan
objek Shape yang kemudian di-Add text. Anda juga dapat
melakukan setting seperlunya terhadap Text Box yang telah
disisipkan.
(2) Quick Parts adalah menu yang menyediakan perintah-perintah,
antara lain: (1) Autotext digunakan untuk mengatur teks otomatis,
(2) Document Property untuk mengatur atribut dokumen [titel, tag,
dan lain-lain] (3) Field digunakan untuk menyisipkan Field atau
judul tabel [dapat diset sebagai nomor otomatis sebagaimana di
Access dan di Excel] (4) Building Blocks Organizer untuk mengatur
seputar partikulasi Quick Parts (5) Save Selection to Quick Parts
78
Gallery untuk menyimpan pemformatan dari teks terpilih ke dalam

Quick parts Gallery.
(3) WordArt untuk menyisipkan teks bergaya artistik. Anda dapat
menyisipkan tulisan-tulisan artistik tiga dimensi dan efek-efek
lainnya. Anda diminta untuk memilih salah satu jenis Wordart,
kemudian mengetikkan teks setelah terdapat perintah “Your Text
here” dan Andadapat membuat teks dengan gaya dan efek yang
fantastik.
(4) Drop Cap untuk menyisipkan huruf kapital dengan ukuran lebih
besar di awal suatu paragraf. Anda disuguhi menu pilihan untuk
mengambil salah satu bentuk Drop Cap yang diinginkan.
(5) Signature Line untuk menyisipkan tanda tangan digital melalui
layanan khusus yang disediakan Microsoft Corporation.
(6) Date & Time untuk menyisipkan tanggal dan waktu terkini sesuai
dengan tanggal dan waktu yang berlaku dalam sistem. Anda tidak
perlu mengutak-atik kalender atau membeli jam tangan hanya
untuk membubuhkan tanggal dan waktu di surat undangan.
Gunakan perintah ini untuk memasukkan waktu dan tanggal terkini
di komputer.
j) Group Symbols
Gambar KB3.14 Group Symbols
(1) Equation untuk menyisipkan simbol-simbol persamaan, terutama

rumus-rumus Matematika dab Fisika.
(2) Symbol untuk menyisipkan karakter khusus.
79
e. Fungsi Icon Pada Menu Design
Menu Design digunakan untuk mendesain tata letak teks, objek, dan
background teks, obyek dan halaman edit. Beberapa Group yang terdapat
di menu ini dapat dilihat pada Gambar KB3.15 berikut.
Gambar Ribbon dan Group Ikon Perintah Kerja pada Menu Design
a) Themes
Gambar Themes
Menyediakan sejumlah bentuk tema halaman secara praktis. Anda
dapat dengan mudah membuat dokumen artistik tanpa harus
profesional di bidang setting layout. Semuanya dilakukan dengan
praktis dan efisien. Anda dapatmemikirkan bahwa melakukan setting
halaman merupakan pekerjaan yang tidak mudah. Anda perlu
mengamati mana judul, mana subjudul, dan mana paragraf,
kemudian harus mengklasifikasikan semuanya dari segi jenis huruf,
ukuran, dan warnanya supaya menjadi pembukuan yang artistik.
Setelah Microsoft Corporation merekrut fitur yang satu ini ke dalam
produk aplikasi perkantorannya tersebut. Semua hal yang dilakukan
oleh layouter profesional, kini dapat dengan mudah dilakukan oleh
orang yang tidak berlatarbelakang perbukuan. Anda cukup memilih
salah satu tema yang diinginkan, maka program berjalan secara
80
otomatis membantu Anda melakukan setting layout, bagian per bagian,

halaman per halaman. Anda hanya berkonsentrasi ke layar monitor dan
naskah yang diketik.
b) Colors
Untuk memilih warna tema dengan urutan warna secara
hierarkis. Anda dapat men-custom sendiri warna tema
tertentu melalui menu ini. MenuColors hanya
memungkinkan Anda untuk memilih jenis warna tema
saja. Sementara di menu Themes berisi pilihan yang
mengatur jenis, warna, dan bentuk huruf, bentuk dan warna
tabel dan warna dasar dapat pula diatur dari menu ini.
c) Fonts
Secara spesifik digunakan untuk memilih tema huruf. Anda
disediakan jatah tema huruf yang akan diterapkan ke
halaman dokumen. Menu ini memberikan peluang bagi
Anda penganut perfeksionisme untuk mengutak-atik sendiri
tema huruf yang diinginkan.
d) Effects
Khusus di bidang pemberian tema efek
terhadap objek geometris di halaman
dokumen. Anda dapat memilih tema efek
dengan nuansa warna yang telah dipilih di
menu Colors. Untuk membuat booklet
yang menarik tidak terletak dalam aspek ide yang tertuang dalam
tulisan tersebut. Justru seorang layouter perlu mendandani setiap
objek di setiap halaman dengan efek yang sedap dipandang mata.
Susunan dan urutan warna diorientasikan untuk menjelaskan hierarkis.
Pada menu Effects ini Anda menemukan hal-hal tersebut, namun Anda
diberi peluang untuk melakukan kustomisasi dalam bidang ini.
81
e) Group Page Setup/Layout
Gambar Group Page Setup
Menu-menu yang terdapat di group Page Setup untuk melakukan

pengaturan halaman, yakni dalam bidang ukuran kertas, margin
halaman, pengaturan kolom teks, dan lainnya. Halaman dokumen dapat
diatur sesuai dengan keinginan Anda, terutama untuk melakukan
sinkronisasi dengan jenis dan ukuran kertas yang akan digunakan.
Adapun menu perintah yang terdapat di group Page Setup yaitu:
(1) Margins Untuk mengatur batas teks di halaman dokumen. Anda
dapat mengatur sendiri ukuran batas teks sebelah kanan, kiri,
atas, dan bagian bawah halaman. Anda disediakan bentuk margin
bentuk standar. Namun Anda tetap berpeluang untuk melakukan
kustomisasi terhadap file dokumen garapannya.
(2) Orientations untuk mengatur posisi kertas sesuai keinginan
pengguna. Disini hanya terdapat dua pilihan, yaitu potrait untuk
posisi kertas tegak dan landscape untuk posisi kertas datar.
(3) Menu Size untuk mengatur ukuran halaman dalam rangka adaptasi
dengan kertas yang akan dijadikan media cetak. Pada menu ini
Anda disediakan beberapa ukuran kertas standar untuk
mengkustomisasi ukuran sesuai dengan keinginan.
(4) Menu Columns untuk mengatur jumlah kolom teks pada dokumen.
Anda dapat menjadikannya dua kolom, tiga kolom, dan lainnya. MS
Word 2010 memberikan satu peluang bagi Anda untuk melakukan
kustomisasi terhadap kolom teks dari dokumen yang digarap.
(5) Menu Breaks untuk memisahkan halaman, kolom teks, dan lainnya.
Menu ini terletak di ribbon Insert namun ada di ribbon Page Layout.
82
MS Word beralasan mengapa menu ini muncul dua kali di tempat

yang berbeda. Pada ribbon Insert, icon ini berupa perintah
langsung untuk memisahkan suatu halaman. Sedangkan di ribbon
Page Layout, icon ini berupa menu pilihan. Di dalamnya terdapat
beberapa perintah yang mendukung untuk memisahkan halaman,
memisahkan kolom teks dan mengakhiri bagian tulisan. Selain itu,
menyediakan fasilitas untuk men-sett nomor halaman, berisi
perintah untuk melanjutkan kembali format yang telah di-break.
(6) Line Numbers untuk pengaturan seputar nomor baris dalam
dokumen. Anda mungkin dibuat kewalahan saat melakukan
pengelompokan dua penomoran yang berbeda, namun nomornya
justru berkelanjutan dari kelompok sebelumnya. Melalui menu
ini,Anda perlu menyeleksi sekelompok baris penomoran, masuk ke
menu ini dan klik perintah Restart Numbering, maka kelompok
terseleksi tadi sudah menjadi dua kelompok penomoran yang
berbeda. Anda juga dapat melanjutkan dari penomoran
sebelumnya meskipun sudah terpaut beberapa paragraf lain.
(7) Hyphenation untuk memisah suku kata secara otomatis dengan
tanda hubung saat kata kompleks (terdiri lebih dari dua suku kata)
berada di akhir baris. Kolom yang sempit dan format teks rata
kanan-kiri menyebabkan jarak antar kata kurang ideal. Apalagi
didominasi kata kompleks. Hyphenation menangani perkara ini dan
melakukan idealisasi jarak antar kata dengan cara memisah partikel
kata dengan tanda hubung dan menyisipkan suku kata setelah
tanda hubung ke baris berikutnya secara otomatis, dan
menggabungkannya kembali jika area cukup luas, dalam rangka
idealisasi jarak antar kata. Seleksi teks dimaksud atau seluruh teks
di dokumen, lalu manfaatkan perintah Hyphenation ini, dan pilih
Automatic. Hyphenation akan bekerja sesuai dengan job
description-nya.
83
f) Group Page Background
Gambar KB3.18 Group Page Background
(1) Watermark atau tanda air sangat berguna saat suatu dokumen
akan dipublikasikan sebagai contoh dari dokumen aslinya. Agar
dapat dibedakan antara dokumen tersebut dengan aslinya
maka Anda dapat membubuhi tanda air berupa tulisan remang-
remang di belakang teks. Selain itu, menu perintah tersebut
digunakan untuk menghilangkan tanda air yang telah
disematkan. Bahkan, disini Anda diberi kewenangan untuk
mengkustomisasi tanda air di latarbelakang halaman.
Watermark berguna untuk memberikan pesan tertentu di
halaman latar.
(2) Page Color untuk mengatur warna latar halaman dokumen
tergarap. Andamendapatkan sejumlah pilihan warna opsional
sebagai warna latar dokumen yang sedang diaktifkan. Selain
itu, Anda juga diberi peluang untuk masuk ke opsi lanjutan jika
ingin mengatur warna latar dokumen garapannya secara lebih
spesifik. Jadi, dengan ini suatu dokumen menjadi lebih
berwarna, sebagaimana hidup ini yang penuh warna-warni.
Anda perlu melakukan sinkronisasi antara teks dengan warna
latar yang diinginkan. Jika warna teks yang dipilih berwarna
gelap, usahakan agar memilih warna background yang agak
cerah. Demikian juga sebaliknya. Jadi, antara warna
background dengan warna teks harus kontras, namun jangan
terlalu mencolok.
84
(3) Page Border untuk mengatur garis tepi halaman dokumen.

Garistepi dapat berupa garis standar dengan kustomisasi yang
spesifik. Hal ini diperlukan, terutama saat menggarap brosur,
piagam, dan lainnya. Saat Anda mengklik perintah Page Border
maka akan masuk ke dialog box yang berisi pengaturan border
halaman.
g) Group Paragraph
Gambar Group Paragraph
(1) Indent digunakan untuk mengatur batas teks sebelah kanan

dan batas teks sebelah kiri. Disini Anda disediakandua kotak,
yakni Left dan Right. Anda pasti tahu bahwa Left untuk
mengatur batas kiri paragraf, dan Right untuk mengatur batas
kanan paragraf. Sebenarnya Andadapat melakukannya di opsi
margins yang beralamat di group page Setup. Namun tidak
jarang suatu dokumen perlu mengatur Indent kanan atau kiri.
Contoh, kalimat kutipan panjang perlu Indent lebih dalam
dibanding paragraf lainnya. JikaAnda mengaturnya di Margins,
maka paragraf lain berubah posisinya. Melalui perintah Indent
di group Paragraph ini,Anda dapat mengatur secara spesifik
paragraf terpilih agar indent-nya berbeda dengan paragraf
standar lainnya bawaan pengaturan margins.
(2) Spacing untuk mengatur jarak antar paragraf sebelumnya
(Before) dan dengan paragraf sesudahnya (After). Anda dapat
mengatur jarak paragraf dengan meng-klik panah ke atas dan
panah ke bawah di sebelah kanan kotak Before atau After.
Namun demikian, Anda dapat memberikan pengaturan lanjutan
dari paragraf ini dengan meng-klik panah di sudut kanan-
bawah group Paragraph ini.
85
h) Group Arrange
Gambar Group Arrange
(1) Position untuk mengatur posisi objek di dalam suatu halaman.

Anda mendapatkan opsi yang instan, dimana Anda perlu
menyeleksi objek, masuk ke menu ini, dan pilih posisi objek yang
diinginkan. Anda dapat langsung menempatkan objek di tengah
halaman, di tepi kanan atau kiri halaman, dan lainnya. Anda
diberi peluang untuk masuk ke pengaturan spesifik dalam hal
ini.
(2) Wrap Text untuk mengatur posisi objek dalam kaitannya dengan
paragraf teks. Perintah ini Anda mengatur posisi teks di depan
objek, di belakang objek, di penjuru objek, di atas-bawah objek,
dan lainnya. Jika Anda menyisipkan gambar ilustratif di paragraf
terpilih, maka secara default posisi objek akan sejajar dengan
baris teks. Disini antara objek dan teks seakan-akan gajah dan
semut berjalan beriringan dan tentunya si gambar akan boros
tempat dan ruang. Disini Anda dapat memposisikan teks berada
di segala penjuru objek sehingga terkesan rapi dan estetik.
Malahan dengan perintah ini Anda dapat mengatur sendiri suatu
Wrap Point (dengan edit Wrap Point) sehingga memungkinkan
agar tulisan mengikuti lekuk yang ada.
(3) Bring Forward untuk memposisikan suatu objek dengan objek
lainnya saja. Secara default, objek yang datang lebih akhir akan
berdiri di depan objek sebelumnya. Pasalnya, bagaimana
jikaAnda ingin memindahkan objek ke depan objek lainnya?
86
Tentu saja icon Bring Forward membantu perkara ini. Aktifkan

objek dimaksud, lalu klik icon Bring Forward ini.
(4) Send Backward bekerja secara kontradiktif dengan Bring
Forward. Icon Send Backward untuk mengirim objek terpilih ke
belakang objek lainnya. Disini cara penggunannya pun sama
dengan Bring Forward. Seleksi objek dimaksud, kemudian klik
icon perintah Send Backward ini, maka objek terpilih akan
berada di belakang objek lainnya.
(5) Selection Pane. Aktifkan icon Selection pane, akan muncul panel
seleksi di kanan jendela. Melalui panel ini Anda cukup meg-klik
icon gambar tertentu di dalam Selection pane, dan setiap icon
merujuk ke objek tertentu di halaman dokumen. Sehingga
pekerjaan mengolah objek menjadi semakin mudah, semudah
Anda memilih objek di panel History dalam Adobe Photoshop.
(6) Align untuk mengatur posisi objek lepas. Perintahini tidak akan
aktif jika objek terpilih berada di Wraping “In Line With Text”.
Anda dapat mengatur posisi objek terpilih sehingga berada di
tengah halaman, di bagian tepi, di bagian lainnya sesuai
keinginan. BagiAnda yang ingin melakukan property lanjutan dari
suatu objek yang dipilihnya, disini juga disuguhi opsi lanjutan
(7) Group untuk mengelompokkan beberapa objek menjadi satu
grup. Jika beberapa objek dengan pengaturan yang sama tentu
akan lebih efisien jika Anda memanfaatkan fasilitas ini. Sebagai
ilustrasi, ada 2000 objek yang akan dikelola secara bersamaan.
JikaAnda menggunakan cara konvensional, mungkin butuh 6
jam untuk memindahkan, memberi warna satu per satu. Nah,
dengan perintah Group, Anda cukup memilih semua objek
dimaksud, mengklik perintah group, dan sejanjutnya kelompok
objek dapat diaktifkan hanya dengan sekali klik saja, maka objek
dalam satu grup akan aktif semuanya.
(8) Rotate untuk memutarn dan membalik suatu objek terpilih. Jika
dalam suatu kasus, anda ingin membuat gambar simetri lipat dari
suatu bangun, buatlah suatu bangun datar, tekan Ctrl+D,
kemudian klik perintah Rotate>Flip Horizontal.
87
f. Fungsi Icon pada Menu References
Menu References digunakan untuk menandai teks atau objek untuk

mengikuti secara sekuensial atau berurutan fungsi jenis referens yang
digunakan. Misalnya, Anda menginginkan daftar isi yang akan terus
bersesuaian halamannya mengikuti halaman tempat judul atau sub judul
yang hendak didaftar pada daftar isi. Beberapa Group yang terdapat di
menu ini dapat dilihat pada Gambar KB3.21 berikut.
Gambar Ribbon dan Group Ikon Perintah Kerja pada Menu References
Penjelasan lebih lanjut tentang Menu References ini dijelaskan pada uraian
berikut.
a) Group Table of Contens
Gambar Group Table of Contens
Ikon perintah kerja group Table of Contens pada Ribbon menu

References ini digunakan untuk pengelolaan daftar isi. Anda dapat
menyisipkan daftar isi otomatis pada halaman dokumen. Jika mode
otomatis yang dipilih, maka fitur ini akan mencari judul dan
subjudul secara otomatis dari file dokumen yang sedang Anda edit.
Untuk memenuhi maksud tersebut Anda harus memformat heading
style atau format judul pada dokumen yang sedang dikerjakan
88
menggunakan group Table of Contens ini. Dengan kata lain, daftar isi
tersebut sebaiknya disisipkan ketika judul atau subjudul sudah
terbentuk, meskipun hanya sebagian saja. Dengan menu ini, Anda
dapat leluasa mengatur daftar isi yang sudah disisipkan.
(1) Add Text digunakan untuk mengelola paragraf terpilih dalam
kaitannya sebagai entri dalam daftar isi yang sudah dibuat. Anda
mengetahui bahwa mesin otomatis tidak selamanya dapat
menjalankan tugas spesifik yang sangat detail. Sehingga perlu
adanya opsi yang memungkinkan Anda untuk melakukan
penyesuaian jika ternyata tidak sesuai dengan yang diharapkan.
Terkadang, di tengah penulisan, ada alinea biasa sebagai judul.
Pada sisi lain, Anda mungkin ingin judul dimasukkan ke level 2
(subjudul) tetapi Word 2010 justru menjadikannya sebagai judul
(level 1). Oleh karena itu, langkah kustomisasi perlu dilakukan
agar hasil pekerjaan sesuai dengan yang diinginkan. Disinilah
fungsi sesungguhnya dari perintah ini. Jika Anda mengklik ikon
perintah Add Text, maka akan memunculkan pulldown yang terdiri
dari beberapa opsi pendukung sisipan yang dapat digunakan.
Anda dapat memilih, apakah mau disisipkan sebagai judul (level
1), atau subjudul (level 2) dan lain-lain.
(2) Update Table digunakan untuk memperbarui daftar isi. Adanya
perubahan pada dokumen, misalnya saat Anda menghapus suatu
judul atau subjudul tidak secara otomatis mempengaruhi status
daftar isi. Update Table berfungsi untuk sinkronisasi antara daftar
isi dengan perubahan terkini dalam dokumen.
b) Group Footnotes
Gambar Group Footnotes
89
Semua icon perintah yang terdapat di Group Footnotes ini mengelola

referensi tulisan. Group ini memiliki flyout di bagian kanan-
bawahnya yang berisi properti lebih detail seputar referensi
dokumen. Group ini terdiri dari empat icon perintah:
(1) Insert Footnote digunakan untuk menyisipkan catatan kaki
(rujukan yang berada di bagian bawah halaman atau footer).
Suatu istilah kadang dirasas perlu untuk dijelaskan lebih detail
agar diperoleh pemahaman yang konkrit. Namun demikian, tidak
memungkinkan untuk dijelasakan dalam paragraf bahasan.
Sebagai alternatif, Anda menyisipkan catatan kaki untuk
menjelaskan lebih detail tentang istilah yang dipakai. Aktifkan
kursor di sebelah kanan kata yang dimaksud, lalu klik icon ini,
maka sistem akan membawa kursor ke bagian bawah halaman
dan mempersilahkan Anda menulis catatan kaki.
(2) Insert Endnote digunakan untuk menyisipkan catatan di akhir
bab. Namun demikian, cara penggunaannya sama, jika perintah
Endnote Anda klik, Word 2010 akan membawa Anda pada
akhir bab dan mempersihakan Anda untuk menuliskan
catatan mengenai kata tertentu sesuai yang ditunjuk oleh kursor.
(3) Next Footnote digunakan untuk memantau footnote dan
endnote. Icon ini memiliki down arrow. Jika Anda klik, akan
muncul flyout yang berisi menu seputar pemantauan footnote
dan end note yang terdapat di seluruh file dokumen aktif.
(4) Show Notes digunakan untuk memperlihatkan lokasi catatan,
footnote dan endnote. Jika Anda mengaktifkan perintah ini,
maka Word 2010 akan menampilkan letak catatan dari halaman
dokumen yang sedang aktif. Untuk menonaktifkan tampilan
tersebut, klik sekali lagi icon perintah Show Notes.
90
c) Group Citation & Bibliography
Gambar Group Citation & Bibliography
Icon perintah yang terdapat di group Citation & Bibliography digunakan

untuk kutipan dan daftar pustaka. Group ini sangat membantu dalam
mengatur daftar kutipan dan daftar pustaka yang sering membingungkan
kita saat menggarap tulisan kompleks. Pada sisi lain, seorang penulis
masih perlu mencatat di buku khusus. Agar kasus ini terantisipasi, dan
Anda tidak perlu lagi dengan buku catatan tradisional, group Citation &
Bibliography membantu Anda dalam pengelolaan ini. Group ini terdiri dari
empat icon perintah:
(1) Insert Citation digunakan untuk menyisipkan kutipan langsung pada
daerah kursor aktif. Dengan icon ini, Anda tidak memformat secara
tradisional. Tentukan letak kursor, klik icon ini, Anda akan
dihadapkan pada sejumlah opsi untuk keperluan menyisipkan
kutipan.
(2) Manage Sources digunakan untuk mengelola seluruh sumber
kutipan yang mungkin sudah disisipkan di semua segmen file
dokumen. Klik icon ini, Anda akan dibawa untuk berkonsentrasi
mengatur semua sumber kutipan yang disisipkan tersebut.
(3) Style digunakan untuk memilih bentuk bibliography yang diinginkan.
Anda tidak perlu membuat sendiri bentuk daftar pustaka yang
mungkin belum dipahami. Pilih format daftar pustaka dalam memilih
format daftar pustaka yang resmi.
(4) Bibliography digunakan untuk menyisipkan daftar pustaka ke dalam
file dokumen aktif. Seperti yang telah dijelaskan di atas, daftar
pustaka sangat berkaitan dengan bahan kutipan yang telah
disisipkan. Setelah Anda sisipkan kutipan langsung, Anda tidak lupa
91
untuk mengklik icon Bibliography ini agar tidak perlu lagi mencatat di
buku tradisional.
d) Group Captions
Gambar KB3.25 Group Captions
Group Captions secara umum digunakan untuk menyisipkan

keterangan mengenai gambar atau ilustrasi yang terdapat dalam
dokumen. Terdiri dari empat icon perintah.
(1) Insert Caption digunakan untuk membubuhkan keterangan seputar
ilustrasi atau gambar yang sudah disisipkan. Gambar cukup
membantu memperjelas suatu bahasan. Namun perlu diarahkan
dengan keterangan seputar gambar tersebut. Jika tidak, ada
pergeseran pemahaman tentang gambar ilustrasi tersebut. Jika
dalam ilustrasi terdapat kupu- kupu, mungkin pembaca justru
terpana dengan kepakan sayapnya yang indah berwarna. Mungkin
tidak demikian jikaAnda membubuhkan keterangan gambar itu.
(2) Insert Table of Figures digunakan untuk menyisipkan daftar isi
gambar yang disisipkan ke dalam dokumen. Umumnya dalam
perbukuan merasa perlu untuk melakukan katalog mengenai
gambar-gambar yang terdapat di buku, untuk memudahkan
pembaca dalam menavigasi seluruh gambar yang ada di dalam
buku. Menu ini digunakan untuk melakukan urusan tersebut.
Sehingga dengan mudah dapat membuat katalog gambar deskripsi
di dalam buku.
(3) Update Table digunakan untuk melakukan pembaruan terhadap
daftar katalog gambar. Perubahan di segmen gambar tidak serta-
92
merta langsung mengubah katalog yang sudah dimasukkan

sebelumnya. Misalnya, Anda menambah atau menghapus suatu
gambar ilustrasi. Pada sisi lain, nomor katalog gambar mungkin tidak
berurutan saat menyisipkan gambar baru diantara gambar lainnya.
Dengan menu ini, Word 2010 akan mengurutkan nomor katalog
gambar tersebut.
(4) Cross-reference digunakan untuk menyisipkan referensi silang.
Terkadang pengulangan istilah di halaman lain juga perlu dijelaskan
kembali di catatan kaki. Namun bagaimana jika hal itu harus diulang
100 kali? Disinilah fungsi sebenarnya dari menu Cross- reference
tersebut. Anda dapat merujukkannya ke footnote atau endnote di
halaman lainnya.
e) Group Index
Gambar Group Index
Group Index secara umum berguna untuk pengelolaan daftar kata

yang dibahas di buku. Group ini terdiri dari tiga icon perintah:
(1) Mark Entry digunakan untuk menandai masukan baru dalam
dokumen. Saat mengedit tulisan, mungkin dihadapkan pada situasi
dimana Anda merasa perlu membedakan antara kata masukan yang
baru dengan yang lama. Icon perintah Mark Entry akan membantu
Anda dalam pengelolaan seputar masukan baru dalam dokumen.
Dengan icon ini, entri kata yang baru akan ditandai dengan warna
tertentu sehingga dengan mudah Anda dapat membedakan antara
masukan kata terdahulu dengan entri kata yang terbaru.
93
(2) Insert index digunakan untuk menyisipkan daftar kata (indeks) ke

dalam dokumen. Indeks menggambarkan kata atau istilah yang
dibahas di dalam tulisan Anda. Dengan Indeks, pembaca akan
memiliki navigasi untuk mengenal sepintas tentang perbendaharaan
buku. Icon Index membantu Anda dalam pengelolaan indeks di
dokumen garapan Anda.
Update Index digunakan untuk memperbarui daftar indeks terkini.
Saat Anda menambahkan kalimat baru di suatu bahasan, mungkin
akan menggeser halaman yang sebelumnya sudah terdaftar dalam
indeks sehingga daftar nomor halaman yang sudah terindeks tidak
akurat lagi dengan kondisi terbaru dari dokumen Anda. Gunakan icon
update Index tersebut untuk memperbarui daftar di indeks sesuai
dengan kondisi terkini di dokumen Anda.
g. Fungsi Icon pada Menu Mailings
Menu Mailings memiliki sejumlah ikon perintah kerja dalam Ribbonnya.

Secara umum menu ini difungsikan untuk mengelola dokumen
persuratan. Ikon-ikon tersebut dikelompokkan ke dalam lima group ikon
menu Mailings, sebagaimana ditunjukkan pada Gambar KB3.27.
Gambar Tampilan Ribbon Menu Mailings
94
Penjelasan detail fungsi ikon perintah kerja yang terangkum dalam

ribbonnya disampaikan pada urain berikut.
a) Group Create, untuk menulis surat
Gambar Group Create
(1) Envelopes, untuk membungkus kertas atau sampul.

(2) Labels, untuk memberikan label dalam penulisan surat.
b) Group Start Mail Marge, untuk pemilihan bentuk surat yang harus
ditulis.
Gambar Group Star Mail Marge
(1) Select Recipients, untuk memilih tipe-tipe surat yang akan

diterima.
(2) Edit Recipients List, untuk mengedit surat yang akan diterima
orang atau yang akan di kirim.
c) Group Write & Insert Fields, untuk menyisipkan dan menulis surat
Gambar Group Write & Insert Fields
95
(1) Highlight Merge Fields, untuk menggabungkan surat yang

diterima dan yang dikirim.
(2) Address Block, untuk pemilihan alamat surat.
(3) Greeting Line, untuk membuat kartu ucapan selamat.
(4) Insert Marge Fields, untuk menyisipkan dan
menggabungkan surat.
(5) Rules, untuk memberikan garis dalam surat.
(6) Match Fields, untuk membandingkan surat.
(7) Update Labels, untuk memperbaharui label surat.
d) Group Preview Results, untuk melihat atau mengolah surat yang

sudah selesai dibuat
Gambar KB3.31 Group Preview Result
(1) Find Recipient, untuk mendapatkan atau memesankan orang

yang menerima surat.
(2) Auto Check for Errors, untuk memeriksa kesalahan dalam
surat.
96
e) Group Finish, untuk menyelesaikan surat
Gambar Group Finish
(1) Finish & Merge: untuk menyelesaikan dan menggabungkan dua

atau lebih konsep isi surat menjadi satu surat utuh. Contoh,
Konsep berupa kop surat, nama dan alamat tujuan surat, dan
isi surat yang dibuat terpisah dapat disatukan menjadi satu
surat yang utuh yang tercetak.
h. Fungsi Icon pada Menu Review
Menu Review memiliki sejumlah ikon perintah kerja dalam Ribbonnya.

Secara umum menu ini difungsikan untuk mencermati dokumen, baik tata
bahasanya, pembacaannya, terjemahannya, pemeberian komentar,
membandingkan, protek, maupun sampai pada pemberian dan penghilangan link
(tautan). Ikon-ikon tersebut dikelompokkan ke dalam 12 group ikon menu Riview,
sebagaimana ditunjukkan pada Gambar KB3.33.
Gambar KB3.33. Menu Review, Ribbon, dan Group Ikon Perintah Kerja
Penjelasan detail fungsi ikon-ikon perintah kerja yang ada dalam menu
Riview dijelaskan pada uraian berikut.
97
a) Group Proofing, untuk pencetakan percobaan yang terdiri dari:
Gambar KB3.34 Group Review
(1) Spelling & Grammar, pemeriksaan ejaan dan tata bahasa dari teks atau
paragraf dalam dokumen.
(2) Research, untuk mengetahui data pengulangan.
(3) Thesaurus, untuk mengecek ulang pembendaharaan.
(4) Word Count, untuk memberikan data statistik tentang jumlah halaman, kata,
karaktek, paragraf, dan baris yang terdapat dalam dokumen aktif.
b) Group Language, untuk menyisipkan jenis bahasa dunia
Gambar KB3.35 Group Language
(1) Translate, menterjemahkan atau mentranslit data.

(2) Language, menjalankan fasilitas penerjemah bahasa.
c) Group Comment, untuk menyisipkan komentar
98
Gambar KB3.36 Group Comment
(1) New Comment, untuk membuka lembar baru pada menyisipkan komentar.
(2) Next, untuk melanjutkan kerja.
(3) Delete, untuk menghapus data.
(4) Previous, untuk melihat ulang data yang lebih dahulu.
d) Group Tracking, untuk mengulang hal yang lebih cepat
Gambar KB3.37 Group Tracking
(1) Track Changes, untuk menandai teks yang baru diubah sisinya.
(2) Final, untuk menampilkan tanda finising atau selesai.
(3) Show Markup, untuk menampilkan tanda atau menandai tampilan.
(4) Reviewing Pane, untuk mengecek ulang tulisan.
e) Group Changes,untuk mengecek data yang telah menukar atau mengubah
Gambar KB3.38 Group Changes
(1) Accept, untuk mengulang atau mengecek sapa yang menerima.

(2) Reject, untuk mengulang atau melihat data apa yang telah di buang.
(3) Previous, untuk melihat ulang data yang lebih dahulu.
(4) Next, untuk melanjutkan ke hal yang berikutnya.
99
f) Group Compare, untuk memeriksa perbandingan atau untuk membandingkan

data.
Gambar KB3.39 Group Compare
(1) Compare, untuk membandingkan data

(2) Combine, untuk menggabungkan data
g) Group Protect, untuk melindungi data
Gambar KB3.40. Group Protect
(1) Block Authors, untuk pengulangan sapa yang Pemilihan penulis buku.
(2) Restrict Editing, untuk mengedit lah yang terbatas.
i. Fungsi Icon Pada Menu View
Menu View memiliki sejumlah ikon perintah kerja dalam Ribbonnya.

Secara umum menu ini difungsikan untuk melihat dokumen dalam beberapa
100
bentuk. Ikon-ikon tersebut dikelompokkan ke dalam 10 group ikon menu View,

sebagaimana ditunjukkan pada Gambar KB3.41
101
Gambar KB3.41 Tab View
a) Group Views, untuk menampilkan dokumen dengan disertai peta gambar.

Grup ikon dan penjelasannya disajikan pada Gambar KB3.42 dan uraian
berikut.
Gambar KB3.42 Group Document Views
(1) Print Layout, untuk mengubah tampilan layar pengetikan ke bentuk print
view.
(2) Full Screen Reading, untuk menampilkan dokumen dalam satu layar penuh.
(3) Web Layout, untuk mengubah tampilan layar dalam bentuk web.
(4) View Outline, untuk mengubah tampilan layar ke bentuk outline view.
(5) Draft, untuk menulis surat perintah.
b) Group Show, berfungsi untuk menampilkan simbol paragraph. Berikut ini

disajikan Gambar KB3. 43, dan penjelasan fungsi ikon kerja group Show.
Gambar KB3.43 Group Show
(1) Ruler, menampilkan dan menyembunyikan mistar/garis pengatur.

(2) Gridlines, untuk menampilkan tanda garis pada lembar kerja.
(3) Navigation Pane, untuk mengetahui atau menjelajahi dunia tulisan.
102
c) Group Zoom, untuk menentukan ukuran tampilan lembar kerja pada layer
computer. Berikut ini disajikan Gambar KB3. 44, dan penjelasan fungsi ikon
kerja group Zoom.
Gambar KB3.44 Group Zoom
(1) Zoom, untuk menentukan ukuran tampilan lembar kerja pada layer.
(2) One Page, untuk membuka satu halaman.
(3) Two Pages, untuk membuka dua halaman.
(4) Page Width, untuk mengetahui ukuran halaman.
d) Group Window, untuk menampilkan ikon kerja yang berfungsi menampilkan

jendela editing. Berikut ini disajikan Gambar KB3. 45, dan penjelasan fungsi
ikon kerja group Window.
Gambar KB3.45 Group Window
(1) New Window, untuk membuka candela baru.

(2) Arrange All, untuk mengatur letak dan bentuk jendela dokumen yang aktif
agar dapat melihat seluruh dokumen aktif dengan ukuran yang sama dalam
waktu bersamaan.
(3) View Side by Side, untuk melihat data yang telah disembunyikan.
(4) Synchronous Scrolling, untuk mengatur jarak antar baris.
(5) Reset Window Position, untuk menentukan posisi window reset.
(6) Switch Windows, untuk membuat beberapa jendela.
103
e) Group Macros
Gambar KB3.46 Group Macros
(1) Macros, untuk membuat tulisan jadi tiga kolom pada satu halaman.
j. Fungsi Ikon pada Menu Design
Ribbon Menu Design berisi tiga group ikon kerja, yakni: 1) group Table
Style Options, 2) Table Style, dan 3) Borders. Berikut Gambar KB3.46
menunjukkan group dan penjelasan fungsi ikon-ikon pada setiap group.
Gambar KB3.47 Menu Design
a) Hearder Row, untuk membuat judul baris.

b) Total Row, untuk membuat total baris.
c) Table Style Options, untuk membuat jeneral model tabel.
d) First Column, untuk membuat kolom yang pertama.
e) Last Column, untuk membuat kolom yang terakhir.
f) Table Styles, untuk membuat model tabel.
g) Shading, untuk memberikan warna pada tulisan.
h) Borders, untuk memberikan tebal tipis pada tabel.
i) Pen Color, untuk menulis polpen warna.
j) Drow Borders, untuk menciptakan garis pada tabel.
k) Drow Table, untuk menciptakan tabel.
l) Eraser, untuk menghapus data.
104
1) Fungsi Ikon pada Menu Table Tools Layout
Gambar KB3.48 Menu Table Tools Layout
a) Select, untuk menandai tabel, baris, sel, dan kolom.

b) View Gridlines, untuk melihat garis bantu.
c) Properties, untuk menampilkan kotak dialog Table Propertise.
d) Table, untuk membuat table.
e) Delete, untuk menghapus tabel, baris, sel, dan kolom.
f) Insert Above, untuk mengatur tulisan di atas atau di bawah.
g) Rows & Columns, untuk membuat baris dan kolom.
h) Insert Below, untuk menyisipkan tabel, baris, sel, dan kolom bawah.
i) Insert Left, untuk menyisipkan tabel, baris, sel, dan kolom kiri.
j) Insert Right, untuk menyisipkan tabel, baris, sel, dan kolom kanan.
k) Merge Cells, untuk menggabungkan beberapa sel menjadi satu sel.
l) Split Cells, untuk memecah sel menjadi beberapa sel.
m) Split Table, untuk memecah tabel menjadi beberapa tabel.
n) Merge, untuk mengatur berbagai jenis bentuk tabel.
o) AutoFit, untuk menentukan penyesuaian judul, Windows, kolom secara
otomatis.
p) Cell Size, untuk memberikan ukuran halaman.
q) Text Direction, untuk menyisipkan gambar tau tulisan besar yang ada pada
pojok sebelah kiri atas.
r) Alignment, untuk mengatur tulisan pada tabel (rata tengah, kanan, atau kiri).
s) Cell Margins, untuk mengatur baris dan kolom atau mengatur tabel.
t) Sort, untuk mengurutkan data atau teks.
u) Repeat Header Rows, untuk mengulang baris judul.
v) Convert to Text, untuk memindahkan teks ke tempat yang lain.
w) Formula, untuk menggunakan rumus dan atau fungsi yang disediakan MS
Word 2010.
Data, untuk kumpulan dari beberapa formula
k. Menggunakan Menu dan Ikon MS-Word
105
Sebelum Anda menggunakan menu dan ikon MS Word 2019, Anda harus
mengaktifkannya melalui langkah-langkah berikut.
a) Nyalakan komputer
b) Klik Start> >Microsoft Office Word 2019.
c) Komputer menampilkan lembar dokumen Word seperti pada gambar di

bawah ini.
Gambar KB3.49 Komponen-komponen Lembar Kerja MS Word 2010
Melalui halaman pengeditan atau lembar dokumen di atas, Anda sudah dapat
membuat dokumen baru. Biasanya dokumen baru dan belum disimpan
(SaveAs) dicirikan dengan tulisan Document1 di title bar.
4.1. Integrasi hasil kerja pada aplikasi excel untuk mengisi/menyusun e-

book; dan
Program lain yang sangat penting untuk dikuasai dalam Microsoft Office adalah
Microsoft Excel. Jika Microsoft Word merupakan Program yang dirancang untuk
melakukan pengolahan kata, maka Microsoft Excel ini merupakan Program yang
di desain untuk melakukan pengolahan angka. Program ini merupakan Program
106
yang dibuat dan diaplikasikan di 2 sistem operasi yaitu pada Microsoft Windows
dan juga Mac OS. Sesuai dengan tugasnya yaitu untuk melakukan pengolahan
angka, maka Microsoft Excel dilengkapi dengan berbagai macam fungsi untuk
kalkulasi. Dengan menggunakan Program ini, maka anda bisa melakukan
perhitungan data dalam wujud angka dengan lebih mudah. Mulai dari menghitung,
mengurang bahkan hitungan-hitungan yang sulit sekalipun. Selain itu masih
banyak lagi fungsi yang dimiliki oleh Program Microsoft Excel ini. Banyaknya
fungsi tersebut menyebabkan Program ini menjadi salah satu Program yang paling
banyak digunakan dalam komputer user hingga saat ini.
Selain banyak fungsi untuk melakukan penghitungan angka, Microsoft
Excel dilengkapi dengan kelebihan lainnya yang membuat Program ini menjadi
makin banyak digunakan. Seperti fungsi logika dan juga sedikit fungsi pengolahan
kata. Bedanya pengolahan kata pada Microsoft Word dengan pengolahan kata pada
Microsoft Excel ini adalah ada pada penggunaannya. Jika Microsoft Word
menggunakan kata untuk dibuat dokumen tapi Microsoft Excel melakukan
pengolahan kata dalam rangka menghasilkan sebuah hasil. Misalnya seperti
pencarian nilai berdasarkan kata tertentu semuanya bisa dilakukan dengan
menggunakan Microsoft Excel ini. Karena memiliki banyak input dan memberikan
banyak kemudahan dalam pengerjaan tugas, tidak jarang banyak orang yang malah
menggunakan Program Microsoft Excel untuk membuat dokumen pengolahan
kata. Seperti dalam pembuatan dokumen yang berisi tabel. Karena lebih mudah
dilakukan dengan menggunakan Microsoft Excel banyak orang yang malah beralih
menggunakannya dibandingkan dengan menggunakan Microsoft Word.
Sebelum mulai memasuki pembahasan Microsoft Excel, ada baiknya kita
mengenal lebih dulu bagaimana tampilan Microsoft Excel itu, beserta beberapa
istilah-istilah umum yang akan digunakan.
107
Function
Cell
Column
Row
Gambar KB3.51 Bagian-bagian dari Ms. Excel
1) Column
Dalam Microsoft Excel terdapat 4 komponen utama yaitu :
a) Row Heading
Gambar KB3.52 Row Heading
Row Heading (Kepala garis), adalah penunjuk lokasi baris pada lembar
kerja yang aktif. Row Heading juga berfungsi sebagai salah satu bagian dari
penunjuk sel (akan dibahas setelah ini). Jumlah baris yang disediakan oleh
Microsoft Excel adalah 65.536 baris.
108
b) Column Heading
Gambar KB3.53 Column Heading
Column Heading (Kepala kolom), adalah penunjuk lokasi kolom pada

lembar kerja yang aktif. Sama halnya dengan Row Heading, Column Heading
juga berfungsi sebagai salah satu bagian dari penunjuk sel (akan dibahas
setelah ini). Kolom di simbol dengan abjad A – Z dan gabungannya. Setelah
kolom Z, kita akan menjumpai kolom AA, AB s/d AZ lalu kolom BA, BB s/d
BZ begitu seterus sampai kolom terakhir yaitu IV (berjumlah 256 kolom).
Sungguh suatu lembar kerja yang sangat besar, bukan. (65.536 baris dengan
256 kolom).
c) Cell
Gambar KB3.54 Cell
Sel adalah pertemuan kolom (A, B, C…) dengan baris (1, 2, 3…). Misal:
C23 adalah pertemuan kolom C dengan baris 23.
d) Formula Bar
Gambar KB3.55 Formula Bar
Formula Bar, adalah tempat kita untuk mengetikkan rumus-rumus yang

akan kita gunakan nantinya. Dalam Microsoft Excel pengetikkan rumus harus
diawali dengan tanda ‘=’. Misalnya kita ingin menjumlahkan nilai yang
109
terdapat pada sel A1 dengan B1, maka pada formula bar dapat diketikkan
=A1+B1 .
e) Pointer
Pointer (penunjuk sel), adalah penunjuk sel yang aktif. Ada tiga bentuk
dasar pointer yang harus diketahui yaitu :
=Untuk melakukan blok (range)
= Pengcopyan data/formula dengan melakukan dragging atau

dengan double click jika di sampingnya telah ada data hingga baris
tertentu. Dapat juga difungsikan untuk penomoran series.
= Memindahkan data yang diblok
2) Menggerakkan Penunjuk Sel

Cell Pointer berfungsi untuk penunjuk sel aktif. Yang dimaksud dengan sel
aktif ialah sel yang akan dilakukan suatu operasi tertentu. Untuk menggerakan
pointer dengan Mouse dapat dilakukan dengan meng-klik sel yang diinginkan.
Untuk sel yang tidak kelihatan kita dapat menggunakan Scroll Bar untuk
menggeser layar hingga sel yang dicari kelihatan lalu klik sel tersebut. Untuk
kondisi tertentu kita lebih baik menggunakan keyboard.
3) Format Worksheets
a) Menambahkan border dan color
Kita dapat menambahkan border pada lembar kerja kita. Caranya
adalah dengan memblok terlebih dahulu cell yang akan kita
beri border, kemudian klik tombol pada tab home. Kemudian pilihlah jenis
border yang diinginkan. Microsoft Excel 2007 menyediakan pula style border
yang dapat langsung kita gunakan. Untuk menggunakannya klik tombol CELL
STYLES pada tab home :
110
Gambar KB3.56 Group Style
b) Merge Cells & Allign Cell Contens

Microsoft Excel juga menyediakan fasilitas merge cells dan memiliki fungsi
yang sama seperti pada Microsoft word. Klik tombol berikut pada tab home.
Dan untuk mengatur alignment klik tombol:
4) Menggunakan Rumus (Formula)

Rumus merupakan bagian terpenting dari Program Microsoft Excel, karena
setiap tabel dan dokumen yang kita ketik akan selalu berhubungan dengan
rumus dan fungsi. Operator matematika yang akan sering digunakan dalam
rumus adalah;
Tabel KB3.2 Lambang dan Fungsi dalam Ms. Excel
Lambang Fungsi
+ Penjumlahan
- Pengurangan
* Perkalian
/ Pembagian
^ Perpangkatan
% Persentase
Proses perhitungan akan dilakukan sesuai dengan derajat urutan dari

operator ini, dimulai dari pangkat (^), kali (*), atau bagi (/), tambah (+) atau
kurang (-).
5) Menggunakan Fungsi
Fungsi sebenarnya adalah rumus yang sudah disediakan oleh Microsoft
Excel, yang akan membantu dalam proses perhitungan. kita tinggal
memanfaatkan sesuai dengan kebutuhan. Pada umumnya penulisan fungsi
harus dilengkapi dengan argumen, baik berupa angka, label, rumus, alamat sel
atau range. Argumen ini harus ditulis dengan diapit tanda kurung (). Beberapa
fungsi yang sering digunakan:
a) Fungsi Average (…)
111
Fungsi ini digunakan untuk mencari nilai rata-rata dari sekumpulan

data(range). Bentuk umum penulisannya adalah =AVERAGE (number1,
number2,,,), dimana number1, number2, dan seterusnya adalah range data yang
akan dicari nilai rata-ratanya.
b) Fungsi Logika IF(…)
Fungsi ini digunakan jika data yang dimasukkan mempunyai kondisi
tertentu. Misalnya, jika nilai sel A1=1, maka hasilnya 2, jika tidak, maka akan
bernilai 0. Biasanya fungsi ini dibantu oleh operator relasi (pembanding)
seperti berikut ;
Tabel KB3.3 Lambang dan Fungsi IF dalam Ms. Excel
Lambang Fungsi
= Sama dengan
< Lebih kecil dari
> Lebih besar dari
<= Lebih kecil atau sama dengan
>= Lebih besar atau sama dengan
<> Tidak sama dengan
c) Fungsi Max (…)
Fungsi ini digunakan untuk mencari nilai tertinggi dari sekumpulan data
(range). Bentuk umum penulisannya adalah =MAX(number1, number2,…),
dimana number1, number2, dan seterusnya adalah range data (numerik) yang
akan dicari nilai tertingginya.
d) Fungsi Min(…)
Sama halnya dengan fungsi max, bedanya fungsi min digunakan untuk
mencari nilai terendah dari sekumpulan data numerik.
e) Fungsi Sum(…)
Fungsi SUM digunakan untuk menjumlahkan sekumpulan data pada suatu
range. Bentuk umum penulisan fungsi ini adalah =SUM(number1,
number2,…). Dimana number1, number2 dan seterusnya adalah range data
yang akan dijumlahkan.
f) Fungsi Left(…)
112
Fungsi left digunakan untuk mengambil karakter pada bagian sebelah kiri
dari suatu teks. Bentuk umum penulisannya adalah =LEFT(text,num_chars).
Dimana text adalah data yang akan diambil sebagian karakternya dari sebelah
kiri, num_chars adalah jumlah karakter yang akan diambil.
g) Fungsi Mid(…)
Fungsi ini digunakan untuk mengambil sebagian karakter bagian tengah
dari suatu teks. Bentuk umum pemakaian fungsi ini adalah
=MID(text,start_num,num_chars). Artinya mengambil sejumlah karakter
mulai dari start_num, sebanyak num_char.
h) Fungsi Right(…)
Fungsi ini merupakan kebalikan dari fungsi left, kalau fungsi left
mengambil sejumlah karakter dari sebelah kiri, maka fungsi mengambil
sejumlah karakter dari sebelah kanan teks.. Bentuk umum penulisannya adalah
=RIGHT(text,num_chars). Dimana text adalah data yang akan diambil
sebagian karakternya dari sebelah kanan, num_chars adalah jumlah karakter
yang akan diambil.
i) Fungsi HLOOKUP dan VLOOKUP
Fungsi HLOOKUP dan VLOOKUP digunakan untuk membaca suatu tabel
secara horizontal (VLOOKUP) atau secara vertikal (VLOOKUP). Bentuk
umum penulisan fungsi ini adalah :
=HLOOKUP(Lookup_value, Table_array, Row_index_num,…)
=VLOOKUP(Lookup_value, Table_array, Col_index_num,…)
Dari rumus diatas, dapat dilihat bahwa bedanya hanya pada nomor
indeksnya saja, kalau kita pakai HLOOKUP, maka digunakan nomor indeks
baris (Row_index_num), tapi kalu pakai VLOOKUP digunakan nomor indeks
kolom (Col_index_num). Nomor indeks adalah angka untuk menyatakan posisi
suatu kolom/baris dalam tabel yang dimulai dengan nomor 1 untuk kolom/baris
pertama dalam range data tersebut.
6) Weekday
113
Berfungsi untuk mengetahui hari pada sel yang berformat tanggal.

Bentuk hari yang didapatkan adalah angka 1 sampai 7. Misalnya C1 berisi 17-08-
1945, jika di D1 berisi rumus =WEEKDAY(C1), jika di-enter hasilnya adalah 6
atau Jum’at. Maka untuk mendapatkan nama harinya, fungsi ini harus digabung
dengan VLOOKUP. Jadi harus ada table berisi nomor dan nama hari seperti di
bawah ini:
Gambar KB3.57 Contoh weekday
Jika digabung, posisi kunci dalam VLOOKUP disini adalah fungsi tadi
(=WEEKDAY(C1)), atau jika di D1 diharapkan hasilnya adalah nama hari (pada
C1), maka rumusnya :
=VLOOKUP(WEEKDAY(C1),A1:B7,2)
7) Validasi
Validasi banyak sekali fungsinya, diantaranya untuk menghindari
kesalahan pengentrian, mempermudah pemilihan data yang ada (tanpa mengetik
ulang) dll. Untuk menghindari kesalahan entry, maka range data entry harus
ditetapkan, misalnya untuk pengentry-an jenis kelamin hanya terdiri dari : 1
untuk jenis kelamin laki-laki dan 2 untuk jenis kelamin perempuan. Jika si
operator mengentry selain angka 1 dan 2, maka pengentryan ditolak dan akan
muncul komentar yang kita set sesuai kebutuhan, misalnya, “Entry jenis kelamin
hanya 1 atau 2! Cek lagi Kang!”
Cara membuatnya:
114
a) Blok satu kolom penuh, yaitu kolom yang akan dipakai untuk pengentry-an
data jenis kelamin
Gambar KB3.58 Contoh Kolom
b) Klik menu Data, pilih Data Validation

c) Pada Settings, pilih Whole number, isi Minimum dengan angka 1 dan
Maximum dengan angka 2
Gambar KB3.59 Halaman Data Validates
d ) Input Message, bisa diabaikan, fungsinya hanya untuk memunculkan identitas

kolom saja
e) Error Alert, untuk memberikan komentar bila terjadi kesalahan entry
(selengkapnya silahkan latihan), jika berhasil seperti di bawah ini:
115
Gambar KB3.60 Tampilan Error Alert
f) Untuk List Data, blok area / kolom yang akan dijadikan data list nya. Klik
kanan di area blok, pilih Name a Range.., atau juga klik alamat sel aktif (kiri
atas) lalu ganti menjadi nama range (bebas). Klik menu, pilih Data Validation
lalu pilih List pada Settings
Gambar KB3.61 Tampilan Setting
g) Jika data list masih dalam satu sheet, blok/range data pada menu Data
Validation tsb. Jika sebelumnya sudah dirange, cukup tekan F3 saja, pilih
nama range nya. Jika berhasil akan tampil sebagai berikut :
116
Gambar KB3.62 Tampilan Jika Berhasil
8) Link
Link adalah hubungan atau keterkaitan suatu objek dengan objek lainnya.
Link dapat melalui teks atau media lain, sedangkan objek yang dituju atau yang
dihubungkannya dapat berupa lembar kerja lain, file lain sejenis (xlsx) atau file
berbeda (doc, xls, jpg, mp3, dll), juga bias berbentuk alamat website. Di dalam MS
Excel, link akan kita bagi menjadi dua jenis. Jenis pertama yaitu keterkaitan antar
objek yang tidak memerlukan media link (tanpa mengklik objek), dan jenis kedua
yang menggunakan media link.
a) Link tanpa media
Link yang dimaksud disini yaitu keterkaitan satu objek dengan objek
yang lainnya, dengan tanpa mengklik media perantara. Biasanya digunakan
untuk mengambil teks yang diperlukan pada alamat sel berbeda, sheet berbeda
bahkan file berbeda, juga bisa digunakan untuk mengetik bahkan
memberikan format sell dengan format yang sama. Untuk bisa
memahaminya, ikuti contoh-contoh dan langkah-langkahnya di bawah ini:
(1) Cara mengisi Sheet lebih dari satu, dengan isi yang sama. Buka file baru,
defaultnya ada 1 sheet, bila diperlukan lebih banyak, silahkan tambahkan
dengan mengklik bagian paling kanan new sheet
Gambar KB3. 63 Menambah Sheet
117
(2) Klik Sheet1, tekan tombol Shift, klik juga Sheet terakhir (sebanyak
yang diinginkan) sehingga background sheet berwarna putih:
Gambar KB3.64 Sheet semua berwarna putih
(3) Lepaskan mouse, silahkan ngetik apa saja di Sheet1, juga berikan format lain
pada teks atau sheet tersebut misalnya warna teks, fill colour dll, misalnya
seperti ini:
Gambar KB3.65 Sheet 1, 2 dan 3 berisi teks yang sama
(4) Jika dianggap selesai, untuk mengakhirinya silahkan klik salah satu sheet,
lalu lihat isi sheet yang lain (selain sheet1), apa yang terjadi?
b) Cara mengambil objek dari sheet berbeda

Apabila kita menginginkan ada suatu alamat sel yang harus berubah
sesuai dengan perubahan yang terjadi pada sheet lain, caranya sangat
sederhana, cukup menekan tombol sama dengan (“=”), lalu klik alamat sel
pada sheet lain yang dimaksud, ikuti contoh:
(1) Misalnya di Sheet2 pada sel A1 berisi kata “November” seperti di bawah ini:
Gambar KB3.66 Sel November
118
(2) Klik Sheet1, simpan pointer pada alamat sel yang diinginkan, misal B17.
Pada sel B17 tersebut, silahkan tekan tombol sama dengan (“=”),
(3) Klik sheet2, arahkan pada sel A1 yang berisi teks “November” tadi kemudian
Enter
c) Link dengan media link

Link yang kebanyakan kita ketahui biasanya di internet yaitu pada teks
bergaris bawah warna biru, yang apabila kita klik maka akan menuju suatu
halaman / objek tertentu. Misalnya ada kalimat, “Untuk pendaftaran, silahkan
Klik Disini!” Untuk lebih menarik, objek media link akan kita pakai fasilitas
Shapes pada menu Insert:
Gambar KB3.67 Tampilan menu insert ikon kerja shapes
(1) Klik Shapes lalu pilih salah satu objek, misalnya kotak, klik yang dipilih.
(2) Drag sesuai ukuran yang diinginkan, lepas hingga berbentuk kotak seperti
ini
Gambar KB3.68 Tampilan shape yang telah dibuat
119
(3) Pada saat selesai drag, akan muncul menu Shapes Style, atau lakukan double
klik pada kotak tersebut untuk memunculkannya. Pilihlah efek yang sesuai
keinginan:
Gambar KB3.69 Format Styles
(4) Untuk mengetikkan teks di dalam kotak tersebut, klik ikon text box Pointer
akan berbentuk tanda plus (+), klik pada tengah kotak. Lalu ketikkan
teksnya, misalnya “Menu Utama” seperti di bawah ini:
Gambar KB3.70 Kotak Menu Utama
(5) Kotak ini akan kita jadikan sebagai tombol yang memiliki fungsi
d) Me-link-kan objek
Kita akan link-kan antar sheet. Untuk itu, maksimalkan sheet-sheet
yang ada untuk membantu dalam pekerjaan. Misalnya Sheet1 dipakai untuk
daftar Modul, Sheet2 untuk Nilai Mahasiswa, Sheet3 untuk Daftar Nama.
Fungsi-fungsi sheet tersebut sesuaikan dengan kebutuhan, tidak harus sama
dengan contoh.
120
Gambar KB3.71 Sheet-sheet pada excel
(1) Pada masing-masing sheet, duplikasi tombol tadi dengan cara Ctrl+D, atau
bisa juga dengan cara: tekan tombol Ctrl, lalu drag objek tombol tadi hingga
tempat yang diinginkan. Ubah teksnya sesuai keperluan.
(2) Untuk mempercantik tampilan, anda bisa menambahkan fill pada sel
yang dianggap perlu, juga bisa menghilangkan garis bantu/ gridlines dengan
cara: klik menu View, centang pada Gridlines dihilangkan
Gambar KB3.72 Tampilan Menu Utama
(3) Setelah selesai membuat objeknya, tinggal kita fungsikan objek tersebut. Klik
salah satu tombol , misalnya Menu Utama. Ctrl+K lalu pilih Bookmark.
(4) Pilih Sheet yang sesuai dengan tombol, misalnya Menu Utama. Artinya jika
kita menekan tombol Menu Utama, maka pointer akan menuju pada sheet
Menu Utama. Lakukan hal sama untuk tombol yang lain.
(5) Untuk memberikan keterangan setiap tombol, Klik Screen Tip… lalu
ketikan keterangannya, misalnya, “Klik bila ingin mengentry data..!”
(6) Jika berhasil, tombol yang telah dibuat akan berfungsi untuk link, yaitu
dengan munculnya gambar tangan. Lakukan hal yang sama untuk tombol
yang lainnya, tentunya harus disesuaikan dengan tujuan objek link-nya.
9) Menggunakan Grafik
Salah satu fungsi unggul dalam Microsoft Excel adalah grafik dimana
dapat melihat hasil tabel diubah menjadi ke dalam grafik dengan cepat. Dengan
fungsi grafik para ilmuwan dapat menampilkan data mereka. Microsoft Excel
menyediakan berbagai macam bentuk grafik yang mencakupi Line, XY,
121
Column, Bar, Batang, Area, Stock, dan sebagainya. Grafik dapat dilihat dalam
menu Insert sebagai berikut.
Gambar KB3.73 Tampilan menu insert group charts
Setelah chart yang ingin digunakan, maka akan muncul menu sebagai
berikut :
Gambar KB3.74 Tampilan Chart Column
Jika sudah terpilih jenis Chart yang anda inginkan, silakan klik OK.
Namun, karena membuat grafik perlu sebuah tabel data untuk menampilkan
grafiknya. Untuk jelasnya silahkan kerjakan latihan di bawah ini:
122
Tabel KB3.4 Contoh Latihan
2017 2018 2019

Tinta Print 20 21 15
Bollpoint 2 12 22
Kertas 4 6 8
a) Setelah selesai, blok seluruh table itu, lalu klik menu Insert, pilih salahsatu
grafik yang diinginkan pada Charts yang tersedia.
b) Setelah dipilih salah satu grafiknya, maka akan muncul menu Design yang
berhubungan dengan pembuatan grafik.
Gambar KB3.75 Tampilan chart yang telah selesai
c) Pilih Chart Layouts untuk memberikan keterangan lain pada grafik, seperti
Judul Grafik, keterangan sumbu-X dan sumbu-Y nya.
4.2. Integrasi hasil kerja pada aplikasi powerpoint untuk

mengisi/menyusun e-book.
Microsoft Power Point merupakan program yang paling artistik
dibandingkan dengan program Microsoft Office yang lainnya. Hal ini disebabkan
karena program Microsoft Power Point ini adalah Program yang digunakan untuk
tampil. Microsoft Power Point merupakan program yang digunakan untuk membuat
slide presentasi. Oleh karena itu fungsi yang dimiliki oleh Program ini sangat
lengkap. Ada fungsi pengolahan kata, fungsi pengolahan angka dan juga fungsi
pengolahan keindahan. Di Program ini anda bisa menggunakan gambar, simbol,
123
huruf, angka, bahkan juga grafik dengan banyak pilihan format untuk disesuaikan
dengan format yang anda inginkan.
Meski ada banyak fungsi pengolahan yang bisa dijalankan di Program
Microsoft Power Point ini tapi fungsi pengolahannya tidak se detail yang dimiliki
oleh Program Microsoft yang lainnya. Dalam Microsoft Power Point ini lebih fokus
pada keindahan slide yang bisa anda tampilkan. Aplikasi ini sangat digemari dan
banyak digunakan dari berbagai kalangan, baik itu pelajar, perkantoran dan bisnis,
pendidik, dan trainer. Kehadiran power point membuat sebuah presentasi berjalan
lebih mudah dengan dukungan fitur yang sangat menarik dan canggih. Fitur desain
juga akan mempecantik sebuah presentasi powerpoint.
Saat ini pengembangan dan penggunaan program presentasi multimedia
telah berkembang pesat. Banyak jenis perangkat lunak (software) yang dapat
digunakan untuk membuat media presentasi. Jenis software aplikasi yang sifatnya
open source misalnya: Program Impress yang ada pada Open Office. Selain itu,
banyak pula jenis software aplikasi yang berbayar, misalnya: Program Visual
Basic, Macromedia Flash, Director, Authorware, Dream Weaver, dan masih banyak
lagi. Diantara sekian banyak jenis software tersebut, salah satunya yang biasa
digunakan di kalangan pendidik (khususnya guru) adalah Microsoft PowerPoint
yang dikeluarkan oleh perusahan software Microsoft.
1) Pengembangkan Media Presentasi untuk Pembelajaran.

Pengembangan media presentasi harus dilakukan sesuai dengan prinsip
pengembangan media pembelajaran. Beberapa prinsip - prinsip berikut perlu Anda
pertimbangkan ketika akan mengembangkan media presentasi.
a) Dikembangkan sesuai dengan prosedur pengembangan instruksional, karena
pada dasarnya media presentasi yang kita bahas di modul ini adalah untuk
keperluan pembelajaran. Jika kita tidak menerapkan prinsip ini, maka bahan
presentasi yang kita hasilkan akan menjadi tidak efetif untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
b) Perlu diingat bahwa media presentasi berfungsi sebagai alat bantu
mengajar, bukan merupakan media pembelajaran yang akan dipelajari secara
mandiri oleh sasaran. Media presentasi kurang cocok digunakan sebagai
bahan belajar yang bersifat pengayaan. Ini berbeda dengan program
multimedia interaktif. Oleh karena itu, pesan yang disajikan dalam media
124
presentasi sebaiknya dibuat secara garis besar dan tidak detail, sebab
penjelasan secara detail akan disajikan oleh penyajinya atau guru.
c) Pengembang media presentasi seyogyanya mempertimbangkan atau
menggunakan secara maksimal segala potensi dan karakteristik yang dimiliki
oleh jenis media presentasi ini. Unsur-unsur yang perlu didayagunakan pada
pembuatan media presentasi ini antara lain memiliki kemampuan untuk
menampilkan teks, gambar, animasi, dan unsur audio-visual. Sedapat
mungkin unsur-unsur tersebut dapat dimanfaatkan secara maksimal dalam
pembuatan media presentasi yang akan dibuat.
d) Prinsip kebenaran materi dan kemenarikan sajian. Materi yang disajikan
harus benar substansinya dan disajikan secara menarik pula.
2) Teknik Penulisan pada Media Presentasi

Kegiatan yang Anda lakukan pada saat menulis naskah media presentasi
adalah menguraikan pokok-pokok materi sesuai tujuan yang telah dirumuskan.
Agar materi tersebut dapat dituangkan ke dalam media presentasi dengan baik,
maka berikut ini beberapa teknik atau yang perlu Anda perhatikan, antara lain:
b) Tentukan topik sesuai dengan materi yang akan di sampaikan
c) Siapkan materi yang sesuai dengan tujuan yang telah dirumuskan
d) Identifikasi bahan-bahan materi tersebut untuk diseleksi mana yang sesuai
dengan karakteristik media presentasi. Ingat tidak semua materi tersebut
cocok untuk dituangkan melalui media presentasi.
e) Ketikkan materi yang telah dipilih dalam kalimat yang singkat dan hanya
memuat poin-poin penting saja. Penjelasan yang panjang lebar sangat tidak
dianjurkan dalam penulisan naskah media presentasi.
f) Tuangkan pesan-pesan yang disajikan dalam berbagai format seperti; teks,
gambar, animasi atau audio-visual.
g) Pastikan bahwa materi yang ditulis telah cukup lengkap, jelas dan mudah
dipahami oleh sasaran.
h) Sajikan isi materi secara urut dan sistematis agar pesan yang disampaikan
akan lebih mudah dipahami.
3) Tips Pembuatan Presentasi

Sebelum membuat media presentasi ada beberapa tips yang perlu Anda
perhatikan, yaitu sebagai berikut:
a) Pilih jenis font yang tingkat keterbacaannya tinggi, misalnya Arial,
Verdana, atau Tahoma. Gunakan font size 17- 20 untuk isi teks, sedang
untuk sub judul 24 dan untuk judul 26.
b) Untuk memperjelas dan memperindah tampilan, gunakan variasi warna,
gambar, foto, animasi atau video.
c) Area tampilan frame yang ditulis jangan melebihi ukuran 16x20 cm
d) Usahakan dalam satu slide/frame tidak memuat lebih dari 18 baris teks.
e) Dalam satu frame usahakan hanya berisi satu topik atau sub topik pembahasan
125
f) Beri judul pada setiap frame atau tampilan

g) Perhatikan komposisi warna, keseimbangan (tata letak) keharmonisan, dan
kekontrasan pada setiap tampilan.
h) Variasi warna memang diperlukan, tetapi harus diperhatikan prinsip
kesederhanaan. Artimya dalam membuat media presentasi jangan membuat
tampilan yangterlalu rumit, rame dan penuh warna-warni, karena hal itu
justru akan mengganggu pesan utama yang akan disajikan.
4) Pembuatan Presentasi
a) Membuka Program
Gambar KB3.76 Tampilan Jendela New PowerPoint
Apabila tampilan layar Anda sudah menampilkan seperti gambar KB3.51,

maka Anda dapat memulai untuk membuat media presentasi.
b) Mulai Menulis
(1) Klik to add title lalu ketik judul utama naskah yang Anda buat kemudian
pilih jenis dan ukuran hurufnya.
(2) Klik to add subtitle untuk menuliskan subjudul, kemudian pilih jenis dan
ukuran huruf.
(3) Untuk memilih jenis dan ukuran huruf : klik kotak font dan pilih jenis huruf
yang Anda sukai (ingat, pilih jenis huruf yang tingkat keterbacaanya tinggi).
Untuk memilih ukuran huruf, klik kotak font size kemudian pilih besarnya
huruf yang disesuaikan dengan tingkat keterbacaannya.
126
Gambar KB3.77 Cara Menulis Teks Pada Presentasi
c) Memberi Warna untuk Teks

Setelah judul presentasi diketik, silakan untuk mengganti warna tulisan
judul tersebut dengan warna yang lebih menarik. Ada beberapa hal yang perlu
Anda pertimbangkan dalam pemilihan warna, misalnya tingkat keterbacaan,
kekontrasan, dan komposisi. Untuk pemilihan warna, lakukan langkah-langkah
berikut:
(1) Blok atau klik dengan mouse pada judul yang Anda ketik, kemudian
pilih warna huruf yang terdapat pada simbol yang ada di bawah
layar atau di panel di sebelah kanan atas seperti yang terlihat pada
gambar ini:
Gambar KB3.78 Merubah Warna Teks Pada Presentasi
d) Memberi Warna Pada Background
127
Agar tampilan slide lebih menarik, maka Anda dapat memberi background
yang Anda inginkan pada setiap slide yang Anda buat dengan cara sebagai
berikut:
(1) Klik kanan pada background dan pilih format background
Gambar KB3.79 Tampilan memilih warna untuk background
Pemilihan background dengan cara di atas hanya berlaku per-slide bila yang
dipilih hanya apply saja. Jika Anda ingin seluruh slide ber-background sama ,
maka pilih apply to all.
e) Membuat Animasi Teks

Anda bisa memanfaatkan fasilitas animasi yang ada pada Program
PowerPoint untuk menambah efek gerakan pada teks atau gambar. Anda bisa
mengatur urutan dan waktu yang ada dimedia presentasi, namun jangan terlalu
banyak macam gerakan hingga justru mengganggu pesan yang akan
disampaikan. Sekarang coba praktekkan membuat animasi teks judul Anda
dengan langkah-langkah berikut:
(1) Klik teks judul yang Anda tulis, dengan menggunakan mouse sebelah
kanan atau klik Slide Show dan pilih “custom animation” pilih dan klik
pada “Add Effect” maka akan muncul beberapa pilihan bentuk animasi.
(2) Pilih salah satu jenis animasi, misalnya klik “entrance” kemudian pilih salah
satu dari beberapa pilihan
128
Gambar KB3.80 Membuat Animasi Teks
f) Memasukan Gambar
Anda dapat memasukkan gambar pada slide presentasi dengan cara
menggunakan fasilitas “insert”. Klik menu insert lalu pilih picture, dan pilih
gambar yang ingin dimasukkan dalam lembar kerja. Selain gambar, Anda
juga dapat memasukkan unsur lain ke dalam slide, misalnya berupa suara,
animasi dan video.
g) Membuat Hyperlink
Agar presentasi yang Anda buat terlihat lebih menarik dan interaktif, kita
dapat memanfaatkan fasilitas Action Button pada Progaram PowerPoint.
Dengan menggunakan fasilitas ini maka media presentasi yang Anda buat akan
menyerupai multimedia interaktif. Untuk memanfaatkan hyperlink maupun
action button, Anda dapat melakukan langkah- langkah sebagai berikut:
(1) Buat desain tampilan dalam bentuk tombol (button), lalu Anda ketik untuk
masing-masing topik atau sub topik yang akan Anda uraikan. Setelah selesai,
(2) Klik tombol (button) atau blok pada kalimat yang akan dihubungkan (di link)
dengan Mouse, kemudian klik insert pada toolbar di atas klik Hyperlink, pilih
slide yang dituju kemudian klik OK
(3) Setelah meng-klik OK, maka tombol (button) atau kalimat yang
mempergunakan Hyperlink akan terlihat ada garis di bawahnya.
(4) Untuk mengaktifkan Hyperlink: tekan Shift+F5pada keyboard, arahkan
mouse pada tombol atau kalimat yang bergaris bawah, ketika muncul gambar
tangan sedang “menunjuk” maka klik pada tombol atau kalimat yang Anda
129
buat sudah terhubung dengan penjelasan yang ada di slide yang di link-
kan atau di hubungkan.
Tujuan penggunaan link atau Hyperlink adalah untuk meng-efektifkan
serta meng- efisienkan waktu presentasi. Dengan menggunakan fasilitas ini
maka kita bisa menampilkan slide-slide lain yang berkaitan dengan slide yang
sedang kita sajikan. Slide-slide yang kita perlukan untuk memperjelas
penjelasan bisa dibuka-tutup sesuai keperluan penyaji. Selain mengefektifkan
saat presentasi, Hyperlink juga dapat membuat presentasi menjadi lebih
interaktif dan dapat digunakan untuk pembuatan soal latihan atau soal tes
untuk pilihan ganda jika diperlukan.
5) Mengevaluasi Program Media Presentasi

Kegiatan evaluasi harus dilakukan setiap kali kita mengembangkan sebuah
produk media. Salah satu tujuan evaluasi adalah untuk mengetahui apakah produk
media yang kita kembangkan bisa mencapai tujuan yang diharapkan. Hasil
evaluasi ini dapat kita manfaatkan untuk melakukan perbaikan terhadap produk
media yang buat.
6) Beberapa Tips Pembuatan Presentasi

Sebelum membuat media presentasi menggunakan komputer, biasakan
untuk membuat naskahnya terlebih dahulu (secara manual). Naskah tersebut
merupakan draft atau rancangan, yang selanjutnya dapat digunakan dalam
pembuatan media presentasi dengan program PowerPoint. Dengan dibuatnya
naskah tersebut, maka ketika kita ingin memproduksi dengan komputer, kita sudah
tidak lagi memikirkan sistematika materinya dan akan terhindar dari kesalahan
materi. Ada beberapa tips yang perlu kita perhatikan pada saat
membuat/memproduksi naskah menjadi media presentasi dengan menggunakan
PowerPoint, yaitu sebagai berikut:
a) Pilih jenis huruf (font) yang tingkat keterbacaannya tinggi, misalnya Arial,
Verdana, atau Tahoma. Gunakan ukuran huruf (font size) 17- 20 untuk isi
teks, sedang untuk sub judul 24 dan untuk judul 26.
b) Untuk memperjelas dan memperindah tampilan, gunakan variasi warna,
gambar, foto, animasi atau video.
c) Area tampilan frame yang ditulis jangan melebihi ukuran 16x20 cm
130
d) Usahakan dalam satu slide/frame tidak memuat lebih dari 18 baris teks.
e) Dalam satu frame usahakan hanya berisi satu topik atau sub topik
pembahasan
f) Beri judul pada setiap frame atau tampilan. Perhatikan komposisi warna,
keseimbangan (tata letak), keharmonisan, dan kekontrasan pada setiap
tampilan sangat penting untuk media presentasi
g) Warna memainkan peranan penting, tapi dapat pula menjadi perusak.
Sebaiknya jangan gunakan lebih dari tiga kombinasi warna. Pilih warna yang
kontras dengan back ground. Misalnya, hitam di atas putih atau sebaliknya.
Gelap di atas kuning. Putih diatas hijau atau hijau diatas gelap. Kita juga
harus berhati-hati karena didepan layar komputer warna kelihatan bagus dan
kontras, tapi ketika diproyeksikan melalui LCD Projector, ternyata tak
seindah aslinya. Oleh karena itu kekontrasan perlu benar-benar
diperhatikan. Kita juga dapat memanfaatkan warna untuk alur logika
(sistematika) secara konsisten. Misal, Kuning untuk judul, putih untuk
teks atau hijau untuk judul, hitam untuk teks, jika bacgroundnya adalah
putih. Warna juga bisa kita manfaatkan sebagai penekanan (hihghlight).
Misal gunakan warna kuning atau merah untuk penekanan terhadap satu kata
penting tertentu. Terkadang pembuat presentasi memanfaatkan animasi
chnage font color untuk memberikan highlight terhadap suatu kata, istilah
atau konsep teknis tertentu
h) Pilihlah background untuk template slide presentasi yang simple, kontras dan
juga konsisten. Hindari background yang kompleks, warna-warni, apalagi
degradasi warnanya beragam. Hal tersebut justru akan menjadi distractor
bagi slide presentasi
i) Masalah bullet juga menjadi penting. Penggunaan bullet sebaiknya konsisten
dan tidak lebih dari enam bullte dalam satu slide presentasi. Walaupun
ini bukan merupakan suatu keharusan, tapi alangkah baiknya kalo
diperhatikan
Selain hal-hal yang telah disebutkan diatas, suatu presentasi, juga perlu
memperhatikan template presentasi yang digunakan. Berikut adalah ciri-ciri
template presentasi yang baik dan layak digunakan dalam presentasi.
a) Gunakan template yang memberi ruang luas untuk mengisi setiap slide. Ini
adalah syarat utama ketika memilih template. Template yang baik memberi
ruang yang cukup untuk berkreasi. Kita bisa menambahkan gambar, grafik,
atau teks dengan ruang yang lega. Ingat template presentasi adalah latar
belakang atau background presentasi. Template presentasi tidak boleh terlalu
mengalahkan isi materi presentasi itu sendiri.
131
Gambar KB3.81 Contoh Tempelate
b) Menggunakan warna yang harmonis. Sebuah template yang memiliki desain

baik menggunakan warna secara harmonis. Hal ini sangat penting karena
perpaduan warna yang pas akan menciptakan kenyamanan ketika dilihat.
Audiens akan mudah melihat slide demi slide dengan warna yang konsisten
satu dengan lain. Hindari menggunakan template presentasidengan warna
yang terlalu banyak. Ingat, terlalu banyak warna akan menciptakan kelelahan
visual bagi audiens.
Gambar KB3.82. Contoh Warna yang Harmonis
c) Memiliki paduan font yang senada dengan template dan pilihan warna.
Sebuah template yang baik, selain memberi ruang yang cukup dan warna
yang harmonis, sekaligus memberikan pilihan font yang dipilih secara
132
khusus. Font yang senada dengan template presentasi itu sendiri sehingga
membuatnya tampil menarik, indah secara visual, dan konsisten.Misalnya
template yang bersifat formal untuk presentasi bisnis sebaiknya menggunakan
font-font yang formal juga. Sebaliknya, template yang lebih reatif dan fancy
bisa menggunakan font yang unik.
Gambar KB3.83 Contoh Font yang sesuai
d) Memudahkan dalam membuat layout komunikasi visual yang baik. Sebuah

template yang baik juga harus mampu memudahkan kita membuat
komunikasi visual yang baik. Misalnya ketika hendak membuat judul,
template yang baik akan menyediakan slide judul yang dominan dan powerful
sehingga mampu menarik perhatian audiens sejak awal. Ketika ingin
menggunakan slide dengan gambar, template yang baik juga memudahkan
kita memilih layout yang tepat. Hal yang sama ketika kita hendak membuat
grafik. Template yang bagus akan menyediakan pilihan layout untuk grafik.
Gambar KB3.84 Contoh Lay Out
e) Sesuai dengan tema presentasi yang dibawakan. Tidak semua template sesuai
dengan semua keadaan. Setiap presentasi adalah unik dan membutuhkan
tampilan yang unik pula.Ketika kita menyampaikan presentasi formal di
hadapan board of director, investor, atau bos, maka gunakanlah template
presentasi yang formal dan bergaya corporate. Meskipun formal, presentasi
akan tetap terlihat menarik sekaligus elegan.Perhatikan contoh-contoh
template berikut ini:
133
Gambar KB3.85 Contoh Tempelate
f) Sebaliknya ketika membuat presentasi untuk acara reuni, ulang tahun, atau
acara informal lainnya, gunakan template yang lebih santai dan kreatif. Maka
presentasi pun akan terlihat lebih segar dan bergaya.Coba perhatikan contoh-
contoh template di bawah ini:
Gambar KB3.86 Contoh pamphlet
Adapun ciri ciri slide presentasi yang baik, yaitu:

a) Satu slide, satu pesan.
Slide presentasi yang baik hanya terfokus pada satu pesan. Tiap slide sebaiknya
mewakili sebuah ide yang ingin dijelaskan. Jangan mencampur beberapa ide
berbeda ke dalam satu slide. Audiens akan bingung dan sulit mencernanya.
Slide yang fokus pada satu pesan akan lebih kuat, lebih mudah diingat
sekaligus mampu menjadi alat komunikasi visual.
b) Sederhana.
Sederhana itu indah. Hal yang sama berlaku untuk slide. Slide sederhana
mudah dipahami audiens dalam beberapa detik pertama. Lakukan hal ini dan
pastikan pesan yang ingin disampaikan jelas.
c) Jangan gunakan slide yang rumit sehingga audiens kesulitan memahami
maksudnya. Hal itu mengganggu proses komunikasi visual yang sedang
dilakukan dalam presentasi. Alih-alih membantu komunikasi, slide tersebut
134
malah menghambat komunikasi. Bahkan tak jarang presenter justru menjadi

kesulitan menjelaskan maksud dari slide- nya sendiri.
d) Perkuat penjelasannya, bukan mengulang pesannya.
Slide berfungsi untuk mendukung apa yang akan dibicarakan secara verbal.
Karena itu, kita bisa menampilkan gambar, diagram, atau ringkasan dari apa
yang dibahas. Gunakan hanya kata kunci. Ini membantu audiens menyerap
intisari dari ide yang dijelaskan.
e) Kuat secara visual
Slide yang baik memiliki kesan visual yang kuat. Artinya, slide tersebut
mampu menumbuhkan semangat, mengundang pertanyaan, menciptakan rasa
ingin tahu, atau menggugah emosi audiens. Jika menggunakan gambar, pilih
yang paling tepat untuk menggambarkan situasi yang dijelaskan. Jika
menggunakan diagram, pastikan mudah dipahami, dan fokuskan perhatian
pada bagian penting dari data yang ditampilkan. Jika menggunakan teks, pilih
kata kunci yang mewakili gagasan yang ingin disampaikan. Jika menampilkan
video, pilih segmen yang mampu menjelaskan pesan dengan menarik.
f) Gunakan teks dengan ringkas
Slide yang baik harus bisa terbaca oleh audiens terjauh yang menyaksikan
presentasi. Jika tidak bisa terlihat, artinya slide itu tidak berguna ditampilkan.
Bukankah slide untuk menyampaikan gagasan secara visual?Beberapa
ahli presentasi menyarankan maksimum lima baris teks. Dengan demikian
seandainya harus menampilkan teks dalam bentuk daftar, pastikan tidak lebih
dari lima baris.
g) Hindari bullet point
Dalam buku Really Bad Powerpoint, Seth Godin mengajak para presenter
untuk tidak terpaku pada bentuk slide paling standar di dunia: menggunakan
bullet point.Banyak cara menyampaikan gagasan selain dengan bullet point.
Seandainya masih perlu menggunakan bullet point, pastikan hanya
melakukannya sesekali saja.
h) Alur yang teratur
Slide-slide yang baik memiliki alur teratur, dari pembukaan, penjelasan,
sampai penutup. Audiens akan melihatnya sebagai satu kesatuan yang
harmonis dan sinergis. Slide yang isinya melompat-lompat dari satu topik ke
135
topik yang lain tanpa alur yang jelas akan menyulitkan audiens untuk
memahaminya.
Tabel KB3.6 Media Presentasi Yang Kreatif, Efektif. Efisien, Menarik, dan
Interaktif
Komponen Media
No. Teori
Presentasi
Pilih jenis huruf (font) yang tingkat keterbacaannya
tinggi, misalnya Arial, Verdana, atau Tahoma.
1 Ukuran huruf
Gunakan ukuran huruf (font size) 17- 20 untuk isi
teks, sedang untuk sub judul 24 dan untuk judul 26.
Untuk memperjelas dan memperindah tampilan,
gunakan
variasi warna, gambar, foto, animasi atau video.
Warna memainkan peranan penting, tapi dapat
2 Warna
pula menjadi perusak. Sebaiknya jangan gunakan
lebih dari tiga kombinasi warna. Pilih warna yang
kontras dengan back ground. Gelap di atas kuning.
Putih diatas hijau atau hijau diatas gelap.
Area tampilan frame yang ditulis jangan melebihi
3 Ukuran frame
ukuran 16x20 cm
Usahakan dalam satu slide/frame tidak memuat lebih
4 Jumlah baris teks
dari 18 baris teks.
Dalam satu frame usahakan hanya berisi satu topik
5 Topik
atau sub topik pembahasan
6 Judul Beri judul pada setiap frame atau tampilan
Perhatikan komposisi warna, keseimbangan (tata
7 Tata letak letak), keharmonisan, dan kekontrasan pada setiap
tampilan sangat penting untuk media presentasi
Pilihlah background untuk template slide presentasi
8 Background
yang simple, kontras dan juga konsisten. Hindari
136
background yang kompleks, warna-warni, apalagi

degradasi warnanya beragam.
Penggunaan bullet sebaiknya konsisten dan tidak
lebih dari enam bullte dalam satu slide presentasi.
9 Bullet
Walaupun ini bukan merupakan suatu keharusan,
tapi alangkah baiknya kalau diperhatikan
4.3. Integrasi hasil kerja pengolah kata, angka, dan presentasi dalam
mengembangkan e-book.
Sebuah e-book, sebagaimana didefinisikan oleh Oxford Kamus bahasa
Inggris, adalah versi elektronik dari buku cetak yang dapat dibaca pada komputer
pribadi atau perangkat genggam yang dirancang khusus. E-book didedikasikan bagi
mereka para pembaca media elektronik atau perangkat e-book baik melalui
komputer atau bisa juga melalui ponsel yang dapat digunakan untuk membaca buku
elekronik ini. Dengan hadirnya e-book ini para pembaca dimudahkan untuk tidak
menyimpan buku-buku favoritnya dalam bentuk fisik (buku konvensional) dan juga
memudahkan bagi para penulis dalam menyebarkan tulisan-tulisannya, karena
melalui e-book ini seseorang tidak perlu datang ke penerbit hanya sekedar
menginginkan tulisannya dapat diterbitkan. Apabila seorang penulis ingin menjual
atau mempublikasikan tulisan-nya dengan adanya e-book ini merupakan salah satu
jalan pintasnya dan ini berlaku juga bagi para pembaca atau pencari ilmu di internet.
File-file yang sering digunakan untuk pengemasan document tersebut sehingga bisa
disebut e-book biasanya dalam format pdf, exe, doc, ppt, dan sebagainya. Akan
tetapi tidak semua file dokumen yang berekstensi pdf atau exe disebut e-
book. Seperti halnya banyak dokumen manual / kertas yang tidak serta merta bisa
disebut buku, ada yang disebut selebaran, brosur, pamflet, dan lain-lain. Maka file
dokumen agar bisa disebut e-book tentunya harus memenuhi kaidah-kaidah
penulisan buku dan tersusun dalam bentuk buku hanya saja tidak diwujudkan secara
fisik (di-print). E-book berekstensi pdf (portable document format) adalah buku
elektronik yang bisa dibuka dengan program-program pdf reader seperti Adobe
Acrobat Reader, Foxit Reader, dan semacamnya. Format pdf lebih banyak
137
digunakan dalam pembuatan e-book karena file ini memang lebih praktis dan
mudah dalam management pembuatannya. Kita dapat mengkonversi dokumen
word ke dalam pdf dengan Adobe Acrobat atau program lain. Kelebihan file .pdf
ini adalah ukurannya filenya kecil bahkan dapat dioptimasikan untuk image yang
di-embed di dalamnya, nyaman dibaca/diprint, dan yang paling penting ada fasilitas
setting menggunakan kode sandi baik dalam pembacaan, editing, ataupun untuk
dicetak.
1) Pengertian E-book
Sejalan dengan berkembanga e-journal, telah berkembang pula e-
book. Memang pertumbuhannya tidak secepat e-journal namun perkembangan
teknologi perangkat keras dan lunak saat ini memungkinkan popularitas e-book
dimasa depan. Pada saat ini potensinya untuk mendukung kegiatan belajar-
mengajar sudah diakui, namun beberapa persoalan masih menghambat
perkembangan industri e-book. Salah satu masalah adalah tampilan dan antarmuka
di layar yang masih merepotkan pengguna. Selain itu, ketersediaan jumlah buku
dalam bentuk elektronik ini masih terbatas, sehingga tidak menarik minat
perpustakaan perguruan tinggi untuk membeli. Pada umumnya e-book yang
tersedia adalah fiksi. Secara teknologi, e-book sebenarnya adalah sekumpulan teks
digital. Michael Hart dan Proyek Gutenberg-nya adalah pionir yang mengupayakan
penggunaan teknologi digital untuk bahan-bahan tekstual. Dia memulai proyeknya
tahun 1971 dengan mendigitalkan Declaration of Independence (proklamasi
kemerdekaan AS) memakai standar yang dikenal dengan nama American Standard
Code for Information Interchange (ASCII). Teknologinya masih sederhana dan
tanpa pertimbangan keindahan tampilan seperti yang sekarang dapat dilakukan
dengan berbagai program pengolah kata. Tujuannya memang juga sederhana:
menyediakan sebanyak mungkin teks digital kepada masyarakat umum. Buku yang
dibuat menjadi digital kepada katagori: (a) buku sastra “ringan’ seperti Alice in
Wonderland, (b) buku sastra berat seperti karya-karya Shakespeare, dan (c) buku-
buku rujukan seperti almanac, ensiklopedia, dan kamus.
138
Setelah teknologi scanner berkembang, kepustakawanan dapat memesan

replika dari buku-buku yang sudah tidak dicetak lagi (out-of-print). Beberapa
perusahan penerbitan, seperti Replica Books dan Ingram’s Lighting Source lalu
mulai menyediakan teks digital atau hasil scan dari halaman-halaman buku yang
sudah tidak dicetak lagi. Sewaktu teknoogi CD-ROM telah stabil, maka semakin
banyak tersedia teks digital dari keseluruhan buku. Produsen mulai memanfaatkan
pula teknologi temu-kembali sehingga e-book memiliki kelebihan daripada buku
cetak dalam hal kemudahan mencari kata tertentu atau berpindah-pindah halaman.
Namun, antarmuka dari e-book ini tetap kurang menarik dan menyulitkan pembaca
menikmati isi buku senikmat kalau mereka membaca buku tercetak. Ketika
kecepatan transfer di Internet meningkat, maka e-books pun disebarkan lewat ‘jalur
cepat’ ini. Perkembangan teknologi e-books ini tentu saja memerlukan berbagai
praktik baru dalam kepustakawanan. Walau bagaimanapun, pustakawan harus
seksama memperhatikan perkembangan e-journal dan e-books agar dapat
menyusun rencana antisipatif jika suatu saat kebutuhan nya semakin meningkat.
2) Jenis Jenis E-book

Ada dua macam e-book yang tersedia, yaitu e-book yang bersifat ‘tertutup’
dan hanya dapat dibaca dengan alat dan program khusus dan e-books yang dapat
dibaca oleh berbagai peralatan digital (tidak khusus). Untuk jenis pertama, setiap
berkas hanya dapat dibaca dengan perangkat yang sudah disiapkan khusus,
misalnya merek Rocket dan Softbook. Perangkat kerasnya dibuat agar mudah
dibawa-bawa (portable). Tidak hanya teks yang ditampilkan, tetapi juga bisa suara
video. Sudah tentu pula, ada fasilitas temu-kembali yang memudahkan pembaca
berpindah-pindah. E-books jenis kedua yang tersedia di Internet adalah yang untuk
dibaca di berbagai alat digital, mulai dari (desktop, laptop, sampai PDA (personal
digital assistant). Kunci dari e-books jenis ini tentu saja adalah penggunaan bahas
penyajian yang terstandar. Perusahaan-perusahaan seperti Microsoft, Glassbook,
dan Librius sedang bekerja bersama National Institute of Standards and Technology
untuk mencapai kesepakatan tentang standar penyajian teks untuk e-books yang
dapat dibaca di segala jenis komputer. Sudah ada sebuah standar yang dapat dibaca
139
di berbagai alat digital, yaitu Open e-book Publication Structure, terbit tahun 1999,
mengombinasikan Hypertext Markup Language (HTML) dan eXtensible Markup
Language (XML). Dengan standar ini, masing-masing penerbit dapat membuat
sebuah buku digital tanpa harus memikirkan versi berbeda untuk alat-baca yang
berbeda.
a) Jenis e-book berdasarkan formatnya, yaitu:
(1) Teks polos, adalah format paling sederhana yang dapat dilihat hampir dalam
setiap perangkat lunak menggunakan komputer personal. Untuk beberapa
device, format ini dapat dibaca menggunakan prangkat lunak yang harus lebih
dahulu diinstal.
(2) PDF, memberikan kelebihan dalam hal format yang siap untuk dicetak.
Bentuknya mirip dengan bentuk buku sebenarnya. Selain itu terdapat pula
fitur pencarian, daftar isi, memuat gambar, dan juga multimedia.
(3) JPEG, seperti halnya format gambar lainnya, format JPEG memliki ukuran
yang besar dibandingkan informasi teks yang dikandungnya, oleh karena itu
format ini umumnya populer bukan untuk E-bookyang memilki banyak teks
akan tetapi untuk jenis buku komik atau manga yang proporsinya lebih
didominasi oleh gambar.
(4) HTML, dalam format HTML ini gambar dan teks dapat diakomodasi. Layout
tulisan dan gambar dapat diatur, akan tetapi hasil dalam layar kadang tidak
sesuai apabila dicetak.
b) Jenis-jenis e-book berdasarkan kontennya.

Yang paling umum adalah tipe buku digital. Jenis buku ini adalah yang
paling tradisional, biasanya jumlah halamannya ada ratusan dan isinya persis
dengan buku-buku kertas. Tipe e-book ini dipilah-pilah kedalam bab dan
beberapa topik dan mengandung lebih dari satu ide.Jenis e-book berikutnya
adalah manifesto atau e-book yang halamannya kurang dari seratus halaman,
topik yang ada dalam e-book ini hanya satu, tidak seperti buku digital yang
memiliki topik lebih dari satu. Sedangkan jenis e-book lainnya adalah e-book
bonus atau konten arsip. Jenis ini biasanya dipakai blogger guna menarik
pengunjung untuk datang ke blognya
3) Proses pembuatan E-book

Pada dasarnya e-book merupakan sistem temu balik informasi yang sangat
praktis dalam penggunaan atau pemanfaatannya.
a) Tahap Persiapan
140
Ketika untuk mempublishkan sesuatu, tentu saja yang harus dipersiapkan

pertama kali adalah naskah. Sebab naskah berisi konten/ isi dari buku yang
akan di elektronikkan. Agar lebih apik, persiapkan naskah sebaik mungkin.
Jika jenis naskah berupa hasil karya tulis, jangan lupa menerapkan aturan atau
etika penulisan yang baik dan benar agar terhindar dari dugaan penjiplakan atau
yang lebih dikenal dengan “plagiarism”. Selain itu, untuk membuat dokumen
digital beberapa persiapan perlu dilakukan agar dalam pembuatan dokumen
digital dapat berlangsung lancar. Persiapan tersebut meliputi;
(1) Perangkat keras
(a) Komputer yang dapat digunakan tentunya sangat bervariasi dengan
spesifikasi yang sangat standar sampai kepada komputer dengan spesifikasi
baik. Dalam menyiapkan alat, perlu diperhatikan volume pekerjaan. Semakin
banyak dokumen digital yang harus dikelola, maka semakin membutuhkan
perangkat komputer dengan spesifikasi baik
(b) Alat pemindai (scaner), yang nantinya memindahkan naskah apabila dari
bentuk cetak ke bentuk digital. Namun apabila naskah sudah berbentuk
digital, tidak perlu menggunakan alat ini.
(2) Perangkat lunak
Naskah yang ada dialih bentukkan kedalam format PDF untuk mengunci
dokumen agar tidak bisa dengan sembarangan dimodifikasi ataupun dicetak
oleh berbagai pihak yang tidak bertanggung jawab. Apabila menggunakan
pemproses dokumen OpenOffice, maka dapat langsung menyimpan naskah e-
book ke format PDF. Namun jika menggunakan Microsoft Office,
menggunakan alat bantu, diantaranya: NitroPro atau FoxitPDF Creator.
Perangkat lunak yang dipersiapkan berupa sistem operasi seperti windows, dan
beberapa perangkat lunak yang diperlukan antara lain:
(a) Nitro Pro (versi lengkap) untuk menghasilkan dokumen dalam format PDF.
(b) MSWord untuk menulis dokumen yang kemudian disimpan dalam format
DOC, RTF ataupun PDF.
b) Pendigitalisasian data
Untuk mulai mendigitalisasikan data atau membuat dokumen PDF
terdapat berbagai cara, diantaranya:
(1) Membuat dokumen PDF dari Microsoft Word melalui tahapan-tahapan yang
juga berlaku pada dokumen bereksistensi Excel dan powerpoint, sebagai
berikut:
141
(a) Buka dokumen tersebut dengan MS-Word dengan cara mengklik ganda nama
file tersebut. Pilih menu ‘Save As’ untuk menyimpan file
Gambar KB3. 87 Tampilan untuk Save As
(b) Pada Save as type pilih PDF, kemudian save.
Gambar KB3.88 Tampilan untuk memilih PDF

(c) Pembuatan file PDF sedang berlangsung. Tunggu beberapa saat sampai
konversi ke file PDF dari word selesai di proses.
(d) File hasil konversi dari word ke PDF
142
Gambar KB3.89 Tampilan konversi Word ke PDF
(2) Cara kedua untuk membuat file PDF dari file MS-Word adalah sebagai
berikut:
(a) Buka dokumen yang ingin diconvert dari program MS-Word, klik menu Print
atau dengan menggunakan CTRL+P maka MS-Word akan memunculkan
layar sebagai berikut
Gambar KB3.90 Tampilan CTRL+P

(b) Ubah nama printernya menjadi Microsoft Print to PDF kemudian tekan
tombol enter, maka akan terbuka jendela untuk memberi nama file
143
Gambar KB3. 91 Tampilan untuk memberikan nama file
(c) MS-Word akan mencetak file kita kedalam file PDF
Gambar KB3.92 Tampilan Word yang telah dikonversi ke PDF
(3) Cara ketiga untuk membuat file PDF dari file Word adalah sebagai berikut:
(a) Terlebih dahulu install aplikasi pembaca PDF, disini akan digunakan aplikasi
“Nitro Pro” yang sebelumnya telah diinstal. Setelah berhasil maka menu
144
“Nitro Pro” akan berada pada barisan tab. Untuk mengubahnya, pilih bagian
“Create PDF”, maka file dokumen word telah terintegrasi dalam bentuk PDF.
Gambar KB3.93 Menu Create PDF
4) Aplikasi Untuk Membuat E-Book

Semenjak toko e-book Google Playstore dapat diakses di Indonesia e-book
berformat epub mulai disukai oleh rakyat Indonesia. Ditambah pula kemudahan
cara membelinya yang dapat menggunakan pulsa operator dan Google Play Gift
yang dapat dibeli di Indomaret. Sayangnya toko e-book Google Playstore tidak
membebaskan siapapun untuk dapat menerbitkan dan menjual ebook di sini, tidak
seperti Amazon Kindle. Adapun beberapa aplikasi-aplikasi yang biasa digunakan
untuk membuat e-book sebagai berikut:
a) Calibre
Calibre adalah program khusus e-book super lengkap. Bagi pencinta e-
book ini adalah aplikasi wajib instal dalam komputer. Untuk membuat file
ePUB dengan Calibre kita bisa melakukannya dengan dua metode yaitu :
(1) Konversi file buku docx, doc, odt, rtf, dll ke file ePUB. Buka Calibre -> Add
Book -> Pilih file Ebook yang akan dikonversi -> Setelah Terindeks Di
Browser Calibre Pilih file tadi -> Lalu Klik Convert.
(2) Menggunakan tool Edit Ebook Edit Ebook ini belum user friendly.
Gambar KB3.94 Calibre
145
b) Soft Maker Free Office 2016

Soft Maker Free Office 2016 adalah software gratis alternatif Microsoft
Office. Fitur Export to ePUB termasuk fitur baru yang tidak terdapat pada Soft
Maker 2012 Standard Editon yang dapat kita unduh gratis di sini. Saya kira
aplikasi ini dapat menjadi pilihan utama untuk membentuk file ePUB karena
kemudahannya sama dengan kemudahan menyimpan file PDF layaknya di
Microsoft Word. Dan satu lagi, Soft Maker juga punya versi Android, gratis
dan juga mampu menyimpan dalam bentuk ePUB.
Gambar KB3.95 Soft Maker Free Office 2016
c) Free ePUB Maker

Aplikasi ini berfungsi untuk menkonversi word ke ePUB, mobi, dan
PDF. Aplikasi ini berfungsi baik apabila telah terinstall Microsoft Word. Cara
kerjanya mirip add-on. Jadi, setelah terinstal akan muncul tab baru ePUB
maker di Word. User-friendly sekali.
146
Gambar KB3.96 Free ePUB Maker
d) Google Docs
Google Docs adalah app online untuk pengolah kata dari raksasa Google.
Alternatif Microsoft Office sangat mumpuni. Google Docs juga dapat
menyimpan file dalam bentuk EPUB. Namun, harus online untuk menyimpan
alias mendownload proyek tulisan kita baik itu file pdf, epub, atau word.
Mudah dan praktis juga.
Gambar KB3.97 Google Docs
a. Integrasi Microsoft Office ke E-Book

Di dalam Microsoft Office ada banyak jenis program yang bisa digunakan,
yaitu Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Access, Microsoft Power Point
147
dan masih banyak yang lainnya. Penggunaan Microsoft Word ini tidak hanya
digunakan sebagai pembuatan buku cetak saja, jika anda memiliki Microsoft Word
versi 2010 ke atas, maka anda sudah bisa mendapatkan fungsi lain yang menarik
yaitu pengubahan dokumen Microsoft Word menjadi PDF. Program lain yang
sangat penting untuk dikuasai dalam Microsoft Office adalah Microsoft Excel.
Bedanya pengolahan kata pada Microsoft Word dengan pengolahan kata pada
Microsoft Excel ini adalah ada pada penggunaannya. Jika Microsoft Word
menggunakan kata untuk dibuat dokumen tapi Microsoft Excel melakukan
pengolahan kata dalam rangka menghasilkan sebuah hasil. Meski berbeda, pada
Microsoft Word kita dapat mengintegrasikan file Excel kedalamnya. Misalkan,
seorang guru ingin memindahkan hasil absen dari file excel kedalam dokumen
word, maka kita dapat menggunakan menu “Object” dengan cara sebagai berikut:
1) Pada menu Insert group Text pilih Object untuk mengintegrasikan file yang
ingin di kombain
Gambar KB3.98 Tab Object
2) Kemudian pilih Create From File dan Browse file Excel yang ingin
diintegrasikan. Untuk membuat hasil integrasi berbentuk link, centang pada
Link to File, dan untuk membuat hasil integrasi dalam bentuk ikon, maka
centang pada Display as Icon.
148
Gambar KB3.99 Tampilan Create From File
3) Setelah mengklik OK maka file Excel telah berhasil diintegrasikan.
Gambar KB3.100 Hasil Integrasi Excel ke dalam Word
149
4) Hal yang sama dapat Anda lakukan ketika akan mengintegrasikan file Word
dengan file Power Point, file Power Point ke Word maka silakan gunakan
menu object kembali, lalu pilih “Create New” lalu pilih “Microsoft Power
Point” jika ingin mengintegrasikan file Word dengan Power Point dan
hasilnya akan ditampilkan sebuah lembar kerja baru dalam bentuk power
point.
Gambar KB3.101 Hasil Integrasi Power Point ke dalam Word
5) Untuk meingtegrasikan hasil kerja yang telah diintegrasi menjadi e-book,

maka klik Save As atau dengan menggunakan aplikasi Nitro Pro agar
diintegrasikan menjadi sebuah e-book.
Teknologi informasi menjadikan akses manusia kepada informasi semakin

mudah, praktis, efektif serta efisien. Pola hidup tersebut, salah satunya terlihat pada
produk teknologi informasi yang disebut e-book atau buku elektronik. Awalnya
buku ini berbentuk digital yang dapat diakses dengan menggunakan alat khusus
agar manusia tidak perlu repot membawa buku dengan jumlah halaman banyak
kemana-mana. Cukup membawa buku portable yang berisikan buku elektronik,
manusia dapat membaca buku kesukaannya dengan praktis.
Sekarang, dengan kehadiran jejaring atau dikenal dengan internet menjadikan
akses informasi dapat semakin mudah untuk didapat. Berbagai e-book dapat diakses
diinternet dan tidak hanya dapat dibaca melalui alat khusus, namun juga sudah
dapat dinikmati melalui telpon seluler maupun tablet dll. Pembuatan e-book, tak
sesulit yang diduga. Pada dasarnya buku ini merupakan format dari buku
kebanyakan, hanya cara pemanfaatannya terbilang praktis karena menggunakan
150
format digital. Tahapan yang dilalui berupa persiapan naskah, pendigitalan,

pembuatan cover, dan pempublishan e-book pun dapat dinikmati oleh masyarakat
luas.
4. Konsep Computational thinking untuk memecahkan persoalan kompleks

yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data serta
solusi algoritmiknya
4.1. Konsep computational thinking
Computational thinking atau yang sering disingkat CT adalah sebuah
pendekatan dalam proses pembelajaran. CT memang memiliki peran penting dalam
pengembangan aplikasi komputer, namun CT juga dapat digunakan untuk
mendukung pemecahan masalah disemua disiplin ilmu, termasuk humaniora,
matematika dan ilmu pengetahuan. Siswa yang belajar dimana CT diterapkan dalam
kurikulum (proses pembelajaran) dapat mulai melihat hubungan antara mata
pelajaran, serta antara kehidupan di dalam dengan di luar kelas.
Berpikir komputasi adalah teknik pemecahan masalah yang sangat luas wilayah
penerapannya. Tidak mengherankan bahwa memiliki kemampuan tersebut adalah
sebuah keharusan bagi seseorang yang hidup pada abad ke dua puluh satu ini.
Seperti juga bermain musik dan belajar bahasa asing, CT melatih otak untuk
terbiasa berpikir secara logis, terstruktur dan kreatif.
Istilah CT pertama kali diperkenalkan oleh Seymour Papert pada tahun 1980
dan 1996. Pada tahun 2014, pemerintah Inggris memasukkan materi pemrograman
ke dalam kurikulum sekolah dasar dan menengah. Tujuannya bukan untuk
mencetak pekerja software (programmer) secara massif tetapi untuk mengenalkan
CT sejak dini kepada siswa. Pemerintah Inggris percaya CT dapat membuat siswa
lebih cerdas dan membuat mereka lebih cepat memahami teknologi yang ada di
sekitar mereka. Tidak hanya pemerintah inggris, pada tahun yang sama, lembaga
non-profit dari Amerika Code.org menyelenggarakan beberapa acara untuk
mempromosikan manfaat dari berlajar pemrograman. Mulai dari Computer Science
Education Week untuk anak sekolah dan juga yang paling viral, Hour of
151
Code. Program ini didukung oleh Bill Gates, Mark Zuckerberg, Jack Dorsey,
Will.i.am dari Black Eyed Peas. Google pun terlibat untuk memfasilitasi guru untuk
dapat menguasai CT yang merupakan salah satu kecakapan abad 21 yang harus
dikuasai oleh peserta didik melalui kursus online. Pada banyak negara, CT mulai
diintegrasikan ke dalam semua mata pelajaran. Sementara pada beberapa negara
digunakan untuk membantu dan mempercepat pengintegrasian dan penetrasi ke
arah CT. Mereka memasukan computer science sebagai sebuah mata pelajaran
wajib dalam kurikulum nasional mereka.
Problem based learning merupakan elemen penting dari science,
technology, engineering, dan matematika (STEM) yang ada pada bidang
pendidikan. Bahkan kini tidak hanya STEM tapi sudah berkembang
menjadi STEAM. Tambahan huruf "A" mewakili "Arts/Seni". Karakteristik utama
CT seperti merumuskan masalah dengan menguraikan masalah tersebut ke segmen
yang lebih kecil dan lebih mudah dikelola. Strategi ini memungkinkan siswa untuk
mengubah masalah yang kompleks menjadi beberapa prosedur atau langkah yang
lebih mudah untuk dilaksanakan, dan juga menyediakan cara yang efisien untuk
berpikir kreatif.
Dalam pendidikan STEM, CT didefinisikan sebagai seperangkat
keterampilan kognitif yang memungkinkan pendidik mengidentifikasi pola,
memecahkan masalah yang kompleks menjadi langkah-langkah kecil. Mengatur
dan membuat serangkaian langkah untuk memberikan solusi, dan membangun
representasi data melalui simulasi dengan memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi. Teknologi informasi dan komunikasi adalah merupakan keahlian
sekaligus alat, sedangkan computer science adalah sebuah mata pelajaran (disiplin
ilmu) ilmu tersendiri dan programing sebagai alat untuk memahaminya.
Lulusan computer science dapat berkarier pada banyak bidang, seperti
farmasi, hukum, wirausaha, politik, dan segala jenis bidang ilmu pengetahuan serta
engineering, sampai pada bidang seni. Kini computer science sebagai bagian dari
STEM/STEAM sudah di laksanakan pada banyak negara sebagi sebuah mata
pelajaran wajib, bagaimana dengan Indonesia? Diharapkan agar pemerintah, dalam
hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dapat segera menerapkan
152
computer science, sebagaimana mata pelajaran telah dimuat dalam kurikulum

nasional. Muatan Kurikulum Nasional bertujuan untuk mempersiapkan peserta
didik memasuki dan bersaing serta menjadi pemimpin di Abad 21 ini. Salah satu
ciri yang diperlukan untuk menuju ke arah itu adalah sumber daya manusia
manguasai ilmu komputer dan mampu berinovasi dengan kompetensinya itu.
Apa itu CT? CT adalah metode berpikir yang dipakai programmer ketika
menulis program. Metode tersebut antara lain:
1) Decomposition
Kemampuan memecah data, proses atau masalah (kompleks) menjadi bagian-
bagian yang lebih kecil atau menjadi tugas-tugas yang mudah
dikelola. Misalnya memecah drive/direktori dalam sebuah komputer
berdasarkan komponen penyusunnya: File dan Direktory.
2) Pattern Recognition
Kemampuan untuk melihat persamaan atau bahkan perbedaan pola, trend dan
keteraturan dalam data yang akan digunakan dalam membuat prediksi dan
penyajian data. Misalnya mengenali pola file dokumen, file sistem, file
eksekusion atau struktur data/file.
3) Abstraksi
Melakukan generalisasi dan mengidentifikasi prinsip-prinsip umum yang
menghasilkan pola, trend dan keteraturan tersebut. Misalnya dengan
menempatkan semua file sistem di folder Windows, file program di folder
program file, file data/dokumen di folder Mydocument dan file pendukung di
drive/direktori terpisah.
4) Algorithm Design
Mengembangkan petunjuk pemecahan masalah yang sama secara step by step,
langkah demi langkah, tahapan demi tahapan sehingga orang lain dapat
menggunakan langkah/informasi tersebut untuk menyelesaikan permasalahan
yang sama. Misalnya bagaimanakah langkah mencari file-file dokumen yang
ada dalam sebuah komputer? Karakteristik berpikir komputasi adalah:
a) Mampu memberikan pemecahan masalah menggunakan komputer atau
perangkat lain.
b) Mampu mengorganisasi dan menganalisa data.
c) Mampu melakukan representasi data melalui abstraksi dengan suatu
model atau simulasi.
153
d) Mampu melakukan otomatisasi solusi melalui cara berpikir algoritma.

e) Mampu melakukan identifikasi, analisa dan implementasi solusi dengan
berbagai kombinasi langkah / cara dan sumber daya yang efisien dan
efektif.
f) Mampu melakukan generalisasi solusi untuk berbagai masalah yang
berbeda.
Gambar KB4.1 Computational Thinking

Sumber: https://Fcallysto.computational-thinking-.com
Contoh CT? Bagaimanakah pengorganisasian cara mengenali dan

mengklasifikasikan organisme secara efektif dan efesien?
1) Decomposition
Melihat dengan cara yang berbeda bagaimana organisme dapat diklasifikasikan.
Misalnya, dengan membagi organisme tersebut berdasarkan habitatnya,
organisme tersebut hidup di air atau organisme tersebut memiliki sayap untuk
dapat terbang di udara.
Mengembangkan metode untuk mengklasifikasikan dengan efesien beberapa
organisme berdasarkan karakteristik bersama.
3) Abstraksi
Menentukan berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mengklasifikasikan
beberapa organisme berdasarkan metode ini dapat membantu Anda untuk
memprediksi berapa banyak pertanyaan atau klasifikasi yang dibutuhkan untuk
mengklasifikasikan semua organisme yang diketahui.
4) Algorithm Design
154
Pada bagian ini Anda tidak mengembangkan algoritma, tetapi Anda mungkin
berpikir cara lain yang lebih efisien untuk mengklasifikasikan organisme di luar
metode yang digunakan dalam kegiatan ini. Berapakah banyak pertanyaan yang
harus anda ajukan kepada saya, sehingga Anda mampu menebak dengan
yakin spesis / organisme yang terpikirkan oleh saya yang ada di bumi ini? Bisa
saja anda menjawab 10, 12, 20 atau 25 pertanyaan. Seperti permainan “Siapa
Dia?”. Hal tersebut merupakan tantangan menarik namun bisa jadi sulit.
Sebenarnya tantangan tersebut relatif mudah untuk dijawab ketika anda
menerapkan decomposition, yakni memecah data/proses/masalah menjadi
data/proses/masalah yang lebih kecil. Misalnya, organisme manakah yang ada
di pikiran saya, coba tebak?
[caption caption="CT"][/caption]
Apakah organisme itu memiliki kaki?
Apakah organisme itu memiliki sayap?
Apakah organisme itu kulit/bulunya berpola garis?
Anda dapat menebak nama organisme yang ada di pikiran saya dengan
mengajukan hanya 3 (tiga) pertanyaan tersebut dari 8 kemungkinan jawaban.
Jawabannya adalah Harimau.
Berapakah banyak pertanyaan yang diperlukan untuk menebak organisme mana
yang saya pikirkan dari 16 organisme, jika setiap pertanyaan dapat
membuang/menyingkirkan setengah pilihan yang ada? Jika setiap pertanyaan
dapat menyingkirkan/membuang setengah dari 16 organisme maka:
Pertanyaan pertama membuang 8 organisme, tersisa 8 organisme
Pertanyaan kedua membuang 4 organisme, tersisa 4 organisme
Pertanyaan ketiga membuang 2 organisme, tersisa 2 organisme
Pertanyaan pertama membuang 1 organisme, tersisa 1 organisme
Jadi untuk memilih 1 dari 16 organisme diperlukan 4 pertanyaan. Selanjutnya
berapakah pertanyaan yang diperlukan jika terdapat 32 organisme?
Ya jawabannya adalah 5. Berikut Pola yang terbentuk :
8 kemungkinannya 2 * 2 * 2 = 8
16 kemungkinannya 2 * 2 * 2 * 2 = 16
155
32 kemungkinannya 2 * 2 * 2 * 2 * 2 = 32
Ketika Anda melihat data dari beberapa percobaan tersebut akan sangat
membantu untuk mengenali jika ada pola tertentu/trend untuk menentukan apa
penyebab atau prinsip apa yang digunakan untuk menguraikan atau memacah
masalah jika diasumsikan bahwa ada sekitar 8 miliar spesies di bumi? Berapa
banyak pertanyaan yang diperlukan, jika setiap pertanyaan menghilangkan sekitar
setengah dari pilihan? Dapatkah anda menebak spesies yang saya pikirkan? Ini akan
membutuhkan sekitar 33 pertanyaan, yang tampaknya seperti jumlah yang relatif
kecil pertanyaan untuk dapat menebak dengan benar dari miliaran kemungkinan.
20 pertanyaan permainan berpotensi bisa menebak dari lebih dari 1 juta
kemungkinan, yang harus lebih dari cukup untuk sebagian besar benda. Anda
mungkin sudah tahu sekarang bahwa Anda dapat mengetahui berapa banyak
pertanyaan yang Anda butuhkan dengan menghitung log2 dari semua kemungkinan
atau dengan menghitung apa kekuatan 2 diperlukan untuk sama dengan jumlah
kemungkinan: 24 = 16, 25 = 32,. .., 233 ≈ 8,5 miliar. Kemampuan untuk
menggeneralisasi pola yang ditemukan melalui eksperimen menjadi terurai atau
terhimpun, dan mengikuti aturan, persamaan, atau hukum tertentu, serta bersifat
umum dikenal sebagai abstraksi.
Contoh CT:
Bagaimanakah membuat brownis yang lezat sebanyak 100 box dengan efektif dan
efesien?
1) Decomposition
a) Misalnya memecah struktur komponen dasar pembentuk brownis menjadi
tepung, telur, gula, mentega, coklat, susu, keju, backing powder, air.
b) Misalnya memecah proses dasar pembuatan browniz menjadi penyiapan
bahan, pencampuran adonan, pengembangan adonan (emulsi),
memasak/memanggang, toping/rias, packing/pengepakan
a) Misalnya mengenali pola dan proses pembuatan 1 box kue brownis yang
dimulai dari tahap persiapan hingga pengemasan memerlukan waktu 60 menit
dengan menggunakan 1 unit oven. 60 menit = 1 box atau 1 jam = 1 box
3) Abstraksi
156
a) Misalnya dengan melihat dan mengidentifikasi pola pembuatan brownis

secara umum. Jika dalam 1 jam dengan 1 unit pemanggang diperoleh 1 box
brownis maka perlu 100 jam (4,16 hari) untuk menghasilkan 100 box
brownis. Tentu tidak efektif dan efesien. Karena proses pembuatan brownis
ini merupakan proses yang berulang maka kita dapat melakukan generalisasi
bahwa proses ini tidah harus menunggu semua proses selesai baru dilakukan
dari awal. Dengan kata lain, saat kue brownis sudah masuk oven, kita dapat
melakukan proses pembuatan adonan kembali tanpa harus menunggu hingga
semua proses dilaksanakan. Dengan demikian 60 menit >= 3 Box atau 1 jam
>= 3 Box. Sehingga untuk menghasilkan 100 box brownis dengan 1 unit oven
diperlukan waktu 33 jam atau 1,3 hari. Pertanyaan selanjutnya bagaimana jika
kita sediakan 2 buah oven, maka jawabanya kita hanya memerlukan waktu
16,5 jam untuk menghasilkan 100 box brownis. Bagaimana bentuk persamaan
matematikanya? Bagaimana nilai ekonomis? Bagaimana suhu oven yang
paling baik? Bahan (kimia/alami) pengembang adonan yang paling baik dan
efektif?
4) Algorithm Design
a) Misalnya langkah dan tahapan membuat kue brownis yang paling efektif dan
efesien sesuai dengan pola dan abstraksi sebelumnya hingga tahap
pengemasan, diurutkan secara lengkap, terukur dan kreatif.
4.2. Konsep logika dan algoritma pemrograman dasar

Ditinjau dari asal usul katanya, kata Algoritma mempunyai sejarah yang
unik. Orang hanya menemukan kata Algorism yang berarti proses menghitung
dengan angka arab. Anda dikatakan Algorist jika anda menghitung menggunakan
angka Arab. Para ahli bahasa berusaha menemukan asal kata ini namun hasilnya
kurang memuaskan. akhirnya para ahli sejarah matematika menemukan asal kata
tersebut yang berasal dari nama penulis buku arab yang terkenal yaitu Abu Ja’far
Muhammad Ibnu Musa Al-Khuwarizmi.
Al-Khuwarizmi dibaca orang barat menjadi Algorism. Al-Khuwarizmi menulis
buku yang berjudul Kitab Al Jabar Wal-Muqabala yang artinya “Buku pemugaran
dan pengurangan” (The book of restoration and reduction). Berdasarkan judul buku
itu diperoleh akar kata “Aljabar” (Algebra). Perubahan kata dari Algorism menjadi
Algorithm muncul karena kata Algorism sering dikelirukan dengan Arithmetic,
sehingga akhiran –sm berubah menjadi –thm. Karena perhitungan dengan angka
Arab sudah menjadi hal yang biasa. Maka lambat laun kata Algorithm berangsur-
157
angsur dipakai sebagai metode perhitungan (komputasi) secara umum, sehingga

kehilangan makna kata aslinya. Dalam bahasa Indonesia, kata Algorithm diserap
menjadi Algoritma. Algoritma adalah urutan langkah-langkah logis penyelesaian
masalah yang disusun secara sistematis. Algoritma yang dapat menyelesaikan suatu
permasalahan dalam waktu yang singkat memiliki tingkat kerumitan yang rendah,
sementara algoritma yang membutuhkan waktu lama untuk menyelesaikan suatu
masalah membutuhkan tingkat kerumitan yang tinggi.
1) Struktur Algortima
Perhatikan algoritma sederhana berikut:
Jika seseorang ingin mengirim surat kepada kenalannya di tempat lain, langkah
yang harus dilakukan adalah:
a) Menyiapkan Peralatan Tulis
b) Menulis surat
c) Surat dimasukkan ke dalam amplop tertutup
d) Amplop ditempeli perangko secukupnya.
e) Pergi ke Kantor Pos terdekat untuk mengirimkannya
Algoritma menghitung luas persegi panjang:

a) Masukkan panjang (P)
b) Masukkan lebar (L)
c) Luas P * L
d) Tulis Luas
Pembuatan algoritma mempunyai banyak keuntungan di antaranya:
a) Pembuatan atau penulisan algoritma tidak tergantung pada bahasa
pemrograman manapun, artinya penulisan algoritma independen dari bahasa
pemrograman dan komputer yang melaksanakannya.
b) Notasi algoritma dapat diterjemahkan ke dalam berbagai bahasa
pemrograman.
c) Apapun bahasa pemrogramannya, output yang akan dikeluarkan sama karena
algoritmanya sama.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membuat algoritma:
a) Teks algoritma berisi deskripsi langkah-langkah penyelesaian
masalah.Deskripsi tersebut dapat ditulis dalam notasi apapun asalkan mudah
dimengerti dan dipahami.
158
b) Tidak ada notasi yang baku dalam penulisan teks algoritma seperti notasi
Bahasa pemrograman. Notasi yang digunakan dalam menulis algoritma
disebut notasi algoritmik.
c) Setiap orang dapat membuat aturan penulisan dan notasi algoritmik sendiri.
Hal ini dikarenakan teks algoritma tidak sama dengan teks program. Namun,
supaya notasi algoritmik mudah ditranslasikan ke dalam notasi bahasa
pemrograman tertentu, maka sebaiknya notasi algoritmik tersebut
berkorespondensi dengan notasi bahasa pemrograman secara umum.
d) Notasi algoritmik bukan notasi bahasa pemrograman, karena itu pseudocode
dalam notasi algoritmik tidak dapat dijalankan oleh komputer. Agar dapat
dijalankan oleh komputer, pseudocode dalam notasi algoritmik harus
ditranslasikan atau diterjemahkan ke dalam notasi bahasa pemrograman yang
dipilih. Perlu diingat bahwa orang yang menulis program sangat terikat
dalam aturan tata bahasanya dan spesifikasi mesin yang menjalannya.
Pseudocode adalah kode yang mirip dengan instruksi kode program
sebenarnya.
e) Algoritma sebenarnya digunakan untuk membantu kita dalam
mengkonversikan suatu permasalahan ke dalam bahasa pemrograman
f) Algoritma merupakan hasil pemikiran konseptual, supaya dapat
dilaksanakan oleh komputer, algoritma harus ditranslasikan ke dalam notasi
bahasa pemrograman
Perhatikan algoritma sederhana berikut:

Algoritma menghitung luas segitiga
1. Start
2. Baca data alas dan tinggi.
3. Luas adalah alas kali tinggi kali 0.5
4. Tampilkan Luas
5. Stop
Penjelasan:
Algoritma di atas adalah algoritma yang sangat sederhana, hanya ada lima
langkah. Pada algoritma ini tidak dijumpai perulangan ataupun pemilihan. Semua
langkah dilakukan hanya satu kali. Sekilas algoritma di atas benar, namun apabila
dicermati maka algoritma ini mengandung kesalahan yang mendasar, yaitu tidak
ada pembatasan pada nilai data untuk alas dan tinggi.
Hasil perbaikan algoritma perhitungan luas segitiga

1. Start
2. Baca data alas dan tinggi.
159
3. Periksa data alas dan tinggi, jika nilai data alas dan tinggi lebih besar dari
nol maka lanjutkan ke langkah ke 4 jika tidak maka stop
4. Luas adalah alas kali tinggi kali 0.5
5. Tampilkan Luas
6. Stop
Dari penjelasan di atas dapat diambil kesimpulan pokok tentang algoritma.
Pertama, algoritma harus benar. Kedua algoritma harus berhenti, dan setelah
berhenti, algoritma memberikan hasil yang benar.
Contoh: Algoritma Berangkat Sekolah

Mulai
Bangun dari tempat tidur
Mandi Pagi Sarapan Pagi Pergi Ke Sekolah Cari Ruang Kelas
Masuk kelas untuk Belajar
Selesai
Beda Algoritma dan Program?

Program adalah kumpulan pernyataan komputer, sedangkan metode dan
tahapan sistematis dalam program adalah algoritma. Program ditulis dengan
menggunakan bahasa pemrograman. Jadi bisa disebut bahwa program adalah
suatu implementasi dari bahasa pemrograman.
Program = Algoritma + Bahasa (Struktur Data)
2) Penerjemah Bahasa Pemrograman

Untuk menterjemahkan bahasa pemrograman yang kita tulis maka
diperlukan Compiler dan interpreter. Compiler adalah suatu program yang
menterjemahkan bahasa program (Source code) ke dalam bahasa obyek (object
code) secara keseluruhan program. Interpreter berbeda dengan Compiler,
interpreter menganalisis dan mengeksekusi setiap baris dari program secara
keseluruhan. Keuntungan dari interpreter adalah dalam eksekusi yang bisa
dilakukan dengan segera. Tanpa melalui tahap kompilasi, untuk alas an ini
interpreter digunakan pada saat pembuatan program berskala besar.
Tabel M1 KB4. 1 Perbedaan compiler dan interpreter
160
Compiler Interpreter
Menterjemahkan Instruksi per
Menterjemahkan secara keseluruhan
instruksi
Bila terjadi kesalahan kompilasi
maka Bila terjadi kesalahan interprestasi
source program harus diperbaiki dan dapat diperbaiki
dikompilasi ulang
Dihasilkan Object program Tidak dihasilkan obyek program
Tidak dihasilkan Executable
Dihasilkan Executable program
program
Proses pekerjaan program lebih Proses pekerjaan program lebih
cepat lambat
Source program tidak dipergunakan
Source program terus dipergunakan
hanya bila untuk perbaikan saja
Keamanan dari program lebih Keamanan dari program kurang
terjamin terjamin
3) Jenis-Jenis Bahasa Pemrograman

a) Bahasa Pemrograman Tingkat rendah (Bahasa mesin, Biner)
b) Bahasa Pemrograman Tingkat tinggi
Contoh-contoh Bahasa Pemrograman yang ada:
1. Prosedural: Algol, Pascal, Fortran, Basic, Cobol, C
2. Fungsional: LOGO, APL, LISP
3. Deklaratif: Prolog
Object oriented murni: Smalltalk, Eifel, Java, PHP
Cara penulisan algortima

Ada tiga cara penulisan algoritma, yaitu:
a) Structured English (SE)
SE merupakan alat yang cukup baik untuk menggambarkan suatu
algoritma. Dasar dari SE adalah Bahasa Inggris, namun kita dapat memodifikasi
dengan Bahasa Indonesia sehingga kita boleh menyebutnya sebagai Structured
161
Indonesian (SI). ”SE atau SI lebih tepat untuk menggambarkan suatu algoritma
yang akan dikomunikasikan kepada pemakai perangkat lunak”
b) Pseudocode
Pseudocode adalah kode yang mirip dengan instruksi kode
program sebenarnya. Pseudocode didasarkan pada bahasa pemrograman yang
sesungguhnya seperti BASIC, FORTRAN atau PASCAL. Pseudocode yang
berbasis bahasa PASCAL merupakan pseudocode yang sering digunakan.
“Pseudo berarti imitasi atau tiruan atau menyerupai, sedangkan code menunjuk
pada kode program”
Contoh Pseudocode:
1. Start
2. READ alas, tinggi
3. Luas = 0.5 * alas * tinggi
4. PRINT Luas
5. Stop
Pada Contoh diatas tampak bahwa algoritma sudah sangat mirip dengan bahasa
BASIC. Pernyataan seperti READ dan PRINT merupakan keyword yang ada pada
bahasa BASIC yang masing-masing menggantikan kata “baca data” dan
“tampilkan”. Dengan menggunakan pseudocode seperti di atas maka proses
penterjemahan dari algoritma ke kode program menjadi lebih mudah.
4) Membuat Alur Logika Pemograman

a) Penyajian atau Penulisan Algoritma
Penyajian algoritma secara garis besar bisa dalam 2 bentuk penyajian yaitu
tulisan dan gambar. Algoritma yang disajikan dengan tulisan yaitu dengan struktur
bahasa tertentu (misalnya bahasa Indonesia atau bahasa Inggris) dan pseudocode.
Pseudocode adalah kode yang mirip dengan kode pemrograman yang sebenarnya
seperti Pascal, atau C, sehingga lebih tepat digunakan untuk menggambarkan
162
algoritma yang akan dikomunikasikan kepada pemrogram. Sedangkan algoritma

disajikan dengan gambar, yaitu dengan Flowchart
b) Flowchart (Diagram Alir)

Flowchart atau bagan alir adalah skema/bagan (chart) yang menunjukkan
aliran (flow) di dalam suatu program secara logika. Flowchart merupakan alat
yang banyak digunakan untuk menggambarkan algoritma dalam bentuk notasi-
notasi tertentu. Flowchart merupakan gambar atau bagan yang memperlihatkan
urutan dan hubungan antar proses beserta pernyataannya. Gambaran ini
dinyatakan dengan simbol. Dengan demikian setiap simbol menggambarkan
proses tertentu. Sedangkan antara proses digambarkan dengan garis penghubung.
Dengan menggunakan flowchart akan memudahkan kita untuk melakukan
pengecekan bagian- bagian yang terlupakan dalam analisis masalah. Di samping
itu flowchart juga berguna sebagai fasilitas untuk berkomunikasi antara
pemrogram yang bekerja dalam tim suatu proyek. Walaupun tidak ada kaidah-
kaidah yang baku dalam penyusunan flowchart, namun ada beberapa anjuran:
(1) Hindari pengulangan proses yang tidak perlu dan logika yang berbelit
sehingga jalannya proses menjadi singkat.
(2) Jalannya proses digambarkan dari atas ke bawah dan diberikan tanda panah
untuk memperjelas.
(3) Sebuah flowchart diawali dari satu titik START dan diakhiri dengan END.
Berikut merupakan simbol-simbol bagan alir program (flowchart) dalam

dunia pemrograman:
(1) Notasi membuat algoritma sederhana untuk

menyelesaikan permasalahan menggunakan bahasa natural, flowchart dan
pseudocode
(2) Notasi ini disebut Data yang digunakan untuk

mewakili data input atau output atau menyatakan operasi pemasukan data
dan pencetakan hasil
163
(3) Notasi ini disebut Process yang digunakan untuk

mewakili suatu proses.
(4) Notasi ini disebut Decision yang digunakan untuk

suatu pemilihan, penyeleksian kondisi di dalam suatu program
(5) Notasi ini disebut Preparation yang digunakan untuk

memberi nilai awal, nilai akhir, penambahan/pengurangan bagi suatu
variabel counter.
(6) Notasi ini disebut Predefined Process yang

digunakan untuk menunjukkan suatu operasi yang rinciannya
ditunjukkan ditempat lain (prosedur, sub- prosedur, fungsi)
(7) Notasi ini disebut Connector yang digunakan untuk menunjukkan

sambungan dari flowchart yang terputus di halaman yang sama atau
halaman berikutnya.
(8) Notasi ini disebut Arrow yang digunakan untuk menunjukkan arus
data atau aliran data dari proses satu ke proses lainnya.
164
Contoh program flowchart
Bagan alir logika program Bagan alir program komputer terinci

5) Struktur Dasar Algoritma
Algoritma berisi langkah-langkah penyelesaian suatu masalah. Langkah-
langkah tersebut dapat berupa runtunan aksi (sequence), pemilihan aksi
(selection), pengulangan aksi (iteration) atau kombinasi dari ketiganya. Jadi
struktur dasar pembangunan algoritma ada tiga, yaitu:
165
(1) Struktur Runtunan/Beruntun: Digunakan untuk program yang pernyataannya

sequential atau urutan. Contoh:
(2) Struktur Pemilihan/Percabangan: Digunakan untuk program yang

menggunakan pemilihan atau penyeleksian kondisi. Contoh Struktur
percabangan untuk masalah batasan umur.
Sebuah aturan untuk menonton sebuah film tertentu adalah sebagai berikut,
jika usia penonton lebih dari 17 tahun maka penonton diperbolehkan dan
apabila kurang dari 17 tahun maka penonton tidak diperbolehkan nonton.
Buatlah flowchart untuk permasalahan tersebut.
Penyelesaian:
Permasalahan diatas merupakan ciri permasalahan yang menggunakan
struktur percabangan. Hal ini ditandai dengan adanya pernyataan jika ..maka
...(atau If ... Then dalam Bahasa Inggris. Bagan alir logika (Flowchart)
penyelesaian masalah nonton film.
166
(3) Struktur Perulangan: Digunakan untuk program yang pernyataannya akan

dieksekusi berulang-ulang. Struktur pengulangan terdiri dari dua bagian:
(a) Kondisi pengulangan, yaitu syarat yang harus dipenuhi untuk melaksanakan
pengulangan. Syarat ini biasanya dinyatakan dalam ekspresi Boolean yang
harus diuji apakah bernilai benar (true) atau salah (false)
(b) Badan pengulangan (loop body), yaitu satu atau lebih instruksi yang akan
diulang. Contoh bagan alir logika (flowchart) untuk mencetak pernyataan
sebanyak 100 kali.
Pengulangan dengan menggunakan For, merupakan salah teknik
pengulangan yang paling tua dalam bahasa pemrograman. Hampir semua bahasa
pemrograman menyediakan metode ini, meskipun sintaksnya mungkin berbeda.
167
Pada struktur For kita harus tahu terlebih dahulu seberapa banyak badan loop akan
diulang. Struktur ini menggunakan sebuah variable yang biasa disebut sebagai
loop s counter, yang nilainya akan naik atau turun selama proses pengulangan.
Contoh:
Diketahui sebuah himpunan A yang beranggotakan bilangan 1, 3, 5,,,,19.
Buatlah flowchart untuk mencetak anggota himpunan tersebut.
Penyelesaian:
Pada contoh ini, kita mencoba menentukan hasil dari sebuah flowchart.
Bagaimana menurut kalian jawabannya? Marilah kita uraikan jalannya fowchart
tersebut. Pada flowchart, setelah Start, kita meletakkan satu proses yang berisi
pernyataan A = 1. Bagian inilah yang disebut inisialisasi. Kita memberi nilai awal
untuk A = 1. Variabel counter-nya adalah X dengan nilai awal 1 dan nilai akhir 10,
tanpa increment (atau secara default increment-nya adalah 1). Ketika masuk ke
badan loop untuk pertama kali maka akan dicetak langsung nilai variabel A. Nilai
variabel A masih sama dengan 1. Kemudian proses berikutnya adalah pernyataan
A = A + 2. Pernyataan ini mungkin agak aneh, tapi ini adalah sesuatu yang
pemrograman. Arti dari pernyataan ini adalah gantilah nilai A yang lama dengan
hasil penjumlah nilai A lama ditambah 2. Sehingga A akan bernilai 3. Kemudian
dilakukan pengulangan yang ke-dua. Pada kondisi ini nilai A adalah 3, sehingga
yang tercetak oleh perintah print adalah 3. Baru kemudian nilai A kita ganti dengan
penjumlahan A + 2. Nilai A baru adalah 5. Demikian seterusnya. Sehingga output
dari flowchart ini adalah 1,3, 5, 7,,,,19.
(a) Struktur pengulangan dengan While

Pada pengulangan dengan For, banyaknya pengulangan diketahui dengan
pasti karena nilai awal (start) dan nilai akhir (end) sudah ditentukan diawal
pengulangan. Bagaimana jika kita tidak tahu pasti harus berapa kali mengulang?
Pengulangan dengan While merupakan jawaban dari permasalahan ini. Seperti
halnya For, struktur pengulangan dengan While juga merupakan struktur yang
didukung oleh hampir semua bahasa pemrograman namun dengan sintaks yang
berbeda.
168
Struktur While akan mengulang pernyataan pada badan loop sepanjang

kodisi pada While bernilai benar. Dalam artian kita tidak perlu tahu pasti berapa
kali diulang. Yang penting sepanjang kondisi pada While dipenuhi maka
pernyataan pada badan loop akan diulang. Penyelesaian: Perhatikan Gambar.
bisakah kalian menentukan hasil dari flowchart tersebut? Perhatikan tahapan
eksekusi flowchart berikut ini.
(a) Pada flowchart ini ada dua variabel yang kita gunakan yaitu A dan B.
Kedua variabel tersebut kita inisialisasi nilai awalnya (A = 1 dan B = 0)
sebelum proses loop terjadi. Variabel A adalah variabel counter.
(b) Pada simbol decision, nilai A akan diperiksa apakah memenuhi kondisi
(<b10). Jika Ya maka perintah berikutnya dieksekusi, jika tidak maka
program akan berhenti. Pada awal eksekusi ini kondisi akan terpenuhi karena
nilai A=1.
(c) Jalankan perintah Print B.
(d) Nilai variabel A kemudian diganti dengan nilai A lama (1) ditambah 2.
Sehingga nilai variabel A baru adalah 3. Sedangkan nilai variabel B = 9
(hasil perkalian A = 3).
(e) Program akan berputar kembali untuk memeriksa apakah nilai variabel A
masih lebih kecil dari 10. Pada kondisi ini nilai A = 3, sehingga kondisi
masih terpenuhi. Kemudian langkah berulang ke langkah ke 3. Begitu
seterusnya sampai nilai variabel A tidak lagi memenuhi syarat kurang dari
10.
169
D. Latihan Soal/Kasus
1. Latihan soal konsep dasar teknologi informasi

1. Kata teknologi secara harfiah berasal dari bahasa latin yaitu texere
yang berarti…
a. Menyusun
b. Mengembangkan
c. Mengelola
d. Memudahkan
e. Membantu
2. Komponen informasi yang sifatnya semi mikro, namun keberadaannya
sangat dibutuhkan adalah…
a. Branch of Information
b. Bud of Information
c. Stick of Information
d. Urgent of Information
e. Important of Information
3. Peran yang dapat diberikan oleh aplikasi teknologi informasi, kecuali…
a. Untuk mendapatkan informasi
b. Sebagai sarana kerja sama antara pribadi atau kelompok
c. Belanja online
d. Memudahkan berkomunikasi jarak jauh
e. Meningkatkan daya tahan tubuh
4. Ruang lingkup mata pelajaran teknologi informasi adalah…
a. Perangkat keras
b. Perangkat lunak
c. Ruang kelas
d. Hardware dan software
e. Teknologi komputer
5. Istilah yang orang lain gunakan untuk mewakili studi transdisiplin
desain, penyebaran dan menggunakan teknologi informasi…
a. Teknologi informasi
b. Konsep informasi teknologi
c. Informatika sosial
170
d. Informatika teknologi
e. Bahasa informatika
6. Etika kewargaan digital berkaitan dengan komponen, yaitu
a. Lingkungan
b. Lingkungan keluarga
c. Lingkungan belajar dan sekolah
d. Lingkungan bermain
e. Lingkungan belajar
7. Dibawah ini adalah undang-undang mengenai Hak Kekayaan
Intelektual…
a. UU No. 29 Tahun 2000 tentang Varietas Tanaman
b. UU No. 14 Tahun 2001 tentang Paten
c. UU No. 15 Tahun 2002 tentang Rahasia Dagang
d. Jawaban A dan B salah
e. Jawaban A dan B benar
8. Menurut sistem hukum Anglo Saxon, HAKI diklasifikasikan menjadi..
a. Copyright dan Property Rights
b. Neighbouring Rights dan Copyright
c. Neighbouring Rights dan Industrial Property Rights
d. Industrial Property Rights dan Copyright
e. Property Rights dan Neighbouring Rights
9. Konsep norma perilaku yang tepat dan bertanggungjawab terkait
dengan cara menggunakan teknologi disebut…
a. Etika kewargaan digital
b. Norma digital
c. Fungsi etika digital
d. Etika komunikasi digital,
e. Etika digital
10. Etika komunikasi digital untuk diterapkan, kecuali…
a. Menyadari posisi kita
b. Menggunakan tulisan dan bahasa yang jelas
c. Mengendalikan emosi
d. Selalu ingat tulisan bukan perwakilan dari kita
e. Yang diajak berkomunikasi adalah manusia
171
Kunci Jawaban Tes Formatif Konsep Dasar Teknologi Informasi
1. A; 2. B; 3. E; 4. D; 5. C; 6. C; 7. E; 8. B; 9. E; dan 10. D.
172
2. Latihan Soal sistem komputer, abstraksi dan representasi data
1. Tujuan pokok sistem komputer adalah …

a. Mengolah data menjadi imformasi
b. Mengolah input menjadi proses
c. Mengolah output menjadi input
d. Mengolah output jadi proses
e. Mengolah imformasi jadi output
2. Yang bukan merupakan perangkat masukan (input device) dari
kumpulan nama perangkat keras berikut ini adalah ...
a. Keyboard
b. Mic
c. Scanner
d. Mouse
e. Monitor
3. Pilihlah yang bukan merupakan perangkat lunak sistem operasi dari
kumpulan nama perangkat lunak di bawah ini…
a. Linux
b. Microsoft Office
c. Microsoft Windows
d. Macintos
e. UNIX
4. Komunikasi daring yang menggunakan perangkat komputer dan
dilakukan secara tunda adalah komunikasi …
a. Serempak
b. Dalam jaringan
c. Secara online
d. Sinkron
e. Asinkron
5. Proses representasi data dalam bentuk sama dengan pengertiannya,
dengan menyembunyikan rincian dari implementasi diesbut…
a. Data abstraksi
b. Representasi data
c. Tipe data
173
d. Database
e. Abstraksi data
6. Berikut tipe data, kecuali…
f. Data alfanumerik
g. Data nonnumeik
h. Data biner
i. Data bit-tunggal
j. Data numerik
7. Sistem bilangan yang berbasis 2 dan 16 227(10) dikonversikan ke
sistem biner mempunyai nilai...
k. 11001111
l. 11100011
m. 11110101
n. 110011
o. 1011011
8. Hasil dari konversi bilangan biner 01011101 menjadi bilangan
desimal…
p. 83
q. 92
r. 93
s. 95
t. 85
9. Hasil pengurangan 110(2) - 0101(2) = …
u. 11101(2)
v. 10011(2)
w. 100011(2)
x. 10001(2)
y. 10101(2)
10. FBC(16) – 321(16) = …(16)
a. C9B(16)
b. B2B(16)
c. A7C(16)
d. 12B(16)
e. FD5(16)
174
Kunci Jawaban Latihan soal

1. A, 2. E, 3. B, 4. E, 5. E, 6. B, 7. B, 8. C, 9. D, 10. A
3. Latihan soal mengembangkan mengintegrasikan aplikasi office pengolah

kata (Microsoft Word), angka (Microsoft Excel), presentasi (Microsoft
PowerPoint) dan e-book.
1. Penggunaan tanda titik-titik pada daftar isi dapat dilakukan secara
otomatis dengan format…
a. Tabs
b. Preferences
c. Tables
d. Spacing
e. Paragraph
2. Fungsi pada Microsoft Excel yang digunakan untuk mencari nilai rata-
rata data pada suatu range adalah…
a. AVERAGE
b. COUNT
c. MAX
d. SUM
e. MID
3. Jika angka yang tercantum pada sel A1=20, A2=20, dan A3=25, maka
penggunaan formula untuk fungsi =SUM(A1:A3) pada sel A4 hasil
yang didapat adalah …
a. 15
b. 65
c. 45
d. 25
e. 35
175
4. Penulisan rumus untuk mencari nilai 15x2% pada Microsoft Excel,

adalah…
a. (15x2%)=
b. (15*2%)=
c. =(15*2%)
d. =(15x2%)
e. sum=(15*2%)
5. Menu yang berisi perintah untuk mengatur huruf, membuat teks
berbentuk kolom, mengatur tabulasi, paragraph dan change case pada
program Microsoft Word adalah....
a. Layout
b. Styles
c. Ribbon
d. Design
e. Home
6. Digunakan untuk mendeteksi kesalahan penulisan dan ejaan bahasa
pada kalimat, serta menyisipkan symbol secara cepat dan menuliskan
kalimat dengan cepat hanya dengan menulis beberapa huruf adalah
…
a. Insert
b. Auto Correct
c. Find
d. Replace
e. Editing
7. Fungsi tanda dalam pembuatan tabel microsoft word adalah ....

a. Melebarkan kolom
b. Mengatur tinggi baris
c. Mengatur banyaknya sel
d. Mengatur banyaknya baris
e. Mengatur banyaknya kolom
176
8. Tombol office button, pada microsoft powerpoint berisi....

a. Fitur dan perintah dengan kategori yang tidak menyulitkan serta
kumpulan grup yang saling berkaitan satu sama lain.
b. Perintah yang berkaitan dengan manajemen dokumen
c. Tombol-tombol perintah seputar pengerjaan worksheet
d. Shorcut perintah yang digunakan
e. Menampilkan nama file yang aktif
9. Jenis e-book berdasarkan formatnya, kecuali
a. Teks polos,
b. PDF
c. HTML
d. png
e. JPEG
10. Yang tidak termasuk dalam menu insert pada powerpoint adalah....
a. Chart
b. Picture
c. Table
d. Photo album
e. Paste
11. Jenis perancangan presentasi baru yang masih kosong disebut…
a. Autoconten wizard
b. Blank presentation
c. Desain template
d. Open existing presentation
e. Virgin presentation
12. Langkah-langkah yang tepat untuk menyisipkan tulisan seni dalam
dokumen adalah….
a. Klik menu insert – picture – clip Art
b. Klik menu file – picture – wordart
c. Klik menu insert – wordart – picture
d. Klik menu insert- picture- wordart
e. Klik menu edit – picture – wordart
177
13. Dibawah ini yang termasuk lembar kerja ms-excel adalah , kecuali…
a. Menubar
b. Toolbar
c. Titlebar
d. Excelbar
e. Semua salah
14. Jumlah lembar kerja dalam buku kerja Microsoft excel terdiri atas…
a. 256 kolom dan 65356 baris
b. 256 kolom dan 65536 baris
c. 256 kolom dan 63536 baris
d. 256 kolom dan 65536 baris
e. 265 kolom dan 65256 baris
15. Dibawah ini yang bukan termasuk fungsi statistic adalah…
a. =sum()
b. =count()
c. =min()
d. Max()
e. =if()
Kunci Latihan Soal
1. A, 2. A, 3. B, 4. C, 5. E, 6. B, 7. B, 8. B, 9. E, 10. E, 11.B , 12. C , 13.

D, 14. B, 15. E,
4. Latihan Soal konsep Computational thinking untuk memecahkan persoalan

kompleks yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi
data serta solusi algoritmiknya
178
1. Seperangkat keterampilan kognitif yang memungkinkan pendidik

mengidentifikasi pola, memecahkan masalah kompleks menjadi
langkah-langkah kecil disebut…
a. Perangkat pembelajaran
b. Kognitif
c. Berpikir komputasi
d. Alat pembelajaran
e. Bahan pembelajaran
2. Kemampuan untuk melihat persamaan atau bahkan perbedaan pola
disebut…
a. Pattern Recognition
b. Abstraksi
c. Computational thinking
d. Algorithm Design
e. Decomposition
3. Karakteristik computational thinking, kecuali…
a. Mampu melakukan generalisasi solusi
b. Mampu melakukan identifikasi,
c. Mampu melakukan representasi data
d. Mampu memberikan pemecahan masalah
e. Mampu berorganisasi
4. Yang bukan metode berpikir yang dipakai programmer ketika menulis
program adalah…
a. Decomposition
b. Pattern Recognition
c. Abstraksi
d. Reorganisasi
e. Algorithm Design
179
5. Dalam menyusun suatu program, langkah pertama yang harus

dilakkukan adalah…
a. Membuat program
b. Membuat Algoritma
c. Membeli komputer
d. Proses
e. Mempelajari program
6. Pseudocode yang digunakan pada penulisan algoritma berupa…
a. Bahassa Inggris
b. Bahasa Puitis
c. Bahasa pemograman
d. Sembarang bahasa asal terstruktur
e. Bahasa Mesin
7. Perintah untuk menutup program dalam pascal adalah...
a. End.
b. Program
c. Uses crt;
d. Finish
e. End;
8. Yang bukan komponen teks algoritma dalam pemrograman prosedural
yaitu…
a. Instruksi dasar seperti input/output, assignment
b. Sequence (runtutan)
c. Analisa kasus
d. Analisa program
e. Perulangan
9. Tipe data pascal untuk karakter adalah...
a. Char
b. Boolean
c. Integer
d. Real
e. Byte
180
10. Istilah “perulangan” dalam pemograman pascal dikenal dengan ...

a. Repeating
b. Again
c. Funtion
d. Replay
e. Looping
Tugas Akhir
1. Membuat Poster Peta Konsep Pengantar Sistem Komputer dan Teknologi

Informasi.
2. Ubahlah bilangan dibawah ini :
a. Bilangan Desimal 27, ubah ke bilangan Biner …
b. Bilangan Heksadesimal 40, ubah ke bilangan Desimal …
c. Bilangan Desimal 44, ubah ke bilangan Heksadesimal …
d. Bilangan Biner 1001000, ubah ke bilangan Oktal …
e. Bilangan Biner 100000, ubah ke bilangan Hexadesimal …
f. Bilangan Oktal 60 menghasilkan bilangan Desimal yaitu …
g. Bilangan Oktal 100, ubah ke bilangan Biner …
3. Ketiklah contoh berikut dalam excel anda dan hitunglah total tersebut
dengan menggunakan fungsi penjumlahan. (total = Harga x Jumlah).
181
4. Setelah memahami prinsip dan teknis penulisan naskah media presentasi,

Buatlah naskah untuk beberapa frame yang menarik dan tidak
membosankan. Contoh:
5. Buatlah Algoritma dan Flowchart untuk menentukan kelulusan siswa ?
Dengan ketentuan:
Jika Nilai >= 70 maka Lulus
Jika Nilai <= 70 maka Tidak Lulus
E. Rangkuman
1. Konsep Dasar Teknologi Informasi

a. Dengan adanya TIK ini manusia dipermudah dalam berbagai hal misal
dalam pengolahan data, berhitung dsb, maka tidak heran bahwa
Konsep Dasar Teknologi Informasi dan komunikasi ini menjadi modul
pelajaran yang sama pentingnya dengan pelajaran inti pada umumnya
seprti Sains, Matematika, Bahasa Indonesi, dll.
b. Informatika sosial adalah istilah yang orang lain gunakan untuk
mewakili studi transdisiplin desain, penyebaran dan menggunakan
182
teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang menjelaskan interaksi

mereka dengan konteks kelembagaan dan budaya
c. HAKI mengandung arti sebagai sarana untuk melindungi penuangan
ide dan gagasan yang telah diwujudkan secara riil, dimana penuangan
ide ini mempunyai implikasi pada munculnya nilai ekonomi terhadap
hasil penuangan ide dan gagasan.
d. Etika komunikasi digital untuk diterapkan:
1) Selalu ingat “tulisan” adalah perwakilan dari kita
2) Yang diajak berkomunikasi adalah manusia
3) Mengendalikan emosi
4) Menggunakan kesantunan
5) Menggunakan tulisan dan bahasa yang jelas
6) Menghargai privasi orang lain
7) Menyadari posisi kita
8) Tidak memancing perselisihan
2. Sistem Komputer, Abstraksi Dan Representasi Data
a. Sistem komputer adalah kumpulan perangkat-perangkat komputer
yang saling berhubungan dan berinteraksi satu sama lain untuk
melakukan proses pengolahan data, sehingga dapat menghasilkan
informasi yang di harapkan oleh penggunanya, diantaranya hardware,
software dan brainware.
b. Abstraksi data adalah tingkatan pengguna dalam memandang
bagaimana sebenarnya data diolah dalam sebuah sistem database
yang bertujuan untuk memudahkan pengguna dalam penggunaan
data dan dengan kontrol akses dapat menutup rincian yang tak penting
dari unit diluar lampiran yang dipakai
c. Data adalah bilangan biner atau informasi berkode biner lain yang
dioperasikan untuk mencapai beberapa hasil penghitungan
penghitungan aritmatik, pemrosesan data dan operasi logika yang
terdiri dari beberapa tipe, yaitu :
1) Data numerik
2) Data logikal
3) Data bit-tunggal
183
4) Data alfanumerik
d. Fitur perangkat lunak yang biasa digunakan dalam komunikasi daring
yaitu:
1) Einztein
2) Remix Learning
3) Schoology
4) Edmodo
3. Microsoft Office Word merupakan software aplikasi pengolah kata (Word
Processor) buatan Microsoft Corporation. MS. Word 2010 merupakan hasil
pengembangan dari beberapa versi sebelumnya. MS. Word 2010 tampil
lebih user friendly dan sudah menggunakan ribbon sebagai standar baru
dalam menampilkan menu-menu tool.Ribbon adalah inovasi di masa
mendatang menjadi standar bagi tampilan menu.
a. Microsoft Powerpoint adalah sebuah program aplikasi microsoft office
yang berguna sebagai media presentasi dengan menggunakan
beberapa slide. Aplikasi ini sangat digemari dan banyak digunakan dari
berbagai kalangan, baik itu pelajar, perkantoran dan bisnis, pendidik,
dan trainer. Kehadiran powerpoint membuat sebuah presentasi
berjalan lebih mudah dengan dukungan fitur yang sangat menarik dan
canggih. Fitur template/desain juga akan mempecantik sebuah
presentasi powerpoint.
b. Microsoft Excel atau Microsoft Office Excel adalah sebuah program
aplikasi lembar kerjaspreadsheet yang dibuat dan didistribusikan oleh
Microsoft Corporation untuk sistem operasi Microsoft Windows dan
Mac OS. Aplikasi ini memiliki fitur kalkulasi dan pembuatan grafik
yang, dengan menggunakan strategi marketing Microsoft yang agresif,
menjadikan Microsoft Excel sebagai salah satu program komputer
yang populer digunakan di dalam komputer mikro hingga saat ini.
c. E-book adalah versi elektronik dari buku cetak yang dapat dibaca pada
komputer pribadi atau perangkat genggam yang dirancang khusus
untuk tujuan ini. E-book didedikasikan bagi mereka para pembaca
media elektronik atau perangkat e-book baik melalui komputer atau
bisa juga melalui ponsel yang dapat digunakan untuk membaca buku
elekronik ini.
184
4. Konsep Computational Thinking (CT) untuk memecahkan persoalan

kompleks yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data
serta solusi algoritmiknya
a. CT merumuskan masalah dengan menguraikan masalah tersebut ke
segmen yang lebih kecil dan lebih mudah dikelola. Strategi ini
memungkinkan siswa untuk mengubah masalah yang kompleks
menjadi beberapa prosedur atau langkah yang tidak hanya lebih
mudah untuk dilaksanakan, akan tetapi juga menyediakan cara yang
efisien untuk berpikir kreatif.
b. Algoritma adalah urutan langkah-langkah logis penyelesaian masalah
yang disusun secara sistematis dan logis.
c. Kata logis merupakan kata kunci dalam Algoritma. Langkah-langkah
dalam Algoritmaharus logis dan harus dapat ditentukan bernilai salah
atau benar.
d. Bahasa pemrograman merupakan notasi yang dipergunakan untuk
mendeskripsikan proses komputasi dalam format yang dapat dibaca
oleh komputer dan manusia.
Pembelajaran 2. Ikatan Kimia
185
A. Kompetensi
C. Uraian Materi
1. Ikatan Ion
2. Ikatan Kovalen
3. Gaya Antar Molekul
4. Pengaruh Struktur Molekul terhadap Zat
E. Rangkuman
186
Pembelajaran 3. Stoikiometri
A. Kompetensi
C. Uraian Materi
1. Metode ilmiah dan faktor konversi

2. Materi dan Hukum dasar Kimia
3. Massa atom, massa molar, dan rumus senyawa
4. Persamaan Reaksi
E. Rangkuman
187
Pembelajaran 4. Kinetika, Energetika, Redoks
A. Kompetensi
C. Uraian Materi
1. Kinetika
2. Kesetimbangan Kimia
3. Energetika
4. Redoks dan Elektrokimia
E. Rangkuman
188
Pembelajaran 5. Larutan Sistem Koloid
A. Kompetensi
C. Uraian Materi
1. Asam, Basa, PH
2. Reaksi Asam Basa dan KSP
3. Sifat Koligatif Larutan
4. Sistem Koloid
E. Rangkuman
189
Pembelajaran 6. Kimia organik dan polimer
A. Kompetensi
C. Uraian Materi
1. Hidrokarbon
2. Reaksi Senyawa Organik
3. Biomolekul dan polimer
4. Penerapan kimia dalam industri dan lingkungan
E. Rangkuman
190
Penutup
191
Daftar Pustaka
Adelheid, Andrea. 2010. Kupas Tips & Trik Tersembunyi Microsoft Office
2010. Yogyakarta: MediaKom
Daulay Melwin, 2007. Mengenal Hardware-Software dan Pengelolaan

Instalasi Komputer.Yogyakarta: Andi
Efraim, Kelly, dkk. 2005. Introduction To Information Technology:

Pengantar Teknologi Informasi(3rd ed). Jakarta : Salemba Infotek
Fatur, R. 2015. Computational Thinking = Computer Science ++.https://www.

kompasiana.com/fathur_rachim/55e06cc71593736c0a109023/computatio
nal-thinking-computer-science?page=all. Diakses pada 9 September
2019
Jogiyanto, 2005. Pengenalan Komputer: Dasar Ilmu Komputer,

Pemrograman, Sistem Informasi dan Intelegensi Buatan. Yogyakarta :
Andi
Jubilee, E. 2002. MS Word, Excel dan PowerPoint untuk Karyawan

dan Guru.Jakarta: PT Elex Media Komputindo
Maxmanroe. 2019. Pengertian E-book (Buku Digital): Fungsi, Manfaat, Kelebihan

dan kekurangannya. https://www.maxmanroe.com/vid/teknologi/mobile-
app/pengertian- ebook.html. Diakses pada 19 September 2019
Miarso, Yusufhadi. 2015. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, Edisi

Kedua, Cetakan ke-3. Jakarta: Prenadamedia Group.
Munir, R. 2011. Algoritma dan Pemrograman Dalam Bahasa Pascal dan C:Edisi
Revisi. Bandung: Informatika
Sutedjo, Ester, dkk. 2007. Pengantar Teknologi Informasi Internet:Konsep

dan Aplikasi. Yogyakarta : Andi
Yogi. 2018. Aplikasi Gratis Untuk Membuat Ebook Dengan Format EPUB
Paling Keren. https://yoigraware.blogspot.com/2018/11/5-aplikasi-gratis-
untuk- membuat-ebook.html . Diakses pada 13 Oktober 2019
Yulikaspartono, 2004. Pengantar Logika dan Algoritma. Yogyakarta: Andi
192
Lampiran
193
Kunci Jawaban dan Pembahasan
194
BAHAN BELAJAR
CALON GURU
Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian
Kerja (P3K)

Template Bahan Belajar Mandiri TIK 050121

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Template Bahan Belajar Mandiri TIK 050121

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAHAN BELAJAR

Desain Grafis dan Ilustrasi:

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Jakarta, Januari 2021

Jakarta, Januarai 2021

Dr. Drs. Rachmadi Widdiharto, M. A

Kata Sambutan.................................................................................................. iii

E. Rangkuman .......................................................................................... 187

Dalam rangka memudahkan guru mempelajarinya bahan belajar mandiri calon

 Pembelajaran 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi

Komponen-komponen di dalam bahan belajar mandiri ini dikembangkan dengan

Rangkuman pembelajaran selalu diberikan disetiap akhir pembelajaran yang

Bahan belajar mandiri ini dikembangkan berdasarkan model kompetensi guru.

Tabel 1. Target Kompetensi Guru P3K

Untuk menterjemahkan model kompetensi guru, maka dijabarkanlah target

1. Mengoperasikan komputer 1. menjelaskan dan menganalisis

Pembelajaran 2. Rekayasa Perangkat Lunak

Pembelajaran 3. Teknik Komputer dan Jaringan

Pembelajaran 4. Manajemen dan Keamanan Jaringan

9. menganalisis prinsip-prinsip dasar

Pembelajaran 6. Sistem Informatika, Jaringan dan Aplikasi

5. membuat produk animasi 2D dan

Bagian Pendahuluan berisi deskripsi singkat, Peta Kompetensi yang diharapkan

Gambar 1. Alur Pembelajaran Bahan Belajar Mandiri

Sisten dikembangkan secara sederhana, mudah, dan ringan sehingga user

Pembelajaran 1. Teknologi Informasi dan Komunikasi

Penjabaran model kompetensi yang selanjutnya dikembangkan pada kompetensi

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Dalam rangka mencapai komptensi guru bidang studi, maka dikembangkanlah

1. Konsep dasar teknologi informasi

4) Leaf of Information, yaitu merupakan informasi pelindung untuk

c. Hakikat Teknologi Informasi dan Komunikasi

data dalam berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang berkualitas

berinteraksi dengan dunia teknologi informasi dan komunikasi, sehingga

Sebagai sebuah sistem, masing-masing komponen saling berkaitan erat

4) Mengembangkan kemampuan belajar berbasis teknologi informasi dan

Sedangkan menurut Dr.Rusman, M.Pd, dkk, dalam bukunya yang berjudul

1) Memahami teknologi informasi dan komunikasi

2.2. Konsep informatika sosial.

Gambar KB1.2 Informatika Social

(jika melelahkan dan berdasarkan banyak, karena keputusan belum

2.3. Komunikasi suatu proses, fenomena, solusi pemanfaatan TIK

Dengan pertimbangan masih perlu dilakukan penyempurnaan terhadap

tahun 1997, maka ketiga undang-undang tersebut telah direvisi kembali

Gambar Contoh Sertifikat HAKI

menyinggung pihak lain, memberikan informasi yang sesuai dengan fakta

3) Kehidupan di luar lingkungan sekolah

Hukum digital yang berlandaskan dengan etiket digital yang berlaku

Biasa digunakan oleh online shop yang kurang lebih sudah

Keadaan yang ada pada warga digital setelah menggunakan

f. Etika Komunikasi Digital untuk Diterapkan

yang memancing amarah. Memberikan sebuah respon dengan berapi-

8) Tidak memancing perselisihan

2. Sistem komputer, abstraksi dan representasi data

Gambar Sistem Komputer dan perangkatnya

b. Komponen Sistem Komputer

Hardware merupakan perangkat komputer yang memiliki wujud fisik,

Merupakan perangkat pada hardware komputer yang fungsinya

Gambar Contoh Perangkat Input Komputer

Merupakan perangkat pada komputer yang fungsinya untuk

Gambar Beberapa Perangkat Output Komputer

Merupakan perangkat pada hardware komputer yang fungsinya

Gambar Foto Beberapa Perangkat Pemrosesan Data

d) Storage Device (Perangkat penyimpanan)