03-Pendalaman Materi PPG-Kategori 1-2022 - (Versi1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN,
KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2022

PENDALAMAN MATERI
(Analisis Materi Pembelajaran Berbasis Masalah, Literasi,
Numerasi, dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi – Higher
Order Thinking Skills)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
PEMBAHASAN AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
1 GAMBARAN UMUM PPG DALAM JABATAN KATEGORI I TAHUN 2022
2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI
3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2

BEBAN BELAJAR PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2022

Beban Belajar
No. Mata Kuliah Kategori
(sks)
Pendalaman Materi
(Analisis Materi Pembelajaran Berbasis Masalah,
1. 5 Tutorial/Kuliah
Literasi, Numerasi, dan Keterampilan Berpikir
Tingkat Tinggi - High Order Thinking Skills
Pengembangan Perangkat Pembelajaran

2. 3 Seminar/Lokakarya
(Desain Pembelajaran Inovatif)
Praktik Pengalaman Lapangan

3. 4 Praktik Lapangan
(Praktik Pembelajaran Inovatif)
Jumlah 12
PENDAHULUAN
Penguasaan materi sudah dibuktikan SEBELUM peserta masuk dalam

PPG Dalam Jabatan. Karena itu dalam proses PPG Dalam Jabatan,
peserta PPG Dalam Jabatan haruslah lebih fokus kepada permasalahan
pembelajaran yang mereka temui di konteks kelas dan/atau sekolahnya
dan upaya pemecahan masalah tersebut.
Dr. Iwan Syahril, S.Ip., M.A., Ed.M., Ph.D.

(Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan)
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

LANGKAH PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3
Eksplorasi Penentuan
Identifikasi Penyebab
Penyebab
Masalah Masalah
Masalah
3 hari / 19 JP 6 hari / 42 JP 3 hari / 19 JP

1. Identifikasi Masalah;
Mengidentifikasi masalah pembelajaran di

kelas terkait:
a. penanganan siswa bermasalah dan
berkebutuhan khusus,
b. membangun relasi dengan siswa; j. miskonsepsi,
c. melakukan disiplin positif, k. pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran,
d. pemberian feedback, l. asesmen,
e. metode pembelajaran, m. interaksi dengan orang tua siswa,
f. masalah motivasi, n. menggunakan model-model pembelajaran
g. materi HOTS, inovatif, dan
h. literasi, o. masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
i. numerasi, keseharian guru berdasarkan pengalaman
mereka saat menjadi guru.
2. Eksplorasi Penyebab Masalah;

a. Mengeksplorasi kemungkinan penyebab masalah
yang sudah teridentifikasi.
a. Dalam melakukan eksplorasi penyebab-penyebab

masalah tersebut, peserta PPG Dalam Jabatan dapat
melakukan riset dengan melakukan kajian literatur,
wawancara guru/kepala sekolah/pengawas
sekolah/rekan sejawat di sekolah, wawancara pakar
dan pihak terkait lainnya dengan bimbingan/arahan
dosen dan guru pamong.

3. Penentuan Penyebab Masalah;
a. Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah maka mahasiswa akan
menentukan akar penyebab masalah yang paling mendekati terhadap konteks yang
dihadapi guru di kelas/sekolahnya, dan menjelaskan alasannya.
a. Dalam melakukan penentuan penyebab tersebut, peserta PPG Dalam Jabatan
berkonsultasi dengan dosen, instruktur, dan guru pamongnya. (Instruktur adalah
pengajar dalam PPG yang berasal dari praktisi yang punya kemampuan baik sebagai
seorang pendidik dan punya pengalaman mengajar di konteks sekolah).
a. Peserta PPG Dalam Jabatan mempresentasikan tentang penentuan akar penyebab
masalah yang dihadapi disertai dengan penjelasan tentang kajian/analisis penentuan
penyebab masalah tersebut.
a. Menentukan masalah (minimal 2 yang paling sesuai dengan tugas keseharian guru)
dan akar penyebabnya.
BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN
(Identifikasi Masalah)
MATERI
Hari ke-1: 6 JP; Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari
Peran Dosen, Instruktur,

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Overview, menyimak, mencermati,
Memberikan orientasi/overview dan
mencatat hal-hal penting pada orientasi
apersepsi Mata Kuliah Pendalaman Materi
dan apersepsi Mata Kuliah Analisis Materi
Pembelajaran Berbasis Masalah
Pembelajaran Berbasis Masalah.
Membimbing mahasiswa dalam
Melakukan analisis terkait masalah untuk
menganalisis masalah, serta memfasilitasi
mengidentifikasi masalah pedagogik,
melakukan diskusi, klarifikasi, konfirmasi,
literasi, dan numerasi.
terkait pedagogik, literasi, dan numerasi

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Mengidentifikasi masalah kesulitan belajar Memfasilitasi mahasiswa dalam diskusi
siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus tentang masalah kesulitan belajar siswa dan
dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa
saat menjadi guru saat menjadi guru
Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan

Mengidentifikasi masalah terkait membangun
refleksi dan identifikasi masalah terkait
relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua
membangun relasi/hubungan dengan siswa
siswa.
dan orang tua siswa.

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Mengidentifikasi masalah pemahaman/
Memfasilitasi mahasiswa dalam mengidentifikasi
pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif
masalah terkait model-model pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik materi dan siswa
Memfasilitasi/membimbing mahasiswa dalam
Menganalisis/ mengidentifikasi masalah terkait
mengidentifikasi/menganalisis masalah terkait
materi seperti literasi numerasi, advanced material,
materi mencakup literasi numerasi, advanced
miskonsepsi, HOTS.
material, miskonsepsi, dan HOTS.
Menganalisis/ identifikasi masalah terkait Memfasilitasi mahasiswa dalam menganalisi/
pemanfaatan teknologi/inovasi dalam mengidentifikasi masalah terkait pemanfaatan
pembelajaran. teknologi/inovasi
LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahan
Diidentifikasi Masalah
1. pedagogik, literasi, dan numerasi.
2. kesulitan belajar siswa termasuk siswa
berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran
(berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman
mahasiswa saat menjadi guru.
3. membangun relasi/hubungan dengan siswa dan
orang tua siswa.
4. pemahaman/ pemanfaatan model-model
pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik
materi dan siswa.
5. Materi terkait literasi numerasi, advanced material,
miskonsepsi, HOTS
6. pemanfaatan teknologi/inovasi dalam
pembelajaran.
7. dst
Rubrik Penilain LK. 1.1. Identfikasi Masalah
Tidak Mengerjakan Mengerjakan LK Mengerjakan LK Mengerjakan LK Mengerjakan LK

LK tetapi tidak sesuai kurang dari 3 dengan menguraikan dengan menguraikan
dengan jenis identifikasi masalah 3 atau lebih semua identifikasi
permasalahan identifikasi masalah, masalah dengan
tetapi bahasa belum bahasa yang baik
baik dan benar
0 point 1 point 2 point 3 point 4 point


(Eksplorasi Penyebab Masalah)

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Memfasilitasi/ membimbing mahasiswa
Mengelompokkan masalah yang
dalam mengelompokkan masalah yang
teridentifikasi.
diidentifikasi pada langkah 1.


Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Membimbing mahasiswa dalam
Melakukan kajian literatur untuk
melakukan kajian literatur untuk
mengeksplorasi penyebab masalah yang
mengeksplorasi penyebab masalah yang
diidentifikasi.
telah diidentifikasi pada langkah 1.

Hari ke-6: 7 JP;

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Melakukan wawancara terkait masalah
Membimbing/ mengarahkan mahasiswa
yang teridentifikasi dengan guru/kepala
dalam melaksanakan interview dan
sekolah/ pengawas sekolah/rekan sejawat
penentuan kriteria pakar di bidang
di sekolah, pakar yang ditentukan secara
masalah yang telah diidentifikasi.
mandiri.
▪ Wawancara dilakukan setelah terlebih dahulu mendapatkan bimbingan dan arahan dari Dosen,
instruktur, dan guru pamong;
▪ Pada hari ke-6 wawancara dilakukan dengan guru, kepada sekolah, dan rekan sejawat;
▪ Pada hari ke-7 wawancara dilakukan dengan pengawas sekolah dan pakar.


Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Memfasilitasi mahasiswa dalam
Melakukan diskusi tentang hasil kajian melakukan presentasi dan diskusi
literatur dan wawancara. tentang hasil kajian literatur dan
wawancara.

Hari ke-9: 7 JP; Vicon 7 JP/hari

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Melakukan presentasi hasil analisis Memfasilitasi mahasiswa tentang hasil
beberapa penyebab masalah yang telah analisis beberapa penyebab masalah
diidentifikasi, dieksplorasi. yang telah diidentifikasi, dieksplorasi.
LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah

Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1. 1.
2.
3.
dst
2. 1.
2.
3.
dst
3. 1.
2.
3.
dst
4.
5.
6.
7. dst
Rubrik Penilaian LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Tidak Mengerjakan Mengerjakan hanya Mengerjakan hanya Mengerjakan semua Mengerjakan semua
LK pada kolom masalah pada kolom masalah kolom masalah yang kolom masalah yang
yang diidentifikasi yang diidentifikasi diidentifikasi, hasil diidentifikasi, hasil
dan hasil eksplorasi eksplorasi penyebab eksplorasi penyebab
penyebab masalah masalah, dan masalah, dan
kurang dari 3 analisis eksplorasi analisis eksplorasi
1 point identifikasi masalah penyebab masalah penyebab masalah
0 point sebanyak 3 atau dengan bahasa yang
lebih identifikasi baik dan benar.
masalah, tetapi
bahasa belum baik
2 point 4 point
3 point


(Penentuan Penyebab Masalah)

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Memfasilitasi/ membimbing/ mengarahkan
Mendiskusikan/ mencari akar penyebab
mahasiswa dalam melakukan diskusi
dari beberapa-penyebab masalah yang
untuk mencari akar penyebab masalah
telah diidentifikasi (Problem and Cause
dari beberapa penyebab yang telah
sharing).
diidentifikasi pada langkah 2.
Mengklasifikasi/ mengelompokkan/ Memfasilitasi diskusi kelas dalam
mengkonsultasikan penyebab masalah mengelompokkan penyebab-penyebab
yang telah diidentifikasi. masalah yang telah diidentifikasi.

Hari ke-11: 6 JP Vicon 6 JP/hari

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Mempresentasikan hasil pengelompokan Memberikan masukan/arahan/ bimbingan
penyebab masalah yang telah pada hasil presentasi mahasiswa tentang
diidentifikasi. kelompok penyebab masalah.

Hari ke-12: 6 JP Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari
Peran Dosen, Instruktur, dan Guru

Aktivitas Mahasiswa
Pamong
Memberikan masukan/arahan/bimbingan
Menentukan kesesuaian antara masalah
tentang kesesuaian antara masalah yang
yang telah diidentifikasi dengan akar
telah diidentifikasi dengan akar
penyebabnya.
penyebabnya.
Menentukan masalah (minimal 2 yang Memandu/memfasilitasi diskusi untuk
paling sesuai dengan tugas keseharian menentukan 2 masalah dan akar
guru) dan akar penyebabnya. penyebabnya.
LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah

Hasil Eksplorasi
No. Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab Masalah
Penyebab Masalah
1. 1.
2.
3.
dst
2. 1.
2.
3.
dst
3. 1.
2.
3.
dst
4.
5.
6.
7. dst
Rubrik Penilain LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah
Tidak Mengerjakan Mengerjakan hanya Mengerjakan hanya Mengerjakan semua Mengerjakan semua
LK pada kolom Hasil pada kolom Hasil kolom pada Hasil kolom Hasil
Eksplorasi penyebab Eksplorasi penyebab Eksplorasi penyebab Eksplorasi penyebab
masalah masalah dan akar masalah, akar masalah, akar
penyebab masalah penyebab masalah, penyebab masalah,
kurang dari 3 dan analisis akar dan analisis akar
identifikasi masalah penyebab masalah penyebab masalah
0 point 1 point sebanyak 3 atau dengan bahasa yang
lebih identifikasi baik dan benar
masalah, tetapi
bahasa belum baik 4 point
2 point
3 point
LK. 1.4. Masalah terpilih yang akan diselesaikan
No. Masalah terpilih yang akan diselesaikan Akar Penyebab Masalah
1.
2.
Masalah terpilih yang akan diselesaikan pada bagian ini merupakan fokus mahasiswa untuk
mengeklorasi alternatif solusinya pada langkah berikutnya dalam pembelajaran PPG Dalam
Jabatan.
Rubrik Penilain LK. 1.4. Masalah terpilih yang akan diselesaikan
Tidak Mengerjakan Salah menentukan Hanya menentukan Menentukan lebih Menentukan lebih
LK masalah terpilih dan 1 masalah terpilih dari 1 masalah dari 1 masalah
akar penyebab atau akar penyebab terpilih dan akar terpilih dan akar
masalah. masalah. penyebab masalah penyebab masalah
dengan bahasa yang dengan bahasa yang
belum baik. baik dan benar.
0 point 1 point 2 point 3 point 4 point

6 CONTOH L.K. Dan PENILAIAN (Pendalaman Materi)
Contoh: LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahan
Diidentifikasi Masalah
1. pedagogik, literasi, dan numerasi. Motivasi belajar siswa rendah ▪ Siswa lesu melihat guru
mengajar
▪ Guru berbicara siswa tidur
2. kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan

khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi
guru.
3. membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang
tua siswa.
4. pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran
inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa.
5. Materi terkait literasi numerasi, advanced material,

miskonsepsi, HOTS
6. pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran.
7. dst
Contoh: LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah

Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1. Motivasi belajar siswa rendah 1. Metode monoton Guru tidak menguasai metode
2. Tidak menggunakan media
3. Materi sulit disampaikan
2. 1.
2.
3.
dst
3. 1.
2.
3.
dst
4.
5.
6.
7. dst
Contoh: LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah

Hasil Eksplorasi
No. Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab Masalah
Penyebab Masalah
1. 1. Metode monoton Materi sulit disampaikan Materi prasyarat belum dipahami
2. Tidak menggunakan media dengan baik
3. Materi sulit disampaikan
2. 1.
2.
3.
dst
3. 1.
2.
3.
dst
4.
5.
6.
7. dst
Contoh: LK. 1.4. Masalah terpilih yang akan diselesaikan
Masalah terpilih yang akan

No. Akar Penyebab Masalah
diselesaikan
1. Motivasi belajar rendah Materi sulit disampaikan
2.
Masalah terpilih yang akan diselesaikan pada bagian ini merupakan fokus mahasiswa untuk
mengeklorasi alternatif solusinya pada langkah berikutnya dalam pembelajaran PPG Dalam
Jabatan.
PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022

(Pendalaman Materi)
No. Komponen Bobot

1. Penilaian Proses Pembelajaran 40
2. Penilaian Produk Pembelajaran 40
3. Penilaian Tingkat Kehadiran 20
Total 100
Terima Kasih
41

03-Pendalaman Materi PPG-Kategori 1-2022 - (Versi1)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

03-Pendalaman Materi PPG-Kategori 1-2022 - (Versi1)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN,

KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2022

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PEMBAHASAN AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

PEMBAHASAN AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

BEBAN BELAJAR PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2022

Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Praktik Pengalaman Lapangan

Penguasaan materi sudah dibuktikan SEBELUM peserta masuk dalam

Dr. Iwan Syahril, S.Ip., M.A., Ed.M., Ph.D.

ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

PEMBAHASAN AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

LANGKAH PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3

3 hari / 19 JP 6 hari / 42 JP 3 hari / 19 JP

LANGKAH PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

Mengidentifikasi masalah pembelajaran di

LANGKAH PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

2. Eksplorasi Penyebab Masalah;

a. Dalam melakukan eksplorasi penyebab-penyebab

LANGKAH PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

PEMBAHASAN AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

Peran Dosen, Instruktur,

AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan

AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Rubrik Penilain LK. 1.1. Identfikasi Masalah

Tidak Mengerjakan Mengerjakan LK Mengerjakan LK Mengerjakan LK Mengerjakan LK

0 point 1 point 2 point 3 point 4 point

PEMBAHASAN AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

Peran Dosen, Instruktur,

AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI

Peran Dosen, Instruktur,