03-Pendalaman Materi PPG-Kategori 1-2022 - (Versi1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN,
KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI
PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2022

PENDALAMAN MATERI
(Analisis Materi Pembelajaran Berbasis Masalah, Literasi,
Numerasi, dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi – Higher
Order Thinking Skills)
PEMBAHASAN AKTIVITAS PENDALAMAN
MATERI
1 PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI
3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2
PEMBAHASAN AKTIVITAS PENDALAMAN
MATERI
1 PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
BEBAN BELAJAR PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2022
Beban Belajar
No. Mata Kuliah Kategori
(sks)
Pendalaman Materi
(Analisis Materi Pembelajaran Berbasis
1. 5 Tutorial/Kuliah
Masalah, Literasi, Numerasi, dan Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi - High Order Thinking
Skills
Pengembangan Perangkat Pembelajaran
2. 3 Seminar/Lokakarya
(Desain Pembelajaran Inovatif)
Praktik Pengalaman Lapangan

3. 4 Praktik Lapangan
(Praktik Pembelajaran Inovatif)
Jumlah 12
PENDAHULUAN
Penguasaan materi sudah dibuktikan SEBELUM peserta masuk dalam PPG

Dalam Jabatan. Karena itu dalam proses PPG Dalam Jabatan, peserta PPG
Dalam Jabatan haruslah lebih fokus kepada permasalahan pembelajaran yang
mereka temui di konteks kelas dan/atau sekolahnya dan upaya pemecahan
masalah tersebut.
Dr. Iwan Syahril, S.Ip., M.A., Ed.M., Ph.D.

(Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan)
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
PEMBAHASAN AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
1 GAMBARAN UMUM PPG DALAM JABATAN KATEGORI I TAHUN 2022
LANGKAH PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3
Penentuan Penyebab M
Identifikasi Masalah Eksplorasi Penyebab Masalah
3 hari / 19 JP 6 hari / 42 JP 3 hari / 19 JP
1. Identifikasi Masalah;
Mengidentifikasi masalah pembelajaran di

kelas terkait:
a. penanganan siswa bermasalah dan
berkebutuhan khusus,
b. membangun relasi dengan siswa; j. miskonsepsi,
c. melakukan disiplin positif, k. pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran,
d. pemberian feedback, l. asesmen,
e. metode pembelajaran, m. interaksi dengan orang tua siswa,
f. masalah motivasi, n. menggunakan model-model pembelajaran
g. materi HOTS, inovatif, dan
h. literasi, o. masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
i. numerasi, keseharian guru berdasarkan pengalaman
mereka saat menjadi guru.
2. Eksplorasi Penyebab Masalah;

a. Mengeksplorasi kemungkinan penyebab masalah yang
sudah teridentifikasi.
a. Dalam melakukan eksplorasi penyebab-penyebab masalah

tersebut, peserta PPG Dalam Jabatan dapat melakukan
riset dengan melakukan kajian literatur, wawancara
guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan sejawat di
sekolah, wawancara pakar dan pihak terkait lainnya
dengan bimbingan/arahan dosen dan guru pamong.
3. Penentuan Penyebab Masalah;
a. Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah maka mahasiswa akan menentukan
akar penyebab masalah yang paling mendekati terhadap konteks yang dihadapi guru di
kelas/sekolahnya, dan menjelaskan alasannya.
a. Dalam melakukan penentuan penyebab tersebut, peserta PPG Dalam Jabatan berkonsultasi
dengan dosen, instruktur, dan guru pamongnya. (Instruktur adalah pengajar dalam PPG yang
berasal dari praktisi yang punya kemampuan baik sebagai seorang pendidik dan punya
pengalaman mengajar di konteks sekolah).
a. Peserta PPG Dalam Jabatan mempresentasikan tentang penentuan akar penyebab masalah
yang dihadapi disertai dengan penjelasan tentang kajian/analisis penentuan penyebab masalah
tersebut.
a. Menentukan masalah (minimal 2 yang paling sesuai dengan tugas keseharian guru)
dan akar penyebabnya.
BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI
AKTIVITAS PENDALAMAN
BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN
MATERI
Hari ke-1: 6 JP; Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari
Peran Dosen, Instruktur,

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Overview, menyimak, mencermati, mencatat
Memberikan orientasi/overview dan apersepsi
hal-hal penting pada orientasi dan apersepsi
Mata Kuliah Pendalaman Materi Pembelajaran
Mata Kuliah Analisis Materi Pembelajaran
Berbasis Masalah
Berbasis Masalah.
Membimbing mahasiswa dalam menganalisis
Melakukan analisis terkait masalah untuk
masalah, serta memfasilitasi melakukan
mengidentifikasi masalah pedagogik, literasi,
diskusi, klarifikasi, konfirmasi, terkait
dan numerasi.
pedagogik, literasi, dan numerasi
MATERI
Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Mengidentifikasi masalah kesulitan belajar siswa Memfasilitasi mahasiswa dalam diskusi tentang
termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah masalah kesulitan belajar siswa dan masalah
pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas
pengalaman mahasiswa saat menjadi guru berdasarkan pengalaman mahasiswa saat
menjadi guru
Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan

Mengidentifikasi masalah terkait membangun
refleksi dan identifikasi masalah terkait
relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua
membangun relasi/hubungan dengan siswa dan
siswa.
orang tua siswa.
AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
(Identifikasi Masalah)
Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Mengidentifikasi masalah pemahaman/ pemanfaatan
Memfasilitasi mahasiswa dalam mengidentifikasi
model-model pembelajaran inovatif berdasarkan
masalah terkait model-model pembelajaran inovatif
karakteristik materi dan siswa
Memfasilitasi/membimbing mahasiswa dalam
Menganalisis/ mengidentifikasi masalah terkait materi
mengidentifikasi/menganalisis masalah terkait
seperti literasi numerasi, advanced material,
materi mencakup literasi numerasi, advanced
miskonsepsi, HOTS.
material, miskonsepsi, dan HOTS.
Menganalisis/ identifikasi masalah terkait Memfasilitasi mahasiswa dalam menganalisi/
pemanfaatan teknologi/inovasi dalam mengidentifikasi masalah terkait pemanfaatan
pembelajaran. teknologi/inovasi
LK. 1.1. Identifikasi Masalah
Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahan
Diidentifikasi Masalah
1. pedagogik, literasi, dan numerasi.
2. kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan
khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi
guru.
3. membangun relasi/hubungan dengan siswa dan
orang tua siswa.
4. pemahaman/ pemanfaatan model-model
pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik
materi dan siswa.
5. Materi terkait literasi numerasi, advanced material,
miskonsepsi, HOTS
6. pemanfaatan teknologi/inovasi dalam
pembelajaran.
7. dst
Rubrik Penilain LK. 1.1. Identfikasi Masalah
Tidak Mengerjakan Mengerjakan LK tetapi Mengerjakan LK Mengerjakan LK Mengerjakan LK

LK tidak sesuai dengan kurang dari 3 dengan menguraikan 3 dengan menguraikan
jenis permasalahan identifikasi masalah atau lebih identifikasi semua identifikasi
masalah, tetapi bahasa masalah dengan bahasa
belum baik yang baik dan benar
1 point 3 point 4 point

0 point 2 point
MATERI

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Memfasilitasi/ membimbing mahasiswa
Mengelompokkan masalah yang
dalam mengelompokkan masalah yang
teridentifikasi.
diidentifikasi pada langkah 1.
MATERI

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Membimbing mahasiswa dalam melakukan
Melakukan kajian literatur untuk
kajian literatur untuk mengeksplorasi
mengeksplorasi penyebab masalah yang
penyebab masalah yang telah diidentifikasi
diidentifikasi.
pada langkah 1.
MATERI
Hari ke-6: 7 JP;

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Melakukan wawancara terkait masalah yang
Membimbing/ mengarahkan mahasiswa
teridentifikasi dengan guru/kepala sekolah/
dalam melaksanakan interview dan
pengawas sekolah/rekan sejawat di sekolah,
penentuan kriteria pakar di bidang masalah
pakar yang ditentukan secara mandiri.
yang telah diidentifikasi.
▪ Wawancara dilakukan setelah terlebih dahulu mendapatkan bimbingan dan arahan dari Dosen,
instruktur, dan guru pamong;
▪ Pada hari ke-6 wawancara dilakukan dengan guru, kepada sekolah, dan rekan sejawat;
▪ Pada hari ke-7 wawancara dilakukan dengan pengawas sekolah dan pakar.
MATERI

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan
Melakukan diskusi tentang hasil kajian presentasi dan diskusi tentang hasil kajian
literatur dan wawancara. literatur dan wawancara.
MATERI
Hari ke-9: 7 JP; Vicon 7 JP/hari

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Melakukan presentasi hasil analisis Memfasilitasi mahasiswa tentang hasil
beberapa penyebab masalah yang telah analisis beberapa penyebab masalah yang
diidentifikasi, dieksplorasi. telah diidentifikasi, dieksplorasi.
LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1. 1.
2.
3.
dst
2. 1.
2.
3.
dst
3. 1.
2.
3.
dst
4.
5.
6.
7. dst
Rubrik Penilaian LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Tidak Mengerjakan Mengerjakan hanya Mengerjakan hanya Mengerjakan semua Mengerjakan semua
LK pada kolom masalah pada kolom masalah kolom masalah yang kolom masalah yang
yang diidentifikasi yang diidentifikasi dan diidentifikasi, hasil diidentifikasi, hasil
hasil eksplorasi eksplorasi penyebab eksplorasi penyebab
penyebab masalah masalah, dan analisis masalah, dan analisis
kurang dari 3 eksplorasi penyebab eksplorasi penyebab
1 point identifikasi masalah masalah sebanyak 3 masalah dengan bahasa
0 point atau lebih identifikasi yang baik dan benar.
masalah, tetapi bahasa
belum baik
4 point
2 point 3 point
MATERI

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Memfasilitasi/ membimbing/ mengarahkan
Mendiskusikan/ mencari akar penyebab
mahasiswa dalam melakukan diskusi untuk
dari beberapa-penyebab masalah yang telah
mencari akar penyebab masalah dari beberapa
diidentifikasi (Problem and Cause
penyebab yang telah diidentifikasi pada
sharing).
langkah 2.
Mengklasifikasi/ mengelompokkan/ Memfasilitasi diskusi kelas dalam
mengkonsultasikan penyebab masalah mengelompokkan penyebab-penyebab
yang telah diidentifikasi. masalah yang telah diidentifikasi.
MATERI
Hari ke-11: 6 JP Vicon 6 JP/hari

Aktivitas Mahasiswa
dan Guru Pamong
Mempresentasikan hasil pengelompokan Memberikan masukan/arahan/ bimbingan
penyebab masalah yang telah diidentifikasi. pada hasil presentasi mahasiswa tentang
kelompok penyebab masalah.
MATERI
Hari ke-12: 6 JP Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari
Peran Dosen, Instruktur, dan Guru

Aktivitas Mahasiswa
Pamong
Memberikan masukan/arahan/bimbingan
Menentukan kesesuaian antara masalah yang
tentang kesesuaian antara masalah yang telah
telah diidentifikasi dengan akar
diidentifikasi dengan akar penyebabnya.
penyebabnya.
Menentukan masalah (minimal 2 yang Memandu/memfasilitasi diskusi untuk

paling sesuai dengan tugas keseharian menentukan 2 masalah dan akar
guru) dan akar penyebabnya. penyebabnya.
LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah
Hasil Eksplorasi
No. Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab Masalah
Penyebab Masalah
1. 1.
2.
3.
dst
2. 1.
2.
3.
dst
3. 1.
2.
3.
dst
4.
5.
6.
7. dst
Rubrik Penilain LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah
Tidak Mengerjakan Mengerjakan hanya Mengerjakan hanya Mengerjakan semua Mengerjakan semua
LK pada kolom Hasil pada kolom Hasil kolom pada Hasil kolom Hasil Eksplorasi
Eksplorasi penyebab Eksplorasi penyebab Eksplorasi penyebab penyebab masalah,
masalah masalah dan akar masalah, akar akar penyebab
penyebab masalah penyebab masalah, dan masalah, dan analisis
kurang dari 3 analisis akar penyebab akar penyebab masalah
identifikasi masalah masalah sebanyak 3 dengan bahasa yang
0 point 1 point atau lebih identifikasi baik dan benar
masalah, tetapi bahasa
belum baik 4 point
2 point 3 point
LK. 1.4. Masalah terpilih yang akan diselesaikan
No. Masalah terpilih yang akan diselesaikan Akar Penyebab Masalah
1.
2.
Masalah terpilih yang akan diselesaikan pada bagian ini merupakan fokus mahasiswa untuk
mengeklorasi alternatif solusinya pada langkah berikutnya dalam pembelajaran PPG Dalam Jabatan.
Rubrik Penilain LK. 1.4. Masalah terpilih yang akan diselesaikan
Tidak Mengerjakan Salah menentukan Hanya menentukan 1 Menentukan lebih dari Menentukan lebih dari
LK masalah terpilih dan masalah terpilih atau 1 masalah terpilih dan 1 masalah terpilih dan
akar penyebab masalah. akar penyebab akar penyebab masalah akar penyebab masalah
masalah. dengan bahasa yang dengan bahasa yang
belum baik. baik dan benar.
1 point 3 point 4 point

0 point 2 point
6 CONTOH L.K. Dan PENILAIAN (Pendalaman Materi)
Contoh: LK. 1.1. Identifikasi Masalah
Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahan
Diidentifikasi Masalah
1. pedagogik, literasi, dan numerasi. Motivasi belajar siswa rendah ▪ Siswa lesu melihat guru
mengajar
▪ Guru berbicara siswa tidur
2. kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus

dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru.
3. membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang

tua siswa.
4. pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran
inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa.
5. Materi terkait literasi numerasi, advanced material,

miskonsepsi, HOTS
6. pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran.
7. dst
Contoh: LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1. Motivasi belajar siswa rendah 1. Metode monoton Guru tidak menguasai metode
2. Tidak menggunakan media
3. Materi sulit disampaikan
2. 1.
2.
3.
dst
3. 1.
2.
3.
dst
4.
5.
6.
7. dst
Contoh: LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah
Hasil Eksplorasi
No. Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab Masalah
Penyebab Masalah
1. 1. Metode monoton Materi sulit disampaikan Materi prasyarat belum dipahami
2. Tidak menggunakan media dengan baik
3. Materi sulit disampaikan
2. 1.
2.
3.
dst
3. 1.
2.
3.
dst
4.
5.
6.
7. dst
Contoh: LK. 1.4. Masalah terpilih yang akan diselesaikan
Masalah terpilih yang akan

No. Akar Penyebab Masalah
diselesaikan
1. Motivasi belajar rendah Materi sulit disampaikan
2.
Masalah terpilih yang akan diselesaikan pada bagian ini merupakan fokus mahasiswa untuk
mengeklorasi alternatif solusinya pada langkah berikutnya dalam pembelajaran PPG Dalam Jabatan.
PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
(Pendalaman Materi)
No. Komponen Bobot

1. Penilaian Proses Pembelajaran 40
2. Penilaian Produk Pembelajaran 40
3. Penilaian Tingkat Kehadiran 20
Total 100
Terima Kasih
41

03-Pendalaman Materi PPG-Kategori 1-2022 - (Versi1)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

03-Pendalaman Materi PPG-Kategori 1-2022 - (Versi1)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN,

KEBUDAYAAN, RISET, DAN

PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2022

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

Praktik Pengalaman Lapangan

Penguasaan materi sudah dibuktikan SEBELUM peserta masuk dalam PPG

Dr. Iwan Syahril, S.Ip., M.A., Ed.M., Ph.D.

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3

3 hari / 19 JP 6 hari / 42 JP 3 hari / 19 JP

Mengidentifikasi masalah pembelajaran di

2. Eksplorasi Penyebab Masalah;

a. Dalam melakukan eksplorasi penyebab-penyebab masalah

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

Peran Dosen, Instruktur,

Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan

Tidak Mengerjakan Mengerjakan LK tetapi Mengerjakan LK Mengerjakan LK Mengerjakan LK

1 point 3 point 4 point

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

Peran Dosen, Instruktur,

Peran Dosen, Instruktur,

Peran Dosen, Instruktur,

Peran Dosen, Instruktur,

Peran Dosen, Instruktur,

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 PENILAIAN PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Pendalaman Materi)

Peran Dosen, Instruktur,

Hari ke-11: 6 JP Vicon 6 JP/hari

Peran Dosen, Instruktur,

Hari ke-12: 6 JP Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari

Peran Dosen, Instruktur, dan Guru

Menentukan masalah (minimal 2 yang Memandu/memfasilitasi diskusi untuk

No. Masalah terpilih yang akan diselesaikan Akar Penyebab Masalah

1 point 3 point 4 point

2 LANGKAH DAN BEBAN PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

3 IDENTIFIKASI MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN