RESUME PEMBUKAAN PPG DALJAB PERIODE 1

Nama : Erna Juwita, S.Pd.

Nomor Pokok Mahasiswa : 229038495021
Nomor UKG : 201503382768
Waktu : Selasa, 19 Juli 2022 Pukul 07.00 – 16.30
WITA

1. Pembukaan Oleh MC
2. Pelaporan (Ketua prodi PPG)
a. Tujuan kegiatan orientasi : membekali dan memberikan wawasan kepada
mahasiswa
b. Jumlah mahasiswa : 2359 mahasiswa, dengan perincian mata pelajaran masing-
masing
c. PKn : 35 orang
d. Jawa timur : 51 orang
e. Jadwal pelaksanaan : konfirmasi, lapor diri, orientasi, pelaksanaan pembelajaran
dari 20 Juli - 30 september 2022
f. Keterlaksanaan kegiatan atas dasar Kerjasama dari semua pihak

3. Bapak Asnawi Haris (Perwakilan Rektor)

a. Diharapkan para peserta dapat mengembangkan profesionalnya, menghadapi
tantangan masa depan. Mengenal dari sitem kurikulum
pembelajaran.Memanfaatkan kesempatan untuk belajar menuju guru yang
professional.
b. Ada 5 persoalan besar, yang pertama kekurangan jumlah guru khususnya daerah
SM3T. komitmen dan motivasi harus selalu dibangun dan dipupuk supaya
persoalan terselesaikan. Kedua, distribusi guru yang tidak seimbang. Kualifikasi
guru yang di bawah standart menjadi tantangan tersulit kita. Kompetensi yang
masih kurang itu juga menjadi salah satu permasalahan yang ada. Adanya missed
atau ketidak sesuaian kualifikasi Pendidikan dengan bidang mata pelajaran yang
diampu.
c. Ilustrasi dari tahun 2022 – 2045 30 juta pekerjaan yang berubah. Guru harus bisa
menginternalisasi kurikulum supaya peserta didik memiliki keterampilan abad 21.
Menjadi guru yang baik dan guru yang memiliki keterampilan abad 21.
d. Guru yang selalu belajar dan selalu update dengan perkembangan, melek dengan
penggunaan teknologi.
e. Kompetensi pedagogic, guru harus mampu mengenal sebanyak-banyaknya
mengenal peserta didiknya.
f. Guru yang berjiwa entrepreneur, jiwa bekerjasama, jjiwa disiplin.

4. Narasumber (Dit PPG - Ferry Maulana)

a. Janji dunia Pendidikan, usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran
 b. Fungsi Pendidikan dan tujuan Pendidikan. Mengembangkan kemampuan,
sedangkan tujuannya adalah untuk berkembangnya peserta didik
c. Siapakah guru itu? Adalah pendidik professional dengan tugas utama, mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi.
d. UU RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (pasal 17 pendidikan
profesi dan 26 gelar akademik)
e. Standar Pendidikan Guru (UU Nomor 14 tahun 2005 Guru dan Dosen) :
1. Guru professional
2. Kualifikasi akademik
3. Kompetensi
4. Sertifikat pendidik
5. Hak pemilik sertifikat
6. Pendidikan profesi
f. PPG dalam jabatan 1 semester, dan prajabatan 2 semester
g. PPG dilaksanakan setelah program sarjana untuk mendapatkan sertifikat pendidik
h. Permendikbud nomor 38 Tahun 2022 : seleksi, Pendidikan, PPL dan UK
i. Arah kebijakan PPG dalam jabatan (mekanisme perekrutan, kurikulum
pembelajaran, pembiayaan dan LPTK penyelenggara)
j. Kerangka utama transformasi GTK (tujuan kemendikbud yaitu profil pelajar
Pancasila, strategi utama kemendikbud yaitu sekolah penggerak, program-
program utama direktorat jenderal guru dan tenaga kependidikan (guru penggerak,
dll), program-program terkait (kebijakan, teknologi, asesmen, dan kurikulum)
k. Permendikbudristek 28/2021 ada direktorat baru yaitu direktorat Pendidikan
profesi guru (PPG)
l. Berofus pada masalah keseharian yang dihadapi di sekolah. Tidak hanya berfokus
pada modul atau materi saja.
m. Pembiayaan
n. Tahapan, pelaksana, actor pendukung, beban belajar, penilaian
o. Alur PPG Daljab
1. Orientasi tentang guru masa depan
2. Belajar mandiri
3. Pembelajaran PPG (ada 9 langkah pembelajaran) :identifikasi, eksplorasi,
penentuan penyebab masalah) (eksplorasi dan alternatif solusi, penentuan
solusi, pembuatan rencana aksi, pembuatan rencana evaluasi)
4. UKM PPG
p. Struktur kurikulum PPG
q. Tahapan penyelenggaraan PPG dalam jabatan

5. Narasumber (Ibu Neneng)

a. PPG Daljab dan PPG Prajab
b. Akses informasi di laman PPG resmi (ppg.kemdikbud.go.id)
c. 78 universitas penyelenggaran PPG
d. 90.000 pendaftar dari 40.000 yang lulus
e. Pembiayaan oleh APBN, tanda tangan perjanjian pembayaran
6. Dr. Muhammad Faisal (Pemateri)
a. Profil lulusan PPG dalam jabatan : membutuhkan kemauan dan keseriusan dalam
mengikuti pembelajaran
b. Menciptakanguru yang professional.
c. Tahapan utama :
1. Orientasi tentang guru masa depan
2. Belajar mandiri dengan prinsip belajar mandiri
3. Kegiatan utama analisis materi, desain pembelajaran inovatif dan praktik
pembelajaran inovatif
4. Mengikuti Uji Kompetensi Mahasiswa PPG (UKM-PPG)
d. Inovasi/transformasi kegiatan pembelajaran PPG dalam jabatan
- Substansi materi : mengintegrasikan isu-isu terbaru tentang perkembangan
masa depan berbangsa dan bernegara, Pendidikan, pembelajaran, dan
teknologi
- Seluruh proses program PPG dalam jabatan saat ini diintegrasikan dengan
pendekatan analisis akar penyebab masalah
- Materi dan proses yang relevan tentang strategisnya peran guru di masa depan
yang dikembangkan dengan pendekatan akar penyebab. Perubahan pola piker
untuk menjadi guru professional.
e. Kegiatan belajar mandiri
- Melatih mahasiswa
- Mempersiapkan mahasiswa
- Membekali mahasiswa PPG
f. Kegiatan utama PPG
1. Anaisis materi ajar
2. Desain pembelajaran inovatif
3. Praktik pembelajaran inovatif
Didesain dan dilakukan dengan pendekatan root cause analysis
g. Tiga komponen yang diintegrasikan, dicontohkan, dan dilatihkan.
- Perubahan mindset dari reflective mindset – change mindset – growth mindset
- Integrasi kemampuan menjadi independent learner, literasi IT/ICT dan
language skill
- Mengintegrasikan kompetensi yang sangat urgen dimiliki pada masa yang
akan dating (transformative competencies) : creating new value, reconciling
tensions and dilemmas, and taking responsibilities
h. Beban belajar ada 12 SKS
1. Pendalaman materi
2. Pengembangan perangkat pembelajaran
3. Praktik pengalaman lapangan
i. Alur pelaksanaan
1. Orientasi
2. Belajar mandiri
3. Pembelajaran PPG
 4. UKM PPG
j. Langkah 1 : Indentifikasi masalah (3 hari/19 JP)
Langkah 2 :Eksplorasi penyebab masalah (6 hari/42 JP)
Langkah 3 : Penentuan penyebab masalah (3 hari/19 JP)
k. Hari ke 4 : mengelompokkan masalah yang teridentifikasi
Hari ke 5 : melakukan kajian literatur untuk mengeksplorasi penyebab masalah
yang diidentifikasi
Hari ke 6 : melakukan wawancara terkait masalah yang teridentifikasi dengan
guru/kepala sekolah/ pengawas sekolah/ rekan sejawat di sekolah, pakar yang
ditentukan secara mandiri
Hari ke 7 : wawancara dilakukan setelah terlebih dahulu mendapatkan bimbingan
dan arahan dari dosen

Contoh LK 1.1 pada LMS

Hari ke 8 : Diskusi tentang hasil kajian literatur dan wawancara

Hari ke 9 : Presentasi hasil analisis

Hari ke 10 : mendiskusikan atau mencari akar penyebab

Hari ke 12 : menentukan kesesuaian antara masalah yang telah diidentifikasi

dengan akar penyebabnya, mnentukan masalah (minimal 2 masalah untuk
pengembangan perangkat) LK 1.3 dan 1.4

Hari ke 13 : Aktivitas pengembangan perangkat (Eksplorasi Alternatif Solusi)

– mengelompokkan eksplorasi, melakukan kajian literatur, melakukan
wawancara, melakukan diskusi, melakukan presentasi

Hari ke 14 : presentasi LK reset sederhana LK 2.1

 Hari ke 15 : lanjutan presentasi LK reset sederhana LK 2.1

Hari ke 16 : mengidentifikasi berbagai jenis solusi, dll. LK 2.2

Hari ke 17 dan 18 : menentukan solusi

Hari ke 19 s.d. 24 : rencana aksi (desain pembelajaran inovatif), menyusun

RPP dan perangkatnya yang meliputi RPP, bahan ajar, media yang
dikembangkan artificial Intelligence), mengembangkan LKPD, instrumen, dan
rubrik penilaian, berdiskusi secara aktif dengan guru pamong untuk
mendapatkan gambaran minimal 3 JP. Hari ke 24 : Tagihan perangkat
pembelajaran inovatif untuk 2 rencana aksi (1 rencana aksi, minimal 2 kali
pertemuan).

Hari ke 26 : instrumen rencana evaluasi sesuai dengan rencana aksi, video

rekaman mengajar minimal 40-50 menit.

Penilaian :

l. Penilaian program PPG

1. Penilaian proses 40
2. Penilaian Produk 40
3. Penilaian Kehadiran 20

Total Nilai : 100

j. Pengembangan perangkat (Desain pembelajaran inovatif)

ada 4 langkah (penyebab masalah, solusi, aksi, dan evaluasi)
k. Alur aktivitas dan beban belajar desain pembelajaran inovatif
l. PPL
m. Ujian komprehensif yang dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan literasi
dan numerasi

n. Waktu ujian adalah 50 menit

o. Uji utama PAP : 70 – PPL
p. Uji Ulang – selesai – PPL

Lulus uji Kompre – rencana Aksi – Rencana Evaluasi

Hari ke 27 : bersama dosen dan GP, melakukan koneksi dengan mendiskusikan desain
pembelajaran inovatif yang telah disiapkan, menyiapkan kelas pembelajaran

Hari ke 28 s.d. 32 : mengimplementasikan rencana aksi secara terbimbing dan

merekamnya, dengan urutan , menstimulasi, membentuk kelopok, melakukan evaluasi dan
refleksi, melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar, dan pemanfaatan hasilnya.

Hari ke 33 – 34 : menganalisis hasil penilaian

Hari 35 – 36 : edit dan unggah video

Hari 37 – 39 : tahap rencana aksi dan evaluasi

Hari ke 40 – 52 : Aktivitas berulang seperti Rencana Aksi ke 1

REFLEKSI AKHIR DAN TINDAK LANJUT

Pelaksanaan rencana aksi dan evaluasi

 Melakukan analisis terhadap RTL

Menyusun hasil implementasi RTL metode star (situasi-tantangan-aksi-refleksi)

berdasarkan data-data yang didapat dari berbagai bentuk evaluasi

Hari ke 55 : mempresentasikan hasil analisis dan memperbaiki hasil presentasi

Hari ke 56 : membuat tindak lanjut dan menyerahkan hasil unggah (media sosial dan akun
guru berbagi)

Setelah semua selesai maka diperbolehkan mengikuti UKMPPG

Penilaian

5. PPGUNM (Pemateri)

a. Penjelasan tentang pengoperasian LMS

b. Manajemen user kelas, ada yang berperan sebagai guru dan ada sebagai siswa
c. Mekanisme pembelajaran
d. Web meeting dilakukan setiap hari, fasilitas google meet atau zoom
e. Aktivitas harian akan terekan, aktivitas keseluruhan juga akan selalu terekan
di LMS