LK. 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah
terpilih Akar
Eksplorasi alternatif Analisis alternatif
No. yang akan Penyebab
solusi solusi
diselesaika masalah
n
1
Numerasi Numerasi Kajian Literatur: Analisis alternatif
1. Memberikan beberapa solusinya adalah:
Peserta Peserta didik contoh soal pada saat proses
pembelajaran berlangsung
didik sulit kesulitan dalam Melalui penerapkan metode
dan lebih sering Drill atau latihan pada
memahami memahami memberikan latihan soal materi soal cerita numerasi
soal cerita cerita soal teks yang beragam kepada kepada peserta didik.
(soal matematika peserta didik. Memberikan
HOTS) sehingga mereka pekerjaan rumah agar Kelebihan (Kekuatan)
tentang kesulitan peserta didik dapat latihan Metode Drill:
soal di rumah.
operasi menerjemahkan 1. Dapat membangun
https:// keterampilan berfikir
hitung dan mengubah
ejournal.undiksha.ac.id/ tingkat tinggi, membuat
bilangan soal tersebut ke
index.php/JP2/article/ tulisan yang menarik,
pecahan dalam kalimat ataupun menghafal
download/19325/11423
campuran matematika. materi ajar.
2. Melalui Gerakan 2. Peserta didik dapat
meningkatkan
Literasi
kepercayaan diri.
http://
repository.upy.ac.id/ Kelemahan
1804/2/13.%20Mahilda MetodeDrill:
%20Dea 1. peserta didik yang
%20Komalasari1%29 sudah merasa bosan dan
%2C%20Ahmad jenuh dalam menghafal
%20Mabruri pembelajaran
matematika
%20Wihaskoro2%29.p
df 2. bisa mengurangi ide,
kreatifitas dan inisiatif
seorang peserta didik
3. Dengan Memberikan yang disebabkan terlalu
Soal-Soal Dalam diarahkan untuk sesuai
Bentuk Cerita Dan dengan apa yang
Memberikan Motivasi diinginkan gurunya.
http://e-
campus.iainbukittinggi.
ac.id/ecampus/
AmbilLampiran?
ref=89533&jurusan=&j
enis=Item&usingId=fal
se&download=false&cl
azz=ais.database.model
.file.LampiranLain

Hasil Wawancara:
1. Guru membiasakan
 memberi soal-soal
cerita numerasi kepada
peserta didik
(Wawancara Guru)
2. Guru menggunakan
metode penugasan agar
peserta didik secara
tidak langsung dituntut
untuk terbiasa dengan
soal cerita numerasi
(Wawancara Guru)
3. Guru harus
meningkatkan
kompetensinya dalam
membuat soal-soal
cerita numerasi
sehingga motivasi
membuat soal cerita
numerasi frekuensinya
akan meningkat
(Wawancara Guru)
2
Advance Advance Kajian Literatur: Analisis alternatif
material material 1. Melalui kartu paragraf dan solusinya adalah:
DRTA.
Kurangnya Peserta didik sering http:// Melalui penerapkan metode
pemahaman kebingungan eprints.ums.ac.id/ Scramble dalam
peserta didik
dengan teks cerita 68770/12/NASPUB- menemukan ide pokok.
yang terlalu desi.pdf
dalam panjang ditambah Kekuatan Metode ini
menentukan banyak kosakata
2. Melalui Model yaitu:
ide pokok yang belum mereka
pahami. Pembelajaran One To 1. membuat peserta didik
sebuah lebih kreatif dalam
One
paragraf belajar dan berpikir,
https://
dalam suatu mempelajari materi
journal.uncp.ac.id/ secara lebih santai dan
teks bacaan
index.php/onoma/ tanpa tekanan
article/view/917/784 2. memungkinkan peserta
didik untuk belajar
3. Melalui Model sambil bermain.
Pembelajaran Inkuiri
https:// Kelemahannya adalah:
journal.uncp.ac.id/ 1. Memerlukan waktu yang
index.php/onoma/ panjang dalam
menerapkannya
article/view/893/763 sehingga guru susah
menyesuaikan waktu
4. Media Kartu Cerita yang sudah ditetapkan.
Terhadap Kemampuan 2. metode ini sering
Menentukan Ide Pokok menimbulkan kegaduhan
Paragraf yang bisa mengganggu
https://unimuda.e- kelas di sebelahnya.
journal.id/
 jurnalpendidikandasar/
article/download/
1898/915

5. Metode Scramble
Dalam Menentukan Ide
Pokok Paragraf
http://eprints.unm.ac.id/
8629/1/Artikel
%20Skripsi.pdf

Hasil Wawancara:
1. Peserta didik harus
meningkatkan
penguasaan dan
pemahaman kosa kata
dengan sering berlatih
membaca teks cerita
(Wawancara Guru)
2. Guru berupaya
memotivasi minat baca
peserta didik melalui
metode yang tepat
(Wawancara Guru)