Pembelajaran

PPG Dalam Jabatan

3 Praktik Pembelajaran Inovatif

(Desain Pembelajaran Inovatif)

2023
Muh. Faisal
ALUR PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PPG
DALJAB 2023

SIKLUS 1

SIKLUS 2
 Alur Pelaksanaan Pembelajaran Praktik Pembelajaran Inovatif
Pendalaman Materi Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Langkah 2: Langkah 3: Langkah 4: Langkah 5:

Langkah 1:
Eksplorasi Penyebab Penentuan Penyebab Eksplorasi Penentuan
Identifikasi Masalah
Masalah Masalah
Alternatif Solusi Solusi

Siklus 1
Praktik Pembelajaran Inovatif

Langkah 9: Langkah 8: Pelaksanaan Langkah 7: Langkah 6:

Refleksi dan Rencana Rencana Aksi dan Uji Komprehensif
Pembuatan Pembuatan
Tindak Lanjut Evaluasi
Rencana Evaluasi Rencana Aksi

Pendalaman Materi Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Siklus 2
Langkah 2:
Langkah 1: Langkah 3: Penentuan Langkah 4: Eksplorasi Langkah 5: Penentuan
Eksplorasi Penyebab
Identifikasi Masalah Penyebab Masalah Alternatif Solusi Solusi
Masalah

Praktik Pembelajaran Inovatif Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Langkah 9: Langkah 8: Pelaksanaan

Langkah 7: Pembuatan Langkah 6: Pembuatan
Refleksi dan Rencana Rencana Aksi dan
Rencana Evaluasi Rencana Aksi
Tindak Lanjut Evaluasi
 Beban Praktik Pembelajaran Inovatif
Dalam Menit Dalam JP Dalam Hari
4 SKS x 16 TM x 170 menit = 10.880 menit : 50 = 218 JP : 7 =
10.880 menit 218 JP 31,1 hari ≈ 31 hari

Pembelajaran dilakukan dalam 2 Siklus

Langkah Siklus 1 Siklus 2

Langkah 8 13 hari (Hari ke-14 s.d. ke-26) 13 hari (Hari ke-41 s.d ke-53)
(Rencana Aksi dan
Evaluasi)

Langkah 9 1 hari (Hari ke-27) Refleksi: 1 hari (Hari ke-54)

(Refleksi dan RTL) RTL: 3 hari (Hari ke-55 s.d ke-57)

4
Praktik Pembelajaran Inovatif
(Desain Pembelajaran Inovatif)

Langkah
Pembelajaran
Hari ke-14 s.d 26
Hari ke-41 s.d 53
Langkah Praktik Pembelajaran Inovatif

Langkah 8: Pelaksanaan Rencana Aksi dan Pelaksanaan Rencana Evaluasi

Mahasiswa mengimplementasikan rencana aksi dan rencana evaluasi.

a. Melakukan apersepsi dengan mencermati beberapa permasalahan aktual yang

berkaitan dengan topik pembelajaran (dari rencana aksi 1 dan 2 perangkat
pembelajaran inovatif).
b. Menstimulasi siswa untuk mengenali masalah dan akar masalah.
c. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi alternatif solusi dan memilih salah satu
alternatif sebagai solusi terbaik.
d. Membentuk kelompok kerja yang efektif, berisi 4-5 siswa yang heterogen.

6
Hari ke-14 s.d 26
Hari ke-41 s.d 53
Langkah Praktik Pembelajaran Inovatif
Langkah 8: Pelaksanaan Rencana Aksi dan Pelaksanaan Rencana Evaluasi

e. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar (assessment of learning,

assessment for learning, and assessment as learning) dan pemanfaatan
hasilnya.
f. Menyiapkan video pelaksanaan pembelajaran.
g. Menyiapkan bahan diseminasi.
h. Mendiseminasikan proses dan hasil pembelajaran kepada kolega/guru lain
sesuai mapel dan merumuskan hasilnya.
i. Melaksanakan refleksi dan tindak lanjut untuk praktik pembelajaran inovatif set
berikutnya yang mengacu pada lembar hasil observasi dan review Dosen dan
Guru Pamong.

7
Hari ke-27
Hari ke-54 (refleksi) dan hari ke-55 s.d 57 (RTL)

Langkah Praktik Pembelajaran Inovatif

Langkah 9: Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut

Langkah kegiatan refleksi akhir terhadap pelaksanaan

langkah 1 (satu) sampai dengan langkah 8 (delapan)
secara terperinci

8
 Aktivitas
Praktik Pembelajaran Inovatif
 Aktivitas Praktik Pembelajaran Inovatif
(Langkah 8: Pelaksanaan Rencana Aksi dan Rencana Evaluasi)
Siklus 1 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari

Hari ke… Aktivitas Mahasiswa, Dosen dan GP

• Mendiskusikan desain pembelajaran inovatif yang
telah disiapkan pada kegiatan pembuatan rencana
aksi dan rencana evaluasi sebelumnya.
ke-14
(Pendahuluan)
• Penyiapan kelas pembelajaran (penyiapan ruang kelas
dan sarana pendukung).
• Penyusunan jadwal pelaksanaan rencana aksi atau
PPL.

10
 RENCANA PELAKSANAAN PPL SIKLUS I
Rencana Pelaksanaan
No. Mahasiswa Platform
Hari/Tanggal Pukul Tempat
1

Jadwal SIT-IN
Catatan:

• Untuk setiap pelaksanaan rencana

aksi dan rencana evaluasi, Dosen dan
Guru Pamong melakukan sit-in paling
sedikit 1 (satu) kali dalam dalam satu
siklus.
• Setelah melakukan observasi secara
sit-in pada pelaksanaan rencana aksi
dan rencana evaluasi; Dosen, GP,
dan Mahasiswa melakukan diskusi-
evaluasi terhadap pelaksanaan PPL
melalui video conference.
 Aktivitas Praktik Pembelajaran Inovatif
(Langkah 8: Pelaksanaan Rencana Aksi dan Rencana Evaluasi)
Siklus 1 Sit-in

Hari ke… Aktivitas Mahasiswa Peran Dosen dan Guru Pamong

Mengimplementasikan rencana
Dosen bersama Guru Pamong dan
aksi secara terbimbing dan
mahasiswa lain mengobservasi
merekamnya (mahasiswa yang
ke-15 s.d lain bertugas sebagai observer). implementasi rencana aksi (sit in).
ke 25
(23 atau Mengobservasi dan mereview
Melaksanakan penilaian proses
24) pelaksanaan penilaian proses dan
dan hasil belajar assessment for
hasil belajar (assessment for learning,
learning, assessment as learning
assessment as learning and
and assessment of learning).
assessment of learning).
13
 Aktivitas Praktik Pembelajaran Inovatif
(Langkah 8: Pelaksanaan Rencana Aksi dan Rencana Evaluasi)
Siklus 1
Hari ke… Aktivitas Mahasiswa
Menganalisis hasil penilaian (proses dan/atau hasil
belajar) siswa dan merumuskan rencana
pemanfaatan hasil penilaian.
Ke-26
(24
atau Mengedit rekaman video pembelajaran berdurasi
25) 20-30 menit yang berisi kegiatan pembelajaran
secara komprehensif dari awal (pembukaan), inti,
dan bagian akhir (penutup), (secara proporsional
dan representatif dan mengunggah tautannya di
LMS).
Sit-in/Vicon
Peran Dosen dan Guru Pamong
Dosen bersama Guru Pamong
mengarahkan/membimbing Mahasiswa
melakukan analisis hasil penilaian proses
dan/atau hasil belajar siswa dan merumuskan
rencana pemanfaatan hasil analisis penilaian
proses dan/atau hasil belajar siswa.
Dosen bersama Guru Pamong mengarahkan/
membimbing Mahasiswa mengedit rekaman
video pelaksanaan pembelajaran berdurasi 20-
30 menit.
14
 Tagihan (LMS)

1. Video praktik pembelajaran dengan durasi

20-30 menit (Unggah di LMS: 1.3.8.c).
2. LK-1. Laporan hasil analisis penilaian
proses dan hasil pembelajaran beserta
rencana pemanfaatannya (Unggah di LMS:
1.3.8.d).
UMUM
SMK
LK-1. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada
salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti langkah berikut ini untuk
membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada
langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang dipilih
adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian, kaitkan
hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat kegiatan
penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x
untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.
Nama Mapel
Tempat Pelaksanaan
Waktu Pelaksanaan
Nama Mahasiswa
Nama Guru Pamong
Nama Dosen
I. Deskripsi Kegiatan Penilaian (Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for learning, assessment as
learning, atau assessment of learning)

II. Hasil dan Manfaat Penilaian (Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan/atau keterampilan terhadap
topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan?
Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)

III. Tantangan Kegiatan Penilaian (Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah
hasil penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda dengan materi
dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)

IV. Solusi Pemecahan Masalah (Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada
kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.)

V. Rencana Tindak Lanjut (Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)

Daftar Pustaka
 Rubrik Penilaian
UMUM
Laporan Produk Hasil Analisis Penilaian Proses dan
Hasil Pembelajaran beserta Rencana Pemanfaatannya
 Rubrik Penilaian
SMK Laporan Produk Hasil Analisis Penilaian Proses dan
Hasil Pembelajaran beserta Rencana Pemanfaatannya
 Aktivitas Praktik Pembelajaran Inovatif
(Langkah 9: Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut)

Siklus 1 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari

Hari
Aktivitas Mahasiswa Peran Dosen dan Guru Pamong
ke…

Dosen bersama Guru Pamong,

Menyusun materi presentasi untuk
memberikan arahan kepada Mahasiswa
diskusi-refleksi.
menyiapkan materi presentasi refleksi.
ke-27
Mempresentasikan hasil analisisnya Dosen dan Guru Pamong mereview
(25
kepada Dosen dan Guru Pamong. presentasi hasil refleksi.
atau
26) Dosen bersama Guru Pamong melakukan
Melakukan refleksi keseluruhan
konferensi bersama Mahasiswa untuk
pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif
melakukan refleksi sekaligus memberikan
siklus I (Menyusun Jurnal Refleksi).
feedback. 22
 Aktivitas Praktik Pembelajaran Inovatif
(Langkah 9: Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut)

Siklus 1 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari

Hari ke… Aktivitas Mahasiswa Peran Dosen dan Guru Pamong

Membimbing Mahasiswa dalam

Melakukan analisis terhadap implementasi rencana
melakukan analisis terhadap
aksi dengan menggunakan metode STAR (situasi-
implementasi rencana aksi berdasarkan
tantangan-aksi-refleksi) berdasarkan data-data yang
data-data yang didapat dari berbagai
didapat dari berbagai bentuk evaluasi.
bentuk evaluasi.

ke-27 Mempresentasikan hasil analisisnya kepada Dosen, Memberikan feedback presentasi hasil
Instruktur dan Guru Pamong. analisis.

Membuat rencana tindak lanjut atau lessons learned

Memberikan penilaian hasil rencana
berdasarkan feedback yang diberikan Dosen,
tindak lanjut atau lessons learned yang
Instruktur dan Guru Pamong dan menyerahkan bukti
diunggah di media sosial.
unggah.yang didapat dari berbagai bentuk evaluasi.
23
 Tagihan (LMS)
1. Bahan tayang (dalam bentuk ppt) untuk refleksi
(Unggah di LMS: 1.3.9.b).
2. LK 2 Jurnal refleksi kegiatan siklus 1
3. LK 3 Penyusunan Hasil best practice
menggunakan metode STAR (hasil best practice
yang diimplementasikan dalam bentuk esai).
4. Bukti unggah hasil best practice di akun Guru
Berbagi atau media sosial.
LK-2. Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran sebelum mengikuti
PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan Pengembangan Perangkat
Pembelajaran. Silakan ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan jurnal refleksi
(LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada langkah 6
pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis kegiatan, kaitkan hal-
hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi tantangan saat pembelajaran
berlangsung dengan teori yang dipelajari saat pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk siklus 2, dan 1x
untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.
Nama Mapel
Tempat Pelaksanaan
Waktu Pelaksanaan
Nama Mahasiswa
Nama Guru Pamong
Nama Dosen
I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran
(Apakah topik dan tujuan yang Anda ajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan? Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi
pembelajar di kelas Anda?)

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan
materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih
baik? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan lebih baik ke depannya?)

Daftar Pustaka
 UMUM
Rubrik Penilaian Produk Bahan Refleksi
Rubrik Penilaian Produk Bahan Refleksi

Skor
Kriteria
< 55 56-65 66-75 76-85 86-100

Produk Kelengkapan Kelengkapan Kelengkapan Kelengkapan Kelengkapan

Bahan
Refleksi Produk bahan refleksi Produk bahan refleksi Produk bahan refleksi Produk bahan refleksi Produk bahan refleksi
meliputi kurang dari meliputi 40% dari seluruh meliputi 60% dari seluruh meliputi 80% dari meliputi seluruh
40% dari seluruh bagian (bagian I - V) dan bagian (bagian I - V) seluruh bagian (bagian bagian (bagian I - V)
bagian (bagian I - V) hanya beberapa daftar dan/atau sebagian dari I - V) dan dan daftar pustaka
dan tidak pustaka daftar pustaka mencantumkan daftar
mencantumkan daftar pustaka
pustaka

Isi Isi Isi Isi Isi

Jurnal refleksi Jurnal refleksi
mendeskripsikan mendeskripsikan 40% dari
kurang dari 40% dan seluruh bagian. Sebagian
tidak disertai dengan kecil pembahasan disertai
data dan rasional. dengan data pendukung.
Rasional yang ditulis tidak
relevan dengan perspektif
teori.
Jurnal refleksi Jurnal refleksi Jurnal refleksi
mendeskripsikan 60% dari mendeskripsikan 80% mendeskripsikan
seluruh bagian dengan dari seluruh bagian seluruh bagian dengan
jelas. Sebagian besar dengan jelas dan rinci, jelas, rinci, dan
pembahasan disertai disertai dengan data komprehensif disertai
dengan data pendukung. pendukung dan dengan data
Rasional yg ditulis kurang rasional yang sesuai pendukung dan
sesuai dengan perspektif dengan perspektif teori. rasional yang sesuai
teori. dengan perspektif teori.

Presentasi Penggunaan Bahasa Penggunaan Bahasa Penggunaan Bahasa Penggunaan Bahasa Penggunaan Bahasa
 Skor
Kriteria
< 55 56-65 66-75 76-85 86-100

Bahan Menggunakan bahasa Menggunakan bahasa Menggunakan bahasa Menggunakan bahasa Menggunakan bahasa
Refleksi yang baik, tapi tidak yang baik, kurang baku, yang baik, tapi kurang yang baik baku, tapi yang baik, baku, dan
baku dan tidak dan tidak terstruktur baku dan kurang kurang terstruktur terstruktur
terstruktur terstruktur

Kejelasan Penyampaian Kejelasan Penyampaian Kejelasan Penyampaian Kejelasan Penyampaian Kejelasan Penyampaian

Artikulasi tidak jelas, Artikulasi kurang jelas, Artikulasi jelas, suara Artikulasi kurang jelas, Artikulasi jelas, suara
suara sulit untuk suara kurang terdengar terdengar, tapi bertele-tele tapi suara terdengar, terdengar, dan
didengar dan bertele- terdengar, dan bertele-tele dan langsung pada langsung pada poinnya
tele poinnya

Penguasaan Materi Penguasaan Materi Penguasaan Materi Penguasaan Materi Penguasaan Materi

Menjelaskan jurnal Menjelaskan sebagian
refleksi dengan melihat kecil dari jurnal refleksi
catatan dengan sering melihat
catatan
Menjelaskan sebagian dari
jurnal refleksi dengan baik
dengan sesekali melihat
catatan
Menjelaskan seluruh Menjelaskan seluruh
bagian dari jurnal bagian dari jurnal
refleksi dengan baik, refleksi dengan baik
namun kurang dan sistematis tanpa
sistematis tanpa melihat catatan
melihat catatan
SMK Rubrik Penilaian Presentasi Refleksi
LK 3
Panduan Penyusunan Laporan Best Practice (LK 3)

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Best Practice tentang pembelajaran yang
merupakan best practice dari kegiatan PPL PPG Daljab. Laporan ini berbentuk esai 500 kata dengan
mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.
1. Pilihlah salah satu pembelajaran inovatif yang Anda lakukan selama PPL PPG Daljab yang menurut
Anda paling berhasil dalam aspek peningkatan proses dan hasil belajar siswa/i.
2. Deskripsikan pembelajaran tersebut dalam bentuk esai dengan menggunakan kerangka STAR (situasi-
tantangan-aksi-refleksi) yang sesuai dengan kondisi riil di kelas. Sertakan argumentasi Anda bahwa
pembelajaran yang dipilih merupakan best practice.
3. Format penulisan esai menggunakan font Times New Roman ukuran 12 dengan spasi 1.
4. Struktur penulisan esai terdiri dari:
a. Judul
b. Pendahuluan
c. Pembahasan
d. Kesimpulan
e. Daftar Pustaka
 STAR mencakup hal-hal di bawah ini.
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah: mengapa best
Situasi practice (praktik baik) ini penting dibagikan, apa yang menjadi peran
dan tanggung jawab mahasiswa PPG Daljab.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut,
Tantangan
siapa saja yang terlibat.
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
tersebut, strategi apa yang digunakan, bagaimana prosesnya, apa
Aksi
saja sumber daya/materi yang diperlukan untuk melaksanakan
strategi tersebut.
Refleksi hasil: bagaimana dampak dari aksi terhadap langkah-
langkah yang dilakukan, apakah hasilnya efektif/tidak, mengapa dan
Refleksi bagaimana respon siswa terkait strategi yang dilakukan, apa yang
menjadi faktor keberhasilan/ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan.
 Alur Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2
Pendalaman Materi Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Langkah 2: Langkah 3: Langkah 4: Langkah 5:

Langkah 1:
Eksplorasi Penyebab Penentuan Penyebab Eksplorasi Penentuan
Identifikasi Masalah
Masalah Masalah
Alternatif Solusi Solusi

Siklus 1
Praktik Pembelajaran Inovatif

Langkah 9: Langkah 8: Pelaksanaan Langkah 7: Langkah 6:

Refleksi dan Rencana Rencana Aksi dan Uji Komprehensif
Pembuatan Pembuatan
Tindak Lanjut Evaluasi
Rencana Evaluasi Rencana Aksi

Pendalaman Materi Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Siklus 2
Langkah 2:
Langkah 1: Langkah 3: Penentuan Langkah 4: Eksplorasi Langkah 5: Penentuan
Eksplorasi Penyebab
Identifikasi Masalah Penyebab Masalah Alternatif Solusi Solusi
Masalah

Praktik Pembelajaran Inovatif Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Langkah 9: Langkah 8: Pelaksanaan

Langkah 7: Pembuatan Langkah 6: Pembuatan
Refleksi dan Rencana Rencana Aksi dan
Rencana Evaluasi Rencana Aksi
Tindak Lanjut Evaluasi
SIKLUS 2
Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus 2

Hari Ke- 28 s.d. 57

Aktivitas Berulang
seperti Siklus 1
Terima Kasih