RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH
SISTEM PEMBIAYAAN KESEHATAN
KMA 711

Oleh:
Tim Pembimbing Akademik

PROGRAM STUDI S-1 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
SYEDZA SAINTIKA PADANG
PROGRAM STUDI S-1 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT No Dokumen:
STIKES SYEDZA SAINTIKA PADANG
RENCANA PEMBELAJARAN (RPS)
Tanggal dikeluarkan :
Tanggal direvisi : Maret 2017
Otorisasi : Penanggung Divalidasi oleh Diketahui oleh Disahkan oleh
Jawab Mata Ketua Program Wakil Ketua I Ketua STIKES
Kuliah Studi

Dr. Nova Oktariyani Dr. Ns. Putri Drs. Hasrinal,

Arikhman, MKes Dasril, M.Kes Dafriani, M.Si Amd. Kep, MM
Nama Mata Kuliah : SSTEM PEMBIAYAAN KESEHATAN
Kode mata Kuliah : KMA 711
Bobot SKS : 2 (2T)
Bidang kajian : Administrasi Kebijakan Kesehatan
Kelompok mata : IPTEK yang dikembangkan
kuliah
Sifat mata kuliah : Pilihan
Semester : VII
Dosen pengampu mata :
kuliah
Capaian Pembelajaran CP Program Studi
(CP) St3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
Catatan: berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaaban berdasarkan
St : sikap dan tata pancasila
nilai St6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta keperdulian
terhadap masyarakat dan lingkungan
Pp : penguasaaan St9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
pengetahuan kesehatan masyarakat secara mandiri
Pp1 Menguasai konsep teoritis dan dasar-dasar bidang ilmu
Ku : keterampilan manajemen, administrasi, sosial dan perilaku terkait pengetahuan
umum tertentu dalam ilmu kesehatan masyarakat,
Ku1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
Kk : keterampilan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
khusus pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan bidang kesehatan masyarakat.
Ku3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil
kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
Ku8 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas
dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
Ku9 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
Kk1 Mampu menentukan kegunaan dan keterbatasan data serta
mengidentifikasai data secara tepat dan relevan sebagai suatu
sumber informasi dalam pembiayaan kesehatan.
Kk2 Mampu membahasakan implikasi kesehatan fiskal,
administrasi,legal, sosial dan politik pembiayaan kesehatan
 Kk7 Mampu mengembangkan dan mempresentasikan suatu budget
pembiayaan kesehatan, mengelola program pembiayaan yang
terbatas dan menerapkan proses budget pembiayaan kesehatan.
CP Mata Kuliah
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konseptual framework dalam sistem
pembiayaan kesehatan secara umum
2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan pembiayaan
kesehatan perorangan dan publik
3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan pembiayaan
kesehatan yang menggabungkan antara pembiayaan publik dan private
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan collecting
revenue
Mahasiswa mampu menjelaskan pooling risk
Mahasiswa mampu menjelaskan proses purchasing
5. Mahasiswa memahami reform dalam sistem pembiayaan kesehatan di
negara- negara eropa
Mahasiswa memahami konsep pembiayaan Purchaser Provider Split
6. Mahasiswa memahami sumber pendanaan kesehatan di LIC
Mahasiswa memahami masalah equity dan efisiensi dalam pembiayaan
kesehatan di LIC
7. Mahasiswa memahami tantangan pembiayaan di MIC
Mahasiswa memahami mobilisasi revenue sebagai salah satu alternatif
sumber pendanaan
8. Mahasiswa memahami tren reform di HIC
Mahasiswa memahami collecting an pooling dana di HIC
9. Mahasiswa memahami konsep UHC dan implikasi pembiayaannya
10. Mahasiswa memahami konsep strategic purchasing
Mahasiswa memahami peran 3 aktor utama dalam purchasing
11. Mahasiswa mampu menganalisis gap antara teori ideal dan
implementasi strategic purchasing di Indonesia
12. Mahasiswa memahami pengertian national health account dan District
health Account
Mahasiswa memahami implikasi DHA terhadap efisiensi dan efektifitas
pembiayaan kesehatan
Deskripsi singkat mata : Mata kuliah ini menyiapkan mahasiswa agar mampu menjawab
kuliah tantangan pembiayaan kesehatan ke depan. Bahasan terdiri dari: fungsi
pembiayaan, strategic purchasing untuk mendorong sistem pembiayaan
yang efektif dan efisien serta berbagai metode pembiayaan di berbagai
negara yang dikategorikan menjadi 3, yaitu pembiayaan di low income
countries, middle income countries dan high income countries
Pokok bahasan mata : 1. Kerangka konsep Sistem Pembiayaan Kesehatan
kuliah 2. Model pembiayaan kesehatan
3. Public Private mix
4. Fungsi Pembiayaan kesehatan
5. Reform dalam health financing functions
6. Pembiayaan kesehatan di low income countries
7. Pembiayaan kesehatan di middle income countries
8. Pembiayaan kesehatan di high income countries
9. Universal Health Coverage
10. Konsep Strategic Purchasing
11. Implementasi Strategic Purchasing
12. Health Account
Kepustakaan : Utama
1. Kutzin, J.,Cashin.C., Jakab. M., 2010, Implementing health financing
reform, WHOEurope
 2. Lu, M., Jonsson, E., 2008, Financing health care, Willey-VCH
3.Preker, A.S., Liu, X., Velenyi, E.V., Baris, E., 2007, Public ends,
private means: Strategic purchasing of health services
4.Rokx, C., Schieber, G., Harimurti, P., Tandon, A., Somanathan, A.,
2009, Health financingin indonesia: a reform road map, World Bank
5.World bank, 2006, Health financing revisited: practisioner guide
: Pendukung
1.
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

MATERI POKOK METODE PENGALAMAN BOBOT

MINGGU CAPAIAN SUB POKOK PERAN INSTRUMEN
(POKOK PEMBELA- BELAJAR PENILAIAN
KE PEMBELAJARAN BAHASAN DOSEN PENILAIAN
BAHASAN) JARAN MAHASISWA (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9) (10)
1 Mahasiswa Need assesment - -  Mendengarkan  Menjelaskan RPS - 0
memahami pokok- dan perkenalan penjelasan RPS  Menjelaskan Kontrak
pokok bahasan, Penjelasan RPS dan kontrak Perkuliahan
metode perkuliahan  Memberi pengarahan
pembelajaran, CP,  Mempedomani Pembentukan kelompok
sistem penilaian, RPS sebagai mahasiswa
norma akademik panduan belajar  Menjelaskan tugas
dan referensi kelompok untuk pokok
bahasan pada minggu ke-
2 dan 3

2-3 Mahasiswa mampu Kerangka  Konseptual Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
menjelaskan konsep Sistem framework learning sesuai dengan kelompok capaian
konseptual Pembiayaan  Sistem pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
framework dalam Kesehatan pembiayaan  Menyusun materi sesuai dengan caapaian kelompok
sistem pembiayaan kesehatan dalam bentuk pembelajaran terhadap
kesehatan secara  Konseptual PPT  Melakukan penilaian kemampuan
umum framework  Mengirimkan proses terhadap berfikir
dalam sistem tugas kelompok kelompok yang kreatif, kerja
pembiayaan kepada dosen via ditugaskan dan anggota kelompok,
kesehatan email kelompok lainnya kemampuan
secara umum  Presentasi pokok  Memberi tugas komunikasi
bahasan oleh kelompok yaitu  Menilai
kelompok perluasan materi. kemampuan
 Menjawab  Menjelaskan tugas komunikasi,
pertanyaan kelompok untuk pokok berfikir kritis
anggota bahasan pada minggu ke- bagi anggota
kelompok lain 4 lainnnya
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9) (10)
4 Mahasiswa dapat Model  Model Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
mengidentifikasi pembiayaan pembiayaan learning sesuai dengan kelompok capaian
dan menjelaskan kesehatan kesehatan pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
pembiayaan perorangan  Menyusun materi sesuai dengan caapaian kelompok
kesehatan  Model dalam bentuk pembelajaran terhadap
perorangan dan pembiayaan PPT  Melakukan penilaian kemampuan
publik kesehatan  Mengirimkan proses terhadap berfikir
publik tugas kelompok kelompok yang kreatif, kerja
kepada dosen via ditugaskan dan anggota kelompok,
email kelompok lainnya kemampuan
 Presentasi pokok  Memberi tugas komunikasi
bahasan oleh kelompok yaitu  Menilai
kelompok perluasan materi. kemampuan
 Menjawab  Menjelaskan tugas komunikasi,
pertanyaan kelompok untuk pokok berfikir kritis
anggota bahasan pada minggu ke- bagi anggota
kelompok lain 5 lainnnya
5 Mahasiswa dapat Public Private  Jenis, dan Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
mengidentifikasi mix sumber learning sesuai dengan kelompok capaian
dan menjelaskan pembiayaan pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
pembiayaan kesehatan.  Menyusun materi sesuai dengan caapaian kelompok
kesehatan yang  Gabungan dalam bentuk pembelajaran terhadap
menggabungkan pembiayaan PPT  Melakukan penilaian kemampuan
antara pembiayaan publik dan  Mengirimkan proses terhadap berfikir
publik dan private private tugas kelompok kelompok yang kreatif, kerja
kepada dosen via ditugaskan dan anggota kelompok,
email kelompok lainnya kemampuan
 Presentasi pokok  Memberi tugas komunikasi
bahasan oleh kelompok yaitu  Menilai
kelompok perluasan materi. kemampuan
 Menjawab  Menjelaskan tugas komunikasi,
pertanyaan kelompok untuk pokok berfikir kritis
anggota bahasan pada minggu ke- bagi anggota
kelompok lain 6 dan 7 lainnnya
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9) (10)
6-7 Mahasiswa mampu Fungsi  Collecting Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
mengidentifikasi Pembiayaan revenue learning sesuai dengan kelompok capaian
dan menjelaskan kesehatan  Pooling risk pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
collecting revenue,  Proses  Menyusun materi sesuai dengan caapaian kelompok
pooling risk, proses purchasing dalam bentuk pembelajaran terhadap
purchasing PPT  Melakukan penilaian kemampuan
 Mengirimkan proses terhadap berfikir
tugas kelompok kelompok yang kreatif, kerja
kepada dosen via ditugaskan dan anggota kelompok,
email kelompok lainnya kemampuan
 Presentasi pokok  Memberi tugas komunikasi
bahasan oleh kelompok yaitu  Menilai
kelompok perluasan materi. kemampuan
 Menjawab  Menjelaskan tugas komunikasi,
pertanyaan kelompok untuk pokok berfikir kritis
anggota bahasan pada minggu ke- bagi anggota
kelompok lain 8 lainnnya

8 Mahasiswa mampu Reform dalam  Reform dalam Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
menjelaskan reform health financing sistem learning sesuai dengan kelompok capaian
dalam sistem functions pembiayaan pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
pembiayaan kesehatan di  Menyusun materi sesuai dengan caapaian kelompok
kesehatan di negara- negara dalam bentuk pembelajaran terhadap
negara-negara eropa PPT  Melakukan penilaian kemampuan
eropa  Konsep  Mengirimkan proses terhadap berfikir
pembiayaan tugas kelompok kelompok yang kreatif, kerja
Purchaser kepada dosen via ditugaskan dan anggota kelompok,
Provider Split email kelompok lainnya kemampuan
 Presentasi pokok  Memberi tugas komunikasi
bahasan oleh kelompok yaitu  Menilai
kelompok perluasan materi. kemampuan
 Menjawab  Menjelaskan tugas komunikasi,
pertanyaan kelompok untuk pokok berfikir kritis
anggota bahasan pada minggu ke- bagi anggota
kelompok lain 10 lainnnya

9 Ujian tengah semester 20

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9) (10)
10 Mahasiswa mampu Pembiayaan  Sumber Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
menjelaskan kesehatan di low pendanaan learning sesuai dengan kelompok capaian
sumber pendanaan income kesehatan di LIC pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
kesehatan di LIC countries  Equity dan  Menyusun materi sesuai dengan kelompok
efisiensi dalam dalam bentuk PPT caapaian terhadap
pembiayaan  Mengirimkan pembelajaran kemampuan
kesehatan di LIC tugas kelompok  Melakukan penilaian berfikir
kepada dosen via proses terhadap kreatif, kerja
email kelompok yang kelompok,
 Presentasi pokok ditugaskan dan kemampuan
bahasan oleh anggota kelompok komunikasi
kelompok lainnya  Menilai
 Menjawab  Memberi tugas kemampuan
pertanyaan anggota kelompok yaitu komunikasi,
kelompok lain perluasan materi. berfikir kritis
 Menjelaskan tugas bagi anggota
kelompok untuk lainnnya
pokok bahasan pada
minggu ke-11
11 Mahasiswa mampu Pembiayaan  Tantangan Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
menjelaskan kesehatan di pembiayaan di learning sesuai dengan kelompok capaian
pembiayaan middle income MIC pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
kesehatan di middle countries  Mobilisasi  Menyusun materi sesuai dengan kelompok
income countries revenue sebagai dalam bentuk PPT caapaian terhadap
salah satu  Mengirimkan pembelajaran kemampuan
alternatif sumber tugas kelompok  Melakukan penilaian berfikir
pendanaan kepada dosen via proses terhadap kreatif, kerja
email kelompok yang kelompok,
 Presentasi pokok ditugaskan dan kemampuan
bahasan oleh anggota kelompok komunikasi
kelompok lainnya  Menilai
 Menjawab  Memberi tugas kemampuan
pertanyaan kelompok yaitu komunikasi,
anggota kelompok perluasan materi. berfikir kritis
lain  Menjelaskan tugas bagi anggota
kelompok untuk lainnnya
pokok bahasan pada
minggu ke-12
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9) (10)
12 Mahasiswa mampu Pembiayaan  Tren reform di Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
menjelaskan tren kesehatan di HIC learning sesuai dengan kelompok capaian
reform di HIC dan high income  Collecting an pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
collecting an countries pooling dana di  Menyusun materi sesuai dengan kelompok
pooling dana di HIC dalam bentuk PPT caapaian terhadap
HIC  Mengirimkan pembelajaran kemampuan
tugas kelompok  Melakukan penilaian berfikir
kepada dosen via proses terhadap kreatif, kerja
email kelompok yang kelompok,
 Presentasi pokok ditugaskan dan kemampuan
bahasan oleh anggota kelompok komunikasi
kelompok lainnya  Menilai
 Menjawab  Memberi tugas kemampuan
pertanyaan kelompok yaitu komunikasi,
anggota kelompok perluasan materi. berfikir kritis
lain  Menjelaskan tugas bagi anggota
kelompok untuk lainnnya
pokok bahasan pada
minggu ke-13
13 Mahasiswa mampu Universal  Konsep UHC Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
menjelaskan Health Coverage  Implikasi learning sesuai dengan kelompok capaian
konsep UHC dan pembiayaan pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
implikasi UHC  Menyusun materi sesuai dengan kelompok
pembiayaannya dalam bentuk PPT caapaian terhadap
 Mengirimkan pembelajaran kemampuan
tugas kelompok  Melakukan penilaian berfikir
kepada dosen via proses terhadap kreatif, kerja
email kelompok yang kelompok,
 Presentasi pokok ditugaskan dan kemampuan
bahasan oleh anggota kelompok komunikasi
kelompok lainnya  Menilai
 Menjawab  Memberi tugas kemampuan
pertanyaan anggota kelompok yaitu komunikasi,
kelompok lain perluasan materi. berfikir kritis
 Menjelaskan tugas bagi anggota
kelompok untuk lainnnya
pokok bahasan pada
minggu ke-14
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9) (10)
14 Mahasiswa mampu Konsep  Konsep strategic Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
menjelaskan Strategic purchasing learning sesuai dengan kelompok capaian
konsep strategic Purchasing  Peran 3 aktor pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
purchasing utama dalam  Menyusun materi sesuai dengan kelompok
purchasing dalam bentuk PPT caapaian terhadap
 Mengirimkan pembelajaran kemampuan
tugas kelompok  Melakukan penilaian berfikir
kepada dosen via proses terhadap kreatif, kerja
email kelompok yang kelompok,
 Presentasi pokok ditugaskan dan kemampuan
bahasan oleh anggota kelompok komunikasi
kelompok lainnya  Menilai
 Menjawab  Memberi tugas kemampuan
pertanyaan anggota kelompok yaitu komunikasi,
kelompok lain perluasan materi. berfikir kritis
 Menjelaskan tugas bagi anggota
kelompok untuk lainnnya
pokok bahasan pada
minggu ke-15
15 Mahasiswa mampu Implementasi  Teori ideal Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
menjelaskan gap Strategic strategic learning sesuai dengan kelompok capaian
antara teori ideal Purchasing purchasing pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
dan implementasi  Implementasi  Menyusun materi sesuai dengan kelompok
strategic purchasing strategic dalam bentuk PPT caapaian terhadap
di Indonesia purchasing di  Mengirimkan pembelajaran kemampuan
indonesia tugas kelompok  Melakukan penilaian berfikir
kepada dosen via proses terhadap kreatif, kerja
email kelompok yang kelompok,
 Presentasi pokok ditugaskan dan kemampuan
bahasan oleh anggota kelompok komunikasi
kelompok lainnya  Menilai
 Menjawab  Memberi tugas kemampuan
pertanyaan anggota kelompok yaitu komunikasi,
kelompok lain perluasan materi. berfikir kritis
 Menjelaskan tugas bagi anggota
kelompok untuk lainnnya
pokok bahasan pada
minggu ke-16 sd 17
16-17 Mahasiswa mampu Health Account  National health Cooperative  Mencari materi  Memfasilitasi diskusi  Menilai 2
menjelaskan account learning sesuai dengan kelompok capaian
national health  District health pokok bahasan  Melengkapi materi pembelajaran
account dan account  Menyusun materi sesuai dengan kelompok
District health  Implikasi dha dalam bentuk PPT caapaian terhadap
Account terhadap efisiensi  Mengirimkan pembelajaran kemampuan
dan efektifitas tugas kelompok  Melakukan penilaian berfikir
pembiayaan kepada dosen via proses terhadap kreatif, kerja
kesehatan email kelompok yang kelompok,
 Presentasi pokok ditugaskan dan kemampuan
bahasan oleh anggota kelompok komunikasi
kelompok lainnya  Menilai
 Menjawab  Memberi tugas kemampuan
pertanyaan anggota kelompok yaitu komunikasi,
kelompok lain perluasan materi. berfikir kritis
bagi anggota
lainnnya
18 Ujian Akhir Semester 20
 STRATEGI PENILAIAN

PENILAIAN BOBOT (%) METODE PENILAIAN

Presentasi 20 Rubrik presentasi
Kehadiran 5 Daftar Hadir
Penugasan
Tugas 1 2 Essay
Tugas 2 3 Studi Kasus
Ujian Tengah Semester 35 Ujian tulis
Ujian Tengah Semester 35 Ujian tulis
TOTAL 100

Padang, ………………………………………
Koordinator Mata Kuliah

…………………………………………………..
 RUBRIK TUGAS ESSAY

Nama Mata Kuliah : ……………………………………………………..

Kode Mata Kuliah : ……………………………………………………..

Bobot SKS : ……………………………………………………..

Nama Mahasiswa yang dinilai : ……………………………………..

NIM : ……………………………………..

Dimensi Kurang Baik Sangat Baik

Isi Tidak ada ide yang Ide yang dikemukakan Ide jelas, inovatif,
jelas untuk jelas, mampu dan mampu
menyelesaikan menyelesaikan masalah, menyelesaikan
masalah inovatif, cakupan tidak masalah dengan
(20) terlalu luas (30) cakupan luas
(40)

Tata Bahasa Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa

tidak sesuai dengan belum semuanya sesuai dengan kaidah
kaidah menulis berdasarkan kaidah menulis ilmiah (20)
ilmiah (5) menulis ilmiah (10)

Referensi Bahan rujukan tidak Bahan rujukan sudah Bahan rujukan telah
sesuai dengan isi dan sesuai dengan isi tetapi sesuai dengan isi dan
tidak up to date (5) tidak up to date (10) up to date (20)

Organisasi Penulisan tidak Penulisan cukup Penulisan sudah

sistemasis (5) sistematis (10) sistematis (20)

Padang, ………………………………….
Dosen Mata Kuliah

……………………………………………
 RUBRIK TUGAS STUDI KASUS

Nama Mata Kuliah : ……………………………………………………..

Kode Mata Kuliah : ……………………………………………………..

Bobot SKS : ……………………………………………………..

Nama Mahasiswa yang dinilai : ……………………………………..

NIM : ……………………………………..

Dimensi Kurang Baik Sangat Baik

Isi Tidak ada temuan Temuan kasus yang Temuan kasus jelas,
kasus yang jelas dikemukakan jelas, inovatif, dan mampu
untuk menyelesaikan mampu menyelesaikan menyelesaikan
masalah masalah, inovatif, masalah dengan
(20) cakupan tidak terlalu luas cakupan luas
(30) (40)

Tata Bahasa Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa

tidak sesuai dengan belum semuanya sesuai dengan kaidah
kaidah menulis berdasarkan kaidah menulis ilmiah (20)
ilmiah (5) menulis ilmiah (10)

Referensi Bahan rujukan tidak Bahan rujukan sudah Bahan rujukan telah
sesuai dengan isi dan sesuai dengan isi tetapi sesuai dengan isi dan
tidak up to date (5) tidak up to date (10) up to date (20)

Organisasi Penulisan tidak Penulisan cukup Penulisan sudah

sistemasis (5) sistematis (10) sistematis (20)

Padang, ………………………………….
Dosen Mata Kuliah

……………………………………………
 RUBRIK PRESENTASI

Nama Mata Kuliah : ……………………………………………………..

Kode Mata Kuliah : ……………………………………………………..

Bobot SKS : ……………………………………………………..

Nama Mahasiswa yang dinilai : ……………………………………..

NIM : ……………………………………..

Dimensi Kurang Baik Sangat Baik

Isi Isinya tidak akurat Isi akurat dan lengkap. Isi mampu
atau terlalu umum. Para pendengar menggugah
Pendengar tidak menambah wawasan baru pendengar untuk
belajar apapun atau tentang topik tersebut. mengambangkan
diluar kontek isi (20) (30) pikiran (40)

Organisasi Tidak ada organisasi Presentasi terorganisasi Presentasi

yang jelas. Fakta dengan baik dan terorganisasi dengan
tidak digunakan menyajikan fakta yang menyajikan fakta
untuk mendukung meyakinkan untuk yang didukung oleh
pernyataan. (5) mendukung kesimpulan- contoh yang telah
kesimpulan. (10) dianalisis sesuai
konsep (20)
Gaya Berbicara dengan Berbicara tenang tetapi Berbicara dengan
Presentasi rasa cemas dan tidak tidak ada kontak mata penuh semangat dan
menguasai materi dengan pendengar membuat pendengar
sehingga pendengar sehingga pendengar menjadi antusias (20)
tidak antusias (5) merasa bosan (10)

Media Media yang Media yang digunakan Media yang

digunakan tidak masih kurang menarik digunakan sudah
efektif dan tidak (10) efektif dan sangat
menarik (5) menarik (20)

Padang, ………………………………….
Dosen Mata Kuliah

……………………………………………