TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLA

FASE: E (KELAS 10, 11, 12
Pada akhir fase E, dalam aspek Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik mampu, menganalisis ayat A
kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca AlQur`an dengan tartil, mengha
berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat
kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap kompe
perbuatan zina adalah perintah agama; dan membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan
berhati-hati dan menjaga kehormatan diri Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis makn
mempresentasikan makna syu’abul īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan m
CAPAIAN menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. Da
PEMBELAJARA maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap maẑmūmah;
perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilk
N FASE E, (10, ): didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip
khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran ag
Dalam aspek sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tok
sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa
yang santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al-mau`iẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.; mem
serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain

ALUR CAPAIAN PEMBELAJARAN

DOMAIN/
NO PER TAHUN
ELEMEN
KELAS 10

Membaca al-qur'an dengan baik dan

benar sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhorijl khuruf QS. alMaidah/5: 48; dan
QS. at-Taubah /9: 105 dan Hadist
tentang berkompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja, Q.S. al-Isra /17 ayat 32 dan
Al-
1 Q.S an-Nur/24 ayat 2 serta Hadis tentang
Qur'anHadist larangan pergaulan bebas dan zina,
dapat menganalisa terjemah al-Qur'an
menghafalnya, menganalisa sejarah
turunnya al-Qur'an, sehingga
dapat termotivasi untuk
mendalami Al-Qur’an dan Hadist

Menjelaskan makna syu’abul

Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal,
ridho, qona'ah dan malu berdasarkan dalil
al-qur'an dan hadist, menemukan contoh
prilaku syu’abul
Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal,
ridho, qona'ah dan malu, menganalisis
syu’abul Iman (cabang-cabang iman) ;
 Menjelaskan makna syu’abul
Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal,
ridho, qona'ah dan malu berdasarkan dalil
al-qur'an dan hadist, menemukan contoh
prilaku syu’abul
Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal,
ridho, qona'ah dan malu, menganalisis
syu’abul Iman (cabang-cabang iman) ;
2 Akidah tawakal, ridho, qona'ah dan
malu,Menjelaskan makna Hakikat
mencintai Allah

Menjelaskan sikap mahmudah; adab

berpakaian menurut ajaran islam dan
madzmumah ; berfoya-foya, takabur, riya
3 Akhlak dan sum'ah
menghindari sikap hidup berfoya-foya, riya',
sum'ah dan takabbur,

Menganalisis implementasi fikih mu’āmalah:

4 Fiqih asuransi, bank dan koperasi syari’ah dan
Kuliyatul Khomsa
 Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama
Sejarah
5 penyebar ajaran Islam di Indonesia (Ibnu
peradaban Islam
Batutah), walisongo
 TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FASE: E (KELAS 10, 11, 12 )
-Qur’an dan Hadis, peserta didik mampu, menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan d
bas dan zina; dapat membaca AlQur`an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta hadis tentang perintah u
etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dala
ngan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas da
ama; dan membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina deng
tan diri Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis makna syu’abul īmān (cabangcabang iman), pengertian, dalil, macam dan man
l īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-caban
arakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. Dari aspek akhlak, peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
mengandung konten manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmū
an diri untuk menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam aspek fikih, p
entasi fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan al-k
an fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaa
slam, peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan tim
an Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode da
h wa al-mau`iẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, d
stiadat dan perbedaan keyakinan orang lain

TUJUAN PEMBELAJARAN PEKAN/ KATA/ FRASE PROFIL PELAJAR

JP KUNCI PANCASILA
KELAS 10
Peserta didik dapat membaca dengan
baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan
mahkorijul khuruf QS. alMaidah/5: 48;
dan QS. at-Taubah /9: 105 serta hadist
terkait

menjelaskan kandungan ayat QS.

alMaidah/5: 48; dan QS. at-Taubah
/9: 105 sesuai dengan tafsir dan hadist
terkait
Peserta didik dapat membaca dengan Membaca al-qur'an,
baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan menjelaskan BERIMAN, BERTAKWA
kandungan al-qur'an, KEPADA TUHAN YANG
mahkorijul khuruf Q.S. al-Isra /17 ayat 4 pekan /12 menerapkan sikap MAHA ESA, DAN
32 dan Q.S an-Nur/24 ayat 2 dan hadist jp berkompetisi, BERAKHLAK MULIA,
terkait menganalisis larangan BERKEBINEKAAN GLOBAL,
pergaulan bebas dan BERNALAR KRITIS.
menjelaskan kandungan ayat Q.S. al- zina
Isra /17 ayat 32 dan Q.S an-Nur/24 ayat
2 sesuai dengan tafsir dan hadist terkait

Peserta didik dapat menerapkan sikap

berkompetisi dalam kebaikan etos
kerja, dan larangan pergaulan bebas
serta zina.

Peserta didik mampu menganalisis

larangan pergaulan bebas serta zina.
Peserta didik dapat menganalisis
makna syu'abul iman,

Menganalisis
ssyu’abul
Iman (cabang-
BERIMAN, BERTAKWA
cabang iman),
Peserta didik menganalisa sikap-sikap
syu’abul Iman (cabang-cabang iman) ;
tawakal, ridho, qona'ah dan malu Menganalisis
ssyu’abul
Iman (cabang-
Membuat peta konsep syu’abul BERIMAN, BERTAKWA
cabang iman),
Iman (cabang-cabang iman) ; tawakal, 3 Pekan/ 9 membuat KEPADA TUHAN YANG
ridho, qona'ah dan malu JP MAHA ESA, DAN
petakonsep, BERAKHLAK MULIA
Peserta didik dapat menganalisa makna Menganalisa makna
hakikat mencintai Allah hakikat mencintai
Allah
Peserta didik menganalisa sikap-sikap
hakikat mencintai Allah
Membuat peta konsep makna hakikat
mencintai allah

Peserta didik menjelaskan makna sikap

mahmudah ( etika berpakaian)
berdasarkan al-Qur'an dan hadist,
menjelaskan makna sikap
madzmumah(berfoya-foya, takabur, riya
dan sum'ah) berdasarkan al-qur'an dan
hadist Menjelaskan makna
sikap mahmudah
dan madzmumah, BERIMAN,
menganalisa sikap BERTAKWA KEPADA
Peserta didik mampu menganalisa makna
sikap mahmudah ( etika berpakaian)
3 pekan / mahmdah dan
TUHAN YANG MAHA
berdasarkan al-qur'an dan hadist, 9 JP madzmumah,
menerapkan sikap ESA, DAN
menjelaskan makna sikap
madzmumah(berfoya-foya, takabur, riya mahmudah, BERAKHLAK MULIA
dan sum'ah) berdasarkan al-qur'an dan menghindari sikap
hadist madzmumah

Peserta didik menerapkan sikap

mahmudah dan menghindari sikap
madzmumah dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik mampu menelaah makna BERIMAN,

fikih mu'amalah ; asuransi, bank, dan BERTAKWA KEPADA
koperasi TUHAN YANG MAHA
ESA, DAN
Peserta didik mampu mengorelasikan BERAKHLAK MULIA
makna fikih mu'amalah ; asuransi, bank,
dan koperasi dalam kehidupan nyata di menelaah makna
masyarakat fikih muamalah,
5 pekan /
Peserta didik menelaah makna kuliyatul mengorelasikan
6 JP makna fikih
khamsa
muamalah

Peserta didikmampu mengorelasikan

kuliyatul khamsa dalam kehidupan sehari-
hari
10.1. Peserta didik mampu menganalisis
sejarah dan peran tokoh ulama penyebar
ajaran Islam di Indonesia (Ibnu
Batutah),dan wali songo Menganalisis,
menelaah,
mengorelasikan BERIMAN,
10.1. Peserta didik mampu menelaah
BERTAKWA KEPADA
sejarah dan peran tokoh ulama penyebar 5 pekan/ sejarah dan peran
ajaran Islam di Indonesia (Ibnu Batutah), tokoh ulama TUHAN YANG MAHA
15JP penyebar ajaran
dan wali songo ESA, DAN
Islam di Indonesia BERAKHLAK MULIA
(Ibnu Batutah),
Pserta didik mampu mengorelasikan menelaah sejarah
sejarah dan peran tokoh ulama penyebar
ajaran Islam di Indonesia (Ibnu Batutah),
dan walisongo dalam kehidupan sehari-hari
mpetisi dalam kebaikan dan etos
hadis tentang perintah untuk
h untuk berkompetisi dalam
ndari pergaulan bebas dan
dan perbuatan zina dengan lebih
an, dalil, macam dan manfaatnya;
at banyak cabang-cabangnya; serta
faat menghindari akhlak
ngan dan akhlak mahmūdah adalah
hari. Dalam aspek fikih, peserta
g fikih muamalah dan al-kulliyât al-
kepedulian, dan kepekaan sosial.
apat membuat bagan timeline
sunatullah dan metode dakwah
an mencari ilmu, tekun, damai,

GLOSARIUM

Makhorijul huruf
kompetisi, larangan
pergaulan bebas dan
zina

syu'abl iman,Tawakal,
Ridho, Qona'ah
syu'abl iman,Tawakal,
Ridho, Qona'ah

takabur, Riya

Al-Qur'an,

Hadits Nabi,

sumber ajaran
agama, Kuliyatul
khamsa
Al-Qur'an,

Hadits Nabi,

sumber ajaran
agama,
 TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FASE: E (KELAS 10, 11, 12 )
Pada akhir fase F dalam aspek Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis ten
memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; mempresentasikan p
(critical thinking), ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, c
Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan
adalah ajaran agama; membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perkemba
damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab, sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan selalu berp
cinta tanah air, dan moderasi dalam beragama. Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis cabang-caban
tujuan dan manfaat ilmu kalam; mempresentasikan tentang cabang-cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan man
antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam adalah ajaran agama; membia
memelihara lisan, menutup aib orang lain, jujur, peduli sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin tahu da
memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam Islam; menganalis
negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap inovatif dan etika berorg
antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan narkoba; menganalisis adab menggunakan
dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari; Meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian antar
CAPAIAN kepala, meyakini bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam dapat memberi keselamatan bagi individ
PEMBELAJARAN berorganisasi merupakan perintah agama; Membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab
inovatif, dan rendah hati. Dalam aspek fikih, peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutba
FASE E, (10, ): konsep ijtihad; mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah, ketentuan per
ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meyakini bahwa ijtih
menebarkan Islam rahmat li al-ālamīn, komitmen, bertanggung jawab, menepati janji, adil, amanah, terbuka ter
aspek sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama penye
peradaban Islam di dunia, dan peran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempresentasikan peran dan ke
perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran ormas (organisasi masyarakat) Islam di Indonesia; menga
perkembangan peradaban Islam pada masa modern, peradaban Islam di dunia, meyakini pemikiran dan perge
membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab, bernalar kritis, se
li al-ālamīn, rukun, damai, dan saling bekerjasama

ALUR CAPAIAN
PEMBELAJARAN
DOMAIN/ TUJUAN PEMBELAJARAN
NO PER
ELEMEN TAHUN
KELAS 10
Peserta didik dapat membaca
dengan baik dan benar sesuai
kaidah tajwid dan mahkorijul khuruf
QS.al- Imran/3 : 190-191 dan QS.
ar-Rahman/58 : 33 Q.S. , serta
hadist terkait

Membaca al-qur'an dengan baik menjelaskan kandungan QS.al-

dan benar sesuai dengan Imran/3 : 190-191 dan QS. ar-
kaidah tajwid dan makhorijl Rahman/58 : 33 Q.S.
khuruf QS.al- Imran/3 : 190-191 al-Ankabut/29 : 69, Q.S.Yunus/10 :
dan QS. ar-Rahman/58 : 33,dan 40-41,Q.S.Al-Maidah/5 :32 sesuai
Hadist tentang berfikir kritis, ilmu dengan tafsir dan hadist terkait
pengetahan dan teknologi,Q.S.
al-Ankabut/29 : 69,
Q.S.Yunus/10 : 40-41,Q.S.Al-
AL-QUR'AN
1 Maidah/5 :32 serta Hadis
HADITS
tentang
toleransi inter dan antar umat
beragama, dapat menganalisa
terjemah al-Qur'an
 khuruf QS.al- Imran/3 : 190-191
dan QS. ar-Rahman/58 : 33,dan
Hadist tentang berfikir kritis, ilmu
pengetahan dan teknologi,Q.S.
al-Ankabut/29 : 69,
Q.S.Yunus/10 : 40-41,Q.S.Al-
AL-QUR'AN
1 Maidah/5 :32 serta Hadis
HADITS
tentang
toleransi inter dan antar umat
beragama, dapat menganalisa hadist terkait
terjemah al-Qur'an
menghafalnya, menganalisa
sejarah turunnya al-Qur'an,
sehingga
dapat termotivasi untuk
mendalami Al-Qur’an dan Hadist
Menjelaskan makna mensyukuri
nikmat,memenuhi
2 AKIDAH
janji,memelihara lidah,menjaga
kehormatan ikhlas dan zuhud
3 narkotika, fsikotropika dan zat adiktif
Menjelaskan sikap dampak negatif
pergaulan bebas dan bahaya
narkotika, fsikotropika dan zat
Akhlak adiktif , dan menganalisis makna
kliyatul khamsa,; menjaga
agama,menjaga jiwa, menjaga
ketuurunan,menjaga akal dan
menjaga harta
Peserta didik dapat membaca
dengan baik dan benar sesuai
kaidah tajwid dan mahkorijul khuruf
al-Ankabut/29 : 69, Q.S.Yunus/10 :
40-41,Q.S.Al-Maidah/5 :32 dan
menjelaskan kandungan ayat Q.S.
al-Isra /17 ayat 32 dan Q.S
an-Nur/24 ayat 2 sesuai dengan
tafsir dan hadist terkait
Peserta didik dapat menerapkan
sikap berkompetisi dalam kebaikan
etos kerja, dan larangan pergaulan
bebas serta zina.
Peserta didik mampu menganalisis
berfikir kritis, dan toleransi inter dan
antar umat beragama.
Peserta didik dapat menganalisis
makna memenuhi janji,memelihara
lidah,menjaga kehormatan ikhlas
dan zuhud
Peserta didik menganalisa sikap-
sikap memenuhi janji,memelihara
lidah,menjaga kehormatan ikhlas
dan zuhud
Membuat peta konsep memenuhi
janji,memelihara lidah,menjaga
kehormatan ikhlas dan zuhud
Peserta didik menjelaskan bahaya
pergaulan bebas dan narkotika,
fsikotropika dan zat adiktif
Peserta didik mampu menganalisa
bahaya pergaulan bebas dan bahaya
Peserta didik menghindari sikap
pergaulan bebas dan bahaya narkotika,
fsikotropika dan zat adiktif
 Menjelaskan sikap dampak negatif
pergaulan bebas dan bahaya
narkotika, fsikotropika dan zat
adiktif , dan menganalisis makna
Akhlak
kliyatul khamsa,; menjaga
agama,menjaga jiwa, menjaga
ketuurunan,menjaga akal dan
menjaga harta
4
Menganalisis ketentuan khutbah,
Fiqih tabligh, dakwah dan menikah
Menganalisis sejarah dan peran
tokoh ulama islam di indonesia
pada masa perjuangan ;al-fansuri,
Sejarah al - Raniri, al- Singkil almakassari,
5 peradaban Nawawi al-Bantani, K.H.Hasyim
Islam Asy'ari, k.H. Ahmad Dahlan, dan
peran serta pergerakan organisasi
kemasyarakatan NU dan
Muhammadiyah
Peserta didik menganalisa
maknakliyatul khamsa,; menjaga
agama,menjaga jiwa, menjaga
ketuurunan,menjaga akal dan menjaga
harta
Peserta didik menganalisa sikap kliyatul
khamsa,; menjaga agama,menjaga jiwa,
menjaga ketuurunan,menjaga akal dan
menjaga harta dalam kehidupan nyata
Peserta didik menerapkan sikap kliyatul
khamsa,; menjaga agama,menjaga jiwa,
menjaga ketuurunan,menjaga akal dan
menjaga harta dalam kehidupan nyata
Peserta didik mampu menelaah makna
khutbah, tabligh, dakwah dan menikah
Peserta didik mampu mengorelasikan
makna fikih mu'amalah ; asuransi, bank,
dan koperasi dalam kehidupan nyata di
masyarakat
10.1. Peserta didik mampu menganalisis
sejarah dan peran tokoh ulama Islam di
Indonesia pada masa perjuangan
10.1. Peserta didik mampu menelaah
sejarah sejarah dan peran tokoh ulama
Islam di Indonesia pada masa
perjuangan
Pserta didik mampu mengorelasikan
sejarah dan peran tokoh ulama Islam di
Indonesia pada masa perjuangan
10.1. Peserta didik mampu menganalisis
sejarah pergerakan organisasi
kemasyarakatn NU dan Muhammadiyah
peran serta pergerakan organisasi
kemasyarakatan NU dan
Muhammadiyah

Peserta didik mampu mengorelasikan

sejarah pergerakan organisasi
kemasyarakatan NU dan
Muhammadiyah dalam kehidupan
sehari-hari
ELAJARAN
AMA ISLAM
S 10, 11, 12 )
nalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi,
ragama; mempresentasikan pesan-pesan Al-Qur’an dan Hadis tentang pentingnya berfikir kritis
an manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; membiasakan membaca Al-
leransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama
an adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi, toleransi, peduli sosial, cinta
yerah, tawakal, dan selalu berprasangka baik kepada Allah Swt. dalam menghadapi ujian dan musibah,
ik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar,
, dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; meyakini bahwa cabang-cabang iman, keterkaitan
adalah ajaran agama; membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji, menyukuri nikmat,
cinta damai, rasa ingin tahu dan pembelajar sepanjang hayat Dari aspek akhlak, peserta didik dapat
koba dalam Islam; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, menganalisis dampak
sikap inovatif dan etika berorganisasi; Mempresentasikan cara memecahkan masalah perkelahian
enganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif sikap munafik, keras hati,
g melakukan perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras
mberi keselamatan bagi individu dan masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif dan etika
peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling menghormati, semangat kebangsaan, jujur,
etentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan
gh dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan
waris, dan meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum Islam; membiasakan sikap
anji, adil, amanah, terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan menghargai perbedaan pendapat Dalam
eteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan
empresentasikan peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia,
kat) Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia, meyakini kebenaran
meyakini pemikiran dan pergerakan organisasi-organisasi Islam berdasarkan ajaran agama;
ggung jawab, bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global, menebarkan Islam rahmat

PROFIL
KATA/ FRASE
PEKAN/ JP PELAJAR GLOSARIUM
KUNCI
PANCASILA

Makhorijul huruf
kompetisi,
larangan pergaulan
bebas dan zina

BERIMAN,
Membaca al-qur'an, BERTAKWA
menjelaskan KEPADA TUHAN
kandungan al-qur'an, YANG MAHA ESA,
menerapkan sikap DAN BERAKHLAK
berkompetisi, MULIA,
4 pekan /12 menganalisis BERKEBINEKAAN
jp larangan pergaulan GLOBAL,
bebas dan zina BERNALAR KRITIS.
 BERIMAN,
Membaca al-qur'an, BERTAKWA
menjelaskan KEPADA TUHAN
kandungan al-qur'an, YANG MAHA ESA,
menerapkan sikap DAN BERAKHLAK
berkompetisi, MULIA,
4 pekan /12 menganalisis BERKEBINEKAAN
jp larangan pergaulan GLOBAL,
bebas dan zina BERNALAR KRITIS.

Menganalisis BERIMAN,
makna memenuhi BERTAKWA memenuhi janji,
memelihara lidah,
3 Pekan/ janji,memelihara KEPADA TUHAN menjaga
9 JP lidah,menjaga YANG MAHA ESA, kehormatan,ikhlas
kehormatan ikhlas DAN BERAKHLAK
MULIA dan zuhud
dan zuhud

Menjelaskan
makna sikap
mahmudah dan
madzmumah, pergaulan bebas,
menganalisa sikap Narkotika,
BERIMAN,
mahmudah dan Psikotropika, zat
BERTAKWA
madzmumah, adiktif, kliyatul
KEPADA
menerapkan sikap khamsa,;
5 pekan / TUHAN YANG
mahmudah dan menjaga
15 JP MAHA ESA,
madzmumahsikap agama,menjaga
DAN
kliyatul khamsa,; jiwa, menjaga
BERAKHLAK
menjaga ketuurunan,menj
MULIA
agama,menjaga aga akal dan
jiwa, menjaga menjaga harta
 makna sikap
mahmudah dan
madzmumah, pergaulan bebas,
menganalisa sikap Narkotika,
BERIMAN,
mahmudah dan Psikotropika, zat
BERTAKWA
madzmumah, adiktif, kliyatul
KEPADA
menerapkan sikap khamsa,;
5 pekan / TUHAN YANG
mahmudah dan menjaga
15 JP MAHA ESA,
madzmumahsikap agama,menjaga
DAN
kliyatul khamsa,; jiwa, menjaga
BERAKHLAK
menjaga ketuurunan,menj
MULIA
agama,menjaga aga akal dan
jiwa, menjaga menjaga harta
ketuurunan,menjag
a akal dan
menjaga harta

BERIMAN, Khutbah,
BERTAKWA Tabligh,
KEPADA Dakwah,NIkah
menelaah makna
TUHAN YANG
khutbah,
2 pekan / 6 MAHA ESA,
mengorelasikan
JP DAN
makna fikih
BERAKHLAK
muamalah
MULIA

Menganalisis,
menelaah, BERIMAN,
mengorelasikan BERTAKWA Ulama, al-
sejarah dan peran KEPADA fansuri, al-
5 pekan/ 9 tokoh ulama TUHAN YANG Raniri,al-Singkil
JP penyebar ajaran MAHA ESA, al-Makassari,al-
Islam di DAN Bantani, NU,
Indonesia,organisa BERAKHLAK Muhammadiyah
si NU dan MULIA
Muhammadiyah
Islam di DAN Bantani, NU,
Indonesia,organisa BERAKHLAK Muhammadiyah
si NU dan MULIA
Muhammadiyah
 TUJUAN PEMBELAJA
PENDIDIKAN AGAMA I
FASE: F (KELAS 11,
Pada akhir fase F dalam aspek Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik dapat menganalisis
memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragam
kritis (critical thinking), ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidup
membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan tekn
moderasi beragama adalah ajaran agama; membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfiki
toleransi, peduli sosial, cinta damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab, saba
dalam menghadapi ujian dan musibah, cinta tanah air, dan moderasi dalam beragama
antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; mem
kalam; meyakini bahwa cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsa
membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara l
ingin tahu dan pembelajar sepanjang hayat Dari aspek akhlak, peserta didik dapat me
dalam Islam; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, menganalis
hari, sikap inovatif dan etika berorganisasi; Mempresentasikan cara memecahkan mas
narkoba; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif
bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan nar
CAPAIAN sosial dalam Islam dapat memberi keselamatan bagi individu dan masyarakat dan mey
PEMBELAJARAN Membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, sant
FASE F, (11,12 ): aspek fikih, peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig
mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah, kete
khutbah, tabligh, dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meya
menebarkan Islam rahmat li al-ālamīn, komitmen, bertanggung jawab, menepati janji, a
Dalam aspek sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis peran dan
peradaban Islam di dunia, dan peran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempr
perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran ormas (organisasi masyarakat) Is
kebenaran perkembangan peradaban Islam pada masa modern, peradaban Islam di d
ajaran agama; membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja k
menebarkan Islam rahmat li al-ālamīn, rukun, damai, dan saling bekerjasama

ALUR CAPAIAN PEMBELAJARAN

DOMAIN/ PER
NO TAHUN
ELEMEN
KELAS 12

Membaca al-qur'an dengan baik dan

benar sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhorijl khuruf QS. ar-Rum/30 :41-42
serta Hadis tentang
menjaga kelestarian alam, Q.S. al-
Qasas/28 : Q.S. al-baqarah /2 : 143
AL-QUR'AN
1 dan hadist tentang cinta tanah air dan
HADITS
mederasi dalam beragama. dapat
menganalisa terjemah al-Qur'an
menghafalnya, menganalisa sejarah
turunnya al-Qur'an, sehingga
dapat termotivasi untuk
mendalami Al-Qur’an dan Hadist
 AL-QUR'AN
1 dan hadist tentang cinta tanah air dan
HADITS
mederasi dalam beragama. dapat
menganalisa terjemah al-Qur'an
menghafalnya, menganalisa sejarah
turunnya al-Qur'an, sehingga
dapat termotivasi untuk
mendalami Al-Qur’an dan Hadist

Menjelaskan makna syu’abul

Iman (cabang-cabang iman) ;
iman,Islam dan Ihsan, berdasarkan
2 AKIDAH dalil al-qur'an dan hadist, menemukan
contoh prilaku syu’abul
Iman (cabang-cabang iman)
Menjelaskan dasar-dasar ilmu kalam

Menjelaskan sikap mahmudah; kerja keras,

3 Akhlak inovatif dan madzmumah ; munafik,keras
kepala dan keras hati

Peserta didik mampu menganalisis

Fiqih mawaris /ilmu faroid, dan penyembelihan
dalam islam
4

Peserta didik mampu menganalisis

Fiqih mawaris /ilmu faroid, dan penyembelihan
dalam islam

Menganalisis sejarah tokoh muslim dunia

al-Afghani, al-Kindi, al-Farabi, al- Munsi,
Sejarah peradaban
5
Islam muhammad Abduh, Rasyid Ridha, dan
kerajaan islam dunia, Abasyiah dan
Umayah
 TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FASE: F (KELAS 11, 12 )
l-Qur’an dan Hadis, peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan tekn
musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; mempresentasikan pesan-pesan Al-Qur’an dan Hadis tentang pen
etahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; m
akini bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta
n agama; membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,
ai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab, sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan selalu berprasangka baik k
sibah, cinta tanah air, dan moderasi dalam beragama. Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis cabang-cabang ima
ta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; mempresentasikan tentang cabang-cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan
abang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam adalah ajaran aga
wab, memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang lain, jujur, peduli sosial, ramah, konsisten, cin
ang hayat Dari aspek akhlak, peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras),
menggunakan media sosial dalam Islam, menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam k
rganisasi; Mempresentasikan cara memecahkan masalah perkelahian antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman ke
ggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari h
an perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras kepala, meyakini bahwa adab me
ri keselamatan bagi individu dan masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif dan etika berorganisasi merupakan perinta
uran, peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling menghormati, semangat kebangsaan, jujur, inovatif, dan ren
menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konse
tuan pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; menerapk
tentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum Islam; membia
amīn, komitmen, bertanggung jawab, menepati janji, adil, amanah, terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan menghargai pe
Islam, peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkem
eran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempresentasikan peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam
di dunia, dan peran ormas (organisasi masyarakat) Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indone
aban Islam pada masa modern, peradaban Islam di dunia, meyakini pemikiran dan pergerakan organisasi-organisasi Islam
ap gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab, bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebin
amīn, rukun, damai, dan saling bekerjasama

TUJUAN PEMBELAJARAN KATA/ FRASE

PEKAN/ JP
KUNCI
KELAS 12
Peserta didik dapat membaca dengan
baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan
mahkorijul khuruf QS. ar-Rum/30 :41-42
serta hadist terkait
menjelaskan kandungan ayat QS. QS.
ar-Rum/30 :41-42 sesuai dengan tafsir
dan hadist terkait Membaca al-qur'an,
Peserta didik dapat membaca dengan menjelaskan kandungan
baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan 5 pekan / 15 al-qur'an, menerapkan
mahkorijul khuruf Q.S. al-Qasas/28 : jp sikap berkompetisi,
menganalisis larangan
Q.S. al-baqarah /2 : 143dan hadist terkait pergaulan bebas dan
zina
 al-qur'an, menerapkan
5 pekan / 15 sikap berkompetisi,
jp
menganalisis larangan
pergaulan bebas dan
zina
menjelaskan kandungan ayat Q.S. al-
Qasas/28 : Q.S. al-baqarah /2 : 143
sesuai dengan tafsir dan hadist terkait
Peserta didik dapat menerapkan sikap
cinta tanah air,moderasi dalam beragma
dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat menganalisis makna
syu’abul Iman (cabang-cabang iman) ;
iman,Islam dan Ihsan

Peserta didik menganalisa sikap-sikap

syu’abul Iman (cabang-cabang iman) ; Menganalisis
iman,Islam dan Ihsan ssyu’abul
Iman (cabang-cabang
3 Pekan/ 9 iman), membuat
Membuat peta konsep syu’abul JP petakonsep,
Iman (cabang-cabang iman) ; iman,Islam Menganalisa makna
dan Ihsan hakikat mencintai
Peserta didik dapat menelaah makna Allah
ilmu kalam dan cabangnya
Peserta didik dapat menganalisa ilmu
kalam dan menerapkannya dalam
kehidupan nyata

Peserta didik menjelaskan makna sikap

mahmudah kerja keras,Inovatif berdasarkan
al-qr'an dan hadist, menjelaskan makna
sikap madzmumahmunafik, keras kepala dan
keras hati berdasarkan al-qur'an dan hadist Menjelaskan makna
sikap mahmudah dan
madzmumah,
menganalisa sikap
Peserta didik mampu menganalisa 3 pekan / 9 mahmdah dan
maknamahmudah kerja keras,Inovatif JP madzmumah,
berdasarkan al-qr'an dan hadist, menerapkan sikap
menjelaskan makna sikap mahmudah,
madzmumahmunafik, keras kepala dan keras
hati berdasarkan al-qur'an dan hadist menghindari sikap
madzmumah

Peserta didik menerapkan sikap mahmudah

dan menghindari sikap madzmumah dalam
kehidupan sehari-hari

Peserta didik mampu menelaah makna

mawaris menelaah makna fikih
muamalah,
mengorelasikan
makna fikih muamalah
2 pekan / 6
JP
 menelaah makna fikih
muamalah,
Peserta didik mampu mengorelasikan mengorelasikan
makna mawaris dalam kehidupan nyata di makna fikih muamalah
masyarakat 2 pekan / 6
JP
Peserta didik mampu menelaah makna
penyembelihan dalam islam
Peserta didik mampu mengorelasikan
makna penyembelihan dalam kehidupan
nyata di masyarakat

10.1. Peserta didik mampu menganalisis

sejarah dan peran tokoh ulama muslim dunia

10.1. Peserta didik mampu menelaah sejarah

dan peran tokoh ulama dunia
dalamperkembangan ajaran islam
Menganalisis,
menelaah,
mengorelasikan
Pserta didik mampu mengorelasikan peran
tokoh ulama dunia dalam peradaban islam sejarah dan peran
tokoh ulama penyebar
ajaran Islam di dunia
5 pekan/
al-Afghani, al-Kindi,
10.1. Peserta didik mampu menganalisis 15JP
sejarah dan peran kerajaan islam Abbasyiah al-Farabi, al- Munsi,
dan umayah muhammad Abduh,
Rasyid Ridha, dan
kerajaan islam dunia,
Abasyiah dan
10.1. Peserta didik mampu menelaah sejarah
kemajuan dan kemunduran kerajaan islam Umayah
dunia Abbasyiah dan Umayyah

Pserta didik mampu mengorelasikan faktor-

faktor kejayaan dan kemunduran kerajaan
islam dunia dalam bermasyarakat dan
bernegara
erfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi,
esan Al-Qur’an dan Hadis tentang pentingnya berfikir
ta tanah air dan moderasi beragama; membiasakan
hidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan
dap perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi,
wakal, dan selalu berprasangka baik kepada Allah Swt.
didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan
cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu
n manfaat ilmu kalam adalah ajaran agama;
jur, peduli sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa
antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba
k, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari
an dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan
keras kepala dalam kehidupan sehari hari; Meyakini
keras kepala, meyakini bahwa adab menggunakan media
etika berorganisasi merupakan perintah agama;
gat kebangsaan, jujur, inovatif, dan rendah hati. Dalam
ahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad;
mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan ketentuan
alah satu sumber hukum Islam; membiasakan sikap
ilmu pengetahuan, dan menghargai perbedaan pendapat
ebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan
nan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia,
eladanan tokoh ulama Islam di Indonesia, meyakini
ergerakan organisasi-organisasi Islam berdasarkan
kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global,

PROFIL
PELAJAR GLOSARIUM
PANCASILA

Makhorijul huruf cinta

tanah air, moderasi

BERIMAN,
BERTAKWA
KEPADA TUHAN
YANG MAHA ESA,
DAN BERAKHLAK
MULIA,
BERKEBINEKAAN
GLOBAL,
BERNALAR KRITIS.
DAN BERAKHLAK
MULIA,
BERKEBINEKAAN
GLOBAL,
BERNALAR KRITIS.

syu'abl iman

BERIMAN,
BERTAKWA
KEPADA TUHAN
YANG MAHA ESA,
DAN BERAKHLAK
MULIA

Al-Qur'an,
BERIMAN,
BERTAKWA
Hadits Nabi,
KEPADA
TUHAN YANG
sumber ajaran
MAHA ESA,
agama,
DAN
BERAKHLAK
MULIA

Al-Qur'an,

Hadits Nabi,
BERIMAN,
BERTAKWA sumber ajaran
KEPADA agama,
TUHAN YANG
MAHA ESA,
DAN
BERAKHLAK
MULIA
 Al-Qur'an,

Hadits Nabi,
BERIMAN,
BERTAKWA sumber ajaran
KEPADA agama,
TUHAN YANG
MAHA ESA,
DAN
BERAKHLAK
MULIA

BERIMAN,
BERTAKWA
KEPADA Al-Afghani, Al-Kindi, Al-
TUHAN YANG Farabi,Al-Munsi.
MAHA ESA, Kerajaan Abassyiah dan
DAN Kerajaan Umayah
BERAKHLAK
MULIA