INSTRUMEN EVALUASIIMPLEMENTASI PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA

RESPONDEN KEPALA SEKOLAH

A. TUJUAN

Instrumen ini bertujuan untuk menghimpun data dan informasi tentang

implementasi Program Induksi Bagi Guru Pemula di satuan pendidikan sebagai
bahan masukan untuk menentukan kebijakan dan perbaikan implementasi tahun
berikutnya serta sebagai bagian dari proses penjaminan mutu program.

B. IDENTITAS RESPONDEN KEPALA SEKOLAH

Mama
Tempat, Tanggal Lahir
Jenis Kelamin
NIP/NRK
Pangkat /Golongan Ruang
Masa Kerja
Riwayat Pengalaman Jabatan

TMT Awal Menjadi Kepala Sekolah

TMT Kepala Sekolah di sekolah ini

Alamat Tempat Tugas

Kelurahan
Kecamatan
No. Telepon / Handphone
Alamat Surat Elektronik/Email
Riwayat Pendidikan Formal 8-1 Jurusan/Prodi
Lulus tahun
Perguruan Tinggi

8-2 Jurusan/Prodi
Lulus tahun
Perguruan Tinggi

8-3 Jurusan/Prodi
Lulus tahun
Perguruan Tinggi
Data Sertifikat Pendidik Sebutan Profesi Guru/ Bidang llmu
Lulus tahun
Perguruan Tinggi
Riwayat Pendidikan Non Formal
Prestasi yang telah dicapai
Pelatihan yang pernah diikuti
C. DATA DAN INFORMASI PELAKSANAAN

Waktu Pelaksanaan PIGP s.d.

Mama Sekolah
Status Sekolah
Alamat Sekolah
Kecamatan
Kabupaten/ Kota
NomorTelepon Sekolah
Jumlah Rombongan Belajar Jumlah Siswa
Jumlah Guru/ Pendldik
Jumlah Tenaga Kependidikan
Nama Pengawas Sekolah
Mama Pembimbing
Nama Guru Pemula

D. PETUNJUK

Dalam rangka menghimpun data dan informasi tentang implementasi Program

Induksi Bag! Guru Pemula dl satuan pendidikan maka kami mohon kesediaan
Bapak/lbu untuk mengisi pertanyaan di bawah ini dengan dengan jelas dan singkat.
Terima Kasih.

No. Aspek Jawaban

a. Persiapan
1. Apakah Bapak/lbu telah ikut serta dalam Program
Induksi Bag! Guru Pemula (PIGP)sebelumnya?
2. Sejak kapan dan bagalmana Bapak/lbu mengetahui
tentang PIGP?
3. Sesuai dengan Analisis Kebutuhan Implementasi
PIGP Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah,
bagaimanakah pengalaman terdahulu yang dimiliki
guru pemula teridentifikasi?
4. Sebagai Kepala Sekolah, apakah kegiatan yang
disiapkan dan dilakukan untuk mencapai tujuan
atau sasaran pelaksanaan PIGP?
5. Bagaimanakah kondisi sumber daya manusia
(Pembimbing, dan pihakterkait lainnya) memahami
pedoman dan modul yang berlaku yang akan
menjadi pendukung pelaksanaan PIGP?
6. Bagaimanakah Progam Induksi telah tertuang
dalam Rencana Kerja Sekolah?
7. Bagaimanakah Program Induksi telah teranggarkan
dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah?
8. Bagaimanakah sekolah telah menyiapkan dan
memiliki dokumen Program Induksi dan dokumen
pendukungnya?
9. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimana Bapak/lbu
dalam menyusun Buku Pedoman Program Induksi?
10. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimana Bapak/lbu
dalam melakukan anallsis kebutuhan?

11. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimana Bapak/lbu

mengusahakan agar Guru Pemula memiliki guru
yang memenuhi kriteria sebagai pembimbing?
12. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimana Bapak/lbu
dalam menyiapkan Surat Tugas kepada guru yang
profesional dan memenuhi kriteria untuk menjadi
pembimbing?
13. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimana Bapak/lbu
berkonsultasi dengan Pengawas Sekolah tentang
pelaksanaan program Induksi?
14. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimana Bapak/lbu
mensosialisasikan Program Induksi kepada warga
sekolah?

15. Sebagai Kepala Sekolah, kebutuhan apa saja yang

dapat diidentifikasi pada tahap persiapan?
b. Pengenalan Sekolah dan Lingkungannya
16. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula, bagaimanakah pembimbing
memperkenalkan situasi dan kondisi sekolah
kepada Guru Pemula?
17. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru Pemula,
bagaimanakah pembimbing melakukan
pembimbingan dalam menyusunan perencanaan
dan pelaksanaan proses pembelajaran dan tugas
terkait lainnya?
18. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula, bagaimanakah Guru Pemula mengamati
situasi dan kondisi sekolah serta lingkungannya,
termasuk melakukan observasi di kelas sebagai
bagian pengenalan situasi?
19. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula, bagaimanakah Guru Pemula mempelajari
Buku Pedoman dan Panduan Kerja bagi guru
pemula, data-data sekolah, tata tertib sekolah, dan
kode etik guru?
20. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula, bagaimanakah Guru Pemula mempelajari
ketersediaan dan penggunaan sarana dan sumber
belajar di sekolah?
21. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula, bagaimanakah Guru Pemula mempelajari
kurikulum yang berlaku di sekolah?
c. Pembimbingan

22. Berdasarkan dokumen terkait dan hasil wawancara

denqan Pembimbing. bagaimanakah strategi
 Derencanaan pembimbingan yang dilakukan
Pembimbing?
23. Berdasarkan penelahaan hasil analisis kebutuhan
Guru Pemula pada bulan pertama Guru Pemula
melaksanakan tugas pembelajaran/ pembimbingan,
apa sajakah kompetensi yang sudah memenuhi
standar dan kompetensi yang masih perlu
dikembangkan?
24. Berdasarkan dokumen terkait dan hasil wawancara
dengan Guru Pemula, bagaimanakah Pembimbing
mengawali tahap pembimbingan yang dilaksanakan
pada bulan ke-2?
25. Berdasarkan dokumen terkait, bagaimanakah Guru
Pemula bersama Pembimbing menyusun Sllabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/
Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)/ Rencana
Pelaksanaan Bimbingan (RPB) yang akan
digunakan pada pertemuan minggu-minggu
pertama?
26. Berdasarkan dokumen terkait, bagaimanakah Guru
Pemula bersama Pembimbing menyusun Rencana
Pengembangan Keprofeslan Berkelanjutan untuk
tahun pertama masa Induksi?
27. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula, selama pembimbingan pembimbing
member! motlvasi tentang pentlngnya tugas guru?
28. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula dan buktl dokumen pembimbingan,
bagaimanakah Pembimbing melakukan proses
pembimbingan dalam hal pelaksanaan beban kerja
Guru yang mencakup kegiatan pokok:
a. merencanakan pembelajaran atau pembimbingan;
b. melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;
c. menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan;
d. memblmbing dan melatlh peserta didlk; dan
e. melaksanakan tugas tambahan yang melekat
pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan
Beban Kerja Guru yang bertujuan untuk
mengembangkan kompetensi pedagogis dan
profeslonal Guru Pemula?
29. Berdasarkan dokumen terkait dan hasil wawancara
dengan Guru Pemula, bagaimanakah pembimbing
memberi kesempatan untuk melakukan observasi
pembelajaran di kelas dengan menggunakan
Lembar Observasi?

30. Berdasarkan Surat Tugas dan bukti kegiatan,

bagaimanakah pembimbing mellbatkan Guru
Pemula dalam keglatan-kegiatan dl sekolah?
31. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula, bagaimanakah pembimbing memberi
arahan dalam menyusun rencana dan pelaksanaan
program pada kegiatan yang menjadi tugas
tambahan Guru Pemula?
32. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula dan Lembar Observasi dan Refleksl,
bagaimanakah Pembimbing dan Guru Pemula
menentukan fokus elemen kompetensi yang akan
diobservasi?

33. Berdasarkan Lembar Refleksi, bagaimanakah guru

pemula melakukan refleksi pada pasca observasi?
34. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru
Pemula dan umpan balik yang tertulis pada Lembar
Observasi, bagaimanakah pembimbing memberi
umpan balik dari hasil observasi dan refleksi?
35. Berdasarkan Lembar Observasi, bagaimanakah
Pembimbing melakukan observasi lebih dari atau
sama dengan enam kali?
36. Berdasarkan Lembar Observasi dan hasil
wawancara dengan Guru Pemula, bagaimanakah
Pembimbing melakukan observasi
pembelajaran/pembimbingan di bulan ke-2 s.d. 9
yang tujuannya untuk mengembangkan kompetensi
pedagogis, profesional, kepribadian dan sosial?
d. Penilaian

37. Berdasarkan Lembar Observasi dan hasil

wawancara dengan Guru Pemula, bagaimanakah
kepala sekolah melakukan observasi
pembelajaran/pembimbingan?
38. Berdasarkan Lembar Observasi dan hasil
wawancara dengan Guru Pemula, bagaimanakah
kepala sekolah melakukan observasi
pembelajaran/pembimbingan sebanyak tiga kali
atau lebih pada bulan ke-10 s.d. 11?
39. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan
Bapak/lbu selama observasi sebanyak tiga kali atau
lebih pada bulan ke-10 s.d. 11, bagaimanakah
perkembangan kompetensi Guru Pemula dari awal
pengenalan hingga pada saat observasi
pembelajaran/ pembimbingan?
40. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan
Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah, bagaimanakah
perubahan perilaku dan kinerja Guru Pemula
setelah mengikuti PIGP?
41. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan
Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah, bagaimanakah
pelajaran, capaian, dampak, dan pengaruh PIGP
bagi Bapak/lbu, Pembimbing, dan Guru Pemula?
42. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan
Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah, siapa sajakah
pihak yang terlibat dalam PIGP dan bagaimanakah
peran pihak tersebut?
43. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan
Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah, apakah yang
menjadi pendukung dan penghambat tujuan PIGP?
e. Pelaporan
44. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimanakah Bapak/lbu
menyusun draft Laporan Penllaian Kinerja Guru
pemula dengan mendiskuslkan hasil dengan
Pembimbing dan Pengawas Sekolah?
45. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimanakah Bapak/lbu
dalam menentukan keputusan mempertimbangkan
pendapat Pembimbing dan Pengawas Sekolah?
46. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimanakah Bapak/lbu
menyelesaikan Laporan Penilaian Kinerja Guru
Pemula yang ditandatangani oleh Bapak/lbu dan
Pengawas Sekolah?
47. Sebagai Kepala Sekolah, bagaimanakah usaha
yang dilakukan Bapak/lbu dalam mengajukan
penerbitan sertifikat Program Induksi Bagi Guru
Pemula agar sesuai dengan ketentuan?
48. Sebagai Kepala Sekolah, apakah Laporan PIGP
sudah sesuai dengan sistematika yang tertera pada
buku modul?

49. Sebagai Kepala Sekolah, apakah Laporan PIGP

sudah tepat dan sesuai dengan program yang telah
dilaksanakan?

50. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan

Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah, apakah
hambatan dan kendala dalam penyusunan Laporan
PIGP?

f. Pasca Pelaksanaan PIGP

51. Menurut Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah,

secara keseluruhan, apakah setelah PIGP
dilaksanakan. Guru Pemula sudah dapat
beradaptasi dengan ikiim kerja dan budaya sekolah
dan dapat melaksanakan pekerjaannya sebagai
guru profesional di sekolah?
52. Menurut Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah,
secara keseluruhan, apakah setelah PIGP
dilaksanakan, kompetensi apa yang masih harus
mendapatkan bimbingan walaupun PIGP telah
selesai dilaksanakan?

53. Menurut Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah,

secara keseluruhan, apakah Pembimbing yang
ditugaskan sudah tepat dan dapat menjadi salah
satu Pembimbing yang berkualitas sehingga dapat
ditugaskan pada satuan pendidikan lain yang tidak
tersedia Pembimbing yang berkualitas?
54. Menurut Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah,
secara keseluruhan, apakah hambatan sekolah
dalam memfasilitasi kebutuhan sarana dan
prasarana selama PIGP serta bagaimanakah solusi
dari hambatan tersebut?

55. Menurut Bapak/lbu sebagai Kepala Sekolah,

secara keseluruhan, setelah PIGP, Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (diklat fungsional,
lokakarya, seminar, kologium, diskusi panel)apa
yang perlu diikuti oleh Guru Pemula untuk
meningkatkan kompetensi?

Jakarta,
Kepala TK/SD/SMP/SMA/SMK,

Nama
NIP ...
INSTRUMEN EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA
RESPONDEN PEMBIMBING

A. TUJUAN
Instrumen ini bertujuan untuk menghimpun data dan informasi tentang
implementasi Program Induksi Bagi Guru Pemula dl satuan pendidikan sebagai
bahan masukan untuk menentukan kebijakan dan perbaikan implementasi tahun
berikutnya serta sebagai bagian dari proses penjaminan mutu program.

B. IDENTITAS RESPONDEN PEMBIMBING

Mama
Tempat, Tanggal Lahir
Jenis Kelamin
NIP/NRK
Pangkat /Golongan Ruang
Masa Kerja
Riwayat Pengalaman Jabatan

TMT Awal Menjadi Guru

TMT Menjadi Guru di sekolah ini

Alamat Tempat Tugas

Kelurahan
Kecamatan
No. Telepon / Handphone
Alamat Surat Elektronik/Email
Riwayat Pendidikan Formal 8-1 Jurusan/Prodi
Lulus tahun
Perguruan Tinggi

8-2 Jurusan/Prodi
Lulus tahun
Perguruan Tinggi

8-3 Jurusan/Prodi
Lulus tahun
Perguruan Tinggi
Data Sertifikat Pendidik 8ebutan Profesi Guru/ Bidang llmu
Lulus tahun
Perguruan Tinggi
Riwayat Pendidikan Non Formal
Prestasi yang telah dicapai
Pelatihan yang pernah diikuti
C. DATA DAN INFORMASI PELAKSANAAN

Waktu Pelaksanaan PIGP s.d.

Mama Sekolah
Status Sekolah
Alamat Sekolah
Kecamatan
Kabupaten/ Kota
NomorTelepon Sekolah
Jumlah Rombongan Belajar Jumlah Siswa
Jumlah Guru/ Pendidik
Jumlah Tenaga Kependldikan
Mama Pengawas Sekolah
Mama Kepala Sekolah
Nama Guru Pemula

D. PETUNJUK

Dalam rangka menghimpun data dan informasi tentang implementasi Program

Induksl Bag! Guru Pemula di satuan pendidikan maka kami mohon kesediaan
Bapak/lbu untuk mengisi pertanyaan di bawah in! dengan dengan jelas dan singkat.
Terima Kasih.

No. Aspek Jawaban

a. Persiapan
1. Apakah Bapak/lbu pernah menjadi Pembimbing
dalam Program Induksl Bag! Guru Pemula(PIGP)
sebelumnya?
2. Sejak kapan dan bagaimana Bapak/lbu mengetahui
tentang PIGP?
3. Sebagai Pembimbing, apakah tujuan atau sasaran
yang ingin dicapai oleh pelaksanaan PIGP?
4. Sebagai Pembimbing, apakah kegiatan yang
disiapkan dan dilakukan untuk mencapai tujuan
atau sasaran pelaksanaan PIGP tersebut?
5. Sebagai Pembimbing, bagaimana Bapak/lbu
melakukan penyambutan terhadap Guru Pemula?
6. Bagaimanakah kondisi Kepala Sekolah dan Guru
Pemula dalam memahami pedoman dan modul
yang berlaku yang akan menjadi pendukung
pelaksanaan PIGP?
7. Bagaimanakah Progam Induksl telah tertuang
dalam Rencana Kerja Sekolah?
8. Bagaimanakah program Induksl telah teranggarkan
dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah?
9. Bagaimanakah sekolah telah menyiapkan dan
memiliki dokumen Program Induksl dan dokumen
pendukungnya?
10. Sebagai Pembimbing, bagaimana Bapak/lbu dalam
memahami Buku Pedoman Program Induksi?
11. Sebagai Pembimbing, bagaimana Bapak/lbu
mendikusikan dengan Kepala Sekolah dalam
melakukan penelahaan analisis kebutuhan Guru
Pemula?

12. Menurut refleksi diri yang dilakukan Bapak/lbu, apa

saja pengalaman Bapak/lbu yang dapat
mendukung proses pelaksanaan PIGP?
13. Menurut refleksi diri yang dilakukan Bapak/lbu, apa
saja pelajaran yang berarti dan berpengaruh
terhadap sikap atau perilaku sebagai Guru yang
dapat dibagikan kepada Guru Pemula?
14. Sebagai Pembimbing, bagaimana Bapak/lbu
berkonsultasi dengan Kepala Sekolah tentang
pelaksanaan program Induksi?
15. Sebagai Pembimbing, bagaimana Bapak/lbu
mensosialisasikan Program Induksi kepada warga
sekolah?

16. Sebagai Pembimbing, kebutuhan apa saja yang

dapat diidentifikasi pada tahap persiapan?
b. Pengenalan Sekolah dan Lingkungannya
17. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memperkenalkan Guru Pemula kepada guru lain
atau staf di sekolah?

18. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan

dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memperkenalkan pihak terkait yang akan
membantunya pada awal-awal kepada Guru
Pemula?

19. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan

dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memperkenalkan situasi dan kondisi lingkungan
sekolah kepada Guru Pemula?
20. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu mengajak
Guru Pemula untuk mengunjungi ruang kelas,
perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan
sarana pendukung lainnya di sekolah?
21. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memperkenalkan budaya sekolah kepada Guru
Pemula?

22. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan

dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memperkenalkan Guru Pemula terhadap kebiasaan
di sekolah untuk menjaga komunikasi dan
hubungan baik dengan kebiasaan untuk saling
menyapa bila bertemu dengan rekan?
23. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memperkenalkan struktur organisasi sekolah
kepada Guru Pemula?
24. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memperkenalkan struktur kurikulum sekolah
kepada Guru Pemula?
25. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memperkenalkan visi, misi, tujuan, dan tata tertib
sekolah kepada Guru Pemula?
26. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memperkenalkan tentang prinsip-prinsip
pembelajaran dan penilaian sesuai ketentuan
kurikulum yang berlaku kepada Guru Pemula?
27. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing melakukan pembimbingan dalam
menyusunan perencanaan dan pelaksanaan proses
pembelajaran dan tugas terkait lainnya?
28. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing agar Guru Pemula dapat optimal
mengamati situasi dan kondisi sekolah serta
lingkungannya, termasuk melakukan observasi di
kelas sebagai bagian pengenalan situasi?
29. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Guru Pemula
mempelajari Buku Pedoman dan Panduan Kerja
bagi guru pemula, data-data sekolah, tata tertib
sekolah, dan kode etik guru?
30. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Guru Pemula
mempelajari ketersediaan dan penggunaan sarana
dan sumber belajar di sekolah?
31. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Guru Pemula
mempelajari kurikulum yang berlaku di sekolah?
c. Pembimbingan
32. Sebagai Pembimbing, berdasarkan penelahaan
hasil analisis kebutuhan Guru Pemula pada bulan
pertama Guru Pemula melaksanakan tugas
pembelajaran/ pembimbingan, apa sajakah
kompetensi yang sudah memenuhi standar dan
kompetensi yang masih perlu dikembangkan?
33. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing dalam perencanaan pembimbingan
dan mengawali tahap pembimbingan yang
dilaksanakan pada bulan ke-2?
34. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yanq terlihat setelah Bapak/lbu
 memberikan arahan dan bimbingan jadwal
pelajaran yang berlaku tahun pelajaran berjalan?
35. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
memberikan arahan dan bimbingan format-format
administrasi yang akan digunakan kelak ketika guru
pemula meiaksanakan tugas?
36. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing dalam membimbing dan menyarankan
guru pemula untuk mengikuti kegiatan di
KKG/MGMP?

37. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai

Pembimbing membersamai Guru Pemula dalam
menyusun Rencana Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan untuk tahun pertama masa induksi?
38. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing dalam memberi motivasi tentang
pentingnya tugas guru?
39. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu melakukan
proses pembimbingan dalam hal pelaksanaan
beban kerja Guru yang mencakup kegiatan pokok:
a. merencanakan pembelajaran atau pembimbingan;
b. meiaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;
c. menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan; d.
membimbing dan melatih peserta didik; dan
e. meiaksanakan tugas tambahan yang melekat
pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan
Beban Kerja Guru yang bertujuan untuk
mengembangkan kompetensi pedagogis dan
profesional Guru Pemula?
40. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu
mengusahakan agar Guru Pemula melakukan
observasi pembelajaran di kelas?
41. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu melibatkan
Guru Pemula dalam kegiatan-kegiatan di sekolah?
42. Sebagai Pembimbing, bagaimana pengaruh dan
dampak yang terlihat setelah Bapak/lbu memberi
arahan dalam menyusun rencana dan pelaksanaan
program pada kegiatan yang menjadi tugas
tambahan Guru Pemula?

43. Bagaimanakah Bapak/lbu sebagai Pembimbing

bersama Guru Pemula dalam menentukan fokus
elemen kompetensi yang akan diobservasi?
44. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing dalam membimbing dan mengarahkan
guru pemula melakukan refleksi pada pasca
observasi?
45. Bagaimanakah Bapak/lbu sebagai Pembimbing
memberi umpan balik dari hasil observasi dan
refleksi?

46. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai

Pembimbing dalam meiakukan observasi setiap
buiannya?
47. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing dalam mengarahkan dan menyarankan
Guru Pemula untuk bersikap positif dan konstruktif?
48. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing dalam mengarahkan dan
menyarankan Guru Pemula untuk mengungkapkan
hai-hal yang diharapkan?
49. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing agar Guru Pemula slap untuk
mendengarkan dengan balk ketika mengikuti
pertemuan sebelum diberi kesempatan untuk
menyampaikan gagasan?
50. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing agar Guru Pemula dapat bersikap
mendukung kebijakan sekolah yang sudah
disepakati bersama?
51. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing agar Guru Pemula merasa aman dan
nyaman bertugas di sekolah?
d. Penilaian

52. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai

Pembimbing agar Guru Pemula siap pada saat
Bapak/lbu meiakukan penilaian?
53. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing dalam membimbing agar Guru Pemula
siap pada saat Kepala Sekolah meiakukan
penilaian?
54. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu sebagai
Pembimbing daiam membimbing agar Guru Pemula
siap pada saat Pengawas Sekoiah meiakukan
penilaian?
55. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan
Bapak/lbu sebagai Pembimbing, bagaimanakah
perubahan periiaku dan kinerja Guru Pemuia
setelah mengikuti PIGP?
56. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan
Bapak/lbu sebagai Pembimbing, apakah yang
menjadi pendukung dan penghambat tujuan PIGP?
e. Pelaporan
57. Sebagai Pembimbing, bagaimanakah Bapak/lbu
bekerja sama dengan Kepala Sekolah dalam
menyusun draft Laporan Penilaian Kinerja Guru
pemula dengan mendiskusikan hasil dengan
Pembimbing dan Pengawas Sekolah?
58. Sebagai Pembimbing, bagaimanakah Bapak/lbu
dalam memberikan pertimbangan kepada Kepala
Sekolah dalam Laporan Penilaian Kinerja Guru
Pemula?

59. Sebagai Pembimbing, bagaimanakah usaha yang

dilakukan Bapak/lbu dalam mendukung Kepala
Sekolah selama proses mengajukan penerbitan
sertifikat Program Induksi Bagi Guru Pemula agar
sesuai dengan ketentuan?
60. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan
Bapak/lbu sebagai Pembimbing, apakah hambatan
dan kendala dalam penyusunan Laporan PIGP?

f. Pasca Pelaksanaan PIGP

61. Menurut Bapak/lbu sebagai Pembimbing, secara
keseluruhan, apakah setelah PIGP dilaksanakan,
Guru Pemula sudah dapat beradaptasi dengan
ikiim kerja dan budaya sekolah dan dapat
melaksanakan pekerjaannya sebagai guru
profesional di sekolah?
62. Menurut Bapak/lbu sebagai Pembimbing, secara
keseluruhan, apakah setelah PIGP dilaksanakan,
kompetensi apa yang masih harus mendapatkan
bimbingan walaupun PIGP telah selesai
dilaksanakan?

63. Menurut Bapak/lbu sebagai Pembimbing, secara

keseluruhan, apakah Bapak/lbu bersedia apabila
ditugaskan pada satuan pendidikan lain yang tidak
tersedia Pembimbing yang sesuai?
64. Menurut Bapak/lbu sebagai Pembimbing, secara
keseluruhan, apakah hambatan sekolah dalam
memfasilitasi kebutuhan sarana dan prasarana
selama PIGP serta bagaimanakah solusi dari
hambatan tersebut?

65. Menurut Bapak/lbu sebagai Pembimbing, secara

keseluruhan, setelah PIGP, Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (diklat fungsional,
lokakarya, seminar, kologium, diskusi panel)apa
yang perlu diikuti oleh Guru Pemula untuk
meningkatkan kompetensi?

Jakarta
Pembimbing,

Nama
NIP ...
INSTRUMEN EVALUASIIMPLEMENTASI PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA
RESPONDEN GURU PEMULA

A. TUJUAN

Instrumen ini bertujuan untuk menghimpun data dan informasi tentang

implementasi Program Induksi Bagi Guru Pemula di satuan pendldikan sebagai
bahan masukan untuk menentukan kebijakan dan perbaikan implementasi tahun
berikutnya serta sebagai bagian darl proses penjaminan mutu program.

B. IDENTITAS RESPONDEN GURU PEMULA

Nama
Tempat, Tanggal Lahir
Jenis Kelamin
NIP/NRK
Pangkat /Golongan Ruang
Masa Kerja
Riwayat Pengalaman Jabatan

TMT Awal Menjadi Guru /SPMT

Alamat Tempat Tugas

Kelurahan
Kecamatan
No. Telepon / Handphone
Alamat Surat Elektronik/Email
Riwayat Pendldikan Formal 8-1 Jurusan/Prodi
Lulus tahun
Perguruan Tinggi

8-2 Jurusan/Prodi
Lulus tahun
Perguruan Tinggi

8-3 Jurusan/Prodi
Lulus tahun
Perguruan Tinggi
Data Sertifikat Pendidik 8ebutan Profesi Guru/ Bidang llmu
Lulus tahun
Perguruan Tinggi
Riwayat Pendldikan Non Formal
Prestasi yang telah dicapai
Pelatihan yang pernah diikuti
C. DATA DAN INFORMASI PELAKSANAAN

Waktu Pelaksanaan PIGP s.d.

Mama Sekolah
Status Sekolah
Alamat Sekolah
Kecamatan
Kabupaten/ Kota
NomorTelepon Sekolah
Jumlah Rombongan Belajar Jumlah Siswa
Jumlah Guru/ Pendidik
Jumlah Tenaga Kependldikan
Nama Pengawas Sekolah
Nama Kepala Sekolah
Nama Pembimbing

D. PETUNJUK

Dalam rangka menghimpun data dan Informasi tentang implementasi Program

Induksi Bagi Guru Pemula di satuan pendidikan maka kami mohon kesediaan
Bapak/lbu untuk mengisi pertanyaan di bawah ini dengan dengan jelas dan singkat.
Terima Kasih.

No. Aspek Jawaban

a. Persiapan
1. Menurut Bapak/lbu sebagai Guru Pemula,
bagaimanakah Kepala Sekolah dan Pembimbing
melakukan penyambutan terhadap Bapak/lbu?
2. Bagaimanakah Bapak/lbu sebagai Guru Pemula
memahami pedoman dan modul yang berlaku yang
akan menjadi pendukung pelaksanaan PIGP?
3. Bagaimanakah Bapak/lbu sebagai Guru Pemula
memahami tujuan atau sasaran yang ingin dicapai
oleh pelaksanaan PIGP?
4. Menurut Bapak/lbu sebagai Guru Pemula,
bagaimanakah Kepala Sekolah dan Pembimbing
mensosialisasikan Program Induksi kepada warga
sekolah?

5. Menurut Bapak/lbu sebagai Guru Pemula,

kebutuhan apa saja yang dapat diidentifikasi pada
tahap persiapan?
b. Pengenalan Sekolah dan Lingkungannya
6. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing memperkenalkan Bapak/lbu
kepada guru lain atau staf di sekolah?
7. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing memperkenalkan pihak terkait
 yang akan membantunya pada awal-awal kepada
Bapak/lbu?
8. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing memperkenalkan situasi dan
kondisi lingkungan sekolah kepada Bapak/lbu?
9. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing mengajak Bapak/lbu untuk
mengunjungi ruang kelas, perpustakaan,
laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana
pendukung lainnya di sekolah?
10. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing memperkenalkan budaya sekolah
kepada Bapak/lbu?
11. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing memperkenalkan Bapak/lbu
terhadap kebiasaan di sekolah untuk menjaga
komunikasi dan hubungan baik dengan kebiasaan
untuk saling menyapa bila bertemu dengan rekan?
12. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing memperkenalkan Bapak/lbu
tentang struktur organisasi sekolah?
13. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing memperkenalkan Bapak/lbu
tentang struktur kurikulum sekolah?
14. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing memperkenalkan Bapak/lbu
tentang visi, misi, tujuan, dan tata tertib sekolah?
15. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Kepala Sekolah
dan Pembimbing memperkenalkan Bapak/lbu
tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian
sesuai ketentuan kurikulum yang berlaku?
16. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
melakukan pembimbingan dalam menyusunan
perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran
dan tugas terkait lainnya?
17. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Bapak/lbu
mengamati situasi dan kondisi sekolah serta
lingkungannya, termasuk melakukan observasi di
kelas sebagai bagian pengenalan situasi?
18. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Bapak/lbu
irisnfiDeldiari Buku Pedoman dan Panduan Kerja
 bagi guru pemula, data-data sekolah, tata tertib
sekolah, dan kode etik guru?
19. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi dirl Bapak/lbu setelah Bapak/lbu
mempelajari ketersediaan dan penggunaan sarana
dan sumber belajar di sekolah?
20. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Bapak/lbu
mempelajari kurikulum yang berlaku di sekolah?
c. Pembimbingan
21. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
memberikan arahan dan bimbingan jadwal
pelajaran yang berlaku tahun pelajaran berjalan?
22. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
memberikan arahan dan bimbingan format-format
administrasi yang akan digunakan kelak ketika guru
pemula melaksanakan tugas?
23. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Bapak/lbu
mengikuti kegiatan di KKG/MGMP?
24. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
membersamai Bapak/lbu dalam menyusun
Rencana Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan untuk tahun pertama masa induksi?
25. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
memberi motivasi tentang pentingnya tugas guru?
26. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
melakukan proses pembimbingan dalam hal
pelaksanaan beban kerja Guru yang mencakup
kegiatan pokok: a. merencanakan pembelajaran
atau pembimbingan; b. melaksanakan
pembelajaran atau pembimbingan; c. menilai hasil
pembelajaran atau pembimbingan; d. membimbing
dan melatlh peserta didlk; dan e. melaksanakan
tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan
kegiatan pokok sesuai dengan Beban Kerja Guru
yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
pedagogis dan profesional Guru Pemula?
27. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
mengusahakan agar Bapak/lbu melakukan
observasi pembelajaran di kelas?
28. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi dirl Bapak/lbu setelah Pembimbing
melibatkan Bapak/lbu dalam kegiatan-kegiatan di
sekolah?
29. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
memberi arahan dalam menyusun rencana dan
pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi
tugas tambahan BapaMbu?
30. Sebagai Guru Pemula, bagaimana Bapak/lbu dan
Pembimbing menentukan fokus elemen kompetensi
yang akan diobservasi?
31. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
mengarahkan Bapak/lbu melakukan refleksi pada
pasca observasi?
32. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
memberi umpan balik dari hasil observasi dan
refleksi?

33. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan

dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
melakukan observasi setiap bulannya?
34. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
mengarahkan dan menyarankan Bapak/lbu untuk
bersikap positif dan konstruktif?
35. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
mengarahkan dan menyarankan Bapak/lbu untuk
mengungkapkan hal-hal yang diharapkan?
36. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
menyampaikan kepada Bapak/lbu agar siap untuk
mendengarkan dengan baik ketika mengikuti
pertemuan sebelum diberi kesempatan untuk
menyampaikan gagasan?
37. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
menyampaikan kepada Bapak/lbu agar dapat
bersikap mendukung kebijakan sekolah yang sudah
disepakati bersama?
38. Sebagai Guru Pemula, bagaimana pengaruh dan
dampak bagi diri Bapak/lbu setelah Pembimbing
menyampaikan kepada Bapak/lbu agar merasa
aman dan nyaman bertugas di sekolah?
d. Penilaian

39. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu agar siap pada

saat Pembimbing melakukan penilaian?
40. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu agar siap pada
saat Kepala Sekolah melakukan penilaian?
41. Bagaimanakah strategi Bapak/lbu agar siap pada
saat Pengawas Sekolah melakukan penilaian?
42. Menurut Bapak/lbu, Bagaimanakah perubahan
periiaku dan kinerja diri Bapak/lbu setelah
melaksanakan PIGP?

43. Menurut Bapak/lbu sebagai peserta PIGP, apakah

yang menjadi pendukung dan penghambat tujuan
PIGP?

e. Pelaporan
44. Bagaimanakah Bapak/lbu mendukung Kepala
Sekolah dalam menyusun draft Laporan Penilalan
Kinerja Guru pemula dengan mendiskusikan basil
dengan Pembimbing dan Pengawas Sekolah?
45. Berdasarkan pengamatan dan pemantauan
Bapak/lbu sebagai Guru Pemula, apakah hambatan
dan kendala dalam penyusunan Laporan PIGP?
f. Pasca Pelaksanaan PIGP

46. Menurut Bapak/lbu sebagai Guru Pemula, secara

keseluruhan, apakah setelah PIGP dilaksanakan,
Bapak/lbu sudah dapat beradaptasi dengan ikiim
kerja dan budaya sekolah dan dapat melaksanakan
pekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah?
47. Menurut Bapak/lbu sebagai Guru Pemula, secara
keseluruhan, apakah setelah PIGP dilaksanakan,
kompetensi apa yang masih harus mendapatkan
bimbingan walaupun PIGP telah selesai
dilaksanakan?

48. Menurut Bapak/lbu sebagai Guru Pemula, secara

keseluruhan, apakah Bapak/lbu sudah memahami
tentang literasi dan numerasi?
49. Menurut Bapak/lbu sebagai Guru Pemula, secara
keseluruhan, apakah Bapak/lbu sudah memahami
tentang kurikulum merdeka?
50. Menurut Bapak/lbu sebagai Guru Pemula, secara
keseluruhan, apakah sudah memahami tentang
Sistem Informasi yang berkaitan dengan guru?

Jakarta,
Guru Pemula,

Nama
NIP...