DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Pokok Bahasan : Pentingnya Udara Bersih Bagi Kesehatan

Kelas :V
Guru : Kadarwati, S.Pd
Moda : Offline

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui teks bacaan, diskusi, dan presentasi, peserta didik mampu
Attitude/ menunjukkan rasa syukur atas karunia Allah, mengembangkan rasa ingin
Sikap
tahu, percaya diri, dan memiliki sikap kerjasama.

Melalui tanya jawab, dan diskusi, peserta didik mampu menyajikan hasil
Skill/
Keterampila penggalian informasi tentang konsep pembelajaran.
n 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia.

Melalui diskusi, gambar, benda konkret, dan menjawab soal, peserta didik
mampu menjelaskan informasi perubahan cuaca.
Knowledge/ 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta
Pengetahuan cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Pembelajaran 1
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan Tools
Kegiatan Waktu
Opener 1. Memberi salam. Tepuk
2. Bertanya kabar. semangat.
3. Menanyakan presensi kehadiran.
4. Melakukan tepuk semangat.
Telaah Siswa membaca buku bacaan pada buku Bacaan
tema 2 halaman 4-11 tentang alat Tema 2
pernapasan hewan. halaman 4-
. 11
Eksplorasi 1. Siswa mencari info sebanyak-banyaknya
terkait organ pernapasan pada setiap
jenis hewan.
2. Siswa dibagi menjadi 7 kelompok.
a. Kelompok 1 membuat bagan cara
kerja organ pernapasan pada cacing
tanah.
b. Kelompok 2 membuat bagan cara
kerja organ pernapasan pada ikan.
c. Kelompok 3 membuat bagan cara
kerja organ pada serangga.
d. Kelompok 4 membuat bagan cara
kerja organ pada amfibi
e. Kelompok 5 membuat bagan cara
kerja organ pada reptil
 f. Kelompok 6 membuat bagan cara
kerja organ pada burung.
g. Kelompok 7 membuat bagan cara
kerja organ pada mamalia.
Rumuskan Siswa menggambarkan dan menuliskan
alat pernapasan ke dalam sebuah bagan
atau mind map di kertas yang dibagikan
oleh guru.
Presentasikan 1. Siswa melakukan presentasi sesuai Hasil diskusi
dengan urutan kelompoknya. Siswa (Mind Map)
memaparkan hasil diskusi tentang bagan
pernapasan hewan.
2. Anggota kelompok lain dipersilahkan
bertanya dan menanggapi.
3. Guru menanggapi presentasi siswa.
Aplikasikan 1. Siswa berlatih soal di kolom “Ayo Soal di
Renungkan” kolom “Ayo
Apa perbedaan organ pernapasan pada Renungkan
cacing tanah, ikan, katak, ular, belalang, ”
burung, sapi, dan lumba-lumba?
Energizer Bermain burung dan jaring. Permainan
Cara bermain: masing-masing anak jari burung dan
telunjuk tangan kanan diacungkan ke atas, jaring
sedangkan tangan kiri telungkup. Tangan
kanan telunjuknya di tempelkan pada
tangan kiri anak yang lain, sehingga
menjadi berantai.
Guru membacakan aturan main, jika guru
mengucapkan kata “tangkap”, maka anak-
anak harus menghindarkan telunjuk tangan
kanannya jangan sampai tertangkap, dan
sebisa mungkin tangan kiri menangkap jari
teman yang lain.
Kaitkan- Siswa dan guru menyimpulkan bersama Bola kertas
Simpulkan kegiatan pembelajaran pernapasan hewan.
Siswa yang terkena bola yang
menyimpulkan. Guru dan siswa lain
menanggapi.
Duniawi Membaca kolom duniawi, kemudian Kolom
mendengarkan penjelasan guru. duniawi
Kita sudah tahu bahwa setiap hewan Buku JSIT
mempunyai alat pernapasan. Mereka butuh halaman 5.
udara yang bersih untuk bisa bernapas
dengan baik.
Mission: Perhatikan jenis binatang yang
ada di rumah, kemudian buatlah bagan alat
pernapasan hewan tersebut.
Ukhrowi Mendengarkan guru membacakan QS. Ar- Kolom
Ruum: 41 Ukhrowi
“Telah nampak kerusakan di darat dan di Buku JSIT
laut disebabkan karena perbuatan tangan halaman 5.
manusia. Allah menghendaki agar mereka
merasakan sebagian dari (akibat)
perbuatan mereka, agar mereka kembali
(ke jalan yang benar).”
 Hewan-hewan di sekitar kita membutuhkan
udara bersih untuk bernapas. Udara bersih
akan tersedia jika kebersihan lingkungan
terjaga dan banyak tumbuhan. Ayo! Kita
jaga lingkungan kita dengan membuang
sampah pada tempatnya. Karena Allah
tidak menyukai orang-orang yang berbuat
kerusakan di bumi.
Closure Siswa dimotivasi untuk selalu menjaga
lingkungan, belajar dan sholat lima waktu
serta menambah amal dengan melakukan
ibadah yang sunnah.
PEMBELAJARAN 2
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan Tools
Kegiatan Waktu
Opener 1. Memberi salam. Tepuk
2. Bertanya kabar. semangat.
3. Menanyakan presensi ke hadiran.
4. Melakukan tepuk semangat.
Telaah 1. Siswa mengamati sistem alat Alat
pernapasan manusia yang disajikan pernapasan
oleh guru. pada
2. Siswa membaca 13-15 pada buku manusia.
Tema 2 halaman 13-15.
Eksplorasi 1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Tabel JSIT
2. Siswa melakukan kegiatan “Memahami halamn 18.
fungsi organ pernapasan manusia”
Rumuskan 1. Setelah siswa melengkapi tabel, siswa Kertas alur
menuliskan urutan masuknya udara bagan
dalam proses pernapasan manusia. pernapasan
2. Siswa menuliskan alur bagan manusia.
pernapasan manusia pada lembar yang
sudah ditentukan.
Presentasikan 1. Siswa melakukan presentasi sesuai
dengan kelompoknya.
2. Siswa memaparkan hasil diskusi
sebelumnya.
3. Anggota kelompok lain dipersilahkan
bertanya dan menanggapi.
4. Guru menanggapi presentasi siswa.
Aplikasikan Siswa mengerjakan latihan soal mengenai Latihan soal
alat pernapasan manusia. halaman 19
1. Ketika menghirup udara, paru-paru (Tema JSIT)
akan.......,sedangkan ketika kita
menghembuskan udara, paru-paru
akan......
2. Apabila paru-paru kita kurang berfungsi,
dapatkah perannya digantikan dengan
alat lain? Adakah cara lain supaya
manusia dapat bernapas?
3. Pernahkan kamu melihat seorang
penyelam? Bagaimana caranya
bernapas dalam air?
Energizer Permainan sedang apa. Permainan
sedang apa
Kaitkan- Siswa dan guru menyimpulkan bersama
Simpulkan kegiatan pembelajaran hari ini.
Duniawi Membaca kolom duniawi, kemudian Kolom
mendengarkan penjelasan guru. duniawi
“Setiap saat kita bernapas. Sepanjang usia Buku JSIT.
kita, selama itulah kita bernapas. Kita tidak
pernah berhenti bernapas karena Allah swt.
Menakdirkannya. Kalian bisa
membayangkan bagaimana paru-paru kita
bekerja tanpa henti. Tak ada yang mampu
bekerja sekuat itu bukan? Karena itu,
jagalah paru-paru kita dengan baik agar
tetap sehat.”
Guru memberi mission kepada siswa untuk
menceritakan mengenai sistem pernapasan
manusia kepada teman sebangku secara
bergantian. (Di luar kelas, jika sudah
melaksanakan dilaporkan kepada guru)
Ukhrowi Mendengarkan guru membacakan kolom Kolom
ukhrawi pada halaman 19. Ukhrowi
Kita harus selalu bersyukur kepada Allah, Buku JSIT.
paru-paru kita bekerja secara terus
menerus tanpa kita sadari. Itu karena Allah
menciptakan paru-paru dengan otot polos
yang bekerja tanpa diperintah oleh otak.
Bayangkan jika paru-paru kita bekerja
dengan otot lurik yang harus bekerja ketika
diperintah oleh otak. Apa yang akan terjadi
jika kita lupa memberikan perintah kepada
paru-paru untuk bekerja?. Paru-paru akan
berhenti dan menyebabkan kematian.
Semua itu menunjukkan bahwa Allah maha
teliti dan maha sempurna dalam
penciptaan-Nya. Mari kita gunakan hidup
kita, selama napas kita masih berembus,
kita gunakan untuk berubadah kepada
Allah.
Closure Anak diingatkan untuk selalu semangat,
bersyukur dan jangan lupa beribadah.
PEMBELAJARAN 3
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan Tools
Kegiatan Waktu
Opener 1. Memberi salam. Tepuk
2. Bertanya kabar. semangat.
3. Menanyakan presensi kehadiran.
4. Melakukan tepuk semangat.
Telaah 1. Siswa membaca bacaan tentang JSIT Tema
Bernapas pada halaman 41 pada buku 2 halaman
Tema 2. 50-51
2. Siswa membaca teks yang dibagikan
guru tentang jenis-jenis pernapasan
(Pernapasan dada dan pernapasan
perut)
Eksplorasi 1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. JSIT Tema
2. Siswa melakukan kegiatan mencari tau 2 halaman
proses pernapasan pada manusia 52
sesuai dengan lembar kerja yang
dibagikan guru.
Rumuskan Siswa menuliskan skema/bagan
pernapasan manusia sesuai dengan materi
sebelumnya pada lembar yang disediakan
oleh guru.
Presentasikan 1. Siswa melakukan presentasi sesuai Mind map
dengan nama kelompoknya. Siswa
memaparkan hasil pengerjaan mind
map yang sudah di buat bersama
kelompoknya.
2. Anggota kelompok lain dipersilahkan
bertanya dan menanggapi.
3. Guru menanggapi presentasi siswa.
Aplikasikan Siswa mengerjakan soal yang dibagikan Tabel
oleh guru. skema
pernapasan

Energizer Permainan tepuk tangan Permainan

Tepuk 1 prok tepuk
Tepuk 2 prok prok tangan
Kaitkan- Siswa dan guru menyimpulkan bersama
Simpulkan kegiatan pembelajaran hari ini.
Duniawi Membaca kolom duniawi, kemudian Kolom
mendengarkan penjelasan guru. duniawi
Paru-paru adalah organ vital dalam tubuh Buku JSIT
manusia. Untuk membuktikannya, mari kita Tema 2
lakukan percobaan sederhana. halaman 54.
Guru memberi mission untuk membuat Mission
model paru-paru sederhana. halaman 54.
Ukhrowi Mendengarkan guru membacakan kolom Kolom
ukhrowi. Ukhrowi
Allah swt memberikan paru-paru sebagai Buku JSIT
pelengkap organ tubuh yang manusia Tema 2
butuhkan. Oleh karena itu, manusia harus halaman 54.
selalu bersyukur dengan melakukan
kegiatan-kegiatan yang bermanfaat.
Sudahkah kalian bersyukur? Dengan cara
apa kalian bersyukur kepada Allah.
Closure Siswa dimotivasi untuk selalu bersyukur
dan menggunakan waktunya untuk hal-hal
yang bermanfaat.
Pembelajaran 4
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan Tools
Kegiatan Waktu
Opener 1. Memberi salam. Tepuk
2. Bertanya kabar. semangat.
3. Menanyakan presensi kehadiran.
4. Melakukan tepuk semangat.
Telaah Siswa membaca teks bacaan tentang Tema 2
penyebab gangguan pernapasan pada halaman 52-
manusia, pada buku Tema 2 halaman 52- 53, 57, dan
53, halaman 57, halaman 80-81. (Referensi 80-81, 112-
lain: Buku JSIT Tema 2 halaman 67-68, 116.
halaman 71, halaman 78-80, halaman 112-
116)
Eksplorasi 1. Siswa dibagi ke dalam beberapa Diskusi
 kelompok, masing-masing kelompok 4 kelompok
siswa.
2. Siswa mencari informasi tentang
penyakit yang menyerang organ hidung
dan tenggorokan.
3. Siswa mencari contoh penyakit lainnya,
gejala yang timbul dan bagaimana cara
mencegah atau mengatasinya.
Rumuskan Siswa menuliskan hasil pencarian dan Tabel
diskusi kelompok pada tabel. terdapat
Penyakit-penyakit yang menyerang hidung pada buku
dan tenggorokan. Tema 2
No Penyakit Gejal Cara JSIT
a pengobatan halaman 80.

Presentasikan 1. Salah satu kelompok melakukan Hasil diskusi

presentasi secara bergantian sesuai
dengan nama kelompoknya. Siswa
memaparkan hasil diskusi.
2. siswa lain dipersilahkan bertanya dan
menanggapi.
3. Guru menanggapi presentasi siswa.
Aplikasikan Siswa melengkapi lembar kerja yang Maestro
dibagikan kepada siswa. halaman 46.

Energizer Permainan tebak gambar. Permainan

tebak
gambar

Kaitkan- Siswa dan guru menyimpulkan bersama

Simpulkan kegiatan pembelajaran hari ini.
Duniawi Membaca kolom duniawi, kemudian Kolom
mendengarkan penjelasan guru. duniawi
Banyak kegiatan harian kita yang Buku JSIT.
sebenarnya bermanfaat untuk
menyembuhkan penyakit pernapasan yang
menyerang hidung dan tenggorokan.
misalnya mencuci tangan yang bersih
setelah melakukan bermacam-macam
 kegiatan, memakai masker jika di tempat
berdebu dan lain sebagainya.
Guru memberi mission untuk Hidup sehat
dengan mencuci tangan, dan melakukan
kebersihan di rumah dengan menyapu atau
mengepel.
Ukhrowi Mendengarkan guru membacakan Sebuah Kolom
hadis Ukhrowi
rasulullah shallallahu alaihi wasallam Buku JSIT
bersabda: setiap penyakit ada obatnya Tema 2
apabila obat itu tepat untuk suatu penyakit, halaman 81.
penyakit itu akan sembuh dengan seizin
Allah (HR. Muslim).
Jika kita sakit maka kita berkewajiban untuk
mengobatinya, tetapi pengobatan tersebut
harus kepada ahlinya, seperti tenaga
kesehatan. supaya kita tidak salah dalam
mengobati penyakit kita. selain itu kita
berdoa kepada Allah untuk memohon
kesembuhan Islam mengajarkan kita untuk
mendoakan orang yang sedang sakit
dengan doa.
Closure Word storm
Pembelajaran 5
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan Tools
Kegiatan Waktu
Opener 3. Memberi salam. Tepuk
4. Bertanya kabar. semangat.
5. Menanyakan presensi kehadiran.
6. Melakukan tepuk semangat.
Telaah 1. Siswa membaca bacaan tentang Tema 2
cara memelihara organ pernapasan halaman
pada buku Tema 2 halaman 100. 100
(Referensi tambahan maestro
halaman 81 dan Buku JSIT Tema 2
halaman 129-130)
Eksplorasi 1. Siswa menggali informasi dengan
melakukan pengamatan di
lingkungan sekitar sekolah.
2. Sebelum melakukan pengamatan
siswa dibuat menjadi beberapa
kelompok, masing-masing kelompok
terdiri atas 4 sampai 5 siswa.
Rumuskan 1. Setelah siswa melakukan Buku tugas
pengamatan, siswa menuliskan hasil
pengamatan kelompoknya pada
tabel.

No Nama tempat Tana Venti Kebe

man lasi rsiha
n
 3. Siswa membuat kesimpulan dari hasil
diskusi kelompoknya.
Presentasikan 4. Salah satu siswa melakukan Hasil diskusi
presentasi sesuai dengan nama (Tabel
kelompoknya. Siswa memaparkan Pengamata
hasil pengerjaan soal. n)
5. siswa lain dipersilahkan bertanya
dan menanggapi serta mencatat
informasi terbaru yang didapat dari
kelompok lain.
6. Guru menanggapi presentasi siswa.
Aplikasikan Siswa Mengerjakan latihan soal Maestro
1. Bagaimana hubungan antara halaman 82.
berolahraga dengan kesehatan
organ pernapasan?
2. Sebutkan penyakit yang dapat
menyerang saluran pernapasan!
3. bagaimana cara untuk menjaga dan
memelihara kesehatan pada organ
pernapasan?
4. Apa yang dimaksud dengan
makanan bergizi?
5. Mengapa kita harus menghindari
polusi udara?
Energizer Permainan gerak anggota badan Permainan
Ikuti instruksi guru gerak
Contoh: ikuti gerakan ustadzah, pegang anggota
dahi (guru pegang pipi misalnya) badan
Kaitkan- Siswa dan guru menyimpulkan bersama
Simpulkan kegiatan pembelajaran hari ini.
Duniawi Membaca kolom duniawi, kemudian Kolom
mendengarkan penjelasan guru. duniawi
Guru memberi mission untuk Buku JSIT
Memperhatikan lingkungan tempat tinggal Tema 2
siswa, apakah baik untuk pernapasan halaman
siswa dan keluarga. Apakah ada tanaman 131-132.
atau tumbuhan hijau di halaman rumah
nya.
laporan berbentuk tulisan kegiatan yang
akan atau sudah dilakukan bersama
keluarga.
Ukhrowi Mendengarkan guru membacakan HR. Kolom
Muslim. Ukhrowi
Rasulullah SAW bersabda. Buku JSIT
“Janganlah jadikan rumah kalian seperti Tema 2
kuburan karena setan itu lari dari rumah halaman
yang di dalamnya dibacakan surah Al- 132.
baqarah”
Siswa di edukasi bahwa rumah yang
seperti kuburan adalah rumah yang
penghuninya tidak pernah sekolah di
dalamnya, baik shalat wajib maupun
 sunnah. penghuni rumah tersebut selalu
lalai dari bacaan Alquran. mari Kita rawat
rumah kita agar senantiasa menjadi rumah
yang sehat dan nyaman untuk beraktivitas
dan beribadah bagi seluruh keluarga.
Closure Siswa dimotivasi untuk selalu beribadah
baik Ibadah sunnah maupun wajib.

3. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ Tanya jawab, diskusi Kaitkan dan -
Sikap simpulkan
Skill/ Presentasi, - -
Keterampilan permainan
Knowledge/ Diskusi, permainan, Kaitkan dan -
Pengetahuan latihan soal simpulkan

4. Penerapan Introflex
Individualisasi Menyebutkan nama Siswa, bertanya kabar, mendekati Siswa yang
ditanya.
Interaksi Memperlihatkan gambar, diskusi, presentasi, permainan.
Observasi Membimbing siswa dalam melaksanakan diskusi maupun permainan,
mengecek siswa ketika berdiskusi.
Refleksi Mengambil hikmah dari kegiatan kaitkan dan simpulkan, ukhrowi dan
lembar mutaba’ah siswa

Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian keterampilan
3. Instrumen penilaian pengetahuan

Batang, 25 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 5
 Irwa Arifiana, S.Pd Kadarwati, S.Pd
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Berilah tanda centang (√) pada sikap yang nampak pada Siswa selama proses pembelajaran.
No Nama Siswa Kerjasama Percaya Diri Menjawab
. Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Catatan :
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Berilah tanda centang (√) pada sikap yang nampak pada Siswa selama proses pembelajaran.
No Nama Siswa Presentasi/ Bermain Mengungkapkan
. Berbicara ide/gagasan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Catatan :