SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Medan
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Kompetensi Inti :
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Waktu

3.1 Menjelaskan dan
menentukan urutan pada
bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan
(biasa, campuran, decimal,
persen)
Bilangan  Menjelaskan urutan pada bilangan bulat dan pecahan. 35 JP  Kementerian  Lisan
 Membandingkan  Mengurutkan bilangan negatif, bilangan positif, bilangan bulat, Pendidikan dan  Tertulis
Bilangan Bulat dan bilangan pecahan, bilangan asli, dan bilangan cacah. Kebudayaan. 2017 :  Penugasan
Pecahan.  Menentukan suatu pola sebuah bilangan. Buku Siswa Mata  Unjuk Kerja
 Mengurutkan Bilangan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa Pelajaran Matematika.  Portofolio
Bulat dan Pecahan. bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, decimal, persen). Jakarta : Kementerian
4.1 Menyelesaiakan masalah  Operasi dan Sifat-sifat  Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan bulat dan pecahan. Pendidikan dan
yang berkaitan dengan Operasi Hitung Bilangan  Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan Kebudayaan.
urutan beberapa bilangan Bulat dan Pecahan bilangan bulat dan pecahan.  Internet
bulat dan pecahan (biasa,  Mengubah Bentuk  Menetukan hasil operasi hitung bilangan bulat dan bilangan
campuran, decimal, Bilangan Pecahan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
persen)  Menyatakan Bilangan  Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
3.2 Menjelaskan dan dalam Bentuk Bilangan bilangan bulat dan pecahan.
melakukan operasi hitung Berpangkat Bulat Positif  Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat
bilangan bulat dan pecahan  Kelipatan Persekutuan bulat.
dengan memanfaatkan Terkecil (KPK)  Menjelaskan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
berbagai sifat operasi  Faktor Persekutuan berpangkat bulat positif dan negatif.
Terbesar (FPB)  Menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan berpangkat bulat positif dan negatif.

operasi hitung bilangan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam

bulat dan pecahan. bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif.

3.3 Menjelaskan dan

menentukan representasi
bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif.

4.3 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat
 positif dan negatif.

3.4 Menjelaskan himpunan, Himpunan  Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan 20 JP  Kementerian  Lisan
himpunan bagian,  Menyatakan Himpunan mendata anggotanya. Pendidikan dan  Tertulis
himpunan semesta,  Himpunan Bagian,  Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan. Kebudayaan. 2017 :  Penugasan
himpunan kosong, Kosong, Semesta.  Menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya. Buku Siswa Mata  Unjuk Kerja
komplemen himpunan, dan  Hubungan Antar  Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat yang dimilikinya. Pelajaran Matematika.  Portofolio
melakukan operasi biner Himpunan  Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan. Jakarta : Kementerian
pada himpunan Pendidikan dan
 Operasi pada Himpunan  Menyatakan himpunan kosong.
menggunakan masalah Kebudayaan.
 Komplemen Himpunan  Menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan.
kontekstual  Internet
 Menggambar diagram venn dari suatu himpunan
4.4 Menyelesaiakan masalah  Membaca diagram venn dari suatu himpunan.
kontekstual yang berkaitan
 Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan.
dengan himpunan,
 Menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan.
himpunan bagian,
 Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan.
himpunan semesta,
 Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan.
himpunan kosong,
 Menyatakan irisan dari dua himpunan.
komplemen himpunan, dan
 Menyatakan gabungan dari dua himpunan.
operasi biner pada
 Menyatakan komplemen dari suatu himpunan.
himpunan
 Menyatakan selisih dari dua himpunan.
 Menyatakan sifat-sifat dari operasi himpunan
 Penggunaan himpunan dalam masalah kontekstual.
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
diagram venn.
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan irisan

3.5 Menjelaskan bentuk
aljabar dan melakukan
operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
dan pembagian)
4.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
bentuk aljabar dan ooerasi
pada bentuk aljabar
3.6 Menjelaskan persamaan
dan pertidaksamaan linear
satu variabel dan
penyelesaiannya.
4.6 Menyelesaian masalah
dari dua himpunan.
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
gabungan dari dua himpunan.
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
komplemen dari suatu himpunan.
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
selisih dari dua himpunan.
 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
operasi himpunan.
Bentuk Aljabar  Mengenal bentuk aljabar. 20 JP
 Koefisien, Variabel,  Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar.
Konstanta, dan Suku  Menyelesaiakan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk
pada Suku Aljabar. aljabar.
 Operasi Hitung Bentuk  Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar.
Aljabar.  Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar.
 Penyederhanaan Bentuk  Menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk aljabar.
Aljabar  Menyelesaikan bentuk aljabar dalam masalah nyata.
 Menyelesaikan masalah kontekstual pada operasi bentuk aljabar.
 Menyelesaikan masalah nyata pada operasi bentuk aljabar.
Persamaan dan  Menentukan nilai variabel dalam persamaan linear satu variabel. 20 JP
Pertidaksamaan Linear  Menentukan nilai variabel dalam pertidaksamaan linear satu
Satu Variabel variabel.
 Pernyataan  Mengubah masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
 Kalimat Terbuka pertidaksamaan linear satu variabel menjadi model matematika.
 yang berkaitan dengan  Penyelesaian Persamaan  Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan
persamaan dan Linear Satu Variabel dan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
pertidaksamaan linear satu Pertidaksamaan Linear
variabel. Satu Variabel

3.7 Menjelaskan rasio dua Perbandingan  Membedakan masalah yang berkaitan dengan perbandingan 10 JP  Kementerian  Lisan
besaran (satuannya sama  Perbandingan Dua (rasio) dan yang bukan. Pendidikan dan  Tertulis
dan berbeda). Besaran  Menjelaskan tarif, kelajuan, kurs dari satuan yang berbeda. Kebudayaan. 2017 :  Penugasan
4.7 Menyelesaikan masalah  Perbandingan Senilai  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan Buku Siswa Mata  Unjuk Kerja
yang berkaitan dengan  Perbandingan Berbalik (rasio). Pelajaran Matematika.  Portofolio
rasio dua besaran Nilai  Menentukan perbandingan yang ekuivalen. Jakarta : Kementerian
(satuannya sama dan  Menjelaskan perbandingan senilai (proporsi) sebagai suatu Pendidikan dan
berbeda). pernyataan dari dua perbandingan yang ekuivalen. Kebudayaan.

 Membuat suatu perbandingan senilai untuk menentukan nilai x  Internet

3.8 Membedakan
perbandingan senilai dan dari suatu perbandingan.
berbalik nilai dengan  Membedakan masalah perbandingan senilai dan berbalik nilai
menggunakan table data, dengan menggunakan table, grafik, dan persamaan.
grafik, dan persamaan.  Menggunakan berbagai macam strategi termasuk table dan grafik
4.8 Menyelesaikan masalah untuk menyelesaikan masalah perbandingan senilai dan berbalik
yang berkaitan dengan nilai.
perbandingan senilai dan
berbalik nilai.

3.9 Mengenal dan Aritmatika Sosial  Mengenal fenomena atau aktivitas yang terkait dengan aritmatika 25 JP  Kementerian  Lisan
menganalisis berbagai  Harga Penjualan dan social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, Pendidikan dan  Tertulis
situasi terkait aritmatika
 social (penjualan, Pembelian. bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) Kebudayaan. 2017 :  Penugasan
pembelian, potongan,  Keuntungan, Kerugian,  Mendapatkan informasi yang terkait dengan aritmatika social. Buku Siswa Mata  Unjuk Kerja
keuntungan, kerugian, dan Impas.  Menentukan hubungan antara penjualan, pembelian, untung, dan Pelajaran Matematika.  Portofolio
bunga tunggal,  Persentase Untung dan rugi. Jakarta : Kementerian
persentase, brutal, neto, Rugi.  Menentukan bunga tunggal dan pajak. Pendidikan dan
tara).  Diskon.  Menentukan hubungan antara, bruto, neto, dan tara. Kebudayaan.

4.9 Menyelesaian masalah  Pajak.  Memecahkan masalah terkait dengan aritmatika social baik  Internet

yang berkaitan dengan  Bruto, Tara, dan Netto. melalui tanya jawab, diskusi, atau persentase.
aritmatika social  Bunga Tunggal.
(penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,
tara).

3.10 Menganalisis hubungan Garis dan Sudut  Memahami dan menjelaskan hubungan antar garis. 20 JP  Kementerian  Lisan
antar sudut sebagai akibat  Pengertian Garis  Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berhimpit, Pendidikan dan  Tertulis
dari dua garis sejajar  Kedudukan Garis berpotongan) melalui benda konkrit. Kebudayaan. 2017 :  Penugasan
yang dipotong oleh garis  Membagi Garis  Membagi garis menjadi beberapa bagian sama Panjang. Buku Siswa Mata  Unjuk Kerja
tranversal.  Perbandingan Ruas  Mengukur besar sudut dengan busur derajat. Pelajaran Matematika.  Portofolio
4.10 Menyelesaikan masalah Garis  Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) Jakarta : Kementerian

yang berkaitan dengan  Pengertian Sudut  Melukis sudut yang besarnya sama dengan yang diketahui. Pendidikan dan

hubungan antar sudut  Jenis-Jenis Sudurt Kebudayaan.

 Membagi sudut menjadi dua sama besar.
sebagai akibat dari dua  Internet
 Hubungan antar Sudut  Menentukan sudut berpelurus dan berpenyiku.
garis sejajar yang  Melukis Sudut  Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis
dipotong oleh garis
 transversal. transversal.
 Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan
soal.
 Menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat
sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain.

3.11 Mengaitkan rumus Segiempat dan Segitiga  Mengenal dan memahami bangun datar segiempat dan segitiga. 15 JP
keliling dan luas untuk  Pengertian Segiempat  Memahami jenis dan sifat persegi, persegi panjang, trapezium,
berbagai jenis segiempat dan Segitiga jajargenjang, belah ketupat, dan laying-layang menurut sifatnya.
(persegi, persegi panjang,  Jenis-Jenis dan Sifat-  Menjelaskan sifat-sifat persegi, persegi panjang, trapezium,
belah ketupat, Sifat Bangun Datar jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang ditinjau dari sisi,
jajargenjang, trapezium,  Keliling dan Luas sudut, dan diagonalnya.
dan laying-layang) dan Segiempat dan Segitiga  Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.
segitiga.  Menaksir Luas Bangun  Menemukan jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya.
4.11 Menyelesaikan masalah Datar yang Tak  Memahami keliling dan luas persegi, persegi panjang,
kontekstual yang Beraturan. tranpesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang.
berkaitan dengan luas dan  Memahami keliling dan luas segitiga.
keliling segiempat  Memahami garis-garis istimewa pada segitiga.
(persegi, persegi Panjang,  Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan
belah ketupat, menggunakan sifat-sifat segiempat dan segitiga.
jajargenjang, trapesium,  Menerapkan konsep keliling dan luas segiempat dan segitiga
dan layang-layang) dan untuk menyelesaikan masalah.
segitiga
 Menyelesaikan soal penerapan bangun datar segiempat.
 Menaksir luas bangun datar tidak beraturan.
3.12 Menganalisis hubungan Penyajian Data  Mengenal data dalam kehidupan sehari-hari. 20 JP  Kementerian  Lisan
antara data dengan cara  Jenis Data  Memahami cara mengumpulkan data. Pendidikan dan  Tertulis
penyajiannya (table,  Tabel  Mengolah data. Kebudayaan. 2017 :  Penugasan
diagram garis, diagram  Diagram Garis  Membaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. Buku Siswa Mata  Unjuk Kerja
batang, dan diagram  Diagram Batang  Menyajikan data dalam bentuk diagram batang. Pelajaran Matematika.  Portofolio
lingkaran)  Diagram Lingkaran Jakarta : Kementerian
 Menyajikan data dalam bentuk diagram garis.
4.12 Menyajikan dan Pendidikan dan
 Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran.
menafsirkan data dalam Kebudayaan.
 Menafsirkan diagram batang, diagram garis, dan diagram
bentuk table, diagram  Internet
lingkaran.
garis, diagram batang,
dan diagram lingkaran.

Mengetahui: Medan, 07 Juni 2022

Plt. Kepala SMP Negeri 3 Medan Guru Pamong

Ariffuddin, S.Pd Karnace A.H Sirait, S.Pd

NIP. 19640820 198603 1 005T NIP. 19700703 199501 2 001r
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII
Tahun Ajaran : 2021/2022

SEMESTER GANJIL

No
Bulan Jumlah Minggu Tidak Efektif Efektif
.
1. Juli 5 2 3
2. Agustus 5 - 5
3. September 4 1 3
4. Oktober 4 - 4
5. November 5 - 4
6. Desember 4 4 0

KETERANGAN JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

N Jumlah
Bulan Keterangan
o Minggu
1. Juli Libur Semester 2
2. September Ujian Tengah Semester 1
Ujian Akhir Sekolah, Remedial dan Penyerahan Rapor, dan Libur
2. Desember 4
Semester
Jumlah 7

JUMLAH MINGGU EFEKTIF

Jumlah Minggu Kalender – Jumlah Minggu Tidak Efektif
¿ 27−7
¿ 20

PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

A Jumlah jam pelajaran 1 minggu = 5 jam pelajaran
B Jumlah seluruh jam dalam 1 semester 5 jam pelajaran x 27 minggu = 135 jam pelajaran
C Jumlah jam tidak efektif = 7 x 5 jam pelajaran = 35 jam pelajaran
C Jumlah jam cadangan = 5 jam pelajaran
D Jam efektif
Jumlah jam dalam 1 semester – (jam tidak efektif + jam cadangan)
= 135 – (35 + 5)
= 95 jam pelajaran
 SEMESTER GENAP

No
Bulan Jumlah Minggu Tidak Efektif Efektif
.
1. Januari 5 - 5
2. Februari 4 - 3
3. Maret 4 1 3
4. April 4 1 3
5. Mei 5 - 5
6. Juni 4 2 2

KETERANGAN JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

N Jumlah
Bulan Keterangan
o Minggu
1. Maret Penilaian Tengah Semester 1
2. April Libur Ramadan 1
Penilaian Akhir Tahun, Remedial dan Penyerahan Rapor, dan Libur
3. Juni 2
Semester
Jumlah 4

JUMLAH MINGGU EFEKTIF

Jumlah Minggu Kalender – Jumlah Minggu Tidak Efektif
¿ 26−4
¿ 22

PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

A Jumlah jam pelajaran 1 minggu = 5 jam pelajaran
B Jumlah seluruh jam dalam 1 semester 5 jam pelajaran x 26 minggu = 130 jam pelajaran
C Jumlah jam tidak efektif = 4 x 5 jam pelajaran = 20 jam pelajaran
C Jumlah jam cadangan = 20 jam pelajaran
D Jam efektif
Jumlah jam dalam 1 semester – (jam tidak efektif + jam cadangan)
= 130 – (20+ 20)
= 90 jam pelajaran

Medan, 07 Juni 2022

Mengetahui: Guru Pamong
Plt. Kepala SMP Negeri 3 Medan Ariffuddin, S.Pd
NIP. 19640820 198603 1 005T
Karnace A.H Sirait, S.Pd
NIP. 19700703 199501 2 001r

Mahasiswa Calon Guru

Surya Damai Yanti Sitorus

NIM. 9213311047
 PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Komptensi Inti :
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli ( gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
SEMESTER

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Alokasi

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) Waktu

3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan 4.1 Menyelesaiakan masalah yang

1 pada bilangan bulat (positif dan negatif)
dan pecahan (biasa, campuran,
decimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi
3.3 Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif.
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah
kontekstual
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan
melakukan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian)
berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, decimal, persen)
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung
35 JP
bilangan bulat dan pecahan.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif.
4.4 Menyelesaiakan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
himpunan, himpunan bagian,
20 JP
himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan
operasi biner pada himpunan
4.5 Menyelesaikan masalah yang 20 JP
berkaitan dengan bentuk aljabar dan
ooerasi pada bentuk aljabar
 SEMESTER
KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN)
3.6 Menjelaskan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel dan
penyelesaiannya.
Persiapan Tengah Semester (PTS)
Persiapan Akhir Semester (PAS)
Cadangan
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran
(satuannya sama dan berbeda).
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan
berbalik nilai dengan menggunakan
table data, grafik, dan persamaan.
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai
situasi terkait aritmatika social
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, brutal, neto, tara).
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar
yang dipotong oleh garis tranversal.
2
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas
untuk berbagai jenis segiempat
(persegi, persegi panjang, belah
ketupat, jajargenjang, trapezium, dan
laying-layang) dan segitiga.
3.12 Menganalisis hubungan antara data
dengan cara penyajiannya (table,
diagram garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran)
Persiapan Tengah Semester (PTS)
Persiapan Akhir Semester (PAS)
Cadangan
Mengetahui:
Plt. Kepala SMP Negeri 3 Medan Guru Pamong
Ariffuddin, S.Pd Karnace A.H Sirait, S.Pd
NIP. 19640820 198603 1 005T NIP. 19700703 199501 2 001r
KOMPETENSI DASAR Alokasi
(KETERAMPILAN) Waktu
4.6 Menyelesaian masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan 20
pertidaksamaan linear satu variabel.
5 JP
5 JP
5 JP
4.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rasio dua besaran
(satuannya sama dan berbeda).
10 JP
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai.
4.9 Menyelesaian masalah yang
berkaitan dengan aritmatika social
(penjualan, pembelian, potongan,
25
keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, persentase, bruto, neto,
tara).
4.10 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis 20
sejajar yang dipotong oleh garis
transversal.
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan luas dan
keliling segiempat (persegi, persegi
15
Panjang, belah ketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data
dalam bentuk table, diagram garis,
20
diagram batang, dan diagram
lingkaran.
5 JP
5 JP
5 JP
Medan, 07 Juni 2022
Mahasiswa Calon Guru
Surya Damai Yanti Sitorus
NIM. 9213311047
 PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Medan Kelas / Semester : VII / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Alokasi Waktu : 5 JamPelajaran / Minggu
Mata Pelajaran : Matematika

Jlh Juli Agustus September Oktober November Desember Ket

Materi Pokok Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada

bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan
(biasa, campuran, decimal, persen)
4.1 Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan
urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan
(biasa, campuran, decimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi 33 JP 5 5 5 5 5 5 3
Bilangan
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif.
Ulangan Harian 1 2 JP 2
Himpunan 3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, 18 JP 5 5 5 3
 himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi
biner pada himpunan menggunakan masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaiakan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan operasi biner pada
himpunan
Ulangan Harian 2 2 JP 2
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian) 18 JP 5 5 5 3
Bentuk Aljabar
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bentuk aljabar dan ooerasi pada bentuk aljabar
Ulangan Harian 3 2 JP 2
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan
Persamaan dan linear satu variabel dan penyelesaiannya.
Pertidaksamaan 4.6 Menyelesaian masalah yang berkaitan dengan 18 5 5 5 3
Linear Satu persamaan dan pertidaksamaan linear satu
Variabel variabel.
Ulangan Harian 4 2JP 2

PTS 5 JP 5
PAS 5 JP 5

Jumlah Jam Cadangan 5 JP 5

Jumlah Jam Efektif 95 JP 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
 Jumlah Jam Total Semester Ganjil 110 JP 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Keterangan : = Libur umum

= Penilaian Tengah Semester (PTS) / Penilaian Akhir Semester (PAS)
= Remedial
= Minggu Kosong
Medan, 07 Juni 2022
Mengetahui:
Plt. Kepala SMP Negeri 3 Medan

Guru Pamong
Ariffuddin, S.Pd
NIP. 19640820 198603 1 005T Mahasiswa Calon Guru
T Karnace A.H Sirait, S.Pd
NIP. 19700703 199501 2 001r
Surya Damai Yanti Sitorus
NIM. 9213311047
 PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Medan Kelas / Semester : VII / Genap

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Alokasi Waktu : 5 JamPelajaran / Minggu
Mata Pelajaran : Matematika

Jlh Januari Februari Maret April Mei Juni Ket

Materi Pokok Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan

berbeda).
5 3
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio
dua besaran (satuannya sama dan berbeda).
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai 8 JP
Perbandingan
dengan menggunakan table data, grafik, dan
persamaan.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan senilai dan berbalik nilai.
Ulangan Harian 5 2 JP 2
Aritmatika 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait 23 JP 5 5 5 5 3
Sosial aritmatika social (penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase,
brutal, neto, tara).
4.9 Menyelesaian masalah yang berkaitan dengan
aritmatika social (penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase,
bruto, neto, tara).
 Ulangan Harian 6 2 JP 2
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat
dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis
tranversal.
18 JP 5 5 5 3
Garis dan Sudut 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh garis transversal.
Ulangan Harian 7 2 JP 2
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai
jenis segiempat (persegi, persegi panjang, belah
ketupat, jajargenjang, trapezium, dan laying-
layang) dan segitiga.
Segiempat dan 13 JP 5 5 3
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
Segitiga
dengan luas dan keliling segiempat (persegi,
persegi Panjang, belah ketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
Ulangan Harian 8 2 JP 2
3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara
penyajiannya (table, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran)
18 JP 5 5 5 3
Penyajian Data 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk
table, diagram garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran.
Ulangan Harian 9 2 JP 2

PTS 5 JP 5
Ujian Sekolah -
 PAT 5 JP 5
Jumlah Jam Cadangan 20 JP 5 5 5 5
Jumlah Jam Efektif 90 JP 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
120
Jumlah Jam Total Semester Genap 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
JP

Keterangan : = Libur umum

= Penilaian Tengah Semester (PTS) / Ujian Sekolah
= Remedial
= Minggu Kosong
Medan, 07 Juni 2022
Mengetahui:
Plt. Kepala SMP Negeri 3 Medan Guru Pamong Mahasiswa Calon Guru

Ariffuddin, S.Pd Karnace A.H Sirait, S.Pd Surya Damai Yanti Sitorus
NIP. 19640820 198603 1 005T NIP. 19700703 199501 2 001r NIM. 9213311047