Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VII
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan dan 3.1.1.
konseptual, dan prosedural) menentukan urutan 3.1.2.
berdasarkan rasa ingin tahunya pada bilangan bulat
tentang ilmu pengetahuan, (positif dan negatif) 3.1.3.
teknologi, seni, budaya terkait dan pecahan (biasa, 4.1.1.
fenomena dan kejadian tampak campuran, desimal,
mata persen)
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyelesaikan 3.2.1.
menyajidalam ranah konkret masalah yang 3.2.2.
(menggunakan, mengurai, berkaitan dengan
merangkai, memodifikasi, dan urutan beberapa 3.2.3.
membuat) dan ranah abstrak bilangan bulat dan
(menulis, membaca, menghitung, pecahan (biasa, 4.2.1.
menggambar, dan mengarang) campuran, desimal,
sesuai dengan yang dipelajari di persen)
sekolah dan sumber lain yang 3.3.1.
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.2 Menjelaskan dan 3.3.2.
konseptual, dan prosedural) melakukan operasi
berdasarkan rasa ingin tahunya hitung bilangan bulat 3.3.3.
tentang ilmu pengetahuan, dan pecahan dengan
teknologi, seni, budaya terkait memanfaatkan 4.3.1.
fenomena dan kejadian tampak berbagai sifat operasi
mata
4. Mencoba, mengolah, dan 4.2 Menyelesaikan
menyajidalam ranah konkret masalah yang
(menggunakan, mengurai, berkaitan dengan
merangkai, memodifikasi, dan operasi hitung
membuat) dan ranah abstrak bilangan bulat dan
(menulis, membaca, menghitung, pecahan
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
Menjelaskan urutan pada bilangan bulat dan pecahan Bilangan Bulat dan
Mengurutkan bilangan, negative, bilangan positif, bilangan bulat, Pecahan:
bilangan pecahan, bilangan asli dan nilangan cacah  Membandingkan
Menentukan suatu pola sebuah bilangan bilangan bulat dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa pecahan
bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)  Mengurutkan bilangan
bulat dan pecahan
Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan bulat dan pecahan  Operasi dan sifatsifat
Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan operasi hitung bilangan
bilangan bulat dan pecahan bulat dan pecahan
Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat dan bilangan  Mengubah bentuk
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi bilangan pecahan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung  Menyatakan bilangan
bilangan bulat dan pecahan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat
Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat positif
bulat  Kelipatan persekutuan
Menjelaskan representasi bilangan dalam bentuk bilangan terkecil (KPK)
berpangkat bulat positif dan negative  Faktor persekutuan
Menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan terbesar (FPB)
berpangkat bulat positif dan negatif
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.3 Menjelaskan dan
konseptual, dan prosedural) menentukan
berdasarkan rasa ingin tahunya representasi bilangan
tentang ilmu pengetahuan, dalam bentuk bilangan
teknologi, seni, budaya terkait berpangkat bulat
fenomena dan kejadian tampak positif dan negatif
mata
4. Mencoba, mengolah, dan 4.3 Menyelesaikan
menyajidalam ranah konkret masalah yang
(menggunakan, mengurai, berkaitan dengan
merangkai, memodifikasi, dan bilangan dalam bentuk
membuat) dan ranah abstrak bilangan berpangkat
(menulis, membaca, menghitung, bulat positif dan
menggambar, dan mengarang) negatif
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.4 Menjelaskan 3.4.1. Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan Himpunan
konseptual, dan prosedural) himpunan, himpunan mendata anggotanya;  Menyatakan himpunan
berdasarkan rasa ingin tahunya bagian, himpunan 3.4.2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan;  Himpunan bagian,
tentang ilmu pengetahuan, semesta, himpunan 3.4.3. Menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya kosong, semesta
teknologi, seni, budaya terkait kosong, komplemen 3.4.4. Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat yang dimilikinya  Hubungan antar
fenomena dan kejadian tampak himpunan, dan 3.4.5. Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan himpunan
mata melakukan operasi 3.4.6. Menyatakan himpunan kosong  Operasi pada
biner pada himpunan 3.4.7. Menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan himpunan
menggunakan masalah 3.4.8. Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan  Komplemen himpunan
kontekstual 3.4.9. Membaca diagram Venn dari suatu himpunan
4. Mencoba, mengolah, dan 4.4 Menyelesaikan 3.4.10. Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan
menyajidalam ranah konkret masalah kontekstual 3.4.11. Menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan
(menggunakan, mengurai, yang berkaitan dengan 3.4.12. Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan
merangkai, memodifikasi, dan himpunan, himpunan 3.4.13. Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan
membuat) dan ranah abstrak bagian, himpunan 3.4.14. Menyatakan irisan dari dua himpunan
(menulis, membaca, menghitung, semesta, himpunan 3.4.15. Menyatakan gabungan dari dua himpunan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
menggambar, dan mengarang) kosong, komplemen
sesuai dengan yang dipelajari di himpunan dan operasi
sekolah dan sumber lain yang biner pada himpunan
sama dalam sudut pandang/teori
3.4.16.
3.4.17.
3.4.18.
3.4.19.
4.4.1.
4.4.2.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.5 Menjelaskan bentuk 3.5.1.
konseptual, dan prosedural) aljabar dan melakukan 3.5.2.
berdasarkan rasa ingin tahunya operasi pada bentuk 3.5.3.
tentang ilmu pengetahuan, aljabar (penjumlahan,
teknologi, seni, budaya terkait pengurangan, 3.5.4.
fenomena dan kejadian tampak perkalian, dan 3.5.5.
mata pembagian) 3.5.6.
4. Mencoba, mengolah, dan 4.5 Menyelesaikan
menyajidalam ranah konkret masalah yang 4.5.1.
(menggunakan, mengurai, berkaitan dengan 4.5.2.
merangkai, memodifikasi, dan bentuk aljabar dan 4.5.3.
membuat) dan ranah abstrak operasi pada bentuk
(menulis, membaca, menghitung, aljabar
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
Menyatakan komplemen dari suatu himpunan
Menyatakan selisih dari dua himpunan
Menyatakan sifat-sifat dari operasi himpunan
Penggunaan himpunan dalam masalah kontekstual
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
diagram Venn
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan irisan
Mengenal bentuk aljabar Bentuk Aljabar
Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar  Menjelaskan
Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk koefesien, variabel,
aljabar konstanta, dan suku
Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar pada bentuk aljabar
Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar  Operasi hitung bentuk
Menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk aljabar aljabar
 Penyederhanaan
Menyelesaikan bentuk aljabar dalam masalah nyata bentuk aljabar
Menyelesaikan masalah kontesktual pada operasi bentuk aljabar
Menyelesaikan masalah nyata pada operasi bentuk aljabar
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.6 Menjelaskan 3.6.1. Menentukan nilai variabel dalam persamaan linear satu Persamaan dan
konseptual, dan prosedural) persamaan dan variabel. pertidaksamaan linear satu
berdasarkan rasa ingin tahunya pertidaksamaan linear 3.6.2. Menentukan nilai variabel dalam pertidaksamaan linear satu variable
tentang ilmu pengetahuan, satu variabel dan variabel.  Pernyataan
teknologi, seni, budaya terkait penyelesaiannya 3.6.3. Mengubah masalah yang berkaitan dengan persamaan dan  Kalimat terbuka
fenomena dan kejadian tampak pertidaksamaan linear satu variabel menjadi model matematika.  Penyelesaian
mata persamaan linear satu
4. Mencoba, mengolah, dan 4.6 Menyelesaikan 4.6.1. Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan variabel dan
menyajidalam ranah konkret masalah yang persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel pertidaksamaan linear
(menggunakan, mengurai, berkaitan dengan satu variable
merangkai, memodifikasi, dan persamaan dan
membuat) dan ranah abstrak pertidaksamaan linear
(menulis, membaca, menghitung, satu variabel
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Kaur, 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMPN 19 Kaur Guru Mata Pelajaran,

MUSTAKIMAH, M.Pd META BERLIAN, S.Pd

NIP. 19690520 200701 2 043 NIP.-