MODUL I cerita).
Teks cerita terdiri dari teks cerita ulang (sosial menceritakan kembali
PENDALAMAN MATERI BAHASA INDONESIA
KEGIATAN BELAJAR 1: RAGAM TEKS DAN SATUAN BAHASA
PEMBENTUK TEKS
A. RAGAM TEKS
Ragam teks adalah pengelompokkan teks berdasarkan isi dan bentuk teks di
antaranya macam-macam atau jenis-jenis teks yang terdiri atas :
1) Teks Faktual adalah teks yang berisi suatu kejadian yang bersifat nyata, benar-
benar terjadi, tetapi tidak terikat dengan waktu. Menurut Mahsun (2018), teks
genre faktual dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu :
a) Teks deskripsi adalah sebuah teks/wacana yang disampaikan dengan cara
meggambarkan secara jelas objek, tempat atau peristiwa yang sedang
menjadi topik kepada pembaca, sehingga pembaca seolah- olah merasakan
langsung apa yang sedang diungkapkan dalam teks tersebut (Ulfa, 2018).
Teks deskripsi memiliki struktur berpikir yaitu: pernyataan umum dan
uraian setiap bagian- bagiannya (Mahsun, 2018)
b) Teks Prosedur/Arahan merupakan teks yang lebih menekankan pada aspek
bagaimana melakukan sesuatu, yang dapat berupa salah satunya percobaan
atau pengamatan. Teks ini memiliki struktur berpikir: judul, tujuan, daftar
bahan (yang diperlukan untuk mencapai tujuan), urutan tahapan
pelaksanaan, pengamatan, dan simpulan.
2) Teks Tanggapan adalah teks yang berisi sambutan terhadap ucapan (kritik,
komentar, dan sebagainya) dan apa yang diterima oleh pancaindra, bayangan
dalam angan-angan. Teks genre ini dapat dibedakan menjadi dua buah teks,
yaitu teks eksposisi dan teks ekplanasi (Mahsun, 2018, & Tim Sergu dalam
jabatan, 2017).
a) Teks Eksposisi, berisi paparan gagasan atau usulan sesuatu yang bersifat
pribadi sering juga disebut sebagai teks argumentasi satu sisi. Struktur
berpikir yang menjadi muatan teks ekposisi adalah: tesis/pernyataan
pendapat dan alasan/argumentasi, serta pernyataan ulang pendapat
b) Teks Eksplanasi, teks yang berisi penjelasan tentang proses terjadinya
fenomena alam, sosial, ilmu pengetahuan dan budaya. Tujuan dari teks ini
adalah memaparkan sesuatu agar bertambah pengetahuan yang memiliki
struktur berpikir: judul, pernyataan umum, deretan penjelas, dan
interpretasi.”
3) Teks Cerita, teks yang menuturkan bagaimana terjadinya suatu hal, peristiwa,
mengisakan kejadian yang telah ada, perbuatan, pengalaman yang dinamis
dalam suatu rangkaian waktu yang termasuk genre sastra teks tunggal (teks
peristiwa pada masa lalu agar tercipta semacam hiburan atau pembelajaran
berdasarkan pengalaman masa lalu bagi pembaca atau pendengarnya), ,
anekdot (peristiwa yang ditampilkan membuat pasrtisipan yang mengalaminya
merasa jengkel atau konyol), eksemplum (bukan reaksi individu pelaku utama
terhadap peristiwa tetapi peristiwa yang berupa pesan moral dari kejadian yang
dialami tokoh utama), dan naratif (model penceritaan antara masalah dengan
pemecahan masalah tidak menyatu dalam satu struktur teks).
4) Teks Normatif, teks yang isinya ditulis berdasarkan sebuah peraturan, norma-
norma atau peraturan yang berlaku, baik di lingkungan masyarakat maupun
dalam lingkungan kenegaraan yang berkaitan dengan hukum atau undang-
undang. Teks normatif biasanya memiliki unsur tentang agama atau nilai
kebaikan.
B. SATUAN BAHASA PEMBENTUK TEKS
Satuan bahasa pembentuk teks terdiri atas kata, frasa, klausa, kalimat dan paragraf
1. Kalimat adalah satuan gramatikal yang disusun oleh konstituen dasar dan
intonasi final.
- Berdasarkan jumlah klausanya, kalimat dibedakan menjadi kalimat tunggal
(kalimat yang terdiri dari satu klausa bebas), kalimat bersusun (kalimat yang
terjadi dari satu klausa bebas dan sekurang-kurangnya satu kalimat terikat), dan
kalimat majemuk (kalimat yang terjadi dari beberapa klausa bebas yang
disebut juga sebagai kaliat setara).
- Berdasarkan struktur klausanya, kalimat dibedakan menjadi: Kalimat Lengkap
(kalimat yang mengandung klausa lengkap, Sekurangkurangnya terdapat unsur
objek dan predikat), Kalimat tidak lengkap (kalimat yang hanya terdiri dari
subjek saja, predikat saja, objek saja, atau keterangan saja).
- Berdasarkan amanat wacana, kalimat dibedakan menjadi:
(1) Kalimat deklaratif (kalimat yang mengandung intonasi deklaratif yang
dalam ragam tulis diberi tanda titik)
(2) Kalimat introgatif (kalimat yang mengandung intonasi introgatif, yang
dalam ragam tulis biasanya diberi tanda Tanya)
(3) Kalimat imperatif (kalimat yang mengandung intonasi imperatif yang
dalam ragam tulis biasanya diberi tanda seru)
Kalimat aditif adalah kalimat terikat yang bersambung pada kalimat
pernyataan, berupa kalimat lengkap atau tidak.
Kalimat responsif adalah kalimat terikat yang bersabung pada kalimat
pertanyaan, berupa kalimat lengkap atau tidak.
Kalimat interjektif adalah kalimat yang dapat terikat atau tidak.
- Berdasarkan pembentukan kalimat dari klausa inti dan perubahannya, kalimat
dibedakan menjadi kalimat inti (kalimat yang dibentuk dari klausa inti yang
 lengkap, bersifat deklaratif, aktif, netral, atau firmatif. Biasanya disebut kalimat
dasar) dan kalimat noninti (dapat diubah menjadi kaliat noninti dengan
berbagai proses transforasi; pemasifan, pengingkaran, penanyaan,
pemerintahan, pelepasan, dan penembahan)
- Berdasarkan jenis klausa, kalimat dibedakan atas kalimat verbal (kalimat yang
dibentuk dari klausa verbal) dan kalimat nonverbal (dibentuk oleh klausa
nonverbal sebagai kontituen dasarnya.)
- Berdasarkan fungsi kalimat sebagai pembentuk paragrap, kalimat dibedakan
atas:
a) Kalimat Bebas adalah kalimat yang mempunyai potensi untuk menjadi
ujaran lengkap, atau kalimat yang dapat memulai sebuahparagrap, wacana
tanpa konteks lain yang memberi penjelasan.
b) Kalimat Terikat adalah kalimat yang tidak dapat berdiri sendiri sebagai
ujaran lengkap.
2. Paragraf
Paragraf diartikan sebagai satuan gagasan di dalam bagian suatu wacana, yang
dibentuk oleh kalimat-kalimat yang saling berhubungan dalam mengusung satu
kesatuan pokok pembahasan.
- Gagasan pokok merupakan gagasan yang menjadi dasar pengembangan suatu
paragraph.
- Gagasan penjelas merupakan gagasan yang berfungsi menjelaskan gagasan
pokok.
- Kalimat utama merupakan kalimat yang menjadi tempat dirumuskannya
gagasan pokok.
- kalimat penjelas merupakan kalimat yang menjadi tempat dirumuskannya
gagasan penjelas.
- Hubungan antar unsur paragraf, terutama kalimat utama dengan kalimat
penjelas atau kalimat penjelas dengan kalimat penjelas lainnya, sering
menggunakan kata penghubung atau konjungsi yang berfungsi untuk
menggabungkan kalimat-kalimat itu.
- Ciri-ciri Paragraf yang baik yaitu:
a. Kepaduan paragraf adalah keeratan ataupun kekompakan hubungan
antarunsur-unsur paragraf, baik itu antarkalimat utama dengan kalimat
penjelasnya ataupun antarkalimat penjelas itu sendiri. kepaduan suatu
paragraf mencakup dua hal, yakni kepaduan isi dan kepaduan bentuk.
 Kepaduan isi atau koheren adalah kekompakan sebuah paragraf yang
dinyatakan oleh kekompakan kalimat-kalimat di dalam mendukung satu
gagasan pokok yang tidak melenceng dari gagasan pokoknya.
 Kepaduan bentuk dalam suatu paragraf dapat dilakukan dengan cara
Penggunaan konjungsi, Pengulangan kata atau frasa, Pemakaian kata
ganti atau kata yang sama maknanya, atau Pemakaian kata yang
berhiponimi, yakni kata yang merupakan bagian dari kata lainnya.
b. Kesatuan paragraf adalah bagian karangan yang terdiri dari beberapa
kalimat yang berkaitan secara utuh, padu, dan membentuk satu kesatuan
pikiran.
c. Paragraf yang baik harus memiliki unsur-unsur paragraf yang lengkap
seperti gagasan pokok, kalimat utama, dan kalimat penjelas.
d. Pemilihan kata harus sesuai dengan situasi dan kondisi pemakainya
- Jenis-jenis Paragraf
Berdasarkan letak kalimat utamanya, paragraf dibedakan menjadi lima yaitu
paragraf deduktif, induktif, kombinasi, deskriptif, dan narasi.
a. Paragraf deduktif adalah paragraph yang gagasan pokoknya terletak di awal
paragraf
b. Paragraf induktif adalah paragraph yang gagasan pokoknya terletak di akhir
paragraf atau pada kalimat
- Kompetensi Dasar Ragam Teks di Sekolah Dasar adalah kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik dalam suatu mata pelajaran tertentu
- beberapa hal yang harus dipersiapakan sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran teks fiksi di Sekolah Dasar yaitu :
a. Analisis materi pelajaran dan analisis kompetensi dasar
b. Menentukan Tujuan Pembelajaran
c. Menentukan pendekatan dan metode pembelajaran
d. Menentukan Media Pembelajaran
e. Menentukan sumber belajar
f. Langkah-langkah pembelajaran
g. Penilaian