LEMBAR KERJA PEMBELAJARAN LURING DI MASA COVID 19

OLEH : KASIM

Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS)

Lembar Kerja Siswa (LKS) adalah panduan siswa yang digunakan untuk melakukan kegiatan
penyelidikan atau pemecahan masalah. Lembar kerja siswa dapat berupa panduan untuk latihan
pengembangan aspek kognitif maupun panduan untuk pengembangan semua aspek pembelajaran
dalam bentuk panduan eksperimen atau demonstrasi. LKS memuat sekumpulan kegiatan
mendasar yang harus dilakukan oleh siswa untuk memaksimalkan pemahaman dalam upaya
pembentukan kemampuan dasar sesuai indikator pencapaian hasil belajar yang harus ditempuh
(Trianto, 2010).
Lembar Kerja Siswa (LKS) adalah lembaran- lembaran yang berisi tugas yang harus dikerjakan
peserta didik. LKS biasanya berupa petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas.
Suatu tugas yang diperintahkan dalam lembar kerja harus jelas kompetensi dasar yang akan
dicapainya. LKS dapat digunakan untuk mata pelajaran apa saja. Tugas-tugas sebuah lembar
kegiatan tidak akan dapat dikerjakan oleh peserta didik secara baik apabila tidak dilengkapi
dengan buku lain atau referensi lain yang terkait dengan materi tugasnya (Madjid, 2007).

Struktur Lembar Kerja Siswa (LKS)

Dalam proses belajar mengajar, LKS sering dimanfaatkan sebagai buku latihan siswa yang
dalamnya memuat:
A. Ringkasan Materi
Dengan adanya ringkasan materi ini, siswa akan lebih mudah memahami materi
B. Soal-soal latihan
Bentuk-bentuk soal latihan yang dimuat dalam lembar kerja siswa umumnya berisi:
Soal-soal subyektif disebut juga soal uraian yang memberikan kebebasan kepada peserta didik
untuk memilih dan menentukan jawaban. Kebebasan ini berakibat data jawaban bervariasi,
sehingga tingkat kebenaran dan tingkat kesalahan juga menjadi variasi, hal inilah yang
mengundang subyektivitas penilai ikut berperan menentukan (Thoha, 1994: 55).
Beberapa kelebihan soal bentuk subyektif ini diantaranya:
 Peserta didik dapat menorganisasikan jawaban dengan fikiran sendiri

1
 Dapat menghindarkan sifat tertekan dalam menjawab soal
 Melatih peserta didik untuk memilih fakta relevan dengan persoalan, serta
mengorganisasikannya sehingga dapat diungkapkan menjadi satu hasil pemikiran terintegrasi
secara utuh.
 Jawaban yang diberikan diungkapkan dalam kata-kata dan kalimat yang disusun sendiri,
sehingga melatih untuk menyusun kalimat dengan bahasa yang baik, benar dan cepat.
 Soal bentuk uraian tepat untuk mengukur kemampuan analitik, sintetik dan evaluative.
Sedangkan kelemahan soal bentuk ini antara lain:
 Membutuhkan waktu banyak untuk memeriksa hasilnya
 Pemberian skor jawaban kadang-kadang tidak ajeg (reliable) sebab ada faktor- faktor lain
yang berpengaruh, seperti tulisan peserta didik, kelelahan penilaian, situasi, dll.
 Variasi jawaban terlalu banyak dan tingkat kebenarannya menjadi bertingkat-tingkat,
sehingga dalam menetukan criteria benar-salah menjadi agak kabur.

Berikut ini contoh lembar kerja untuk Sekolah Dasar kelas V tema satu sub tem satu

2
 PENUGASAN
KELAS V TEMA 1 SUB TEMA 1
ORGAN GERAK HEWAN
Waktu : 1 Minggu / 5 hari ( tanggal 27 sd 31 Juli 2020)

A. Tujuan Pembelajatran
....................................................
...................................................
B. Bahan Bacaan

C. Petunjuk mengerjakan Soal :

1. Anak-anak kita harus bersyukur karena Allah telah memberikan nikmat sehat pada kita dimasa
pandemic covid 19 ini. Kita harus tetap menjaga kesehatan dengan selalu cuci tangan dengan
sabun di air yang mengalir makan makanan yang bergizi dan menggunakan masker serta jaga
jarak jika bertemu dengan teman. Oleh karenanya agar kita tetap sehat dan tidak berkumpul
ramai-ramai di Sekolah maka Bapak/Ibu berharap kamu belajar dari rumah dengan disiplin dan
penuh tanggung jawab. Kemudian kumpulkan hasil kerjamu ini kesekolah pada hari jum’at tgl
30 September pk 8.00 sd pk 11.00

3
 2. Sebelum mengerjakan tugas, jangan lupa berdoa terlebih dahulu setiap hari baik tugas yang dari
Sekolah mupun tugas pekerjaan di rumah dari Orang tuamu. Dengan tugas ini bapak berharap
kamu dapat mengekpresikan dan mengembangkan potensi diri kamu semaksimal mungkin.

3. Amati (kebun / pasar / pantai /taman/ lingkungan rumah) yang dekat dengan rumahmu
4. Catat hewan apa saja yang dapat kamu temukan/amati
5. Amati hewan tersebut apa saja organ geraknya (alat geraknya)
6. Gambarkan salah satu dari hewan yang kamu amati tadi (boleh lebih dari satu)
7. Buatlah cerita bebas tentang hewan yang sudah kamu gambar tadi ( boleh satu hewan saja atau
lebih)
8. Tentukan/tuliskan pokok pikiran apa saja yang ad dalam cerita yang kamu buat tadi

TUGAS :
1. Lengakpi tabel di bawah ini dengan nama-nama hewan sebanyak yang kamu
dapat kan/ amati
No Nama hewan Jumlah Organ geraknya Manfaat organ gerak Gambar hewan Tempat
1 Kucing 3 Tangan dan kaki Berjalan, lompat, Darat
mencakar/menerkam
2 Ikan mas koki 5 Sirip dan ekor Berenang dan Air
keseimbangan
3 … … …
4
5
dst

4
2. Gambarlah salah satu hewan (atau lebih) yang ada dalam tebel di atas
NO NAMA HEWAN GAMBAR
1

3. Buatlah cerita bebas tentang hewan yang sudah kamu gambar tadi
Cerita tentang hewan…

4. Sebutkan pokok pikiran yang ada dalam ceritamu di atas

pokok Pikiran pikiran yang ada pada cerita di atas adalah :
….

5. Kumpulkan hasil pekerjaanmu ini pada hari JMATanggal 30 Juli pukul 8.00
sd 11.00
6. Kamu hebat, Tuliskan perasaanmu setelah belajar di rumah dengan tugas
ini.
Ceritakan persaanmu di kolom di bawah ini setelah belajar di rumah

5
 tentang organ gerak manusia dan hewan ini.
…

Jika blangko ini tidak cukup, Boleh di kerjakan di buku atau kertas lain, selamat
mengerjakan

Tanda tangan orang tua

( ………………………)