Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : RA AL FURQON TONGO Tema/Sub Tema :Aku sayang bumi/binatang darat

Kelas/Semester : Alokasi Waktu : 90 Menit x 5 Hari

A. Tujuan Pembelajaran

Kognitif Bahasa Fisik/Motorik Sosial Emosional Pemikiran Komputasional

Anak dapat Anak dapat Algoritma

Anak dapat terampil membangun  Dekomposisi
mengelompokkan menggunakan hubungan sosial Abstraksi
benda dalam tangan kanan dan secara sehat Pengenalan Pola
kelompok yang kiri *Pilih komponen yang
sejenis(bentuk, warna, dipelajari anak
dll)

B. Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran ….. (90 Menit)

Pengantar bagi guru (Deskripsi masalah dan rangkuman kegiatan berpikir komputasional)
Masalah yang perlu Apakah anak dapat mengelompokkan binatang darat yang berkaki 2 dan berkaki 4, ciri-cirinya
diselesaikan anak

Deskripsikan proses Dekomposisi; memecah satu masalah ke bagian -bagian yang lebih sederhana
anak menyelesaikan -mengelompokkan gambar hewan berdasarkan jumlah kakinya
masalah dengan  Anak mampu mengamati perbedaan hewan-hewan
pemikiran komputasi  Anak mampu mengelompokkan hewan berkaki 4 dan 2
dalam KBM  Anak mampu menjelaskan hewan-hewan berkaki 4 dan 2 di sekitar lingkunganya

1
Kegiatan awal (10 Menit)
1. Pimpin anak membaca papan pesan dengan menunjuk papan dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.
Hari tanggal: senin 6 november 2023
Tema/sub tema: Aku sayang bumi /binatang darat
Tujuan pembelajaran:anak dapat membedakan ciri-ciri binatang berkaki 2dan 4
Mengapa penting untuk saya:Agar saya dapat membedakan hewan-hewan yang berkaki 2 dan
berkaki 4

2. Ajak satu anak maju kedepan untuk memimpin membaca papan pesan.

Kegiatan inti (65 Menit)

Komponen Kegiatan dan Pertanyaan Pemantik

Kegiatan: A. Ada banyak hewan ciptaan allah , ada yang hidup di darat, di air, dan bisa terbang (
Penjelasan latar belakang di udara). setiap hewan memiliki ciri-ciri yang berbeda-beda
masalah B. Pertanyaan pematik
Anak mencoba 1. Ada hewan yang hidup di darat, contohnya apa saja ya? Coba sebutkan !
Konfirmasi/ penjelasan/ 2. Apakah semua hewan jumlah kakinya sama?
pemodelan konsep oleh 3. Apa perbedaanya antara kambing dan ayam?
guru 4. Apa perbedaanya antara sapi dan bebek?
*Pilih kegiatan yang dilakukan 5. Apa perbedaanya antara kucing dan itik?
anak dan guru 6. Apa persamaanya antara hewan kambing, sapi dan kucing ?
7. Apa persamaanya antara hewan ayam, itik dan bebek ?
Guru mengkomfirmasi.
-Ajak anak mengamati hewan-hewan di sekitar sekolah, sambil mengidentifikasi
ciri-cirinya.
-konfirmasi konsep jawaban anak tentang ciri-ciri hewan di sekitar lingkun gan
sekolah.

C. Kegiatan inti
1. Bagi anak-anak ke dalam beberapa kelompok
2. Bagikan kartu yang bergambar hewan (berkaki 4) dan (berkaki 2)
3. Siapkan lem dan berikan waktu bagi setiap kelompok untuk mengelompokkan
hewan sesuai jumlah kakinya.
4. Guru mengamati kekompakkan setiap kelompok dan memastikan keterlibatan
semua anggota dari setiap kelompok.
5. Setiap kelompok maju untuk mempersentasikan hasil diskusi kelompok !
6. Beri apresiasi pada anak-anak ( kelompok)

2
 Kegiatan akhir (15 Menit)

Refleksi;
Guru memberikan gambar emoticon dan minta anak memberi garis lengkung ke atas apabila senang.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : RA AL FURQON TONGO Tema/Sub Tema :Aku sayang bumi/binatang darat

Kelas/Semester : Alokasi Waktu : 90 Menit x 5 Hari

A.Tujuan Pembelajaran

3
 Kognitif Bahasa Fisik/Motorik Sosial Emosional Pemikiran Komputasional

Anak dapat Anak dapat Algoritma

terampil membangun Dekomposisi
Anak dapat menggunakan hubungan sosial  Abstraksi
menyebutkan minimal tangan kanan dan secara sehat Pengenalan Pola
kata yang dikenal kiri *Pilih komponen yang
(hewan darat ). dipelajari anak

B.Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran ….. (90 Menit)

Pengantar bagi guru (Deskripsi masalah dan rangkuman kegiatan berpikir komputasional)
Masalah yang perlu Apakah anak dapat menyebutkan jenis jenis (jenis makanan, habitat hidup, atau cara berkembang
diselesaikan anak biar dll),Binatang darat ayang ada di sekitar.

Deskripsikan proses Abtraksi Menentuka ciri ciri yang penting dari suatu masalah yang membuang bagian
anak menyelesaikan Yang tidak penting dari suatu masalah dan membuang bagian yang dapat di pakai secara umum.
masalah dengan - Anak dapat mengamati jenis jenis hewan sesuai dengan jenis jenis makanan nya.
pemikiran komputasi -Anak dapat mengamati jenis jenis hewan sesuai habitatnya.
dalam KBM -Anak mampu mengidentivikasi hewan sesuai jenis makanan jenis makan dan habitatnya.
-Anak mampu menjelaskan jenis jenis makanan hewan dan jenis habitat hewan.

Kegiatan awal (10 Menit)

1.Pimpin anak membaca papan pesan dengan menunjuk papan dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.
Hari tanggal: Selasa 7 november 2023
Tema/sub tema: Aku sayang bumi /binatang darat
Tujuan pembelajaran:Saya dapat menyebutkan minimal 10 kata yang dikenal ( 10 hewan)
Mengapa penting untuk saya:Agar saya dapat mengenal macam macam hewan darat , makan dan
habitatnya.

2. Ajak satu anak maju kedepan untuk memimpin membaca papan pesan.
3. Ajak anak mengulangi dan mengingat kembali pelajaran sebelum nya.

4
Kegiatan inti (65 Menit)
Komponen
Kegiatan:
Penjelasan latar belakang
masalah
Anak mencoba
Konfirmasi/ penjelasan/
pemodelan konsep oleh
guru
*Pilih kegiatan yang dilakukan
anak dan guru
Kegiatan akhir (15 Menit)
Guru memberi 3 gambar emoticon, dan menempelkan nya di dinding,minta anak maju kedepan dan memilih 1 gambar
sesuai ddengan perasaan nya.
Kegiatan dan Pertanyaan Pemantik
A.Guru menjelaskan masalah
1.Guru menjelaskan ada banyak ciptaan Allah SWT.Ada manusia, ada hewan dan
tumbuhan.
2.Dan pada pertemuan sebelum nya kita sudah membahas tentang habitat hewan ada
hewan darat,air , dan udara.
3. Setiap makhluk hidup memiliki tempat tinggal dan jenis makanan yang berbeda
beda.
B.Guru memberi pertanyaan pematik.
1.Kalo manusia tinggal nya di mana?.
2.Kalo hewan hewan tinggal nya di mana?.
3.Coba sebutkan hewan hewan yang tingal nya di hutan?
4.Coba sebutkan hewan yang tingal di kandang?
5.Apakah semua hewan makanan nya sama?
6.Coba sebutkan apa saja makanan hewan?
7.Lalu coba sebutka hewan apa saja yang makan nya rumput?
8.Lalu coba sebutka hewan apa saja yang makan nya bijian?
9.Lalu coba sebutka hewan apa saja yang makan nya daging?
C.Guru mengkonfirmasi jawaban siswa
Kegiatan
1. Guru menempel gambar besar (hutan, kandang,rumah)
2. Beri setiap anak 2 gambar hewan yang bebeda
3. Beri intruksi pada setiap anak untuk maju menempelkan gambae hewan sesuai
dangan habitat hidupnya.
4. Beri lembar kerja yang bergambar kolam hewan dan kolam makanan hewan secara
acak,minta anak menjodohkan hewa sesuai dengan makanan nya.
5. Guru mengkonfirmasi jawaban anak anak.
6. Guru mengapresiasi jawaban anak anak.
5
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : RA AL FURQON TONGO Tema/Sub Tema :Aku sayang bumi/binatang darat

Kelas/Semester : Alokasi Waktu : 90 Menit x 5 Hari

A.Tujuan Pembelajaran

Kognitif Bahasa Fisik/Motorik Sosial Emosional Pemikiran Komputasional

6
 Anak dapat Anak dapat  Algoritma
Anak dapat menyusun terampil membangun Dekomposisi
4-12 keping puzle menggunakan hubungan sosial Abstraksi
tangan kanan dan secara sehat Pengenalan Pola
kiri *Pilih komponen yang
dipelajari anak

B.Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran ….. (90 Menit)

Pengantar bagi guru (Deskripsi masalah dan rangkuman kegiatan berpikir komputasional)
Masalah yang perlu Apakah anak dapat menyusun 6 Keping puzzle bergambar hewan berkaki 4?..
diselesaikan anak

Deskripsikan proses Algoritma Menentukan langkah langkah untuk memecahkan masalah.

anak menyelesaikan - Anak mengamati gambar hewan berkaki 4 posisi kaki,posisi kanan, kiri, posisi anggota badan.
masalah dengan - Anak dapat menyusun potongan potongan puzle dan meletakkan sesuai di posisi yang tepat.
pemikiran komputasi
dalam KBM

Kegiatan awal (10 Menit)

1. Pimpin anak membaca papan pesan dengan menunjuk papan dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.
Hari tanggal: rabu 8 november 2023
Tema/sub tema: Aku sayang bumi /binatang darat
Tujuan pembelajaran:Saya dapat menyusun 4-12 keping puzzle.
Mengapa penting untuk saya:Agar saya dapat menyusun 6 keping puzzle bergambar hewan
berkaki 4

2.Ajak satu anak maju kedepan untuk memimpin membaca papan pesan.

3. Beri pertanyaan pematik agar anak mengingat materi pada pembelajaran sebelum nya

4. Minta satu anak dan satu anak laki laki untuk menjelaskan alasan nya.

7
Kegiatan inti (65 Menit)

Komponen Kegiatan dan Pertanyaan Pemantik

Kegiatan: A.- Guru menceritakan hikmah dari penciptaan hewan ternak

Penjelasan latar belakang
masalah
Anak mencoba
Konfirmasi/ penjelasan/
pemodelan konsep oleh
guru
*Pilih kegiatan yang dilakukan
anak dan guru
- Guru menyebutkan manfaat dari hewan ternak
- Guru mengaitkan hewan ternak dengan ayat dalam Al Qur’an
B.Pertanyaan pematik
- Guru bertanya apa saja hewan ternak itu?
- Guru bertanya apa saja manfaat hewan ternak?
- Lalu apakah semua hewan ternak daging nya halal bagi umat islam ?
-Lalu bagaimana tanggapan anak anak jika ada teman nya yang beragama lain
meman hewan yang di haram kan bagi umat islam ?
Guru mengkomfirmasi.
C.Kegiatan inti
- Guru memberikan gambar hewan (sapi)
Dan memberi waktu anak anak agar dapat mengamati.
- Guru membagikan potongan potongan puzzle berisi 6 keping acak.
-Anak / siswa menyusun puzzle sesuai dengan informasi gambar yang sudah dia
amati sebelumnya.
-Guru mengapresiasi hasil usaha anak.

Kegiatan akhir (15 Menit)

Refleksi;
1. Bagikan kepada masing-masing anak satu lembar kertas dengan gambar satu lingkaran besar tetapi mulut gambar
di kosongkan.

2. Anak melengkapi gambar di kertas yang di bagikan sesuai dengan perasaan.

3. Minta anak memperaktikkan langsung eksperesi tersebut dan tanya alasan nya

8
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : RA AL FURQON TONGO Tema/Sub Tema :Aku sayang bumi/binatang darat

Kelas/Semester : Alokasi Waktu : 90 Menit x 5 Hari

A.Tujuan Pembelajaran

Kognitif Bahasa Fisik/Motorik Sosial Emosional Pemikiran Komputasional

Anak dapat mengenali Anak dapat Anak dapat Algoritma

bentuk awal (persegi terampil membangun Dekomposisi
panjang, segitiga, menggunakan hubungan sosial  Abstraksi
persegi, lingkaran) tangan kanan dan secara sehat Pengenalan Pola
kiri *Pilih komponen yang
dipelajari anak

B.Kegiatan Pembelajaran

9
 Pembelajaran ….. (90 Menit)
Pengantar bagi guru (Deskripsi masalah dan rangkuman kegiatan berpikir komputasional)
Masalah yang perlu Apakah anak dapat mengenali bentuk tempat tinggal hewan (kandang)?
diselesaikan anak

Deskripsikan proses Abtraksi Menentuka ciri ciri yang penting dari suatu masalah yang membuang bagian
anak menyelesaikan Yang tidak penting dari suatu masalah dan membuang bagian yang dapat di pakai secara umum.
masalah dengan - Anak dapat mengamati macam-macam bentuk geometri.
pemikiran komputasi -Anak menyebutkan bentuk geometri.
dalam KBM - Anak menyebutkan berbagai termpat tinggal hewan-hewan.
- Anak dapat mengenali bentuk tempat tinggal hewan.

Kegiatan awal (10 Menit)

1.Pimpin anak membaca papan pesan dengan menunjuk papan dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.
Hari tanggal: kamis 9 november 2023
Tema/sub tema: Aku sayang bumi /binatang darat
Tujuan pembelajaran:Saya dapat mengenali bentuk awal (persegi panjang, segitiga, persegi, dan
lingkaran).
Mengapa penting untuk saya:Agar saya dapat mengenali bentuk tempat hewan (kandang)

2.Ajak satu anak maju kedepan untuk memimpin membaca papan pesan.
3.Ajak anak mengulangi dan mengingat kembali pelajaran sebelum nya.

Kegiatan inti (65 Menit)

Komponen Kegiatan dan Pertanyaan Pemantik

Kegiatan: A. latar belakang.

Penjelasan latar belakang
masalah
Anak mencoba
Konfirmasi/ penjelasan/
pemodelan konsep oleh
guru
*Pilih kegiatan yang dilakukan
anak dan guru
1. Guru mengawali dengan mereview atau mengulang aneka bentuk geometri.
2. Guru menjelaskan bahwa setiap hewan memiliki tempat tinggal yang
berbeda.
B. Guru memberi pertanyaan pematik.
1. Anak -anak sebutkan bentuk-bentuk geometri.
2. Biasanya kalo ayam tinggalnya dimana?
3. Selain ayam hewan apa saja yang tinggal di kandang?
4. Selain kandang tempat apalagi yang menjadi tempat tinggal hewan? Ada hutan,

10
 sarang, pohon, air.
5. Coba sebutkan hewan-hewan yang tinggal di hutan?
6. Coba sebutkan hewan-hewan yang tinggal di sarang pohon?
7. Coba sebutkan hewan-hewan yang tinggal di air?
8. Guru mengkonfirmasi jawaban anak /siswa.

C. kegiatan inti
1. Guru menyediakan beberapa gambar kandang, sangkar, sarang dan alam terbuka
(gunung), kolam.
2. Guru menanyakan ciri-ciri bentuk geometri dari tempat tinggal hewan.
3. Anak mengidentifikasi masing-masing bentuk tempat tinggal sesuai dengan pola.
4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
5. Guru menyediakan kertas, stik jeli dan lem.
6. Guru meminta setiap kelompok untuk berkreasi membuat kandang .
7. Anak dapat memilih agar berkreasi membuat kandang sapi/kambing/ayam.
8. Setiap kelompok maju untuk mempersentasikan hasil kegiatanya
9. Guru memberi apresiasi atas usaha siswa-siswa.

Kegiatan akhir (15 Menit)

Refleksi;
Guru memberikan lembar kertas kosong kepada masing-masing anak. Guru meminta anak menggambarkan
perasaanya pada lembar kertas yang telah di bagikan.

11
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : RA AL FURQON TONGO Tema/Sub Tema :Aku sayang bumi/binatang darat

Kelas/Semester : Alokasi Waktu : 90 Menit x 5 Hari

A.Tujuan Pembelajaran

Kognitif Bahasa Fisik/Motorik Sosial Emosional Pemikiran Komputasional

Anak dapat Anak dapat Algoritma

terampil membangun Dekomposisi
Anak dapat menggunakan hubungan sosial Abstraksi
menyebutkan huruf A- tangan kanan dan secara sehat  Pengenalan Pola
Z kiri *Pilih komponen yang
dipelajari anak

B.Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran ….. (90 Menit)

Pengantar bagi guru (Deskripsi masalah dan rangkuman kegiatan berpikir komputasional)
Masalah yang perlu Apakah anak dapat mengidentifikasi huruf penyusun hewan berkaki dua (ayam, angsa, kelinci)
diselesaikan anak

Deskripsikan proses pengenalan pola memecahkan masalah yang mengenali kesamaan pola yang terjadi berulang-
anak menyelesaikan ullang
masalah dengan -anak dapat menyebutkan huruf A-Z
pemikiran komputasi
dalam KBM

12
Kegiatan awal (10 Menit)
1.Pimpin anak membaca papan pesan dengan menunjuk papan dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.
Hari tanggal: Senin 13 november 2023
Tema/sub tema: Aku sayang bumi /binatang darat
Tujuan pembelajaran:Saya dapat menyebutkan huruf A-Z
Mengapa penting untuk saya:Agar saya dapat mengidentifikasi huruf penyusun hewan berkaki
2( ayam, bebek, kelinci)

4. Ajak satu anak maju kedepan untuk memimpin membaca papan pesan.
5. Ajak anak mengulangi dan mengingat kembali pelajaran sebelum nya.

Kegiatan inti (65 Menit)

Komponen Kegiatan dan Pertanyaan Pemantik

Kegiatan: A.Guru menjelaskan latar belakang masalah

Penjelasan latar belakang 1.Guru menjelaskan bahwa setiap nama hewan tersusun dari beberapa huruf.
masalah
Anak mencoba B.Guru memberi pertanyaan pematik
Konfirmasi/ penjelasan/ 1. Hewan apa yang berawalan huruf a?
pemodelan konsep 2. Sebutkan hewan apa yang berawalan huruf b?
oleh guru 3. Hewan kelinci berawalan huruf apa?
*Pilih kegiatan yang 4. Guru mengkonfirmasi jawaban anak.
dilakukan anak dan guru
C.kegiatan inti.

bebek 1.Guru menyediakan kertas lembar kerja dengan

gambar hewan dan kolom kosong .
2.Siswa mengikuti pola dan mengisi kolom kosong
dengan huruf-huruf penyusun hewan tersebut.
3.Siswa mengumpulkan lembar kertas ke guru.
4.Guru mengkoreksi hasil kerja siswa.
5.Guru mengapresiasi hasil usaha siswa.
Kelinci

13
Kegiatan akhir (15 Menit)

Guru memberi 3 gambar emoticon, dan menempelkan nya di dinding,minta anak maju kedepan dan memilih 1 gambar
sesuai ddengan perasaan nya.

14