Judul Perangkat Ajar :Membuat pertunjukan Jenjang : SMA

musik ansambel
Nama Penyusun :Mohamad Arif Rahman Mapel : Seni Musik
Asal Sekolah :Sekolah Cikal Fase/Kelas : E/10
Disusun Tahun :2021 Alokasi Waktu : 10 sesi @2 x 45 menit
(900 menit)
Kode MA :MUS.E.MAR.10.8 Jumlah Siswa : 32 orang
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menjalani kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin dalam
melakukan praktik musik mulai persiapan, penyajian, maupun setelah melakukan
praktik musik dengan kesadaran untuk perkembangan, perbaikan, kelancaran
serta keluwesan dalam melakukan praktik musik.

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu secara berkelompok membuat pertunjukan musik ansambel
baik sejenis maupun campuran, mulai dari mendesain project, membentuk
kepanitiaan, menyusun anggaran, menentukan lokasi, memilih materi musik,
mengaransemen musiknya, melakukan promosi, mengumpulkan donasi, membuat
dan mendistribusikan undangan, membuat dokumentasi sampai dengan
terselenggarakannya acara

Topik/konten inti : membuat project pementasan/pertunjukan musik ansambel

Target Keterampilan : ❏ nada

❏ ritmis
❏ timbre
❏ ekspressi
❏ skill bermusik
❏ literasi musik
❏ manajemen musik

Domain Capaian : ❏ merefleksikan Profil Pelajar : ❏ Bergotong Royong

Pembelajaran ❏ bekerja dan berfikir Pancasila ❏ Kreatif
secara artistik ❏ Bernalar kritis
❏ berdampak ❏ Mandiri
❏ mengalami
❏ menciptakan

Moda Pembelajaran : ❏ Tatap muka Kata Kunci : ❏ pertunjukan musik

❏ ansambel
❏ lagu daerah, lagu
nasional dan lagu
populer
❏ koreografi
❏ musik pengiring
Fasilitas yang dibutuhkan : ❏ peralatan musik di kelas dan alat musik yang dimiliki siswa di rumah
❏ komputer/gawai dengan jaringan internet
❏ kelengkapan multi media untuk sarana proses audio, video, pembuatan materi
promosi serta undangan
❏ ruang untuk latihan
❏ ruang untuk pementasan

Modifikasi lingkungan : ❏ kelas akan digunakan sebagai tempat untuk berdiskusi menentukan kelompok,
belajar materi lagu dan design project, serta sebagai tempat untuk mencari referensi
dengan media internet, dan membahasnya secara apresiatif dalam diskusi ilmiah
❏ lapangan/ruang terbuka, aula, ataupun spot lain yang memadai di sekolah
untuk melakukan latihan berkelompok, baik di dalam jam pelajaran maupun ketika
melakukan latihan mandiri di luar jam sekolah

Target Peserta Didik : ❏ siswa reguler atau rata-rata umum

Materi atau sumber : ❏ video ansambel dari link youtube sebagai referensi baik secara lirik, tempo,
pembelajaran utama dinamika, progresi chord, alur melodi, nada, pengulangan, style dan lain
sebagainya
❏ buku kumpulan lagu rakyat nusantara, lagu nasional dan lagu populer umum
dari perpustakaan
❏ video tutorial tentang teknik bermain alat musik perkusi, gitar dan piano
❏ video tutorial tentang teknik vokal
❏ video tutorial tentang proses editing audio dan video dengan menggunakan
komputer maupun perangkat gawai

Alat dan Bahan : ❏ seperangkat komputer multimedia atau bisa digantikan dengan gawai android
dengan spesifikasi memadai untuk riset dan pencarian data atau referensi, yang
nantinya juga dibutuhkan untuk digunakan sebagai media rekam video.
❏ projector/infocus
❏ peralatan musik seperti: perkusi ritmis, gitar, piano atau keyboard synthesizer,
ukulele, pianika, bass, recorder, biola serta alat musik tradisional lainnya

Perkiraan Biaya : Rp. 250.000 untuk biaya konsumsi latihan

Pengaturan siswa : ❏ Berkelompok (6 - 8 orang)

Metode belajar : ❏ Project based learning,
❏ Diskusi,
❏ Eksplorasi,
❏ Eksperimen,
❏ Demonstrasi

Bentuk Asesmen : ❏ Asesmen individu,

dilakukan oleh guru dan juga siswa terhadap teman sejawat dalam mengukur sikap
dan keterlibatan setiap kawannya dalam kelompok
❏ Asesmen kelompok,

dilakukan oleh guru dalam menilai presentasi hasil akhir pementasan dari tiap
kelompok

Jenis Asesmen : ❏ Performa (presentasi pementasan dalam dokumentasi video)

Persiapan Pembelajaran : Dalam persiapan ini estimasi waktu yang diperlukan guru adalah sekitar 2 jam (120
yang dilakukan oleh guru menit) untuk keseluruhan kelas paralel yang diajar, dengan asumsi guru
menggunakan bahan yang disediakan oleh perangkat ini. Berikut adalah langkah-
langkahnya:

❏ guru mengumpulkan data jumlah siswa setiap kelas yang akan melakukan
project ini, menghitung rasio jumlah siswa dan siswi
❏ guru memeriksa ketersediaan dan kondisi sarana dan prasarana yang dimiliki
kelas
❏ guru mengurus perijinan penggunaan ruang terbuka atau spot lain di sekolah
yang dimungkinkan akan digunakan sebagai lokasi siswa dalam berlatih secara
berkelompok
❏ guru menyiapkan beberapa link contoh referensi digital yang nantinya bisa
dikembangkan oleh siswa
❏ guru membuat daftar lagu rakyat/daerah Nusantara dari Sabang hingga
Merauke dan daftar lagu wajib dan perjuangan Nasional, serta buku lagu populer
untuk dijadikan rujukan judul yang akan dipilih oleh siswa
❏ guru membuat sample aransemen yang di dalamnya meliputi pola ritmis,
progressi chord, pengulangan frase, intro, interlude, coda, filler, contra melody dan
modulasi
❏ guru merancang reklame atau propaganda dalam bentuk video pendek maupun
info grafis secara digital dan disebarkan di lingkup sekolah melalui web resmi
sekolah dan akun media sosial milik sekolah, untuk membangun spirit siswa ketika
akan memasuki project ini, sehingga project ini bisa dijadikan agenda tahunan
yang selalu ditunggu-tunggu
❏ guru mempersiapkan lembar asesmen mandiri maupun asesmen horisontal
sesama siswa
 Sesi tatap muka 1

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : ceramah dan diskusi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa

❏ salam-salam dan pemberian motivasi
❏ absensi siswa

2. Kegiatan inti : ❏ penjelasan secara luas tentang rencana project yang akan dijalani
❏ pemaparan opini guru disertai dengan contoh-contoh produk dari link internet
❏ diskusi dan tanya jawab berkaitan dengan project yang akan dijalani terkait
bentuk aktivitas dan sistem penilaian yang akan dilakukan
❏ pendataan kepemilikan alat musik di kelas maupun alat musik lain yang dimiliki
oleh siswa di rumah
❏ seleksi jenis suara siswa apakah termasuk jenis sopran, alto, tenor atau bass
❏ pemetaan dan pembentukan kelompok kecil dalam kelas secara musyawarah
terkait keterampilan musik yang telah dimiliki siswa
❏ pembentukan kelompok-kelompok ansambel kecil beranggotakan 6-8 orang

3. Penutup sesi : ❏ menyanyikan salah satu lagu nasional atau lagu rakyat secara bersama-sama
dengan menggunakan iringan
❏ berdoa bersama

Sesi tatap muka 2

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : diskusi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa

❏ salam-salam dan pemberian motivasi
❏ absensi siswa
2. Kegiatan inti : ❏ pembentukan kepanitiaan
❏ menjelaskan tugas dan tanggung jawab setiap bagian kepanitiaan
❏ pemetaan ruang lingkup pekerjaan
❏ penyusunan agenda dan time line kegiatan

3. Penutup sesi : ❏ mengukuhkan kepanitiaan

❏ berdoa bersama

Sesi tatap muka 3

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : eksplorasi dan demonstrasi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa

❏ salam-salam dan pemberian motivasi
❏ absensi siswa
❏ progress check awal pekerjaan kepanitiaan

2. Kegiatan inti : ❏ penjelasan secara singkat tentang notasi dan simbol bunyi
❏ mengeksplorasi (dari berbagai sumber media) dan memilih beberapa lagu
daerah/lagu rakyat Nusantara, lagu wajib nasional dan lagu populer,
❏ secara berkelompok mengumpulkan dan menyusun dokumentasi lirik lagu dan
notasi atau simbol bunyi yang bisa dipahami/disepakati bersama dari urutan lagu
yang sudah dipilih, bisa berupa lirik yang dibubuhi simbol-simbol warna, huruf
(chord), angka (solmisasi)

3. Penutup sesi : ❏ presentasi bentuk notasi/simbol bunyi yang digunakan kelompok

❏ berdoa bersama

Sesi tatap muka 4

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : eksperimen dan eksplorasi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa

❏ salam-salam dan pemberian motivasi
❏ absensi siswa
❏ progress check pekerjaan kepanitiaan

2. Kegiatan inti : ❏ penjelasan tentang aransemen sederhana

❏ siswa melakukan eksperimen aransemen sederhana bersama kelompoknya
(sebagai contoh: menentukan nada dasar lagu, menentukan progressi chord ,
merancang intro , interlude dan ending , memberikan filler , contra melody , atau
modulasi ) pada lagu yang sudah dipilih dengan cara pengujian dan praktek secara
langsung dengan kelompoknya
❏ simulasi dan presentasi dari hasil aransemen tiap kelompok

3. Penutup sesi : ❏ pemberian masukan dan revisi hasil aransemen

❏ berdoa bersama

Sesi tatap muka 5

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : eksperimen, demonstrasi dan diskusi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa

❏ salam-salam dan pemberian motivasi
❏ absensi siswa
❏ progress check pekerjaan kepanitiaan

2. Kegiatan inti : ❏ latihan berkelompok sesuai dengan aransemen masing-masing kelompok yang
sudah direvisi
❏ siswa mulai melakukan proses pengambilan dokumentasi latihan berbentuk
video
❏ diskusi memilih jadwal untuk melakukan aktivitas latihan kelompok secara
mandiri
❏ merancang promosi melalui poster di mading sekolah dan video trailler berisi
behind the scene untuk disebarkan melalui media sosial sesama siswa dalam satu
sekolah
3. Penutup sesi : ❏ refleksi terhadap hasil proses latihan yang telah dilakukan tiap kelompok
❏ berdoa bersama

Sesi tatap muka 6

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : diskusi, eksperimen dan simulasi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa

❏ salam-salam dan pemberian motivasi
❏ absensi siswa
❏ progress check pekerjaan kepanitiaan

2. Kegiatan inti : ❏ penjelasan singkat mengenai koreografi

❏ melanjutkan latihan vokal dan musik secara berkelompok
❏ menambahkan koreografi sederhana
❏ melakukan evaluasi mandiri dengan cara mengamati dan menyimak
dokumentasi video proses latihan
❏ merancang surat undangan untuk kepala sekolah, para guru, serta tamu
undangan lainnya

3. Penutup sesi : ❏ refleksi dan pemberian masukan

❏ berdoa bersama

Sesi tatap muka 7

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : eksplorasi, eksperimen dan demonstrasi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa
❏ salam-salam dan pemberian motivasi
❏ absensi siswa
❏ progress check pekerjaan kepanitiaan

2. Kegiatan inti : ❏ melanjutkan latihan dengan penggabungan koreografi

❏ melakukan evaluasi mandiri dengan cara mengamati dan menyimak
dokumentasi video proses latihan
❏ mempersiapkan spot/lokasi pertunjukan
❏ memasang poster promosi di mading sekolah
❏ mendistribusikan undangan

3. Penutup sesi : ❏ refleksi hasil belajar dan pemberian lembar asesmen kelompok
❏ berdoa bersama

Sesi tatap muka 8

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : demonstrasi dan simulasi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa

❏ salam-salam dan pemberian motivasi
❏ absensi siswa
❏ progress check pekerjaan kepanitiaan
❏ briefing sebelum melakukan gladi bersih

2. Kegiatan inti : ❏ guru memberikan penjelasan singkat tentang tata cara mendokumentasikan
pertunjukan meliputi sudut pengambilan gambar, tata pencahayaan dan editing
video menggunakan gawai
❏ siswa melakukan gladi bersih, tiap kelompok tampil berurutan sesuai slot waktu
yang telah disusun
❏ proses pengambilan gambar/video untuk dokumentasi

3. Penutup sesi : ❏ pemberian masukan dan refleksi

❏ berdoa bersama
 Sesi tatap muka 9

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : presentasi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa

❏ salam-salam dan pemberian motivasi

2. Kegiatan inti : ❏ proses pementasan

3. Penutup sesi : ❏ refleksi terhadap hasil yang telah diperoleh

❏ berdoa bersama

Sesi tatap muka 10

Durasi waktu : 2 x 45 menit

Aktivitas : diskusi dan demonstrasi

1. Pembukaan : ❏ diawali dengan berdoa

❏ salam-salam dan pemberian motivasi
❏ absensi siswa

2. Kegiatan inti : ❏ pemberian lembar asesmen untuk penilaian teman sejawat

❏ menyaksikan rekaman pertunjukan melalui dokumentasi video
❏ pemberian lembar refleksi untuk diisi siswa

3. Penutup sesi : ❏ menyanyikan lagu syukur

❏ berdoa bersama
Refleksi Guru : ❏ Apakah rangkaian project berjalan dengan baik dan lancar?
❏ Apa yang menjadi indikator keberhasilan?
❏ Kesulitan apa yang dialami?
❏ Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
❏ Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

Asesmen Formatif : Individual

❏ profil pelajar Pancasila
❏ kreativitas dan praktek
Kelompok

❏ diskusi dalam kelompok

❏ eksplorasi dan eksperimen
❏ latihan kelompok
❏ presentasi/pertunjukan

Asesmen Sumatif : ❏ siswa diminta untuk menuliskan dan menceritakan kembali secara detail
langkah-langkah dari proses yang telah dijalani dalam project ini
❏ kemampuan mengenal berbagai lagu-lagu yang telah dibawakan oleh kelompok
lain
❏ kreativitas membuat aransemen lagu
❏ menyanyi dengan teknik vokal yang baik
❏ bermain musik

Refleksi Siswa : ❏ Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari project pelajaran ini?
❏ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
❏ Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
❏ Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

Daftar Pustaka : ❏ Kemendikbud 2017, Seni Budaya SMA/MA/SMK/MAK Kelas X, Balitbang

Kemdikbud
❏ Kemendikbud 2017, Buku Guru Seni Budaya SMA/MA/SMK/MAK Kelas X,
Jakarta: Balitbang Kemdikbud
❏ Buku lagu-lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan, jilid II Lagu Rakyat
❏ Cara mudah aransemen lagu, UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta
❏ Teknik vokal paduan suara, N. Simanungkalit

Lembar Kerja Siswa : Terlampir

Bahan Bacaan Siswa : ❏ buku lagu-lagu rakyat Indonesia, lagu wajib nasional dan lagu populer
❏ teknik olah vokal
❏ referensi tentang koreografi

Bahan Bacaan Guru : ❏ teknik aransemen musik

❏ teknik editing video

Materi Pengayaan untuk : Karena kegiatan inti bersifat kelompok, maka siswa dengan pencapaian tinggi
siswa berpencapaian tinggi dapat diberikan tugas tambahan sebagai ketua kelompok atau memegang peran
kunci dalam kelompok seperti: dirigen, solist ataupun sebagai pemain instrument
pengiring, atau sebagai mentor untuk siswa lain dalam kelompoknya.

Materi untuk Siswa yang :Siswa yang kesulitan memahami konsep mendapatkan peran sesuai
kesulitan belajar kemampuannya, misalnya untuk siswa yang sulit mengikuti tempo akan
mendapatkan peran sebagai pemain alat musik ritmis seperti maracas, bar chimes
atau alat musik yang sekiranya tidak mendistraksi tempo, dan jika siswa memiliki
kecenderungan bersuara sumbang (perlu treatment khusus secara personal dalam
jangka waktu yang lama untuk membenahi kondisi sumbang dari suaranya) dapat
berperan sebagai pemain musiknya

Asesmen Profil Pelajar :❏ Mandiri siswa memiliki kemandirian dalam membentuk

Pancasila kelompok, menentukan materi lagu, merancang jadwal
latihan mandiri di luar jam sekolah, membuat materi
promosi dan undangan, serta mengumpulkan donasi
❏ Bergotong royong siswa memiliki tenggang rasa terhadap kelompoknya

untuk bisa bekerja sama dan saling melengkapi serta

menahan ego pribadi demi kepentingan kelompoknya
❏ Kreatif siswa mampu menyalurkan pendapat estetisnya dalam

penentuan urutan materi lagu ataupun proses

pembuatan aransemen lagunya
 rubrik asesmen Profil Pelajar Pancasila
Sasaran : siswa secara individu
Tujuan : mengukur keterlibatan dan intensitas masing-masing siswa di dalam kelompoknya
sesuai aspek dalam profil pelajar Pancasila
Unsur Penilaian Individu
sangat sesuai
Mandiri siswa menunjukkan
kemandirian dalam proses
pembentukan kelompok,
menentukan materi lagu,
merancang jadwal latihan
mandiri di luar jam
sekolah, serta dalam
melakukan eksplorasi dan
eksperimen terkait project
Bergotong royong berani dan mau bergotong-
royong secara fisik dan
pemikiran dalam proses
berjalannya project ini dari
awal hingga akhir yang
ditunjukkan dengan
disiplin dan selalu hadir
dalam kelompoknya dan
aktif memberikan
pendapat dalam
menentukan pilihan
ataupun dalam
menyelesaikan masalah
Kreatif antusias dalam
mempelajari hal-hal baru,
giat dalam bereksplorasi
dan memperdalam
pengetahuannya, serta
dapat menyalurkan
pendapat estetisnya dalam
kelompok
Indikator Penilaian
sesuai
siswa memiliki
kemandirian dalam
membentuk kelompok,
menentukan materi lagu,
merancang jadwal latihan
mandiri di luar jam sekolah
menunjukan sikap gotong-
royong secara umum
dalam proses berjalannya
project yang ditunjukkan
dengan disiplin dan selalu
hadir dalam kelompoknya
dan aktif memberikan
pendapat dalam
menentukan pilihan
menunjukan sikap
eksploratif dalam
pencarian sumber
referensi, dan mampu
menuangkan pendapat
estetisnya dalam kelompok
tidak sesuai
porsi bimbingan masih
cenderung tinggi dalam
hal yang berkaitan dengan
aspek kemandirian seperti
melakukan eksplorasi dan
eksperimen
selalu mengandalkan
kawan lain dalam
melakukan banyak hal
seperti tidak selalu hadir
dalam kelompok dan
kurang aktif dalam
memberikan pendapat
serta menunjukan sikap
individualistis
kurang memiliki sikap
eksploratif dalam menggali
hal-hal yang baru
diketahuinya

Sasaran : kelompok
Tujuan : mengukur skala proses dalam menjalankan project dari tiap-tiap kelompok
Unsur Penilaian Kelompok
Diskusi dalam kelompok
Eksplorasi dan eksperimen
Latihan kelompok
Presentasi/pertunjukan
rubrik asesmen proses
Indikator Penilaian
sangat sesuai sesuai tidak sesuai
diskusi dapat berjalan diskusi dapat berjalan diskusi hanya diwarnai
secara aktif dan dinamis, secara aktif, diikuti oleh oleh beberapa anggota
membahas detail seluruh anggota kelompok kelompok
kebutuhan dan masalah
yang dihadapi kelompok
seluruh anggota kelompok seluruh anggota kelompok eksplorasi terbatas dan
secara aktif menggunakan secara aktif menggunakan minim eksperimen dalam
berbagai media dalam berbagai media dalam kelompok
melakukan eksplorasi, melakukan eksplorasi dan
melakukan komparasi berani melakukan
untuk menentukan eksperimen yang terukur
referensi yang sesuai,
serta berani melakukan
eksperimen yang terukur
latihan dilakukan secara latihan berjalan efektif latihan tidak terkontrol
aktif baik efektif dalam sesuai jam pelajaran yang dan tidak efisien dalam
jam pelajaran maupun telah ditentukan memanfaatkan waktu
latihan mandiri di luar jam dalam jam pelajaran
pelajaran
kelompok optimal dan kelompok menunjukan penggarapan karya
kreatif dalam penggarapan kreatifitas dalam kelompok masih bersifat
karya, menggunakan penggarapan karya, seadanya, masih perlu
segenap potensi dan sehingga dan memberikan optimalisasi usaha dalam
kemungkinan sehingga hasil yang baik yang pengembangan project
dapat memberikan hasil didokumentasikan dan
yang baik yang dapat dijadikan referensi
didokumentasikan dan untuk angkatan berikutnya
dapat dijadikan referensi
untuk angkatan berikutnya
 rubrik asesmen penilaian kreativitas dan praktek
Sasaran : siswa secara individu
Tujuan : mengukur kreativitas, pengetahuan dan keterampilan praktek
Unsur Penilaian Kelompok
sangat sesuai
mengenal berbagai lagu mampu menunjukkan
Nusantara kemampuan menyanyikan
berbagai macam lagu,
mulai lagu rakyat hingga
lagu populer
kreativitas membuat memasukkan berbagai
aransemen lagu unsur kreativitas seperti
filler, pecah suara, canon,
contra melody, modulasi,
ornamen ritmis dan
kreativitas lainnya
bardasarkan referensi
yang didapat dari sumber-
sumber di media online
menyanyi dengan teknik vokal mampu menyanyi dengan
yang baik teknik pernafasan yang
baik, intonasi, artikulasi,
dinamika, pemenggalan
frase, interpretasi dan
ekspresi secara
terintegrasi
bermain musik memainkan berbagai alat
musik secara sederhana
namun kreatif sesuai
dengan kebutuhan
kelompok, baik dengan
alat yang sudah dikuasai,
maupun alat baru
Indikator Penilaian
sesuai
mengenali judul lagu-lagu
daerah Nusantara dan
dapat menyanyikan
beberapa di antaranya
memasukan berbagai
unsur kreativitas seperti
modulasi progressi chord,
dan penggunaan ornamen
ritmis dalam iringan lagu
bardasarkan referensi yang
didapat dari sumber-
sumber di media online
mampu menyanyi dengan
teknik pernafasan yang
baik, intonasi yang tepat
serta artikulasi yang jelas
disertai dinamika
memainkan alat musik
ritmis sederhana dan
mendukung berjalannya
kegiatan group vokal
tidak sesuai
hanya sekedar mengenali
dan tidak dapat
menyanyikan lagu-lagu
rakyat daerah Nusantara
sampai dengan project
berakhir
aransemen terbatas pada
penggunaan satu jenis
kreativitas tanpa
pengembangan
menyanyi hanya dengan
intonasi tanpa dilengkapi
dengan teknik yang
lainnya
belum mencoba
mengeksplorasi untuk
memainkan alat musik
sebagai iringan untuk
kegiatan group vokal
 Lembar Kerja Siswa

Nama Project : Membentuk kelompok musik ansambel

Nama Siswa :
Kelas :
Posisi dalam group :
Ceritakan kembali dengan bahasamu detail langkah-langkah dalam project ini sejak awal hingga akhir,

..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................