KISI – KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

Satuan Pendidikan : MTs As-Sakinah Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Matematika. Jumlah Soal : 35 butir
Kelas/Semester : 8 (Delapan)/ganjil Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 edisi revisi 2016

Kompetensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Level : 1. Pengetahuan atau Pemahaman 2. Alplikasi 3. Penalaran atau logika

No Level/ No
Kelas/ PG/
Uru Kompetensi Dasar Materi I n d i k a t o r Cognitiv Soa
Smt Uraian
t e l
1. 3.6 Menjelaskan dan Teorema Pythagoras Diberikan beberapa pernyataan, Peserta didik dapat memilih L1/ C1 PG 1
membuktikan  Menemukan Teorema VIII/2 pernyataan yang benar tentang dalil Pythagoras.
teorema Pythagoras Pythagoras
dan tripel Pythagoras Peserta didik dapat menentukan rumus Pythagoras yang benar L2/ C3 PG 5
Teorema Pythagoras untuk
VIII/2 dari gambar segitiga siku-siku yang diberikan, dengan ukuran
Sisi-sisi Segitiga
sisi dalam bentuk variable.
Peserta didik dapat menghitung panjang sisi yang belum
diketahui dari segitiga siku-siku, jika diberikan ukuran dua sisi L2/ C3 PG 4
yang lainnya.
Diberikan sebuah ukuran sisi miring pada segitiga siku-siku L3/ C4 PG 10
sama kaki, peserta didik dapat menentukan panjang sisi siku-
sikunya.

Tripel Pythagoras Diberikan beberapa pasangan bilangan, Peserta didik dapat L1/ C1 PG 2
memilih yang merupakan pasangan bilangan tripel Pythagoras.
Jenis Segitiga Diberikan Panjang sisi-sisi dari segitiga, peserta didik dapat L1/ C2 PG 3
menentukan jenis segitiga tersebut

1
No Level/ No
Kelas/ PG/
Uru Kompetensi Dasar Materi I n d i k a t o r Cognitiv Soa
Smt Uraian
t e l
Menghitung Panjang Diberikan ukuran sisi sebuah persegi, peserta didik dapat L2/ C3 PG 6
diagonal Bangun Datar menghitung Panjang diagonal bangun datar tersebut.
Menghitung Perbandingan Peserta didik dapat menghitung Panjang sisi siku-siku L3/ C3 PG 8
sisi-sisi segitiga siku-siku lainnnya, jika diketahui Panjang sisi miring dan besar sudut
istimewa istimewa.
Pemecahan Masalah Diberikan soal cerita tentang seorang nahkoda yang melihat L1/ C2 PG 7
Berkaitan dengan Teorema menara mercusuar, peserta didik dapat menghitung jarak
Pythagoras nahkoda dengan tinggi mercusuar.
Diberikan soal cerita berupa tangga yang disandarkan pada
tembok, peserta didik dapat menghitung jarak tinggi ujung L2/ C3 PG 9
atas tangga dengan tanah.

2 3.7 Menjelaskan sudut Mengenal lingkaran Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan hubungan atar Level PG 11
pusat, sudut keliling, panjang unsur lingkaran, peserta didik dapat menentukan pernyataan 1/C1
busur, dan luas juring yang tidak tepat/salah
lingkaran, serta hubungannya
Disajikan gambar lingkaran, peserta didik dapat menentukan Level PG 12
pernyataan yang tidak tepat/salah 1/C2
Disajikan gambar lingkaran, peserta didik dapat menyebutkan Level PG 13
apotema 1/C2
Menentukan hubungan antara Disajikan gambar lingkaran dan besar sudut kelilingnya, Level PG 14
sudut pusat dan sudut peserta didik dapat menentukan besar sudut pusat lingkaran 1/C2
keliling yang menghadap busur yang sama
Menentukan panjang busur Peserta didik dapat menentukan panjang busur lingkaran, jika Level PG 15
dan luas juring diketahui besar sudut pusatnya dan jari-jari lingkaran tersebut. 2/C3

Peserta didik dapat menentukan luas juring lingkaran jika Level

diketahui besar sudut pusat dan jari-jari lingkaran tersebut. 3/C4 PG 16

2
 No Level/ No
Kelas/ PG/
Uru Kompetensi Dasar Materi I n d i k a t o r Cognitiv Soa
Smt Uraian
t e l
3 3.8 Menjelaskan garis Menentukan garis singgung Peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung Level PG 17
singgung persekutuan luar persekutuan luar dua lingkaran luar dua buah lingkaran, jika diketahui jarak antar 2/C3 dan
dan persekutuan dalam dua lingkaran pusat dan panjang jari-jari kedua lingkaran tersebut. 20
lingkaran dan cara
melukisnya Peserta didik dapat menyelesaikan masalah soal cerita yang Level PG 18
berkaitan dengan menentukan panjang garis singgung 2/C3
lingkaran luar dua buah lingkaran
Menentukan garis singgung Peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung Level PG 19
persekutuan dalam dua persekutuan dalam dua buah lingkaran jika jarak antar pusat 3/C4
lingkaran dan panjang jari-jari kedua lingkaran tersebut diketahui

4 3.9. Bangun Ruang Sisi Datar Disajikan sebuah jaring-jaring limas, siswa dapat menentukan L1/C1 PG 21
Membedakan dan  Kubus, balok, prisma dan jenis jaring-jaring limas tersebut
menentukan luas permukaan limas
Siswa dapat menentukan banyak bidang diagonal pada L1/C1 PG 22
dan volume bangun ruang sisi  Jaring-jaring : kubus,
kubus/balok
datar (kubus, balok, prisma balok, prisma dan limas
dan limas)  Luas permukaan : kubus, Diberikan ukuran sebuah balok, siswa dapat menentukan L2/C3 PG 23
balok, prisma dan limas jumlah panjang rusuknya
 Volume : kubus, balok, Diketahui sebuah volume kubus, siswa dapat menghitung luas L3/C4 PG 24
prisma dan limas kubus
Menaksir volume bangun
ruang tak beraturan Disajikan sebuah balok, siswa dapat menentukan banyak L1/C1 PG 25
diagonal ruang pada balok
Diberikan ukuran sebuah balok, siswa dapat menentukan luas L2/C2 PG 26
permukaan balok
Disajikan ukuran sebuah kerangka prisma segitiga, siswa L2/C2 PG 27
dapat menentukan panjang kawat yang diperlukan
Diberikan sebuah benda berbentuk prisma segitiga siku-siku, L3/C4 PG 28
siswa dapat menentukan luas permukaan benda tersebut

3
No Level/ No
Kelas/ PG/
Uru Kompetensi Dasar Materi I n d i k a t o r Cognitiv Soa
Smt Uraian
t e l
Diberikan sebuah limas segi-n, siswa dapat menentukan L1/C1 PG 29
banyak sisi dan rusuknya
Diberikan ukuran limas dengan alas persegi, siswa dapat L2/C2 PG 30
menentukan volume limas tersebut

5 3.10. Menganalisis data Statistika : Di berikan data bilangan tunggal, siswa dapat menghitung L2/C3 PG 31
berdasarkan distribusi data,  Rata-rata, median, dan mean dari data tunggal.
nilai rata-rata, median, modus modus
Disajikan diagram batang, Siswa dapat menafsirkan data yang L2/C3 PG 32
dan sebaran data untuk  mengambil keputusan
disajikan dalam bentuk diagram
mengambil berdasarkan analisis data
kesimpulan, membuat  membuat prediksi Di berikan data bilangan tunggal, siswa dapat menghitung L1/C1 PG 33
keputusan, dan membuat modus data tunggal
prediksi
6 3.11. Menjelaskan peluang Peluang Disajikan percobaan sebuah dadu, siswa dapat menentukan L1/C2 PG 34
empiric dan teoritik suatu  Titik sampel peluang suatu kejadian pada percobaan sebuah dadu.
kejadian dari suatu percobaan  Ruang sampel
Disajikan sebuah cerita, siswa dapat menyelesaikan soal cerita L2/C3 PG 35
 Kejadian
yang berkaitan dengan peluang
 Peluang empirik
 Peluang teoritik
 Hubungan antara peluang
empirik dan eluang teoritik