52.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS

PEMINATAN SMA/MA
KELAS: X
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua
kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut, yaitu siswa mampu:

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
4. mengolah, menalar, dan menyaji
teknologi, seni, budaya, dan
dalam ranah konkret dan ranah
humaniora dengan wawasan
abstrak terkait dengan
kemanusiaan, kebangsaan,
pengembangan dari yang
kenegaraan, dan peradaban
dipelajarinya di sekolah secara
terkait
mandiri, dan mampu
penyebab fenomena dan
menggunakan metode sesuai
kejadian,
kaidah keilmuan
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
-2-
3.1 membedakan fungsi
sosial,
4.1 menangkap makna
struktur teks, dan unsur
secara
kebahasaan beberapa
kontekstual terkait
teks khusus
fungsi sosial,
dalam bentuk formulir
struktur teks, dan unsur
isian yang
kebahasaan teks khusus
digunakan di
dalam
perusahaan/bank/instan
bentuk formulir isian
si lain,
yang
dengan memberi dan
digunakan di
meminta
perusahaan/bank/instan
informasi terkait jati diri
si lain,
dan
terkait jati diri dan
informasi yang relevan,
informasi yang
sesuai
relevan
dengan konteks
penggunaannya
3.2 menerapkan fungsi
sosial, struktur
4.2 menyusun teks
teks, dan unsur
interaksi
kebahasaan teks
transaksional lisan dan
interaksi transaksional
tulis yang
lisan dan
melibatkan tindakan
tulis yang melibatkan
memberi dan
tindakan
meminta informasi
memberi dan meminta
terkait
informasi
keharusan melakukan
terkait keharusan
suatu
melakukan suatu
tindakan/kegiatan pada
tindakan/kegiatan pada
waktu
waktu
yang akan datang, saat
yang akan datang, saat
ini, atau
ini, atau
waktu lampau, dengan
waktu lampau, sesuai
memperhatikan fungsi
dengan
sosial,
konteks penggunaannya.
struktur teks, dan unsur
(Perhatikan unsur
kebahasaan yang benar
kebahasaan
dan sesuai
should+(simple),
konteks
should+(continuous),
should+(perfect))
3.3 menerapkan fungsi 4.3 menyusun teks
sosial, struktur interaksi
teks, dan unsur transaksional lisan dan
kebahasaan teks tulis yang
interaksi transaksional melibatkan tindakan
lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan
memberi dan
memberi dan meminta
meminta informasi
informasi
terkait
terkait
tindakan/kegiatan/kejad
tindakan/kegiatan/kejad
ian yang
ian
akan, sedang, dan telah
yang akan, sedang, dan
dilakukan/terjadi di
telah
waktu yang
dilakukan/terjadi di
akan datang, dengan
waktu yang
memperhatikan fungsi
akan datang, sesuai
sosial,
dengan
struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya
kebahasaan yang benar
(Perhatikan unsur
dan sesuai
kebahasaan
konteks
will+(simple), will+
(continuous),
will+(perfect))
3.4 menerapkan fungsi
sosial, struktur 4.4 menyusun teks
teks, dan unsur interaksi
kebahasaan teks transaksional lisan dan
interaksi transaksional tulis yang
lisan dan melibatkan tindakan
tulis yang melibatkan memberi dan
tindakan meminta informasi yang
memberi dan meminta mengandung hubungan
informasi setara
terkait hubungan setara antara dua
antara dua benda/tindakan,
benda/tindakan, sesuai dengan memperhatikan
dengan fungsi
konteks penggunaannya. sosial, struktur teks, dan
(Perhatikan unsur unsur
kebahasaan both kebahasaan yang benar
... and; not only ... but dan sesuai
also; either ... konteks
or; neither ... nor)

-3-
3.5 membedakan fungsi 4.5 teks recount dalam
sosial, bentuk biografi
struktur teks, dan unsur 4.5.1 menangkap makna
kebahasaan beberapa secara
teks recount kontekstual terkait
lisan dan tulis dalam fungsi sosial,
 struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount
lisan dan
tulis, dalam bentuk
biografi terkait
bentuk
tokoh terkenal
biografi dengan memberi
4.5.2 menyusun teks
dan
recount lisan dan
meminta informasi
tulis, dalam bentuk
terkait tokoh
biografi, terkait
terkenal, sesuai dengan
tokoh terkenal, dengan
konteks
memperhatikan fungsi
penggunaannya
sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan
sesuai konteks
3.6 menerapkan fungsi 4.6 menyusun teks
sosial, struktur interaksi
teks, dan unsur transaksional lisan dan
kebahasaan teks tulis yang
interaksi transaksional melibatkan tindakan
lisan dan memberi dan
tulis yang melibatkan meminta informasi
tindakan terkait
memberi dan meminta kecukupan untuk
informasi dapat/tidak
terkait kecukupan untuk dapat
dapat/tidak dapat melakukan/menjadi
melakukan/menjadi sesuatu,
sesuatu, dengan memperhatikan
sesuai dengan konteks fungsi
penggunaannya. sosial, struktur teks, dan
(Perhatikan unsur unsur
kebahasaan too ... to kebahasaan yang benar
..., ... enough dan sesuai
to...) konteks
3.7 membedakan fungsi 4.7 iklan kegiatan (event)
sosial, 4.7.1 menangkap makna
struktur teks, dan unsur secara
kebahasaan beberapa kontekstual terkait
teks khusus fungsi sosial,
dalam bentuk iklan struktur teks dan unsur
dengan kebahasaan teks khusus
memberi dan meminta dalam
informasi bentuk iklan kegiatan
terkait kegiatan (event), (event)
sesuai 4.7.2 menyusun teks
dengan konteks khusus dalam
penggunaannya bentuk iklan kegiatan
 (event), lisan
dan tulis, dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar
dan sesuai konteks
3.8 membedakan fungsi
sosial, 4.8 teks report
struktur teks, dan unsur 4.8.1 menangkap makna
kebahasaan beberapa secara
teks report kontekstual terkait
lisan dan tulis dengan fungsi sosial,
memberi dan struktur teks, dan unsur
meminta informasi kebahasaan teks report
terkait teknologi lisan dan
yang tercakup dalam tulis, terkait teknologi
mata yang
pelajaran lain di Kelas X tercakup dalam mata
sesuai pelajaran lain
dengan konteks di Kelas X
penggunaannya

-4-
4.8.2 menyusun teks
report lisan dan
tulis, terkait teknologi
yang
tercakup dalam mata
pelajaran lain
di Kelas X, dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar
dan sesuai konteks
3.9 menafsirkan fungsi 4.9 menangkap makna
sosial, struktur secara
teks, dan unsur kontekstual terkait
kebahasaan teks fungsi sosial,
khusus dalam bentuk struktur teks, dan unsur
proverb dan kebahasaan teks khusus
riddle, dengan memberi proverb
dan dan riddle terkait
meminta informasi kehidupan remaja
terkait
kehidupan remaja sesuai
dengan
konteks penggunaannya
4.10 menangkap makna
3.10 menafsirkan fungsi secara
sosial dan kontekstual terkait
unsur kebahasaan lirik fungsi sosial
lagu terkait dan unsur kebahasaan
kehidupan remaja lirik lagu
SMA/MA terkait kehidupan remaja
SMA/MA

-5-
KELAS: XI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua
kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. memahami, 4. mengolah, menalar,
menerapkan, dan dan menyaji
menganalisis dalam ranah konkret dan
pengetahuan faktual, ranah
konseptual, prosedural, abstrak terkait dengan
dan pengembangan dari yang
metakognitif berdasarkan dipelajarinya di sekolah
rasa secara
ingin tahunya tentang mandiri, bertindak
ilmu secara efektif
pengetahuan, teknologi,
seni,
budaya, dan humaniora
dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan
peradaban terkait
penyebab dan kreatif, serta mampu
fenomena dan kejadian, menggunakan metode
serta sesuai
menerapkan kaidah keilmuan
pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

4.1 menyusun teks

interaksi
3.1 menerapkan fungsi
interpersonal lisan dan
sosial, struktur
tulis yang
teks, dan unsur
melibatkan tindakan
kebahasaan teks
menyarankan
interaksi interpersonal
untuk melakukan atau
lisan dan
tidak
tulis yang melibatkan
melakukan sesuatu
tindakan
dengan
menyarankan untuk
penjelasan, dan
melakukan
meresponnya
atau tidak melakukan
dengan memperhatikan
sesuatu
fungsi
dengan penjelasan, serta
sosial, struktur teks, dan
meresponsnya, sesuai
unsur
dengan
kebahasaan yang benar
konteks penggunaannya
dan sesuai
konteks

-6-
3.2 menerapkan fungsi 4.2 menyusun teks
sosial, struktur interaksi
teks, dan unsur transaksional lisan dan
kebahasaan teks tulis yang
interaksi transaksional melibatkan tindakan
lisan dan memberi dan
tulis yang melibatkan
tindakan
meminta informasi
memberi dan meminta
terkait
informasi
tindakan/kegiatan/
terkait
kejadian yang
tindakan/kegiatan/
sudah/telah
kejadian yang
dilakukan/terjadi
sudah/telah
dikaitkan dengan satu
dilakukan/terjadi
titik waktu
dikaitkan dengan
di waktu lampau, saat
satu titik waktu di waktu
ini, dan
lampau,
waktu yang akan datang,
saat ini, dan waktu yang
dengan
akan
memperhatikan fungsi
datang, sesuai dengan
sosial,
konteks
struktur teks, dan unsur
penggunaannya.
kebahasaan yang benar
(Perhatikan unsur
dan sesuai
kebahasaan past perfect,
konteks
present
perfect, future perfect)
3.3 menerapkan fungsi
sosial, struktur 4.3 menyusun teks
teks, dan unsur interaksi
kebahasaan teks transaksional lisan dan
interaksi transaksional tulis yang
lisan dan melibatkan tindakan
tulis yang melibatkan memberi dan
tindakan meminta informasi
memberi dan meminta terkait rencana
informasi yang akan datang
terkait rencana yang dengan kondisi
akan datang tertentu, dengan
dengan kondisi tertentu, memperhatikan
sesuai fungsi sosial, struktur
dengan konteks teks, dan
penggunaannya. unsur kebahasaan yang
(Perhatikan unsur benar dan
kebahasaan if sesuai konteks
dalam present tense)
3.4 menafsirkan fungsi 4.4 menangkap makna
sosial, struktur secara
teks, dan unsur kontekstual terkait
kebahasaan teks fungsi sosial,
khusus dalam bentuk struktur teks, dan unsur
poem, lisan kebahasaan teks khusus
dan tulis, dengan dalam
memberi dan bentuk poem terkait
meminta informasi kehidupan
terkait remaja
kehidupan remaja,
sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.5 membedakan fungsi
sosial, 4.5. menangkap makna
struktur teks, dan unsur secara
kebahasaan beberapa kontekstual terkait
teks naratif dengan fungsi
lisan dan tulis dengan sosial, struktur teks, dan
memberi dan unsur
meminta informasi kebahasaan teks naratif,
terkait cerita lisan dan
pendek, sesuai dengan tulis, terkait cerita
konteks pendek
penggunaannya
4.6 menyusun teks
3.6 menerapkan fungsi
interaksi
sosial, struktur
transaksional lisan dan
teks, dan unsur
tulis yang
kebahasaan teks
melibatkan tindakan
interaksi transaksional
memberi dan
lisan dan
meminta informasi
tulis yang melibatkan
melalui telepon
tindakan
terkait acara, tawaran,
memberi dan meminta
janji dan
informasi
reservasi, dengan
melalui telepon terkait
memperhatikan
acara,
fungsi sosial, struktur
tawaran, janji dan
teks, dan
reservasi, sesuai
unsur kebahasaan yang
dengan konteks
benar dan
penggunaannya
sesuai konteks
3.7 membedakan fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa
teks khusus
dalam bentuk brosur, 4.7 brosur, leaflet,
leaflet, banner, dan pamflet
banner, dan pamflet,
dengan
memberi dan meminta
informasi
terkait promosi

-7-
barang/jasa/kegiatan 4.7.1 menangkap makna
sesuai secara
 kontekstual terkait
fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan brosur,
leaflet, banner,
dan pamflet terkait
promosi
barang/jasa/kegiatan
4.7.2 menyusun teks
khusus brosur,
dengan konteks
leaflet, banner, dan
penggunaannya
pamflet terkait
promosi
barang/jasa/kegiatan,
dengan memperhatikan
fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur
kebahasaan, secara
benar dan
sesuai konteks
3.8 menerapkan fungsi
4.8 menyusun teks
sosial, struktur
interaksi
teks, dan unsur
transaksional lisan dan
kebahasaan teks
tulis yang
interaksi transaksional
melibatkan tindakan
lisan dan
memberi dan
tulis yang melibatkan
meminta informasi
tindakan
terkait
memberi dan meminta
pemberian contoh,
informasi
dengan
terkait pemberian
memperhatikan fungsi
contoh, sesuai
sosial,
dengan konteks
struktur teks, dan unsur
penggunaannya.
kebahasaan yang benar
(Perhatikan unsur
dan sesuai
kebahasaan for
konteks
example, such as)
3.9 membedakan fungsi 4.9 teks hortatory
sosial, exposition
struktur teks, dan unsur 4.9.1 menangkap makna
kebahasaan beberapa secara
teks kontekstual terkait
hortatory exposition lisan fungsi sosial,
dan tulis struktur teks, dan unsur
dengan memberi dan kebahasaan teks
meminta hortatory
informasi terkait exposition lisan dan tulis,
pandangan/pendapat terkait
mengenai isu aktual
 4.9.2 menyusun teks
hortatory exposition
topik yang hangat lisan dan tulis, terkait
dibicarakan isu aktual,
umum, argumentasi dengan memperhatikan
pendukung, fungsi
serta saran, sesuai sosial, struktur teks, dan
dengan konteks unsur
penggunaannya kebahasaan, secara
benar dan
sesuai konteks
4.10 menangkap makna
secara
3.10 menafsirkan fungsi
kontekstual terkait
sosial dan
dengan fungsi
unsur kebahasaan lirik
sosial dan unsur
lagu terkait
kebahasaan lirik
kehidupan remaja
lagu terkait kehidupan
SMA/MA
remaja
SMA/MA

-8-
KELAS: XII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua
kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. memahami, 4. mengolah, menalar,
menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi
pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural, dan
metakognitif
berdasarkan rasa ingin
menyaji, dan
tahunya
mencipta dalam ranah
tentang ilmu
konkret dan
pengetahuan,
ranah abstrak terkait
teknologi, seni, budaya,
dengan
dan
pengembangan dari yang
humaniora dengan
dipelajarinya di sekolah
wawasan
secara
kemanusiaan,
mandiri serta bertindak
kebangsaan,
secara
kenegaraan, dan
efektif dan kreatif, dan
peradaban terkait
mampu
penyebab fenomena dan
menggunakan metode
kejadian,
sesuai
serta menerapkan
kaidah keilmuan
pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

3.1 menerapkan fungsi

4.1 menyusun teks
sosial, struktur
interaksi
teks, dan unsur
transaksional lisan dan
kebahasaan teks
tulis yang
interaksi transaksional
melibatkan tindakan
lisan dan
memberi dan
tulis yang melibatkan
meminta informasi
tindakan
terkait
memberi dan meminta
hubungan sebab akibat,
informasi
dengan
terkait hubungan sebab
memperhatikan fungsi
akibat,
sosial,
sesuai dengan konteks
struktur teks, dan unsur
penggunaannya.
kebahasaan yang benar
(Perhatikan unsur
dan sesuai
kebahasaan such ... that;
konteks
so ... that)
-9-
3.2 menerapkan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur 4.2 menyusun teks
kebahasaan teks interaksi
interaksi transaksional transaksional lisan dan
lisan dan tulis yang
tulis yang melibatkan melibatkan tindakan
tindakan memberi dan
memberi dan meminta meminta informasi
informasi terkait benda
terkait benda dengan dengan pewatas berupa
pewatas sifat, jenis,
berupa sifat, jenis, dan dan fakta
fakta keadaan/kejadian,
keadaan/kejadian, dengan memperhatikan
sesuai dengan fungsi
konteks penggunaannya. sosial, struktur teks, dan
(Perhatikan unsur unsur
kebahasaan kebahasaan yang benar
prepositional phrase, dan sesuai
adjective konteks
clause: finite dan non-
finite)
3.3 menerapkan fungsi
sosial, struktur 4.3 menyusun teks
teks, dan unsur interaksi
kebahasaan teks transaksional lisan dan
interaksi transaksional tulis yang
lisan dan melibatkan tindakan
tulis yang melibatkan memberi dan
tindakan meminta informasi
memberi dan meminta terkait
informasi keterangan
terkait keterangan (circumstance), dengan
(circumstance), memperhatikan fungsi
sesuai dengan konteks sosial,
penggunaannya. struktur teks, dan unsur
(Perhatikan unsur kebahasaan yang benar
kebahasaan klausa finite dan sesuai
atau konteks
klausa non-finite)
3.4 menerapkan fungsi 4.4 menyusun teks
sosial, struktur interaksi
teks, dan unsur transaksional lisan dan
kebahasaan teks tulis yang
interaksi transaksional melibatkan tindakan
lisan dan memberi dan
tulis yang melibatkan
meminta informasi
tindakan
terkait
memberi dan meminta
pengandaian
informasi
terjadinya/dilakukannya
terkait pengandaian
sesuatu
terjadinya/dilakukannya
yang tidak nyata pada
sesuatu
saat ini dan
yang tidak nyata pada
pada waktu lampau,
saat ini dan
dengan
pada waktu lampau,
memperhatikan fungsi
sesuai dengan
sosial,
konteks penggunaannya.
struktur teks, dan unsur
(Perhatikan unsur
kebahasaan yang benar
kebahasaan
dan sesuai
conditional: past dan past
konteks
perfect)
3.5 menerapkan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur 4.5. menyusun teks
kebahasaan teks interaksi
interaksi transaksional transaksional lisan dan
lisan dan tulis yang
tulis yang melibatkan melibatkan tindakan
tindakan memberi dan
memberi dan meminta meminta informasi
informasi terkait
terkait hubungan hubungan pertentangan
pertentangan dan dan
kebalikan, sesuai dengan kebalikan, dengan
konteks memperhatikan
penggunaannya. fungsi sosial, struktur
(Perhatikan unsur teks, dan
kebahasaan even if ..., unsur kebahasaan yang
unless ..., benar dan
however, on the other sesuai konteks
hand, in
conbtrast, nevertheless)

- 10 -
3.6 membedakan fungsi 4.6 teks pembahasan
sosial, ilmiah
struktur teks, dan unsur (discussion)
kebahasaan beberapa 4.6.1 menangkap makna
teks secara
pembahasan ilmiah kontekstual terkait
(discussion) fungsi sosial,
lisan dan tulis dengan struktur teks, dan unsur
memberi dan kebahasaan teks
 pembahasan
ilmiah (discussion) lisan
dan tulis,
terkait isu kontroversial
dan aktual
meminta informasi
4.6.2 menyusun
terkait
pembahasan ilmiah
pembahasan isu
(discussion) lisan dan
kontrovesial dan
tulis, terkait
aktual dari beberapa
isu kontroversial dan
(minimal dua)
aktual,
sudut pandang, sesuai
dengan memperhatikan
dengan
fungsi
konteks penggunaannya
sosial, struktur teks, dan
unsur
kebahasaan, secara
benar dan
sesuai konteks
3.7 menerapkan fungsi
4.7 menyusun teks
sosial, struktur
interaksi
teks, dan unsur
transaksional lisan dan
kebahasaan teks
tulis yang
interaksi transaksional
melibatkan tindakan
lisan dan
memberi dan
tulis yang melibatkan
meminta informasi
tindakan
terkait konsesi,
memberi dan meminta
dengan memperhatikan
informasi
fungsi
terkait konsesi, sesuai
sosial, struktur teks, dan
dengan
unsur
konteks penggunaannya.
kebahasaan yang benar
(Perhatikan unsur
dan sesuai
kebahasaan even
konteks
though, although)
3.8 membedakan fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur 4.8 menangkap makna
kebahasaan beberapa secara
teks ulasan kontekstual terkait
(review) lisan dan tulis fungsi sosial,
dengan struktur teks, dan unsur
memberi dan meminta kebahasaan teks ulasan
penilaian (review),
terkait film/buku/cerita, lisan dan tulis, terkait
sesuai film/buku/cerita
dengan konteks
penggunaannya
3.9 menafsirkan fungsi 4.9 menangkap makna
sosial dan secara
unsur kebahasaan lirik kontekstual terkait
 fungsi sosial
lagu terkait dan unsur kebahasaan
kehidupan remaja lirik lagu
SMA/MA terkait kehidupan remaja
SMA/MA