Silabus Sej Pem

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 www.dicariguru.com

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menganalisis kerajaan-  Memahami penjelasan guru mengenai kerajaan-kerajaan maritim Kerajaan-kerajaan  Membaca buku teks, melihat gambar/peta, menonton video, dan/atau
kerajaan maritim Indonesia Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem maritim Indonesia pada menyimak penjelasan guru mengenai kerajaan-kerajaan maritim
pada masa Hindu dan pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta masa Hindu dan Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan,
Buddha dalam sistem pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa Buddha dalam sistem sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
pemerintahan, sosial, kini pemerintahan, sosial, masyarakat Indonesia pada masa kini
ekonomi, dan kebudayaan  Mengeksplorasi informasi mengenai kerajaan-kerajaan maritim ekonomi, dan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
serta pengaruhnya dalam Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem kebudayaan serta informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
kehidupan masyarakat pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa kini pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kehidupan masyarakat Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan,
kini Indonesia pada masa sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
 Mengidentifikasi data dari berbagai sumber terkait kerajaan- kini masyarakat Indonesia pada masa kini
kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam  Kerajaan maritim  Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait kerajaan-kerajaan
sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta Hindu dan Buddha maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem
pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa  Sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya
kini pemerintahan dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang  Sistem sosial  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada  sistem ekonomi terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan
masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial,  sistem kebudaya-an Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan
ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan  pengaruh Hindu dan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa
masyarakat Indonesia pada masa kini Buddha dalam kini
4.1 Menyajikan hasil analisis  Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan dan/atau kehidupan  Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan dan/atau media
tentang kerajaan-kerajaan media lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masyarakat lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu
maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, Indonesia masa kini dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
masa Hindu dan Buddha ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia
dalam sistem pemerintahan, masyarakat Indonesia pada masa kini pada masa kini
Copyright © 2020 www.dicariguru.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
sosial, ekonomi, dan
kebudayaan serta
pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini
dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.2 Menganalisis kerajaan-  Memahami penjelasan tentang kerajaan-kerajaan maritim Kerajaan-kerajaan  Membaca buku teks, melihat gambar/peta, dan/atau menonton video
kerajaan maritim Indonesia Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, maritim Indonesia pada mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam
pada masa Islam dalam ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
sistem pemerintahan, sosial, masyarakat Indonesia pada masa kini sistem pemerintahan, pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
ekonomi, dan kebudayaan  Mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber mengenai sosial, ekonomi, dan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
serta pengaruhnya dalam kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam kebudayaan serta informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
kehidupan masyarakat sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa kini pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kehidupan masyarakat Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial,
kini Indonesia pada masa ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait kerajaan- kini masyarakat Indonesia pada masa kini
kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem  Kerajaan maritim  Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait kerajaan-kerajaan
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta Islam maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial,
pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa  Sistem ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
kini pemerintahan masyarakat Indonesia pada masa kini
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang  Sistem sosial  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada  sistem ekonomi terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam
masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan  sistem kebudaya-an sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat  pengaruh Islam pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
Indonesia pada masa kini dalam kehidupan  Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan dan/atau media
4.2 Menyajikan hasil analisis  Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan dan/atau masyarakat lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam
tentang kerajaan-kerajaan media lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada Indonesia masa kini dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
masa Islam dalam sistem kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
pemerintahan, sosial, Indonesia pada masa kini
ekonomi, dan kebudayaan
serta pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini
dan/atau media lain
3.3 Menganalisis pemikiran-  Memahami penjelasan guru mengenai pemikiran-pemikiran yang Pemikiran-pemikiran  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
pemikiran yang melandasi melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: yang melandasi menyimak penjelasan guru mengenai pemikiran-pemikiran yang
peristiwa-peristiwa penting Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, peristiwa penting di melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain:
di Eropa antara lain Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Eropa; Renaissance, Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi
Renaissance, Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini Merkantilisme, Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa
Merkantilisme, Reformasi  Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum Reformasi Gereja, lain di dunia pada masa kini
Gereja, Aufklarung, dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai Aufklarung, Revolusi  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
Revolusi Industri dan klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang melandasi Industri dan informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
pengaruhnya bagi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, pengaruhnya bagi diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang
kehidupan bangsa Indonesia Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri kehidupan bangsa melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain:
serta bangsa lain di dunia dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa Indonesia serta bangsa Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi
pada masa kini lain di dunia pada masa kini lain didunia pada masa Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa
 Mengumpulkan dan mengklasifikasi data dari berbagai sumber kini. lain di dunia pada masa kini
terkait pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa  Renaissan-ce,  Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait pemikiran-pemikiran
penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance,  Merkantilis-me yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain:
Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan  Reformasi Gereja, Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di  Aufklarung Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa
dunia pada masa kini  Revolusi Industri lain di dunia pada masa kini
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dan  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
dikumpulkan terkait pemikiran-pemikiran yang melandasi  Pengaruh-nya terkait pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting
peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, faham-faham di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung,
Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri tersebut bagi Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan
dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa kehidupan bangsa bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini
lain di dunia pada masa kini Indonesia serta  Membuat karya tulis tentang pemikiran-pemikiran yang melandasi
4.3 Membuat karya tulis  Membuat karya tulis tentang pemikiran-pemikiran yang bangsa lain di dunia peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme,
tentang pemikiran- melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: pada masa kini. Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan
pemikiran yang melandasi Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia
peristiwa-peristiwa penting Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa pada masa kini
di Eropa antara lain Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini
Renaissance,
Merkantilisme, Reformasi
Gereja, Aufklarung,
Revolusi Industri dan
pengaruhnya bagi
kehidupan bangsa Indonesia
dan bangsa lain di dunia
pada masa kini
3.4 Menganalisis pemikiran-  Memahami penjelasan guru mengenai pemikiran-pemikiran yang Pemikiran-pemikiran  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
pemikiran yang melandasi melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, yang melandasi menyimak penjelasan guru mengenai pemikiran-pemikiran yang
revolusi-revolusi besar Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan revolusi-revolusi besar melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina,
dunia (Amerika, Perancis, umat manusia pada masa kini dunia dan pengaruhnya Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia
Cina, Rusia, dan Indonesia)  Membuat pertanyaan tentang informasi yang belum bagi umat manusia pada masa kini
dan pengaruhnya bagi dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai pada masa kini  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang
kehidupan umat manusia klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang melandasi  Revolusi Amerika informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
pada masa kini revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia,  Revolusi Perancis diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang
dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia  Revolusi Cina melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina,
pada masa kini  Revolusi Rusia Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber terkait  Revolusi Indonesia pada masa kini
pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar  Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait pemikiran- pemikiran
dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina,
pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang pada masa kini
dikumpulkan terkait pemikiran- pemikiran yang melandasi  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, terkait pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar
dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya
pada masa kini bagi kehidupan umat manusia pada masa kini
4.4 Menyajikan hasil analisis  Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain  Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain mengenai
tentang pemikiran- mengenai pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi- pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia
pemikiran yang melandasi revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi
revolusi-revolusi besar Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada kehidupan umat manusia pada masa kini
dunia (Amerika, Perancis, masa kini
Cina, Rusia, dan Indonesia)
dan pengaruhnya bagi umat
manusia pada masa kini
dan/atau media lain
3.5 Menganalisis hubungan  Memahami tayangan atau penjelasan guru mengenai hubungan Hubungan  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
perkembangan paham- perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, perkembangan faham- menyimak penjelasan guru mengenai hubungan perkembangan faham-
paham besar seperti liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan faham besar dengan faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi,
demokrasi, liberalisme, gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini gerakan nasionalisme di Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa
sosialisme, nasionalisme,  Membuat pertanyaan tentang informasi yang belum Asia-Afrika pada masa kini
Pan Islamisme dengan dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai kini  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
gerakan nasionalisme di klarifikasi mengenai hubungan perkembangan faham-faham besar  Faham demokrasi informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
Asia-Afrika seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan dan hubungan-nya diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai hubungan perkembangan
Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada dengan nasionalis- faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme,
masa kini me di Asia-Afrika demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber terkait  Faham liberalisme pada masa kini
hubungan perkembangan faham-faham besar seperti dan hubungan-nya  Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait hubungan
nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan nasionalis- perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme,
dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini me di Asia-Afrika sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang  Faham sosialisme Asia-Afrika pada masa kini
dikumpulkan terkait hubungan perkembangan faham-faham besar dan hubungan-nya  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan dengan nasionalis- terkait hubungan perkembangan faham-faham besar seperti
Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada me di Asia-Afrika nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan
masa kini  Faham nasionalis- gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini
4.5 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan me dan  Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-
tentang hubungan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, hubungannya faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi,
perkembangan paham- demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia- dengan nasionalis- Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa
paham besar seperti Afrika pada masa kini, dalam bentuk tulisan dan/atau media lain me di Asia-Afrika kini, dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
demokrasi, liberalisme,  Faham Pan
sosialisme, nasionalisme, Islamisme dan
Pan Islamisme dengan hubungan-nya
gerakan nasionalisme di dengan nasionalis-
Asia-Afrika dalam bentuk me di Asia-Afrika
tulisan dan/atau media lain
3.6 Menganalisis pengaruh  Memahami tayangan atau penjelasan guru mengenai pengaruh Pengaruh Perang Dunia  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
Perang Dunia I dan Perang Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik I dan Perang Dunia II menyimak penjelasan guru mengenai pengaruh Perang Dunia I dan
Dunia II terhadap global (LBB dan PBB) terhadap kehidupan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB)
kehidupan politik global  Membuat pertanyaan tentang informasi yang belum politik global  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
(LBB dan PBB) dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai  LBB informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
klarifikasi mengenai pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia  PBB diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pengaruh Perang Dunia I
II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB)
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber  Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai pengaruh Perang
mengenai pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB
kehidupan politik global (LBB dan PBB) dan PBB)
 Menganalisis dan menarik kesimpulandari data yang  Menganalisis dan menarik kesimpulandari data yang dikumpulkan
dikumpulkan terkait pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia terkait pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap
II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) kehidupan politik global (LBB dan PBB)
4.6 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan  Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan Perang
tentang pengaruh Perang Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam
Dunia I dan Perang Dunia II PBB) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain bentuk tulisan dan/atau media lain
terhadap kehidupan politik
global (LBB dan PBB)
dan/atau media lain
3.7 Menganalisis respon bangsa  Memahami tayangan atau penjelasan guru mengenai respon Respon Bangsa  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
Indonesia terhadap bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam Indonesia terhadap menyimak penjelasan guru mengenai respon bangsa Indonesia terhadap
imperialisme dan bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk imperialisme dan imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi
kolonialisme dalam bidang perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni kolonialisme pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli),
politik (organisasi dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam)  di bidang politik sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa,
pergerakan), ekonomi  Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum  di bidang ekonomi Kayu Tanam)
(bentuk perlawanan dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai  di bidang sosial  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
terhadap praktik monopoli), klarifikasi mengenai respon bangsa Indonesia terhadap budaya informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
sosial-budaya (karya seni imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi  di bidang diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai respon bangsa Indonesia
dan sastra), dan pendidikan pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik pendidikan terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik
(Taman Siswa, Kayu monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik
Tanam) (Taman Siswa, Kayu Tanam) monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber (Taman Siswa, Kayu Tanam)
mengenai respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan  Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai respon bangsa
kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik
ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial- (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik
budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan
Kayu Tanam) (Taman Siswa, Kayu Tanam)
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
dikumpulkan terkait respon bangsa Indonesia terhadap terkait respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme
imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk
pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan
monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam)
(Taman Siswa, Kayu Tanam)
4.7 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis tentang respon bangsa Indonesia  Menyajikan hasil analisis tentang respon bangsa Indonesia terhadap
respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi
terhadap imperialisme dan (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli),
kolonialisme dalam bidang praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa,
politik, ekonomi, sosial- pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam)dalam bentuk tulisan Kayu Tanam)dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
budaya, dan pendidikan dan/atau media lain
dan/atau media lain
3.8 Menganalisis akar-akar  Memahami penjelasan guru mengenaiakar-akar nasionalisme Akar-akar nasionalisme  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
nasionalisme Indonesia dan Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini di Indonesia dan menyimak penjelasan guru mengenaiakar-akar nasionalisme Indonesia
pengaruhnya pada masa  Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum pengaruh-nya pada dan pengaruhnya pada masa kini
kini dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai masa kini  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
klarifikasi mengenai akar-akar nasionalisme Indonesia dan  Akar nasionalis-me informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
pengaruhnya pada masa kini diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akar-akar nasionalisme
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini
mengenai akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya  Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai akar-akar
pada masa kini nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini
dikumpulkan akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini
pada masa kini  Menyajikan gambaran tentang akar-akar nasionalisme Indonesia dan
4.8 Menyajikan hasil telaah  Menyajikan gambaran tentang akar-akar nasionalisme Indonesia pengaruhnya pada masa kinidalam bentuk tulisan dan/atau media lain
tentang akar-akar dan pengaruhnya pada masa kinidalam bentuk tulisan dan/atau
nasionalisme Indonesia dan media lain
pengaruhnya bagi masa kini
dan/atau media lain
3.9 Menganalisis akar-akar  Memahami penjelasan guru mengenai akar-akar demokrasi di Akar-akar demokasi di  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
demokrasi di Indonesia dan Indonesia dan perkembangannya pada masa kini Indonesia dan menyimak penjelasan guru mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia
perkembangannya pada  Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum perkembangannya pada dan perkembangannya pada masa kini
masa kini dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai masa kini  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
klarifikasi mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia dan  Akar demokrasi informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
perkembangannya pada masa kini diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akar-akar demokrasi di
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber Indonesia dan perkembangannya pada masa kini
berdasarkan pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai  Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan pertanyaan yang
akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada diajukan peserta didik mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia dan
masa kini perkembangannya pada masa kini
dikumpulkan mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia dan mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada
perkembangannya pada masa kini masa kini
4.9 Menyajikan hasil telaah  Menyajikan hasil telaah Menganalisis akar-akar demokrasi di  Menyajikan hasil telaah Menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia
tentang akar-akar Indonesia dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau
demokrasi di Indonesia dan tulisan dan/atau media lain media lain
perkembangannya pada
masa kini dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
3.10 Menganalisis persamaan  Memahami penjelasan guru mengenai persamaan dan perbedaan Pendekatan dan strategi  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
dan perbedaan tentang tentang strategi pergerakan nasional pergerakan nasional menyimak penjelasan guru mengenai persamaan dan perbedaan tentang
strategi pergerakan nasional  Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum  Pendekatan strategi pergerakan nasional
dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai pergerakan nasional  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
klarifikasi mengenai persamaan dan perbedaan tentang strategi  Strategi pergerakan informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
pergerakan nasional nasional diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai persamaan dan perbedaan
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber tentang strategi pergerakan nasional
persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional diajukan peserta didik mengenai persamaan dan perbedaan tentang
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang strategi pergerakan nasional
dikumpulkan terkait persamaan dan perbedaan tentang strategi  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
pergerakan nasional terkait persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional
4.10 Mengolah informasi tentang  Menyajikan hasil telaah persamaan dan perbedaan strategi  Menyajikan hasil telaah persamaan dan perbedaan strategi pergerakan
persamaan dan perbedaan pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
strategi pergerakan nasional sejarah
dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
3.11 Menganalisis kehidupan  Memahami penjelasan guru mengenai kehidupan bangsa Kehidupan Bangsa  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
bangsa Indonesia di bidang Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan Indonesia pada zaman menyimak penjelasan guru mengenai kehidupan bangsa Indonesia di
sosial, ekonomi, budaya, pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Pendudukan Jepang bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman
militer, dan pendidikan  Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum  Bidang sosial pendudukan Jepang
pada zaman pendudukan dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai  Bidang ekonomi  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
Jepang klarifikasi mengenai kehidupan bangsa Indonesia di bidang  Bidang budaya informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman  Bidang militer diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kehidupan bangsa Indonesia
pendudukan Jepang  Bidang pendidikan di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber pendudukan Jepang
kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, diajukan peserta didik mengenai kehidupan bangsa Indonesia di bidang
militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang pendudukan Jepang
dikumpulkan terkait kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial,  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman terkait kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya,
pendudukan Jepang militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang
4.11 Menyusun cerita sejarah  Menyajikan hasil telaah kehidupan bangsa Indonesia di bidang  Menyajikan hasil telaah kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial,
tentang kehidupan bangsa sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan
Indonesia di bidang sosial, pendudukan Jepang dan menyajikannya dalam bentuk cerita Jepang dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
ekonomi, budaya, militer, sejarah
dan pendidikan pada zaman
pendudukan Jepang
3.12 Menganalisis pemikiran  Memahami penjelasan guru mengenaipemikiran dalam Piagam Pemikiran dalam  Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film, dan/atau
dalam Piagam PBB, PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan Piagam PBB, menyimak penjelasan guru mengenaipemikiran dalam Piagam PBB,
Proklamasi 17 Agustus serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada Proklamasi 17 Agustus Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta
1945, dan perangkat masa kini 1945, dan perangkat maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
kenegaraan serta maknanya  Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum kenegaraan serta  Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi tentang
bagi kehidupan berbangsa dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau sebagai maknanya bagi informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
dan bernegara pada masa klarifikasi mengenai pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi kehidupan berbangsa diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pemikiran dalam Piagam
kini 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi dan bernegara pada PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta
kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini masa kini maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
 Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai sumber  Pemikiran Piagam  Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai pemikiran dalam
mengenai pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus PBB Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan
1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan  Pemikiran serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa
berbangsa dan bernegara pada masa kini Proklamasi 17 kini
 Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang Agustus 1945  Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan
dikumpulkan terkait pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi  Pemikiran- terkait pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945,
17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi pemikiran dalam dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa
kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini. perangkat dan bernegara pada masa kini.
4.12 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis mengenai pemikiran dalam Piagam kenegaraan  Menyajikan hasil analisis mengenai pemikiran dalam Piagam PBB,
tentang pemikiran dalam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta
Piagam PBB, Proklamasi serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
17 Agustus 1945, dan masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain. dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
perangkat kenegaraan serta
maknanya bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara
pada masa kini dalam
bentuk tulisan dan/atau
media lain
Lebak, ……………………… 20….

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.dicariguru.com
NIP. ………………………. NIP. …………………..

Silabus Sej Pem

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Sej Pem

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 www.dicariguru.com

Standar Kompetensi (KI)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Lebak, ……………………… 20….

Anda mungkin juga menyukai