SEJ.INA/3.6/4.

6/2/6-6

PERKEMBANGAN KEHIDUPAN MASYARAKAT,

PEMERINTAHAN, DAN BUDAYA PADA MASA HINDU
DAN BUDDHA DI INDONESIA

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
b. Semester : 2 / Genap
c. Kompetensi Dasar :

3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan

budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini

4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan
unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu dan Buddha yang
masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini

d. Materi Pokok : Perkembangan kehidupan masyarakat,

pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia
e. Alokasi Waktu : 4 Jp X 2
d. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanyajawab, analisis,

penugasan, dan presentasi dengan model discovery learning dan pendekatan saintifik,
kaliyan diminta mampu menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di
Indonesia, menyajikan hasil kajian tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia yang masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan
atau media lain sehingga kaliyan dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya melalui belajar Sejarah Indonesia, mengembangkan sikap/ karakter
jujur, peduli, dan bertanggungjawab serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C)dan berliterasi.

© MAN 2 KEDIRI 1
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

f. Materi Pembelajaran
 Bacalah bacaan pada buku teks pelajaran (BTP): Sejarah Indonesia SMA/
MA Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi
revisi 2016 hal. 65 - 124.
 Bacalah Buku Teks Pelajaran ( BTP) : Hapsari, Ratna, dkk , Sejarah Indonesia
SMA/MA Kelas X, Jakarta, : Erlangga, 2014, halaman 126 – 172
 Multimedia interaktif dan Bukalah situs Internet yang berkaitan dengan
materi pokok pembelajaran di UKBM

2. PETA KONSEP

Perkembangan Kerajaan-
Kerajaan Hindu-Buddha
di Indonesia

mempelajari

Sistem dan Struktur Keruntuhan dan

Kerajaan-Kerajaan Hindu-
Buddha di Indonesia Masyarakat Dampak

perkembangan meliputi mempelajari

 Politik/peme  Perdagangan  Penyebab

rintahan  Tenaga Kerja  Dampak
 masyarakat  Pertanahan  Tradisi yang
 Budaya  Pajak Bertahan
 Transportasi

© MAN 2 KEDIRI 2
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

3. Konsep Belajar

a. Pendahuluan

 Untuk mengawali proses belajar pada UKBM ini, mari melakukan

kegiatan “ Ayo bernalar “
 Perhatikan suasana kelas Kalian, pastikan tempat kelas Kalian bersih,
rapi, dan aman. Kemudian lakukan kegiatan berikut.
Sebelum mempelajari materi tentang kerajaa-kerajaan Hindu Buddha ini, silakan
Anda membaca dan memahami teks di bawah ini.

Perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Kepulauan

Indonesia tidak lepas dari proses adaptasi selektif kebudayaan India yang
disesuaikan dengan pola atau tradisi local. Bentuk kerajaan-kerajaan Hindu-
Buddha di Indonesia pun dilatarbelakangi oleh masuknya agama Hindu-
Buddha ke Indonesia. Kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha tersebut seperti
Kerajaan Kutai, Tarumanegara, Sriwijaya, Majapahit, dan sebagainya,

Dalam perkembangannya, kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha tersebut

menitikberatkan pada kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya.
Selain itu perluasan wilayah kerajaaan merupakan suatu yang diperlukan
untuk menjadikan kerajaan tersebut tumbuh besar dan berkuasa. Raja yang
berkuasa beserta peninggalan-peninggalnnya dari kerajaan tersebut menjadi
bukti keberadaan kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, yang sampai
sekarang peninggalan-peninggalan zaman kerajaan Hindu-Buddha masih
banyak kita lihat di museum-museum atau langsung ke tempat situs cagar
budaya.

Pertanyaan :

1. Apakah kalian bisa menyebutkan kerajaan-kerajaan yang pernah

berdiri di Indonesia yang bercorak Hindu-Buddha ?
2. Apakah kalian bisa menjelaskan perkembangan masing-masing
kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dalam kehidupan masyarakat
dan pemerintahan ?
3. Apakah kalian bisa menjelaskan perkembangan masing-masing
kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dalam kehidupan budaya ?

Kemudian, sebelum mempelajari materi tentang jaringan perdagangan pada zaman

Hindu-Buddha di Indonesia ini, silakan Anda membaca dan memahami teks di bawah
ini.

© MAN 2 KEDIRI 3
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Kamu tentu sudah akrab dengan istilah globalisai. Globalisasi berasal dari kata
global yang secara harfiah berarti umum atau mendunia. Globalisasi merupakan suatu
kondisi di mana perbedaan jarak dan letak geografis bukan lagi menjadi penghalang.
Dunia seakan tanpa batas, sehingga makin dekat dan menyebar luas. Sejarah mencatat
globalisasi sudah dimulai sejak ribuan tahun lalu. Seperti yang dikutip dari buku
Anthony Reid, Jaringan Perdagangan Global Asia Tenggara, perdagangan
internasional telah memunculkan pusat-pusat pemukiman baru dan memungkinkan
terbentuknya jaringan Nusantara. Melanjutkan pembahasan pada Kompetensi Dasar 3.5
, uraian berikut akan membahas mengenai Integrasi Jaringan Nusantara melalui
Jalur Perdagangan dan Akulturasi yang terjadi akibat integrasi tersebut.

Pertanyaan :

1. Bagaimana peranan kerajaan Sriwijaya dan Kerajaan Majapahit dalam

proses integrasi antarpulau pada masa Hindu-Buddha ?
2. Komoditas apa saja yang menarik bagi kaum pedagang untuk mendatangi
pelabuhan yang ada di Kepulauan Nusantara ?
3. Bagaimana pendapatmu tentang peran laut pada masa Hindu-Buddha dan
saat ini bagi negara Indonesia ?

Kemudian yang terakhir silakan pahami terlebih dahulu teks materi Alkulturasi –
silang budaya pada zaman Hindu-Buddha di Indonesia ini.

Interaksi antara budaya Nusantara dengan budaya dominan Hindu-

Buddha waktu itu, menunjukkan budaya Indonesia bukanlah penerima yang
pasif, melainkan aktif. Jadi terjadi upaya seleksi ( filter ) tanpa perlu
merendahkan, apa lagi mengucilkan budaya asli nenek moyang yang
sebelumnya. Proses inilah yang dinamakan proses akulturasi budaya. Bangsa
Indonesia juga melahirkan modifikasi-modifikasi local geius, yaitu semacam
kritik dan mempertanyakan budaya yang lama sambil memperbarui dan
memperkuatnya sehingga mampu menghasilkan peradaban tinggi ( great
tradition ) hasil modifikasi dan interaksi budaya asli Kepulauan Indonesia
dengan budaya Hindu-Buddha.
Untuk dapat berakulturasi kebudayaan antara Hindu-Buddha dengan
budaya asli Indonesia masing-masing kebudayaan harus seimbang. Hasil
akulturasi antara kebudayaan Hindu-Buddha dengan kebudayaan asli
Indonesia antara lain dalam bidang seni bangunan, arsitektur, seni rupa, seni
ukir, seni sastra dan aksara,seni pertunjukan, sistem kepercayaan dan sistem
pemerintahan. Kehancuran kerajaan Hindu-Buddha bukan berarti ikut
hancurnya tradisi Hindu-Buddha. Di daerah tertentu masih kuat dan mampu
bertahan sampai saat ini.

© MAN 2 KEDIRI 4
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Pertanyaan :

1. Apa yang kaliyan ketahui tentang akulturasi budaya ?

2. Apa yang kaliyan ketahui tentang local genius ?
3. Berilah contoh-contoh hasil akulturasi dalam bidang seni banguann,
arsitektur, seni rupa, seni sastra dan aksara, seni pertunjukan, sistem
kepercayaan dan sistem pemerintahan !
4. Apakah saat ini masih ada pengaruh budaya Hindu-Buddha yang masih
melekat dalam kehidupan kita sehari-hari ? Berilah contohnya ?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan

berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Sejarah Indonesia Klas X yang
diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, halaman 65
s/d 124 dan lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP) : Hapsari,
Ratna, dkk, 2014, Sejarah Indonesia, Klas X yang diterbitkan oleh
Erlangga, halaman 126 s/d 172
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih,
apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya

© MAN 2 KEDIRI 5
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

2. Kegiatan Belajar

Ayo …… ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan

konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

 Amatilah peta berikut !

Gbr.1.1 Peta Wilayah Kerajaan Kutai

Gbr. 1.2 Peta Wilayah Kerajaan Tarumanegara

© MAN 2 KEDIRI 6
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Gbr. Peta Wilayah Kerajaan Kalingga

Jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !

No. Pertanyaan Jawaban

Bagaimana menurut pendapatmu tentang

lokasi pasti kerajaan Kutai, Tarumanegara
1.
dan Kalingga berdasarkan gambar peta di
atas ?
Uraikan bagaimana pendapatmu tentang
perkembangan kehidupan masyarakat,
2.
pemerintahan dan budaya kerajaan Kutai,
Tarumanegara dan Kalingga !
Apa yang menyebabkan keruntuhan
kerajaan Kutai, Tarumanegara dan
3.
kalingga ?

Apakah kalian telah mampu menemukan jawaban soal di atas,

maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2.

© MAN 2 KEDIRI 7
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Kegiatan Belajar 2

Amati peta berikut !

Gbr. 1.4 Lokasi Kerajaan Sriwijaya dan wilayah kekuasaan

Gbr. 1.5 Peta Wilayah Kerajaan Mataram Kuno

Gbr. 1.6 Peta Wilayah Kerajaan Kediri

© MAN 2 KEDIRI 8
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !

Pertanyaan :
Setelah melihat gambar diatas, maka jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Bagaimana menurut pendapatmu tentang lokasi pasti kerajaan Sriwijaya, Mataram
Kuno, Medang Kamulan dan Kediri berdasarkan gambar peta di atas ?
2. Uraikan bagaimana pendapatmu tentang perkembangan kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan budaya kerajaan Sriwijaya, Mataram Kuno,Medang Kamulan,
dan Kediri !
3. Apa yang kalian ketahui penyebab keruntuhan kerajaan Sriwijaya, Mataram Kuno,
Medang Kamulan dan Kediri ?

Apakah kalian telah mampu menemukan jawaban soal di atas, maka

kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3.

Kegiatan Belajar 3

Amati Peta Berikut !!

Gbr. 1.7 Peta Wilayah Kekuasaan Singhasari

© MAN 2 KEDIRI 9
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Gbr. 1.8 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Majapahit

Kemudian, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !

Pertanyaan :
Setelah melihat gambar diatas, maka jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Bagaimana menurut pendapatmu tentang lokasi pasti kerajaan Singhasari dan
Majapahit berdasarkan gambar peta di atas ?
2. Uraikan bagaimana pendapatmu tentang perkembangan kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan budaya kerajaan Singhasari, dan Majapahit!
3. Apa yang kalian ketahui penyebab keruntuhan kerajaan Singhasari ?
4. Apa yang kaliyan katahui penyebab keruntuhan kerajaan Majapahit ?

Apakah kalian telah mampu menemukan jawaban soal di atas, maka

kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 4.

© MAN 2 KEDIRI 10
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Kegiatan Belajar 4

Gbr

Gbr. 1.9 Peta Wilayah Kekuasaan Kerajaan Bali

Gbr. 1.10 Peta Wilayah Kerajaan Padjajaran/Sunda

Kemudian, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !

Pertanyaan :
Setelah melihat gambar diatas, maka jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Bagaimana menurut pendapatmu tentang lokasi pasti kerajaan Bali dan Padjajaran
berdasarkan gambar peta di atas ?
2. Uraikan bagaimana pendapatmu tentang perkembangan kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan budaya kerajaan Bali, dan Kerajaan Padjajaran !
3. Apa yang kalian ketahui penyebab keruntuhan kerajaan Bali
dan Kerajaan Padjajaran ?

© MAN 2 KEDIRI 11
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Kegiatan Belajar 5
 Amatilah peta berikut !

Gbr

© MAN 2 KEDIRI 12
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

1. Bacalah bacaan pada buku teks pelajaran (BTP): Sejarah Indonesia SMA/ MA
Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi revisi
2016 hal. 124 s.d. 129.
2. Bacalah Buku Teks Pelajaran ( BTP) : Sejarah Indonesia Klas X yang
diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi revisi 2017
hal. 151 s/d 157
3. Multimedia interaktif dan Bukalah situs Internet yang berkaitan dengan materi
pokok pembelajaran di UKBM
4. Kemudian, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !

No. Pertanyaan Jawaban

Apa yang kalian ketahui dari tiga foto di atas

1.
?
Apa yang kalian ketahui tentang peranan
penting Selat Malaka dalam pelayaran dan
2.
perdagangan internasional sekitar abad ke-1
M hingga abad ke-16 !
Uraikan apa keuntungan bagi kehidupan
3.
penduduk di sepanjang Selat Malaka ?
Uraikan apa peran penting kerajaan Hindu-
Buddha memiliki kekuatan integrasi secara
4.
politik seperti kerajaan Sriwijaya, Singhasari
dan Majapahit !
Uraikan apa peran penting laut pada masa
5. Hindu-Buddha dan peran penting laut pada
saat ini bagi negara Indonesia !

Apakah kalian telah mampu menemukan jawaban soal di

atas, maka kalian bisa melanjutkan pada Unit Kegiatan
Kegiatan Belajar
Pembelajaran 2
berikutnya.

© MAN 2 KEDIRI 13
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Kegiatan Belajar 6

 Amatilah gambar-gambar dibawah ini !!

1. Bacalah bacaan pada buku teks pelajaran (BTP): Sejarah Indonesia SMA/
MA Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi
revisi 2016 hal. 130 s.d. 136.
2. Bacalah Buku Teks Pelajaran ( BTP) : Sejarah Indonesia Kelas X yang
diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi revisi
2017 hal. 157 s/d 167

© MAN 2 KEDIRI 14
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

3. Multimedia interaktif dan Bukalah situs Internet yang berkaitan dengan

materi pokok pembelajaran di UKBM
4. Kemudian, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apa yang kalian ketahui dari foto di atas ?

Carilah informasi berkaitan dengan

2. peningggalan benda-benda dalam foto di
atas !
Coba kamu indentifikasi berdasarkan
peninggalan hasil budaya Hindu-Buddha
3.
pada foto di atas yang mempengaruhi unsur
kebudayaan Indonesia !
Carilah informasi berkaitan dengan
peninggalan –peninggalan bangunan candi
4.
yang bercorak Hindu dan yang bercorak
Buddha ! Berilah contohnya !
Apa yang kaliyan ketahui nilai-nilai yang
5. diperoleh dari kehidupan beragamaa pada
masa kerajaan Mataram Kuno ?

Apakah kalian telah mampu menemukan jawaban soal di

atas, maka kalian bisa melanjutkan pada Unit Kegiatan
Pembelajaran berikutnya.

C. PENUTUP
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3
dan 4 , berikut diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang
sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada UKB ini di Tabel berikut.

© MAN 2 KEDIRI 15
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No. Pertanyaan Ya Tidak

Apakah kalian dapat menyebutkan kerajaan-kerajaan

1.
bercorak Hindu-Buddha di Indonesia ?
Apakah kalian dapat menjelaskan kehidupan
2. masyarakat masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia ?
Apakah kalian dapat menjelaskan kehidupan
3. pemerintahan masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha
di Indonesia ?
Apakah kalian dapat menjelaskan kehidupan budaya
4.
masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia ?
Apakah kalian dapat menyebutkan sebab-sebab
5.
keruntuhan kerajaan Hindu-Buddha di Indonesai ?
Apakah kalian telah tahu hubungan Indonesia dengan
6.
bangsa lain ?
Apakah kalian dapat menyebutkan komoditas
7. perdagangan yang menarik kaum pedagang untuk
mendatangi di Kepulauan Indonesia ?
Apakah kalian dapat menjelaskan peran penting
8. Kerajaan Sriwijaya dan Majapahit dalam proses
integrasi antarpulau pada masa Hindu-Buddha ?
Apakah kalian dapat menjelaskan peran penting Selat
9.
Malaka sekitar abad ke-1 M sampai abad ke 16 M ?
Apakah kalian dapat menjelaskan peran penting
hubungan pusat dan daerah (kerajaan besar yang
10.
menjadi representasi pusat kekuasaan yang kuat dan
mengontrol kerajaan yang lebih kecil di Nusantara ) ?
Apakah kalian dapat menyebutkan bukti-bukti
11.
arkeologis dari Dinasti Syailendra dan dinansti

© MAN 2 KEDIRI 16
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Sanjaya?

Apakah kalian dapat menjelaskan wujud akulturasi

12. kebudayaan India di Nusantara dalam bidang seni
pertunjukan dan seni sastra ?

Dapatkah kalian membedakan seni bangunan candi di

13.
Jawa Tengah dan bangunan candi di Jawa Timur ?
Apakah kalian telah tahu perkembangan sistem
14. kepercayaan masyarakat Indonesia sebelum dan
sesudah mengenal pengaruh Hindu-Buddha ?
Apakah kalian telah tahu bukti-bukti pengaruh Hindu-
15. Buddha dan kebudayaan asli yang masih melekat pada
kehidupan kita sehari-hari ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
1 dan 2 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada
semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.

Di Mana Posisi Anda

?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi perkembangan kehidupan

masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha di Indonesia
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

© MAN 2 KEDIRI 17
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi, perkembangan

kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha di Indonesia kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan
Anda !
Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap materi perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha di Indonesia !
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi
perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia, maka kerjakan soal berikut secara
mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

© MAN 2 KEDIRI 18
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

Uji Kompetensi

Ujilah Kompetensi Kalian dengan berlatih soal !

1. Kerjakan soal-soal Uji Kompetensi, yang terbagi dalam dua
bagian : Pilihan Ganda dan Soal Uraian.
2. Tulislah jawaban kalian pada buku Kerja / lembaran Kertas.
3. Setelah memahami cobalah kerjakan soal-soal berikut.
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dan benar !
1. Kerajaan Kutai diyakini sebagai kerajaan Hindu tertua di Indonesia, karena….
a. banyak ditemukan candi-candi bercorak Hindu
b. prasasti peninggalan kerajaan Kutai berangka th 1645 M
c. sampai sekarang penganut agama Hindu banyak terdapat di Kutai
d. ditemukan yupa yang menyebutkan suatu tempat suci dengan kata
vaprakecvara
e. Kekuasaan kerajaan Kutai meliputi wilayah India
2. Raja Kutai yang disamakan dengan Dewa Ansuma adalah…..
a. Kudungga
b. Mulawarman
c. Aswawarman
d. Punawarman
e. Bala Putra Dewa
3. Informasi mengenai keberadaan kerajaan Kutai salah satunya didapat dari tugu
sebagai tempat upacara kurban, yang lebih dikenal dengan istilah….
a. Menhir b. Prasasti c. Yupa d. Punden berundak e. Candi
4. Penguasa Tarumanegara memerintahkan pembuatan terusan sungai dengan
maksud….
a. memperlihatkan kepada kerajaan-kerajaan lain bahwa Tarumanegara
merupakan kerajaan yang kaya
b. untuk memperlancar aktivitas perekonomian di Tarumanegara

© MAN 2 KEDIRI 19
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

c. pusat kekuasaan Tarumanegara terletak di pesisir pantai selatan Jawa

d. untuk memudahkan perluasan wilayah kekuasaan
e. untuk menghalau serangan dari musuh
5. Berikut adalah factor-faktor penyebab keruntuhan kerajaan Sriwijaya, kecuali….
a. tidak banyak lagi pedagang yang berdagang di Sriwijaya
b. berkembang dengan pesat ajaran dan budaya Budha di kerajaan Sriwijaya
c. kerajaan Singosari merongrong wilayah taklukan kerajaan Sriwijaya
d. Kerajaan Siam mencaplok tanah genting Kra
e. Munculnya agama islam di Sriwijaya
6. Demi meluaskan wilayah dan melemahkan kerajaan Sriwijaya, Kertanegara
mengadakan ekspedisi dengan nama….
a. Ekspedisi Kertanegara c. Ekspedisi Singosari e. Ekspedisi Malayu
b. Pasundan Bubat d. Ekspedisi Pamalayu
7. Kertajaya berhasil dilengserkan dari kekuasaannya sebagai raja Kediri oleh
Akuwu bernama….
a. Tunggul Ametung c. Jayakatwang e. Anusapati
b. Ken Arok d. Jayabaya
8. Saumpah Palapa yang diucapkan oleh Gajah Mada dalam tahun 1331 bertujuan
untuk….
a. Menguasai seluruh nusantara dibawah kekuasaan Majapahit
b. Menaklukkan kerajaan Sunda
c. Menata system pemerintahan Majapahit
d. Mengangkat derajat kerajaan Majapahit
e. Membebaskan desa – desa perdikan
9. Setelah dipimpin oleh raja Jayasingha Warmadewa kerajaan Bali dipimpin oleh
seorang ratu yang memerintah dengan gelar….
a. Sri Maharaja Sri Wijaya Mahadewi d. Tirta Wijaya Mahadewi
b. Sisinga Maharaja e. Dharwa Jaya
c. Trijaya Maharaja Wijaya
10. Pada masa pemerintahan Hayam Wuruk telah terjadi perang hebat hingga
menewaskan Sri Baduga beserta anaknya perang tersebut dinamakan…..
a. Paregreg c. Majapahit e. Pemberontakan Sadeng
b. Bubat d. Pemberontakan Kuti

© MAN 2 KEDIRI 20
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

B. Kerjakan Soal di bawah in dengan menjawab secara tepat dan jelas !

1. Jelaskan mengapa selat Malaka mempunyai peranan penting pada masa
Kerajaan Sriwijaya ?
2. Bagaimanakah pendapatmu dengan hukuman yang diterapkan oleh ratu Sima
kepada kerabatnya sendiri ? Bagaimana dengan pelaksanaan hukum di negeri
kita saat ini ?
3. Jelaskan factor-faktor apa saja yang menyebabkan pusat kerajaan Mataram
kuno dipindah Ke Jawa Timur ?
4. Jelaskan bagaimana Gajah Mada dapat menyatukan wilayah Nusantara ?
5. Jelaskan factor-faktor apa yang menyebabkan keruntuhan kerajaan
Majapahit?
6. Jelaskan bagaimana peranan Kerajaan Sriwijaya dan kerajaan Majapahit dalam
proses integrasi antarpulau pada masa Hindu-Buddha ?
7. Beri contoh komoditas apa yang menarik bagi kaum pedagang untuk
mendatangi pelabuhan yang ada di kepulauan Indonesia ? Bandingkan dengan
perdagangan saat ini, komoditas apakah yang diminati dalam perdaganga
internasional ?
8. Jelaskan apa peran penting selat Malaka sekitar abad ke-1 M sampai abad
ke -16 M ?
9. Jelaskan apa keuntungan bagi kehidupan penduduk di sepanjang Selat
Malaka?
10. Jelaskan peran penting hubungan pusat dan daerah (kerajaan besar yang
menjadi representasi pusat kekuasaan yang kuat dan mengontrol kerajaan
yang lebih kecil di Nusantara ) ?
11. Jelaskan bagaimanakah pengaruh budaya Hindu-Buddha itu dapat diterima
oleh penduduk saat itu ?
12. Jelaskan apakah saat ini masih ada pengaruh budaya Hindu-Buddha yang
masih melekat dalam kehidupan kita sehari-hari ? Berilah contohnya !
13. Jelaskan dan beri contoh hasil akulturasi antara kebudayaan Hindu-Buddha
dengan kebudayaan asli Indonesia di bidang Seni Aksara dan seni sastra !
14. Jelaskan perbedaan seni bangunan candi di Jawa Tengah dan candi di Jawa
Timur !

© MAN 2 KEDIRI 21
 SEJ.INA/3.6/4.6/2/6-6

15. Sebutkan 5 contoh bangunan candi yang bercorak Hindu dan 5 bangunan
candi bercorak Buddha !

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1,2,3 dan 4,
silakan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih
ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi teori tentang perkembangan
kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha di Indonesia , mintalah tes formatif kepada Guru Anda sebelum
belajar ke UKBM berikutnya.

© MAN 2 KEDIRI 22