Kelas : XI (Sebelas) Kompetensi Inti : KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.1 Menganalisis Memahami penjelasan guru mengenai kerajaan- Kerajaan-kerajaan Membaca buku teks, melihat gambar/peta, menonton kerajaan-kerajaan kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan maritim Indonesia pada video, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai maritim Indonesia Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, masa Hindu dan Buddha kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan pada masa Hindu ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam sistem Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan dan Buddha dalam dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada pemerintahan, sosial, kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan sistem masa kini ekonomi, dan masyarakat Indonesia pada masa kini pemerintahan, Mengeksplorasi informasi mengenai kerajaan- kebudayaan serta Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya sosial, ekonomi, kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan pengaruhnya dalam jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dan kebudayaan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, kehidupan masyarakat dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau serta pengaruhnya ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya Indonesia pada masa sebagai klarifikasi mengenai kerajaan-kerajaan maritim dalam kehidupan dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada kini Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem masyarakat masa kini Kerajaan maritim pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta Indonesia pada Mengidentifikasi data dari berbagai sumber Hindu dan Buddha pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada Sistem pemerintahan masa kini masa Hindu dan Buddha dalam sistem Sistem sosial Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait kerajaan- pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan sistem ekonomi kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat sistem kebudaya-an dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan Indonesia pada masa kini pengaruh Hindu dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data Buddha dalam masyarakat Indonesia pada masa kini yang dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan kehidupan Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha masyarakat dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan Indonesia masa kini pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran masyarakat Indonesia pada masa kini kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini 4.1 Menyajikan hasil Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan analisis tentang tulisan dan/atau media lain mengenai kerajaan- dan/atau media lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim kerajaan-kerajaan kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem maritim Indonesia Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pada masa Hindu ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada dan Buddha dalam dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini sistem masa kini pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 3.2 Menganalisis Memahami penjelasan tentang kerajaan-kerajaan Kerajaan-kerajaan Membaca buku teks, melihat gambar/peta, dan/atau kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem maritim Indonesia pada menonton video mengenai kerajaan-kerajaan maritim maritim Indonesia pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan masa Islam dalam sistem Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, pada masa Islam serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat pemerintahan, sosial, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam dalam sistem Indonesia pada masa kini ekonomi, dan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini pemerintahan, Mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber kebudayaan serta Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya sosial, ekonomi, mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pengaruhnya dalam jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dan kebudayaan pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, kehidupan masyarakat dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau serta pengaruhnya sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta Indonesia pada masa sebagai klarifikasi mengenai kerajaan-kerajaan maritim dalam kehidupan pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat kini Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, masyarakat Indonesia pada masa kini Kerajaan maritim sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam Indonesia pada Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait Islam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini masa kini kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Sistem pemerintahan Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait kerajaan- Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, Sistem sosial kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya sistem ekonomi pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada sistem kebudaya-an pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini pengaruh Islam masa kini Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran yang dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan dalam kehidupan dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem masyarakat pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan Indonesia masa kini ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini Indonesia pada masa kini Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan 4.2 Menyajikan hasil Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk dan/atau media lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim analisis tentang tulisan dan/atau media lain mengenai kerajaan- Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, kerajaan-kerajaan kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam maritim Indonesia dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini pada masa Islam kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan dalam sistem masyarakat Indonesia pada masa kini pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 3.3 Menganalisis Memahami penjelasan guru mengenai pemikiran- Pemikiran-pemikiran Membaca buku teks, melihat gambar, menonton pemikiran- pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa yang melandasi video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai pemikiran yang penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, peristiwa penting di pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa melandasi Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Eropa; Renaissance, penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, peristiwa-peristiwa Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi Merkantilisme, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan penting di Eropa kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di Reformasi Gereja, pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta antara lain dunia pada masa kini Aufklarung, Revolusi bangsa lain di dunia pada masa kini Renaissance, Menyusun pertanyaan tentang informasi yang Industri dan Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya Merkantilisme, belum dipahami/informasi tambahan yang ingin pengaruhnya bagi jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum Reformasi Gereja, diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kehidupan bangsa dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau Aufklarung, pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa- Indonesia serta bangsa sebagai klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang Revolusi Industri peristiwa penting di Eropa antara lain: lain didunia pada masa melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: dan pengaruhnya Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, kini. Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi bagi kehidupan Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan Renaissan-ce, Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia Merkantilis-me bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran serta bangsa lain di dan bangsa lain di dunia pada masa kini Reformasi Gereja, Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait dunia pada masa Mengumpulkan dan mengklasifikasi data dari Aufklarung pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa kini berbagai sumber terkait pemikiran-pemikiran Revolusi Industri penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di dan Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Pengaruh-nya faham- pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri faham tersebut bagi lain di dunia pada masa kini dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa kehidupan bangsa Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa Indonesia serta dikumpulkan terkait pemikiran-pemikiran yang melandasi kini bangsa lain di dunia peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data pada masa kini. Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi yang dikumpulkan terkait pemikiran-pemikiran Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Membuat karya tulis tentang pemikiran-pemikiran yang Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan kini bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini 4.3 Membuat karya Membuat karya tulis tentang pemikiran- tulis tentang pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa pemikiran- penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, pemikiran yang Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, melandasi Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi peristiwa-peristiwa kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di penting di Eropa dunia pada masa kini antara lain Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran 3.4 Menganalisis Memahami penjelasan guru mengenai pemikiran- Pemikiran-pemikiran Membaca buku teks, melihat gambar, menonton pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi yang melandasi revolusi- video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai pemikiran yang besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan revolusi besar dunia dan pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi melandasi revolusi- Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat pengaruhnya bagi umat besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan revolusi besar manusia pada masa kini manusia pada masa kini Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia dunia (Amerika, Membuat pertanyaan tentang informasi yang Revolusi Amerika pada masa kini Perancis, Cina, belum dipahami/informasi tambahan yang ingin Revolusi Perancis Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya Rusia, dan diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai Revolusi Cina jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum Indonesia) dan pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi- Revolusi Rusia dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau pengaruhnya bagi revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Revolusi Indonesia sebagai klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran yang kehidupan umat Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, manusia pada masa kehidupan umat manusia pada masa kini Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya kini Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai bagi kehidupan umat manusia pada masa kini sumber terkait pemikiran- pemikiran yang Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait melandasi revolusi-revolusi besar dunia pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini pada masa kini Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang yang dikumpulkan terkait pemikiran- pemikiran dikumpulkan terkait pemikiran- pemikiran yang melandasi yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia umat manusia pada masa kini pada masa kini Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 4.4 Menyajikan hasil Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan/atau mengenai pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi- analisis tentang media lain mengenai pemikiran- pemikiran yang revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan pemikiran- melandasi revolusi-revolusi besar dunia Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pemikiran yang (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) pada masa kini melandasi revolusi- dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia revolusi besar pada masa kini dunia (Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi umat manusia pada Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 3.5 Menganalisis Memahami tayangan atau penjelasan guru Hubungan Membaca buku teks, melihat gambar, menonton hubungan mengenai hubungan perkembangan faham-faham perkembangan faham- video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai perkembangan besar seperti nasionalisme, liberalisme, faham besar dengan hubungan perkembangan faham-faham besar seperti paham-paham sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan besar seperti gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa Asia-Afrika pada masa Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika demokrasi, kini kini pada masa kini liberalisme, Membuat pertanyaan tentang informasi yang Faham demokrasi Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya sosialisme, belum dipahami/informasi tambahan yang ingin dan hubungan-nya jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum nasionalisme, Pan diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai dengan nasionalis- dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau Islamisme dengan hubungan perkembangan faham-faham besar me di Asia-Afrika sebagai klarifikasi mengenai hubungan perkembangan gerakan seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, Faham liberalisme faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, nasionalisme di demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan dan hubungan-nya sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan Asia-Afrika nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini dengan nasionalis- nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai me di Asia-Afrika Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait sumber terkait hubungan perkembangan faham- Faham sosialisme hubungan perkembangan faham-faham besar seperti faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, dan hubungan-nya nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan dengan nasionalis- Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa me di Asia-Afrika pada masa kini kini Faham nasionalis-me Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data dan hubungannya dikumpulkan terkait hubungan perkembangan faham- yang dikumpulkan terkait hubungan dengan nasionalis- faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, perkembangan faham-faham besar seperti me di Asia-Afrika demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Faham Pan Asia-Afrika pada masa kini Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Islamisme dan Menyajikan hasil analisis tentang hubungan Asia-Afrika pada masa kini hubungan-nya perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, 4.5 Menyajikan hasil Menyajikan hasil analisis tentang hubungan dengan nasionalis- liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan analisis tentang perkembangan faham-faham besar seperti me di Asia-Afrika gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini, hubungan nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, dalam bentuk tulisan dan/atau media lain perkembangan Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di paham-paham Asia-Afrika pada masa kini, dalam bentuk besar seperti tulisan dan/atau media lain demokrasi, liberalisme, Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran sosialisme, nasionalisme, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 3.6 Menganalisis Memahami tayangan atau penjelasan guru Pengaruh Perang Dunia Membaca buku teks, melihat gambar, menonton pengaruh Perang mengenai pengaruh Perang Dunia I dan Perang I dan Perang Dunia II video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB terhadap kehidupan pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap Dunia II terhadap dan PBB) politik global kehidupan politik global (LBB dan PBB) kehidupan politik Membuat pertanyaan tentang informasi yang LBB Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya global (LBB dan belum dipahami/informasi tambahan yang ingin PBB jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum PBB) diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II sebagai klarifikasi mengenai pengaruh Perang Dunia I dan terhadap kehidupan politik global (LBB dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB PBB) dan PBB) Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai sumber mengenai pengaruh Perang Dunia I dan pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap Perang Dunia II terhadap kehidupan politik kehidupan politik global (LBB dan PBB) global (LBB dan PBB) Menganalisis dan menarik kesimpulandari data yang Menganalisis dan menarik kesimpulandari data dikumpulkan terkait pengaruh Perang Dunia I dan Perang yang dikumpulkan terkait pengaruh Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia politik global (LBB dan PBB) I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global 4.6 Menyajikan hasil Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh (LBB dan PBB) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain analisis tentang Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap pengaruh Perang kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam Dunia I dan Perang bentuk tulisan dan/atau media lain Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran 3.7 Menganalisis Memahami tayangan atau penjelasan guru Respon Bangsa Membaca buku teks, melihat gambar, menonton respon bangsa mengenai respon bangsa Indonesia terhadap Indonesia terhadap video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang imperialisme dan respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan imperialisme dan politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk kolonialisme kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), kolonialisme dalam perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial- di bidang politik ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), bidang politik budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan di bidang ekonomi sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (organisasi (Taman Siswa, Kayu Tanam) di bidang sosial (Taman Siswa, Kayu Tanam) pergerakan), Menyusun pertanyaan tentang informasi yang budaya Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya ekonomi (bentuk belum dipahami/informasi tambahan yang ingin di bidang pendidikan jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum perlawanan diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau terhadap praktik respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme sebagai klarifikasi mengenai respon bangsa Indonesia monopoli), sosial- dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang budaya (karya seni pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk dan sastra), dan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya pendidikan (Taman seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Siswa, Kayu Kayu Tanam) Kayu Tanam) Tanam) Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai sumber mengenai respon bangsa Indonesia respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan (Taman Siswa, Kayu Tanam) pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam) Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data dikumpulkan terkait respon bangsa Indonesia terhadap yang dikumpulkan terkait respon bangsa imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik Indonesia terhadap imperialisme dan (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam) terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya Menyajikan hasil analisis tentang respon bangsa Indonesia seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang Kayu Tanam) politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk 4.7 Menyajikan hasil Menyajikan hasil analisis tentang respon bangsa perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya analisis respon Indonesia terhadap imperialisme dan (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, bangsa Indonesia kolonialisme dalam bidang politik (organisasi Kayu Tanam)dalam bentuk tulisan dan/atau media lain terhadap pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan imperialisme dan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran kolonialisme dalam seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, bidang politik, Kayu Tanam)dalam bentuk tulisan dan/atau ekonomi, sosial- media lain budaya, dan pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 3.8 Menganalisis akar- Memahami penjelasan guru mengenaiakar-akar Akar-akar nasionalisme Membaca buku teks, melihat gambar, menonton akar nasionalisme nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada di Indonesia dan video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru Indonesia dan masa kini pengaruh-nya pada masa mengenaiakar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada Menyusun pertanyaan tentang informasi yang kini pengaruhnya pada masa kini masa kini belum dipahami/informasi tambahan yang ingin Akar nasionalis-me Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akar- jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau pada masa kini sebagai klarifikasi mengenai akar-akar nasionalisme Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini sumber mengenai akar-akar nasionalisme Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai akar- Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data kini yang dikumpulkan akar-akar nasionalisme Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini dikumpulkan akar-akar nasionalisme Indonesia dan 4.8 Menyajikan hasil Menyajikan gambaran tentang akar-akar pengaruhnya pada masa kini telaah tentang akar- nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada Menyajikan gambaran tentang akar-akar nasionalisme akar nasionalisme masa kinidalam bentuk tulisan dan/atau media Indonesia dan pengaruhnya pada masa kinidalam bentuk Indonesia dan lain tulisan dan/atau media lain pengaruhnya bagi masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 3.9 Menganalisis akar- Memahami penjelasan guru mengenai akar-akar Akar-akar demokasi di Membaca buku teks, melihat gambar, menonton akar demokrasi di demokrasi di Indonesia dan perkembangannya Indonesia dan video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai Indonesia dan pada masa kini perkembangannya pada akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya perkembangannya Menyusun pertanyaan tentang informasi yang masa kini pada masa kini pada masa kini belum dipahami/informasi tambahan yang ingin Akar demokrasi Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akar- jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran akar demokrasi di Indonesia dan dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau perkembangannya pada masa kini sebagai klarifikasi mengenai akar-akar demokrasi di Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai Indonesia dan perkembangannya pada masa kini sumber berdasarkan pertanyaan yang diajukan Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan peserta didik mengenai akar-akar demokrasi di pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai akar- Indonesia dan perkembangannya pada masa kini akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data masa kini yang dikumpulkan mengenai akar-akar demokrasi Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang di Indonesia dan perkembangannya pada masa dikumpulkan mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia kini dan perkembangannya pada masa kini 4.9 Menyajikan hasil Menyajikan hasil telaah Menganalisis akar-akar Menyajikan hasil telaah Menganalisis akar-akar demokrasi telaah tentang akar- demokrasi di Indonesia dan perkembangannya di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini dalam akar demokrasi di pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau bentuk tulisan dan/atau media lain Indonesia dan media lain perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain 3.10 Menganalisis Memahami penjelasan guru mengenai persamaan Pendekatan dan strategi Membaca buku teks, melihat gambar, menonton persamaan dan dan perbedaan tentang strategi pergerakan pergerakan nasional video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai perbedaan tentang nasional Pendekatan persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan strategi pergerakan Menyusun pertanyaan tentang informasi yang pergerakan nasional nasional nasional belum dipahami/informasi tambahan yang ingin Strategi pergerakan Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai nasional jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum persamaan dan perbedaan tentang strategi dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau pergerakan nasional sebagai klarifikasi mengenai persamaan dan perbedaan Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai tentang strategi pergerakan nasional sumber berdasarkan pertanyaan yang diajukan Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan peserta didik mengenai persamaan dan perbedaan pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai tentang strategi pergerakan nasional persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data nasional yang dikumpulkan terkait persamaan dan Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang perbedaan tentang strategi pergerakan nasional dikumpulkan terkait persamaan dan perbedaan tentang 4.10 Mengolah Menyajikan hasil telaah persamaan dan strategi pergerakan nasional Menyajikan hasil telaah persamaan dan perbedaan strategi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran informasi tentang perbedaan strategi pergerakan nasional dan pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk persamaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah cerita sejarah perbedaan strategi pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 3.11 Menganalisis Memahami penjelasan guru mengenai kehidupan Kehidupan Bangsa Membaca buku teks, melihat gambar, menonton kehidupan bangsa bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, Indonesia pada zaman video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai Indonesia di bidang budaya, militer, dan pendidikan pada zaman Pendudukan Jepang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, sosial, ekonomi, pendudukan Jepang Bidang sosial budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan budaya, militer, Menyusun pertanyaan tentang informasi yang Bidang ekonomi Jepang dan pendidikan belum dipahami/informasi tambahan yang ingin Bidang budaya Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya pada zaman diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai Bidang militer jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum pendudukan Jepang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, Bidang pendidikan dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada sebagai klarifikasi mengenai kehidupan bangsa Indonesia zaman pendudukan Jepang di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai pada zaman pendudukan Jepang sumber berdasarkan pertanyaan yang diajukan Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan peserta didik mengenai kehidupan bangsa pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang Jepang Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang yang dikumpulkan terkait kehidupan bangsa dikumpulkan terkait kehidupan bangsa Indonesia di bidang Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan zaman pendudukan Jepang Jepang Menyajikan hasil telaah kehidupan bangsa Indonesia di 4.11 Menyusun cerita Menyajikan hasil telaah kehidupan bangsa bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan sejarah tentang Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, pada zaman pendudukan Jepang dan menyajikannya dalam kehidupan bangsa militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan bentuk cerita sejarah Indonesia di bidang Jepang dan menyajikannya dalam bentuk cerita sosial, ekonomi, sejarah budaya, militer, dan pendidikan Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran pada zaman pendudukan Jepang 3.12 Menganalisis Memahami penjelasan guru mengenaipemikiran Pemikiran dalam Piagam Membaca buku teks, melihat gambar, menonton pemikiran dalam dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus PBB, Proklamasi 17 video/film, dan/atau menyimak penjelasan guru Piagam PBB, 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya Agustus 1945, dan mengenaipemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Proklamasi 17 bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada perangkat kenegaraan Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya Agustus 1945, dan masa kini serta maknanya bagi bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini perangkat Menyusun pertanyaan tentang informasi yang belum kehidupan berbangsa Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya kenegaraan serta dipahami/informasi tambahan yang ingin dan bernegara pada jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum maknanya bagi diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pemikiran masa kini dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau kehidupan dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan Pemikiran Piagam sebagai klarifikasi mengenai pemikiran dalam Piagam berbangsa dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan PBB PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat berbangsa dan bernegara pada masa kini bernegara pada Pemikiran kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan Mengumpulkan dan mengolah data dari berbagai masa kini sumber mengenai pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 bernegara pada masa kini Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat Agustus 1945 Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa Pemikiran-pemikiran pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus dan bernegara pada masa kini dalam perangkat 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang kenegaraan kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dikumpulkan terkait pemikiran dalam Piagam PBB, Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat dikumpulkan terkait pemikiran dalam Piagam PBB, kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan dan bernegara pada masa kini. serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara 4.12 Menyajikan hasil Menyajikan hasil analisis mengenai pemikiran pada masa kini. analisis tentang dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus Menyajikan hasil analisis mengenai pemikiran dalam pemikiran dalam 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya Piagam PBB, Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan Proklamasi 17 masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan lain. media lain. serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
Mengetahui Sekayu Juli 2022
Kepala SMAN 5 Sekayu Guru Mata Pelajaran,
Dr. Dra. Nur’aini, M. Si. Muhammad Wira Akbar Dwinanda, S. Pd.