ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN : BAHASA INDRAMAYU

KELAS : VIII
SEMESTER : GANJIL
TAHUN AJARAN : 2021/2022

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran/Topic/Sub topic

KI 3: Memahami dan 3.1 Mengidentifikasi teks deskripsi 3.1.1 Mengidentifikasi teks diskripsi teks deskripsi tentang pertanian,
menerapkan pengetahuan tentang pertanian, perkebunan, tentang perkebunan, perikanan perkebunan, perikanan dan kelautan.
(faktual, konseptual, dan perikanan dan kelautan dalam dan kelautan.
prosedural) berdasarkan undak-usuk (tingkat berbahasa) 3.1.2 Menjawab pertanyaan
rasa ingin tahunya tentang ngoko/ bagonan dan atau berdasarkan teks.
ilmu pengetahuan, karma/ bebasan. 3.1.3 Membuat peta konsep teks
teknologi, seni, budaya diskripsi tentang perkebunan,
terkait fenomena dan perikanan dan kelautan.
kejadian yang tampak mata.

KI4: Mengolah, menyaji, dan 4.1 Mendiskusikan dan menyajikan 4.1.1 Menceritakan kembali teks
menalar dalam ranah teks deskripsi tentang diskripsi tentang perkebunan,
konkret (menggunakan, pertanian, perkebunan, perikanan dan kelautan didepan
mengurai, merangkai, perikanan darat, dan kelautan kelas.
memodifikasi dan dalam undak-usuk (tingkat 4.1.2 Mendiskripsikan lingkungan
membuat), dan ranah abstrak berbahasa) ngoko/ bagongan sekitar tempat tinggal
(menulis, membaca, dan atau karma/ bebasan. bertemakan
menghitung, menggambar, perkebunan/perikanan/kelautan
dan mengarang)sesuai menggunakan bahasa krama.
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori.
KI 3: Memahami dan 3.2 Mengidentifikasi teks/prosa dan 3.2.1 Mengidentifikasi isi puisi Teks/prosa dan guritan (puisi berbahasa
menerapkan pengetahuan guritan (puisi berbahasa berjudul “Ki Geden Gegedug”. daerah) tentang Ki Geden/Gegedug
(faktual, konseptual, dan daerah) tentang Ki 3.2.2 Menjawab pertanyaan tentang
prosedural) berdasarkan Geden/Gegedug (tokoh) dalam puisi.
rasa ingin tahunya tentang undak-usuk (tingkatan 3.2.3 Mengidentifikasi unsur-unsur
ilmu pengetahuan, berbahasa) ngoko/ bagongan pembentuk puisi
teknologi, seni, budaya dan atau krama/ bebasan
terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata.
KI4: Mengolah, menyaji, dan 4.2 Membaca dan menulis teks/ 4.2.1 Membaca puisi/ geguritan
menalar dalam ranah konkret prosa dan geguritan (puisi berjudul “Ki Geden Gegedug”.
(menggunakan, mengurai, berbahasa daerah tentang Ki 4.2.2 Membuat guritan/puisi daerah
merangkai, memodifikasi dan Geden/ Gegedug (tokoh) dalam Indramayu dan membaca puisi
membuat), dan ranah abstrak undak-usuk (tingkatan tersebut didepan kelas.
(menulis, membaca, berbahasa) ngoko/ bagongan
menghitung, menggambar, dan atau krama/ bebasan.
dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
KI 3: Memahami dan 3.3 Mengidentifikasi teks surat 3.3.1 Mengidentifikasi isi surat pribadi Teks surat pribadi dan dinas
menerapkan pengetahuan pribadi dan dinas dalam undak dan dinas.
(faktual, konseptual, dan usuk (tingkatan berbahasa) 3.3.2 Menentukan fungsi sosial surat
prosedural) berdasarkan rasa ngoko/ bagongan dan atau pribadi dan surat dinas.
ingin tahunya tentang ilmu krama/ bebasan. 3.3.3 Menjodohkan bagian-bagian
pengetahuan, teknologi, seni, surat pribadi dan surat dinas.
budaya terkait fenomena dan 3.3.4 Membandingkan unsure
kejadian yang tampak mata. pembentuk surat pribadi dan surat
dinas.

KI4: Mengolah, menyaji, dan 4.3 Menelaah dan menulis teks surat
menalar dalam ranah pribadi dan dinas dalam undak- 4.3.1 Membuat surat pribadi untuk
 konkret (menggunakan, usuk (tingkatan berbahasa) ngoko/ teman dan keluarga
mengurai, merangkai, bagongan dan atau krama/ menggunakan bahasa krama
memodifikasi dan bebasan. indramayu.
membuat), dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
KI 3: Memahami dan 3.4 Mengidentifikasi kata dengan 3.4.1 Mengidentifikasi macam-macam Aksara carakan (Hanacaraka)
menerapkan pengetahuan sandangan panyigeg wanda jenis huruf dalam aksara carakan
(faktual, konseptual, dan (penanda konsonan mati) beserta sandangannya.
prosedural) berdasarkan rasa dalam aksara carakan 3.4.2 Mengubah kata menjadi aksara
ingin tahunya tentang ilmu (Hanacaraka). carakan.
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4.3 Membuat kalimat menggunakan
budaya terkait fenomena dan aksara carakan.
kejadian yang tampak mata. 3.4.4 Menjodohkan aksara latin
dengan aksara carakan
(Hanacaraka)
3.4.5 Mengubah aksara carakan
(Hanacaraka) menjadi aksara
latin.

KI4: Mengolah, menyaji, dan 3.4 Menyalin, menela’ah, dan 4.4.1 Membuat surat untuk teman
menalar dalam ranah konkret membaca kata dengan menggunakan aksara carakan.
(menggunakan, mengurai, sandangan panyigeg wanda
merangkai, memodifikasi dan (penanda konsonan mati)
membuat), dan ranah abstrak dalam aksara carakan
(menulis, membaca, (Hanacaraka)
menghitung, menggambar,
dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

Anjatan, Juli 2021

Mengetahui;
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUHADI, M.Pd. SRI HAYATI H, S.Pd.I

NIP. 19641109 199009 1 001