Pemetaan Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Revisi 2016

PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
ALOKAS
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
I WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam  Informasi dalam teks deskripsi
konseptual dan prosedural berdasarkan teks deskripsi tentang objek tentang objek (sekolah, tempat
rasa ingin tahunya tentang ilmu (sekolah, tempat wisata, tempat wisata, tempat bersejarah, dan
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya bersejarah, dan atau suasana atau suasana pentas seni
terkait fenomena dan kejadian tampak pentas seni daerah) yang didengar daerah) yang didengar dan
mata. dan dibaca dibaca
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam
1
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi  Isi teks deskripsi objek (tempat
merangkai, memodifikasi dan membuat) objek (tempat wisata, tempat wisata, tempat bersejarah,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, bersejarah, pentas seni daerah, pentas seni daerah, kain
4 JTM
menghitung, menggambar dan kain tradisional, dll) yang tradisional, dll) yang didengar
mengarang) sesuai dengan yang didengar dan dibaca secara lisan, dan dibaca secara lisan, tulis,
dipelajari disekolah dan sumber lain tulis, dan visual dan visual
yang sama dalam sudut pandang/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan  Struktur dan kebahasaan dari
konseptual dan prosedural berdasarkan dari teks deskripsi tentang objek teks deskripsi tentang objek
rasa ingin tahunya tentang ilmu (sekolah, tempat wisata, tempat (sekolah, tempat wisata, tempat
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya bersejarah, dan⁄atau suasana bersejarah, dan⁄atau suasana
terkait fenomena dan kejadian tampak pentas seni daerah) yang didengar pentas seni daerah) yang
mata. dan dibaca didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan  Gagasan, kesan dalam bentuk
2 dalam bentuk teks deskripsi teks deskripsi tentang objek
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
tentang objek (sekolah, tempat (sekolah, tempat wisata,
merangkai, memodifikasi dan membuat)
wisata, tempat bersejarah, tempat bersejarah, dan⁄atau
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
dan⁄atau suasana pentas seni suasana pentas seni daerah) 4 JTM
menghitung, menggambar dan
daerah) secara tulis dan lisan secara tulis dan lisan dengan
mengarang) sesuai dengan yang
dengan memperhatikan struktur, memperhatikan struktur,
dipelajari disekolah dan sumber lain
kebahasaan baik secara lisan kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis maupun tulis
Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 114

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual dan prosedural berdasarkan
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur  Unsur-unsur teks narasi (cerita
rasa ingin tahunya tentang ilmu
teks narasi (cerita imajinasi) yang imajinasi) yang dibaca dan 6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dibaca dan didengar didengar
terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
3
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.3 Menceritakan kembali isi teks
 Teks narasi (cerita imajinasi)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, narasi (cerita imajinasi) yang
yang didengar dan dibaca 4 JTM
menghitung, menggambar dan didengar dan dibaca secara lisan,
secara lisan, tulis, dan visual
mengarang) sesuai dengan yang tulis, dan visual
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan  Struktur dan kebahasaan teks
teks narasi (cerita imajinasi) yang narasi (cerita imajinasi) yang 6 JTM
dibaca dan didengar dibaca dan didengar
mata.
4
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam  Gagasan kreatif dalam bentuk
merangkai, memodifikasi dan membuat) bentuk cerita imajinasi secara cerita imajinasi secara lisan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, lisan dan tulis dengan dan tulis dengan
4 JTM
menghitung, menggambar dan memperhatikan struktur, memperhatikan struktur,
mengarang) sesuai dengan yang penggunaan bahasa, atau aspek penggunaan bahasa, atau aspek
dipelajari disekolah dan sumber lain lisan lisan
5 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur  Teks prosedur tentang cara
tentang cara melakukan sesuatu melakukan sesuatu dan cara
dan cara membuat (cara membuat (cara memainkan
memainkan alat musik/tarian alat musik/tarian daerah, cara 6 JTM
daerah, cara membuat kuliner membuat kuliner khas daerah,
khas daerah, dll.) dari berbagai dll.) dari berbagai sumber yang
mata.
sumber yang dibaca dan didengar dibaca dan didengar
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur  Teks prosedur tentang cara 6 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, tentang cara memainkan alat melakukan sesuatu dan cara

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
membuat (cara memainkan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, musik daerah, tarian daerah, cara
alat musik/tarian daerah, cara
menghitung, menggambar dan membuat cinderamata, dan/atau
membuat kuliner khas daerah,
mengarang) sesuai dengan yang kuliner khas daerah) yang dibaca
dll.) dari berbagai sumber yang
dipelajari disekolah dan sumber lain dan didengar
dibaca dan didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek  Struktur dan aspek kebahasaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, kebahasaan teks prosedur tentang teks prosedur tentang cara
konseptual dan prosedural berdasarkan cara melakukan sesuatu dan cara melakukan sesuatu dan cara
rasa ingin tahunya tentang ilmu membuat (cara memainkan alat membuat (cara memainkan alat
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya musik/tarian daerah, cara musik/tarian daerah, cara
terkait fenomena dan kejadian tampak membuat kuliner khas daerah, membuat kuliner khas daerah,
mata. dll.) dari berbagai sumber yang dll.) dari berbagai sumber
dibaca dan didengar yang dibaca dan didengar
6
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.6 Menyajikan data rangkaian  data rangkaian kegiatan dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, kegiatan ke dalam bentuk teks bentuk teks prosedur (tentang
merangkai, memodifikasi dan membuat) prosedur (tentang cara memainkan cara memainkan alat musik
dan ranah abstrak (menulis, membaca, alat musik daerah, tarian daerah, daerah, tarian daerah, cara
6 JTM
menghitung, menggambar dan cara membuat cinderamata, dll) membuat cinderamata, dll)
mengarang) sesuai dengan yang dengan memperhatikan struktur, dengan memperhatikan
dipelajari disekolah dan sumber lain unsur kebahasaan, dan isi secara struktur, unsur kebahasaan, dan
yang sama dalam sudut pandang/teori. lisan dan tulis isi secara lisan dan tulis
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.7 Mengidentifikasi informasi dari  Teks laporan hasil observasi
4 JTM
rasa ingin tahunya tentang ilmu teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya berupa buku pengetahuan yang yang dibaca atau
terkait fenomena dan kejadian tampak dibaca atau diperdengarkan diperdengarkan
mata.
7
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.7 Menyimpulkan isi teks laporan
 Isi teks laporan hasil observasi
dan ranah abstrak (menulis, membaca, hasil observasi berupa buku
berupa buku pengetahuan yang 4 JTM
menghitung, menggambar dan pengetahuan yang dibaca dan
dibaca dan didengar
mengarang) sesuai dengan yang didengar
8 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.8 Menelaah struktur, kebahasaan,  Struktur, kebahasaan, dan isi 6 JTM

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
teks laporan hasil observasi
rasa ingin tahunya tentang ilmu dan isi teks laporan hasil observasi
yang berupa buku
pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang berupa buku pengetahuan
pengetahuan yang dibaca atau
terkait fenomena dan kejadian tampak yang dibaca atau diperdengarkan
diperdengarkan
mata.
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.8 Menyajikan rangkuman teks  Rangkuman teks laporan hasil
merangkai, memodifikasi dan membuat) laporan hasil observasi yang observasi yang berupa buku
dan ranah abstrak (menulis, membaca, berupa buku pengetahuan secara pengetahuan secara lisan dan
6 JTM
menghitung, menggambar dan lisan dan tulis dengan tulis dengan memperhatikan
mengarang) sesuai dengan yang memperhatikan kaidah kaidah kebahasaan atau aspek
dipelajari disekolah dan sumber lain kebahasaan atau aspek lisan lisan
3.9 Menemukan unsur-unsur dari
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Unsur-unsur dari buku fiksi
buku fiksi dan nonfiksi yang 6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan nonfiksi yang dibaca
dibaca
mata.
9
4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis  Peta pikiran/sinopsis tentang
tentang isi buku nonfiksi/buku isi buku nonfiksi/buku fiksi 6 JTM
fiksi yang dibaca yang dibaca


Kelas : VII (Tujuh)
Semester : II (Dua)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.10 Menelaah hubungan unsur-
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Unsur-unsur dalam buku fiksi
unsur dalam buku fiksi dan 8 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan nonfiksi
nonfiksi
mata.
1.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.10 Menyajikan tanggapan
 Tanggapan secara lisan, tulis,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, secaralisan, tulis, dan visual
dan visual terhadap isi buku 6 JTM
menghitung, menggambar dan terhadap isi buku fiksi/nonfiksi
fiksi/nonfiksi yang dibaca
mengarang) sesuai dengan yang yang dibaca
3.11 Mengidentifikasi informasi  Informasi (kabar, keperluan,
(kabar, keperluan, permintaan, permintaan, dan/atau
rasa ingin tahunya tentang ilmu 8 JTM
dan/atau permohonan) dari permohonan) dari surat pribadi
surat pribadi dan surat dinas dan surat dinas yang dibaca
yang dibaca dan didengar dan didengar
mata.
3.
4.11 Menyimpulkan isi (kabar,  Isi (kabar, keperluan,
keperluan, permintaan, permintaan, dan/atau
dan/atau permohonan) surat permohonan) surat pribadi dan 8 JTM
pribadi dan surat dinas yang surat dinas yang dibaca atau
dibaca atau diperdengarkan diperdengarkan
5. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.12 Menelaah unsur-unsur dan  Unsur-unsur dan kebahasaan 8 JTM

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
rasa ingin tahunya tentang ilmu kebahasaan dari surat pribadi
dari surat pribadi dan surat
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan surat dinas yang dibaca dan
dinas yang dibaca dan didengar
terkait fenomena dan kejadian tampak didengar
mata.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.12 Menulis surat (pribadi dan  Surat (pribadi dan dinas) untuk
dan ranah abstrak (menulis, membaca, dinas) untuk kepentingan resmi kepentingan resmi dengan
8 JTM
menghitung, menggambar dan dengan memperhatikan struktur memperhatikan struktur teks,
mengarang) sesuai dengan yang teks, kebahasaan, dan isi kebahasaan, dan isi
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.13 Mengidentifikasi informasi
 Informasi (pesan, rima, dan
konseptual dan prosedural berdasarkan (pesan, rima, dan pilihan kata)
pilihan kata) dari puisi rakyat
rasa ingin tahunya tentang ilmu dari puisi rakyat (pantun, syair,
(pantun, syair, dan bentuk puisi 8 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan bentuk puisi rakyat
rakyat setempat) yang dibaca
terkait fenomena dan kejadian tampak setempat) yang dibaca dan
dan didengar
mata. didengar
7.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat  Isi puisi rakyat (pantun, syair,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, (pantun, syair, dan bentuk puisi dan bentuk puisi rakyat
8 JTM
menghitung, menggambar dan rakyat setempat) yang disajikan setempat) yang disajikan dalam
mengarang) sesuai dengan yang dalam bentuk tulis dan lisan bentuk tulis dan lisan
9. 3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.14 Menelaah struktur dan
konseptual dan prosedural berdasarkan  Struktur dan kebahasaan puisi
kebahasaan puisi rakyat
rasa ingin tahunya tentang ilmu rakyat (pantun, syair, dan 6 JTM
(pantun, syair, dan bentuk puisi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya bentuk puisi rakyat setempat)
rakyat setempat) yang dibaca
terkait fenomena dan kejadian tampak yang dibaca dan didengar
dan didengar
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.14 Menelaah struktur dan  Struktur dan kebahasaan puisi 6 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, kebahasaan puisi rakyat rakyat (pantun, syair, dan
merangkai, memodifikasi dan membuat) (pantun, syair, dan bentuk puisi bentuk puisi rakyat setempat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, rakyat setempat) yang dibaca yang dibaca dan didengar

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
dan didengar
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.15 Mengidentifikasi informasi
 Informasi tentang
rasa ingin tahunya tentang ilmu tentang fabel/legenda daerah
fabel/legenda daerah setempat 4 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya setempat yang dibaca dan
yang dibaca dan didengar
terkait fenomena dan kejadian tampak didengar
mata.
11.
4.15 Menceritakan kembali isi cerita
dan ranah abstrak (menulis, membaca,  Isi cerita fabel/legenda daerah
menghitung, menggambar dan setempat yang dibaca/didengar
yang dibaca/didengar
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.16 Menelaah struktur dan
 Struktur dan kebahasaan
rasa ingin tahunya tentang ilmu kebahasaan fabel/legenda
pengetahuan, teknologi, seni, budaya daerah setempat yang dibaca
yang dibaca dan didengar
terkait fenomena dan kejadian tampak dan didengar
mata.
13.
4.16 Memerankan isi fabel/legenda  Isi fabel/legenda daerah
daerah setempat yang dibaca setempat yang dibaca dan 6 JTM
dan didengar didengar


Kelas : VIII (Delapan)
Semester : I (Satu)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur  Unsur-unsur teks berita
rasa ingin tahunya tentang ilmu teks berita (membanggakan dan (membanggakan dan
4 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya memotivasi) yang didengar dan memotivasi) yang didengar dan
terkait fenomena dan kejadian tampak dibaca dibaca
mata.
1.
4.1 Menyimpulkan isi berita  Isi berita (membanggakan dan
(membanggakan dan memotivasi) memotivasi) yang dibaca dan 4 JTM
yang dibaca dan didengar didengar
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan  Struktur dan kebahasaan teks
rasa ingin tahunya tentang ilmu teks berita (membanggakan dan berita (membanggakan dan
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya memotivasi) yang didengar dan memotivasi) yang didengar
terkait fenomena dan kejadian tampak dibaca dan dibaca
mata.
3.
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.2 Menyajikan data dan informasi  Data dan informasi dalam
merangkai, memodifikasi dan membuat) dalam bentuk berita secara lisan bentuk berita secara lisan dan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, dan tulis dengan memperhatikan tulis dengan memperhatikan
4 JTM
menghitung, menggambar dan struktur, kebahasaan, atau aspek struktur, kebahasaan, atau
mengarang) sesuai dengan yang lisan (lafal, intonasi, mimik, dan aspek lisan (lafal, intonasi,
dipelajari disekolah dan sumber lain kinesik) mimik, dan kinesik)
5. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.3 Mengidentifikasi informasi teks  Informasi teks iklan, slogan, 4 JTM

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
iklan, slogan, atau poster (yang atau poster (yang membuat
membuat bangga dan memotivasi) bangga dan memotivasi) dari
dari berbagai sumber yang dibaca berbagai sumber yang dibaca
dan didengar dan didengar
mata.
merangkai, memodifikasi dan membuat)  Isi iklan, slogan, atau poster
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, (membanggakan dan
atau poster (membanggakan dan 4 JTM
menghitung, menggambar dan memotivasi) dari berbagai
memotivasi) dari berbagai sumber
mengarang) sesuai dengan yang sumber
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.4 Menelaah pola penyajian dan  Pola penyajian dan kebahasaan
konseptual dan prosedural berdasarkan kebahasaan teks iklan, slogan, teks iklan, slogan, atau poster
rasa ingin tahunya tentang ilmu atau poster (yang membuat (yang membuat bangga dan
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya bangga dan memotivasi) dari memotivasi) dari berbagai
terkait fenomena dan kejadian tampak berbagai sumber yang dibaca dan sumber yang dibaca dan
mata. didengar didengar
7.
merangkai, memodifikasi dan membuat)  Gagasan, pesan, dan ajakan
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, dalam bentuk iklan, slogan,
ajakan dalam bentuk iklan, slogan, 4 JTM
menghitung, menggambar dan atau poster secara lisan dan
atau poster secara lisan dan tulis
mengarang) sesuai dengan yang tulis
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.5 Mengidentifikasi informasi teks  Informasi teks eksposisi berupa
rasa ingin tahunya tentang ilmu eksposisi berupa artikel ilmiah artikel ilmiah populer dari
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya populer dari koran/majalah) yang koran/majalah) yang didengar
terkait fenomena dan kejadian tampak didengar dan dibaca dan dibaca
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi  Isi teks eksposisi (artikel 4 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, (artikel ilmiah populer dari koran ilmiah populer dari koran dan
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan majalah) yang didengar dan majalah) yang didengar dan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, dibaca dibaca

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur  Struktur, unsur kebahasaan,
kebahasaan, dan aspek dan aspek lisandalamteks
lisandalamteks eksposisi artikel eksposisi artikel ilmiah
ilmiah populer (lingkungan hidup, populer (lingkungan hidup, 6 JTM
kondisi sosial, dan/atau kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) yang keragaman budaya, dll) yang
mata.
diperdengarkan atau dibaca diperdengarkan atau dibaca
11. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat  Gagasan dan pendapat dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, ke dalam bentuk teks eksposisi bentuk teks eksposisi artikel
merangkai, memodifikasi dan membuat) artikel ilmiah populer (lingkungan ilmiah populer (lingkungan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, hidup, kondisi sosial, dan/atau hidup, kondisi sosial, dan/atau
4 JTM
menghitung, menggambar dan keragaman budaya, dll) secara keragaman budaya, dll) secara
mengarang) sesuai dengan yang lisan dan tertulis dengan lisan dan tertulis dengan
dipelajari disekolah dan sumber lain memperhatikan struktur, unsur memperhatikan struktur, unsur
yang sama dalam sudut pandang/teori. kebahasaan, dan aspek lisan kebahasaan, dan aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur  Unsur-unsur pembangun teks
pembangun teks puisi yang puisi yang diperdengarkan atau 4 JTM
diperdengarkan atau dibaca dibaca
mata.
13.
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur  Unsur-unsur pembangun dan
pembangun dan makna teks puisi makna teks puisi yang 4 JTM
yang diperdengarkan atau dibaca diperdengarkan atau dibaca
15. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun  Unsur-unsur pembangun teks 6 JTM
konseptual dan prosedural berdasarkan teks puisi (perjuangan, lingkungan puisi (perjuangan, lingkungan
rasa ingin tahunya tentang ilmu hidup, kondisi sosial, dan lain- hidup, kondisi sosial, dan lain-
pengetahuan, teknologi, seni, budaya lain) yang diperdengarkan atau lain) yang diperdengarkan atau

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
dibaca dibaca
mata.
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan,  Gagasan, perasaan, dan
dan pendapat dalam bentuk teks pendapat dalam bentuk teks
puisi secara tulis/lisan dengan puisi secara tulis/lisan dengan 4 JTM
memperhatikan unsur-unsur memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi pembangun puisi
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.9 Mengidentifikasi informasi dari  Informasi dari teks ekplanasi
rasa ingin tahunya tentang ilmu teks ekplanasi berupa paparan berupa paparan kejadian suatu
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya kejadian suatu fenomena alam fenomena alam yang
terkait fenomena dan kejadian tampak yang diperdengarkan atau dibaca diperdengarkan atau dibaca
mata.
17.
 Isi teks eksplanasi yang
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.9 Meringkas isi teks eksplanasi
berupa proses terjadinya suatu
dan ranah abstrak (menulis, membaca, yang berupa proses terjadinya
fenomena dari beragam 6 JTM
menghitung, menggambar dan suatu fenomena dari beragam
sumber yang didengar dan
mengarang) sesuai dengan yang sumber yang didengar dan dibaca
dibaca


Kelas : VIII (Delapan)
Semester : II (Dua)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.10 Menelaah teks ekplanasi berupa  Teks ekplanasi berupa paparan
rasa ingin tahunya tentang ilmu paparan kejadian suatu kejadian suatu fenomena alam
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya fenomena alam yang yang diperdengarkan atau
terkait fenomena dan kejadian tampak diperdengarkan atau dibaca dibaca
mata.
1. 4.10 Menyajikan informasi dan data
ranah konkret (menggunakan, mengurai,  Informasi dan data dalam
dalam bentuk teks eksplanasi
merangkai, memodifikasi dan membuat) bentuk teks eksplanasi proses
proses terjadinya suatu
dan ranah abstrak (menulis, membaca, terjadinya suatu fenomena
fenomena secara lisan dan tulis 6 JTM
menghitung, menggambar dan secara lisan dan tulis dengan
dengan memperhatikan
mengarang) sesuai dengan yang memperhatikan struktur, unsur
struktur, unsur kebahasaan,
dipelajari disekolah dan sumber lain kebahasaan, atau aspek lisan
atau aspek lisan
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.11 Mengidentifikasi informasi
 Informasi pada teks ulasan
konseptual dan prosedural berdasarkan pada teks ulasan tentang
tentang kualitas karya (film,
rasa ingin tahunya tentang ilmu kualitas karya (film, cerpen,
cerpen, puisi, novel, dan karya 6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya puisi, novel, dan karya seni
seni daerah) yang dibaca atau
terkait fenomena dan kejadian tampak daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan
mata. diperdengarkan
3.
4.11 Menceritakan kembali isi teks
merangkai, memodifikasi dan membuat)  Isi teks ulasan tentang kualitas
ulasan tentang kualitas karya
dan ranah abstrak (menulis, membaca, karya (film, cerpen, puisi,
(film, cerpen, puisi, novel, 6 JTM
menghitung, menggambar dan novel, karya seni daerah) yang
karya seni daerah) yang dibaca
mengarang) sesuai dengan yang dibaca atau didengar
atau didengar
5. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.12 Menelaah struktur dan  Struktur dan kebahasaan teks 6 JTM

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
kebahasaan teks ulasan (film, ulasan (film, cerpen, puisi,
cerpen, puisi, novel, dan karya novel, dan karya seni daerah)
seni daerah) yang yang diperdengarkan dan
diperdengarkan dan dibaca dibaca
mata.
4.12 Menyajikan tanggapan tentang  Tanggapan tentang kualitas
kualitas karya (film, cerpen, karya (film, cerpen, puisi,
puisi, novel, karya seni daerah, novel, karya seni daerah, dll.)
dll.) dalam bentuk teks ulasan dalam bentuk teks ulasan 6 JTM
secara lisan dan tulis dengan secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan kebahasaan, atau aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis saran,
 Jenis saran, ajakan, arahan, dan
ajakan, arahan, dan
3. Memahami pengetahuan (faktual, pertimbangan tentang berbagai
pertimbangan tentang berbagai
konseptual dan prosedural berdasarkan hal positif atas permasalahan
hal positif atas permasalahan
rasa ingin tahunya tentang ilmu aktual dari teks persuasi
aktual dari teks persuasi 6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya (lingkungan hidup, kondisi
(lingkungan hidup, kondisi
terkait fenomena dan kejadian tampak sosial, dan/atau keragaman
sosial, dan/atau keragaman
mata. budaya) yang didengar dan
budaya) yang didengar dan
dibaca
7. dibaca
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.13 Menyimpulkan isi saran,
 Isi saran, ajakan, arahan,
ranah konkret (menggunakan, mengurai, ajakan, arahan, pertimbangan
pertimbangan tentang berbagai
merangkai, memodifikasi dan membuat) tentang berbagai hal positif
hal positif permasalahan aktual
dan ranah abstrak (menulis, membaca, permasalahan aktual dari teks
dari teks persuasi (lingkungan 6 JTM
menghitung, menggambar dan persuasi (lingkungan hidup,
hidup, kondisi sosial, dan/atau
mengarang) sesuai dengan yang kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
dipelajari disekolah dan sumber lain keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
yang sama dalam sudut pandang/teori. didengar dan dibaca
9. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.14 Menelaah struktur dan  Struktur dan kebahasaan teks 4 JTM
konseptual dan prosedural berdasarkan kebahasaan teks persuasi yang persuasi yang berupa saran,
rasa ingin tahunya tentang ilmu berupa saran, ajakan, dan ajakan, dan pertimbangan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya pertimbangan tentang berbagai tentang berbagai permasalahan
terkait fenomena dan kejadian tampak permasalahan aktual aktual (lingkungan hidup,
mata. (lingkungan hidup, kondisi kondisi sosial, dan/atau
sosial, dan/atau keragaman keragaman budaya, dll) dari

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
budaya, dll) dari berbagai
berbagai sumber yang didengar
sumber yang didengar dan
dan dibaca
dibaca
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.14 Menyajikan teks persuasi
 Teks persuasi (saran, ajakan,
merangkai, memodifikasi dan membuat) (saran, ajakan, arahan, dan
arahan, dan pertimbangan)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, pertimbangan) secara tulis dan
secara tulis dan lisan dengan 6 JTM
menghitung, menggambar dan lisan dengan memperhatikan
memperhatikan struktur,
mengarang) sesuai dengan yang struktur, kebahasaan, atau
kebahasaan, atau aspek lisan
dipelajari disekolah dan sumber lain aspek lisan
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur  Unsur-unsur drama
rasa ingin tahunya tentang ilmu drama (tradisional dan (tradisional dan moderen) yang
4 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya moderen) yang disajikan dalam disajikan dalam bentuk pentas
terkait fenomena dan kejadian tampak bentuk pentas atau naskah atau naskah
mata.
11.
4.15 Menginterpretasi drama  Drama (tradisional dan
(tradisional dan modern) yang modern) yang dibaca dan 6 JTM
dibaca dan ditonton/didengar ditonton/didengar
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.16 Menelaah karakteristik unsur  Karakteristik unsur dan kaidah
rasa ingin tahunya tentang ilmu dan kaidah kebahasaan dalam kebahasaan dalam teks drama
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya teks drama yang berbentuk yang berbentuk naskah atau
terkait fenomena dan kejadian tampak naskah atau pentas pentas
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.16 Menyajikan drama dalam  Drama dalam bentuk pentas 6 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, bentuk pentas atau naskah atau naskah

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.17 Menggali dan menemukan
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Informasi dari buku fiksi dan
informasi dari buku fiksi dan 6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya nonfiksi yang dibaca
nonfiksi yang dibaca
mata.
15.
4.17 Membuat peta konsep/garis  Peta konsep/garis alur dari
alur dari buku fiksi dan buku fiksi dan nonfiksi yang 4 JTM
nonfiksi yang dibaca dibaca
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan  Unsur buku fiksi dan nonfiksi
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya nonfiksi yang dibaca yang dibaca
mata.
17.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.18 Menyajikan tanggapan
 Tanggapan terhadap buku fiksi
dan ranah abstrak (menulis, membaca, terhadap buku fiksi dan
dan nonfiksi yang dibaca 4 JTM
menghitung, menggambar dan nonfiksi yang dibaca secara
secara lisan/tertulis
mengarang) sesuai dengan yang lisan/tertulis


Kelas : IX (Sembilan)
Semester : I (Satu)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
 Informasi dari laporan
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Mengidentifikasi informasi dari
percobaan yang dibaca dan
konseptual dan prosedural berdasarkan laporan percobaan yang dibaca
didengar (percobaan
rasa ingin tahunya tentang ilmu dan didengar (percobaan
sederhana untuk mendeteksi 4 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya sederhana untuk mendeteksi zat
zat berbahaya pada makanan,
terkait fenomena dan kejadian tampak berbahaya pada makanan, adanya
adanya vitamin pada makanan,
mata. vitamin pada makanan, dll)
dll)
1. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/  Tujuan, bahan/ alat, langkah,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, alat, langkah, dan hasil dalam dan hasil dalam laporan
4 JTM
menghitung, menggambar dan laporan percobaan yang didengar percobaan yang didengar
mengarang) sesuai dengan yang dan/atau dibaca dan/atau dibaca
3.  Struktur dan kebahasaan dari
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan
teks laporan percobaan yang
konseptual dan prosedural berdasarkan dari teks laporan percobaan yang
didengar atau dibaca
rasa ingin tahunya tentang ilmu didengar atau dibaca (percobaan
(percobaan sederhana untuk 4 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya sederhana untuk mendeteksi zat
mendeteksi zat berbahaya pada
terkait fenomena dan kejadian tampak berbahaya pada makanan, adanya
makanan, adanya vitamin pada
mata. vitamin pada makanan, dll)
makanan, dll)
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat,  Tujuan, bahan/ alat, langkah, 6 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, langkah, dan hasil dalam laporan dan hasil dalam laporan
merangkai, memodifikasi dan membuat) percobaan secara tulis dan lisan percobaan secara tulis dan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, dengan memperhatikan lisan dengan memperhatikan
menghitung, menggambar dan kelengkapan data, struktur, aspek kelengkapan data, struktur,
mengarang) sesuai dengan yang kebahasaan, dan aspek lisan aspek kebahasaan, dan aspek
dipelajari disekolah dan sumber lain lisan

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran,  Gagasan, pikiran, pandangan,
pandangan, arahan atau pesan arahan atau pesan dalam pidato
dalam pidato persuasif tentang persuasif tentang permasalahan 4 JTM
permasalahan aktual yang aktual yang didengar dan
didengar dan dibaca dibaca
mata.
5.
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.3 Menyimpulkan gagasan,  Gagasan, pandangan, arahan,
merangkai, memodifikasi dan membuat) pandangan, arahan, atau pesan atau pesan dalam pidato
dan ranah abstrak (menulis, membaca, dalam pidato (lingkungan hidup, (lingkungan hidup, kondisi
4 JTM
menghitung, menggambar dan kondisi sosial, dan/atau sosial, dan/atau keragaman
mengarang) sesuai dengan yang keragaman budaya) yang didengar budaya) yang didengar
dipelajari disekolah dan sumber lain dan/atau dibaca dan/atau dibaca
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.4 Menelaah struktur dan ciri  Struktur dan ciri kebahasaan
rasa ingin tahunya tentang ilmu kebahasaan pidato persuasif pidato persuasif tentang
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya tentang permasalahan aktual yang permasalahan aktual yang
terkait fenomena dan kejadian tampak didengar dan dibaca didengar dan dibaca
mata.
7. 4.4 Menuangkan gagasan, pikiran,  Gagasan, pikiran, arahan atau
arahan atau pesan dalam pidato pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi sosial, (lingkungan hidup, kondisi
dan/atau keragaman budaya) sosial, dan/atau keragaman 4 JTM
secara lisan dan/atau tulis dengan budaya) secara lisan dan/atau
memperhatikan struktur dan tulis dengan memperhatikan
kebahasaan. struktur dan kebahasaan.
konseptual dan prosedural berdasarkan 3.5 Mengidentifikasi unsur
 Unsur pembangun karya sastra
rasa ingin tahunya tentang ilmu pembangun karya sastra dalam
dalam teks cerita pendek yang 6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya teks cerita pendek yang dibaca
dibaca atau didengar
terkait fenomena dan kejadian tampak atau didengar
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur  Unsur pembangun karya sastra 4 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, pembangun karya sastra dengan dalam teks cerita pendek yang

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
menghitung, menggambar dan bukti yang mendukung dari cerita
dibaca atau didengar
mengarang) sesuai dengan yang pendek yang dibaca atau didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek  Struktur dan aspek kebahasaan
kebahasaan cerita pendek yang cerita pendek yang dibaca atau 6 JTM
dibaca atau didengar didengar
mata.
11.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.6 Mengungkapkan pengalaman dan  Pengalaman dan gagasan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, gagasan dalam bentuk cerita dalam bentuk cerita pendek
6 JTM
menghitung, menggambar dan pendek dengan memperhatikan dengan memperhatikan
mengarang) sesuai dengan yang struktur dan kebahasaan struktur dan kebahasaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa  Informasi berupa kritik,
konseptual dan prosedural berdasarkan kritik, sanggahan, atau pujian dari sanggahan, atau pujian dari
rasa ingin tahunya tentang ilmu teks tanggapan (lingkungan hidup, teks tanggapan (lingkungan
4 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya kondisi sosial, dan/atau hidup, kondisi sosial, dan/atau
terkait fenomena dan kejadian tampak keragaman budaya, dll) yang keragaman budaya, dll) yang
mata. didengar dan/atau dibaca didengar dan/atau dibaca
13.
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan  Isi teks tanggapan berupa
merangkai, memodifikasi dan membuat) berupa kritik, sanggahan, atau kritik, sanggahan, atau pujian
dan ranah abstrak (menulis, membaca, pujian (mengenai lingkungan (mengenai lingkungan hidup,
4 JTM
menghitung, menggambar dan hidup, kondisi sosial, dan/atau kondisi sosial, dan/atau
mengarang) sesuai dengan yang keragaman budaya) yang didengar keragaman budaya) yang
dipelajari disekolah dan sumber lain dan dibaca didengar dan dibaca
15. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.8 Menelaah struktur dan  Struktur dan kebahasaan dari 6 JTM
konseptual dan prosedural berdasarkan kebahasaan dari teks tanggapan teks tanggapan (lingkungan
rasa ingin tahunya tentang ilmu (lingkungan hidup, kondisi sosial, hidup, kondisi sosial, dan/atau

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
dan/atau keragaman budaya, dll)
pengetahuan, teknologi, seni, budaya keragaman budaya, dll) berupa
berupa kritik, sanggahan, atau
terkait fenomena dan kejadian tampak kritik, sanggahan, atau pujian
pujian yang didengar dan/atau
mata. yang didengar dan/atau dibaca
dibaca
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.8 Mengungkapkan kritik,
 Kritik, sanggahan, atau pujian
merangkai, memodifikasi dan membuat) sanggahan, atau pujian dalam
dalam bentuk teks tanggapan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, bentuk teks tanggapan secara
secara lisan dan/atau tulis 4 JTM
menghitung, menggambar dan lisan dan/atau tulis dengan
dengan memperhatikan
mengarang) sesuai dengan yang memperhatikan struktur dan
struktur dan kebahasaan
dipelajari disekolah dan sumber lain kebahasaan


Kelas : IX (Sembilan)
Semester : II (Dua)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.9 Mengidentifikasi informasi  Mengidentifikasi informasi
teks diskusi berupa pendapat teks diskusi berupa pendapat
pro dan kontra dari pro dan kontra dari 6 JTM
permasalahan aktual yang permasalahan aktual yang
mata.
1.
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.9 Menyimpulkan isi gagasan,  Menyimpulkan isi gagasan,
merangkai, memodifikasi dan membuat) pendapat, argumen yang pendapat, argumen yang
dan ranah abstrak (menulis, membaca, mendukung dan yang kontra mendukung dan yang kontra
6 JTM
menghitung, menggambar dan serta solusi atas permasalahan serta solusi atas permasalahan
mengarang) sesuai dengan yang aktual dalam teks diskusi yang aktual dalam teks diskusi yang
dipelajari disekolah dan sumber lain didengar dan dibaca didengar dan dibaca
3. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.10 Menelaah pendapat dan  Menelaah pendapat dan
konseptual dan prosedural berdasarkan argumen yang mendukung dan argumen yang mendukung dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu yang kontra dalam teks diskusi yang kontra dalam teks diskusi
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya berkaitan dengan permasalahan berkaitan dengan permasalahan
terkait fenomena dan kejadian tampak aktual yang dibaca dan aktual yang dibaca dan
mata. didengar didengar
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.10 Menyajikan gagasan/pendapat,  Menyajikan gagasan/pendapat, 4 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, argumen yang mendukung dan argumen yang mendukung dan
merangkai, memodifikasi dan membuat) yang kontra serta solusi atas yang kontra serta solusi atas
dan ranah abstrak (menulis, membaca, permasalahan aktual dalam permasalahan aktual dalam
menghitung, menggambar dan teks diskusi dengan teks diskusi dengan
mengarang) sesuai dengan yang memperhatikan struktur dan memperhatikan struktur dan
dipelajari disekolah dan sumber lain aspek kebahasaan, dan aspek aspek kebahasaan, dan aspek
yang sama dalam sudut pandang/teori. lisan (intonasi, gesture, lisan (intonasi, gesture,

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
pelafalan) pelafalan)
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan  Mengidentifikasi isi ungkapan
simpati, kepedulian, empati, simpati, kepedulian, empati,
atau perasaan pribadi dari teks atau perasaan pribadi dari teks 6 JTM
cerita inspiratif yang dibaca cerita inspiratif yang dibaca
dan didengar dan didengar
mata.
5.
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan  Menyimpulkan isi ungkapan
simpati, kepedulian, empati simpati, kepedulian, empati
atau perasaan pribadi dalam atau perasaan pribadi dalam 6 JTM
bentuk cerita inspiratif yang bentuk cerita inspiratif yang
 Menelaah struktur,
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan,
kebahasaan, dan isi teks cerita 6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan isi teks cerita inspiratif
inspiratif
mata.
7.
ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.12 Mengungkapkan rasa simpati,  Mengungkapkan rasa simpati,
merangkai, memodifikasi dan membuat) empati, kepedulian, dan empati, kepedulian, dan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, perasaan dalam bentuk cerita perasaan dalam bentuk cerita
6 JTM
menghitung, menggambar dan inspiratif dengan inspiratif dengan
mengarang) sesuai dengan yang memperhatikan struktur cerita memperhatikan struktur cerita
dipelajari disekolah dan sumber lain dan aspek kebahasaan dan aspek kebahasaan
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.13 Menggali informasi unsur-  Menggali informasi unsur-
6 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya unsur buku fiksi dan nonfiksi unsur buku fiksi dan nonfiksi
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.13 Membuat peta konsep/garis  Membuat peta konsep/garis 6 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, alur dari buku fiksi dan alur dari buku fiksi dan

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
nonfiksi yang dibaca nonfiksi yang dibaca
3.14 Menelaah hubungan antara  Menelaah hubungan antara
unsurunsur buku fiksi/nonfiksi unsurunsur buku fiksi/nonfiksi 6 JTM
yang dibaca yang dibaca
mata.
11.
4.14 Menyajikan tanggapan  Menyajikan tanggapan
terhadap buku fiksi dan terhadap buku fiksi dan 6 JTM
nonfiksi yang dibaca nonfiksi yang dibaca
3.15 Menemukan unsur-unsur dari  Menemukan unsur-unsur dari
buku fiksi dan nonfiksi yang buku fiksi dan nonfiksi yang 4 JTM
dibaca dibaca
mata.
13.
merangkai, memodifikasi dan membuat) 4.15 Membuat peta pikiran/  Membuat peta pikiran/
dan ranah abstrak (menulis, membaca, rangkuman alur tentang isi rangkuman alur tentang isi
6 JTM
menghitung, menggambar dan buku nonfiksi/ buku fiksi yang buku nonfiksi/ buku fiksi yang
mengarang) sesuai dengan yang dibaca dibaca
15. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.16 Menelaah hubungan unsur-  Menelaah hubungan unsur- 4 JTM
konseptual dan prosedural berdasarkan unsur dalam buku fiksi dan unsur dalam buku fiksi dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu nonfiksi nonfiksi

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
mata.
4.16 Menyajikan tanggapan  Menyajikan tanggapan
terhadap isi buku fiksi nonfiksi terhadap isi buku fiksi nonfiksi 6 JTM
yang dibaca yang dibaca

Pemetaan Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Revisi 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Revisi 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM 2013 REVISI 2016

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 114

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 115

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 116

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 117

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 118

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 119

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 120

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 121

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 122

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 123

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 124

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 125

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 126

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 127

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 128

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 129

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 130

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 131

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 132

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 133

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 134

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 135

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 136

Anda mungkin juga menyukai