10 Ips

PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
ALOKAS
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
I WAKTU
1 2 3 4 5
 Konsep ruang (lokasi,
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim,
3. Memahami pengetahuan (faktual, distribusi, potensi, iklim, bentuk
bentuk muka bumi, geologis,
konseptual dan prosedural berdasarkan muka bumi, geologis, flora, dan
flora, dan fauna) dan interaksi
rasa ingin tahunya tentang ilmu fauna) dan interaksi antarruang di
antarruang di Indonesia serta 16 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya Indonesia serta pengaruhnya
pengaruhnya terhadap
terkait fenomena dan kejadian tampak terhadap kehidupan manusia
kehidupan manusia dalam
mata. dalam aspek ekonomi, sosial,
aspek ekonomi, sosial, budaya,
budaya, dan pendidikan.
dan pendidikan.
1
4.1 Menjelaskan konsep ruang  Konsep ruang (lokasi,
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, distribusi, potensi, iklim,
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
bentuk muka bumi, geologis, bentuk muka bumi, geologis,
merangkai, memodifikasi dan membuat)
flora dan fauna) dan interaksi flora dan fauna) dan interaksi
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
antarruang di Indonesia serta antarruang di Indonesia serta 16 JTM
menghitung, menggambar dan
pengaruhnya terhadap kehidupan pengaruhnya terhadap
mengarang) sesuai dengan yang
manusia Indonesia dalam aspek kehidupan manusia Indonesia
dipelajari disekolah dan sumber lain
ekonomi, sosial, budaya, dan dalam aspek ekonomi, sosial,
yang sama dalam sudut pandang/teori.
pendidikan. budaya, dan pendidikan.
2 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial  interaksi sosial dalam ruang
konseptual dan prosedural berdasarkan dalam ruang dan pengaruhnya dan pengaruhnya terhadap
rasa ingin tahunya tentang ilmu terhadap kehidupan sosial, kehidupan sosial, ekonomi, dan
16 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya ekonomi, dan budaya dalam nilai budaya dalam nilai dan norma
terkait fenomena dan kejadian tampak dan norma serta kelembagaan serta kelembagaan sosial
mata. sosial budaya budaya.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.2 Menyajikan hasil identifikasi  identifikasi tentang interaksi 16 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, tentang interaksi sosial dalam sosial dalam ruang dan
merangkai, memodifikasi dan membuat) ruang dan pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap
dan ranah abstrak (menulis, membaca, kehidupan sosial, ekonomi, dan kehidupan sosial, ekonomi, dan
menghitung, menggambar dan budaya dalam nilai dan norma budaya dalam nilai dan norma
Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 172

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
serta kelembagaan sosial
dipelajari disekolah dan sumber lain serta kelembagaan sosial budaya
budaya


Kelas : VII (Tujuh)
Semester : II (Dua)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
 Konsep interaksi antara
3.3 Memahami konsep interaksi
manusia dengan ruang
antara manusia dengan ruang
sehingga menghasilkan
3. Memahami pengetahuan (faktual, sehingga menghasilkan berbagai
berbagai kegiatan ekonomi
konseptual dan prosedural berdasarkan kegiatan ekonomi (produksi,
(produksi, distribusi,
rasa ingin tahunya tentang ilmu distribusi, konsumsi, permintaan,
konsumsi, permintaan, dan 16 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan penawaran) dan interaksi
penawaran) dan interaksi
terkait fenomena dan kejadian tampak antarruang untuk
antarruang untuk
mata. keberlangsungan kehidupan
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.
Indonesia.
1.
4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang  Analisis tentang konsep
konsep interaksi antara manusia interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan menghasilkan berbagai
ekonomi (produksi, distribusi, kegiatan ekonomi (produksi,
konsumsi, permintaan, dan distribusi, konsumsi, 16 JTM
penawaran) dan interaksi permintaan, dan penawaran)
antarruang untuk dan interaksi antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia. Indonesia
3. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.4 Memahami kronologi perubahan,  Kronologi perubahan, dan 16 JTM
konseptual dan prosedural berdasarkan dan kesinambungan dalam kesinambungan dalam
rasa ingin tahunya tentang ilmu kehidupan bangsa Indonesia pada kehidupan bangsa Indonesia
pengetahuan, teknologi, seni, budaya aspek politik, sosial, budaya, pada aspek politik, sosial,
terkait fenomena dan kejadian tampak geografis, dan pendidikan sejak budaya, geografis, dan
mata. masa praaksara sampai masa pendidikan sejak masa
Hindu-Buddha dan Islam. praaksara sampai masa Hindu-

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
Buddha dan Islam.
4.4 Menguraikan kronologi
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam  Kronologi perubahan, dan
perubahan, dan kesinambungan
ranah konkret (menggunakan, mengurai, kesinambungan dalam
dalam kehidupan bangsa
merangkai, memodifikasi dan membuat) kehidupan bangsa Indonesia
Indonesia pada aspek politik,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, pada aspek politik, sosial,
sosial, budaya, geografis, dan 16 JTM
menghitung, menggambar dan budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa praaksara
mengarang) sesuai dengan yang pendidikan sejak masa
sampai masa Hindu Buddha dan
dipelajari disekolah dan sumber lain praaksara sampai masa Hindu-
Islam.
yang sama dalam sudut pandang/teori. Buddha dan Islam.


Kelas : VIII (Delapan)
Semester : I (Satu)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
 Perubahan keruangan dan
3.1 Menelaah perubahan keruangan
interaksi antarruang di
dan interaksi antarruang di
Indonesia dan negara-negara
3. Memahami pengetahuan (faktual, Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh
konseptual dan prosedural berdasarkan ASEAN yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia
rasa ingin tahunya tentang ilmu faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi, 16 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya (teknologi, ekonomi, pemanfaatan
pemanfaatan lahan, politik)
terkait fenomena dan kejadian tampak lahan, politik) dan pengaruhnya
dan pengaruhnya terhadap
mata. terhadap keberlangsungan
keberlangsungan kehidupan
kehidupan ekonomi, sosial,
ekonomi, sosial, budaya, dan
budaya, dan politik.
politik
1.
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang  Perubahan keruangan dan
perubahan keruangan dan interaksi antarruang di
interaksi antarruang di Indonesia Indonesia dan negara-negara
dan negaranegara ASEAN yang ASEAN yang diakibatkan oleh
diakibatkan oleh faktor alam dan faktor alam dan manusia
manusia (teknologi, ekonomi, (teknologi, ekonomi, 16 JTM
pemanfaatan lahan, politik) dan pemanfaatan lahan, politik)
pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, dan ekonomi, sosial, budaya, dan
politik. politik
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi  Pengaruh interaksi sosial
konseptual dan prosedural berdasarkan
sosial dalam ruang yang berbeda dalam ruang yang berbeda
rasa ingin tahunya tentang ilmu
terhadap kehidupan sosial dan terhadap kehidupan sosial dan 16 JTM
3. pengetahuan, teknologi, seni, budaya
budaya serta pengembangan budaya serta pengembangan
terkait fenomena dan kejadian tampak
kehidupan kebangsaan kehidupan kebangsaan
mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang  Pengaruh interaksi sosial 16 JTM

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
merangkai, memodifikasi dan membuat) pengaruh interaksi sosial dalam
dalam ruang yang berbeda
dan ranah abstrak (menulis, membaca, ruang yang berbeda terhadap
terhadap kehidupan sosial dan
menghitung, menggambar dan kehidupan sosial dan budaya serta
budaya serta pengembangan
mengarang) sesuai dengan yang pengembangan kehidupan
kehidupan kebangsaan
dipelajari disekolah dan sumber lain kebangsaan


Kelas : VIII (Delapan)
Semester : II (Dua)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.3 Menganalisis keunggulan dan  Keunggulan dan keterbatasan
3. Memahami pengetahuan (faktual, keterbatasan ruang dalam ruang dalam permintaan dan
konseptual dan prosedural berdasarkan permintaan dan penawaran serta penawaran serta teknologi, dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu teknologi, dan pengaruhnya pengaruhnya terhadap interaksi
16 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terhadap interaksi antarruang bagi antarruang bagi kegiatan
terkait fenomena dan kejadian tampak kegiatan ekonomi, sosial, dan ekonomi, sosial, dan budaya di
mata. budaya di Indonesia dan negara- Indonesia dan negara-negara
negara ASEAN ASEAN
1. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam  Keunggulan dan keterbatasan
keunggulan dan keterbatasan
ranah konkret (menggunakan, mengurai, ruang dalam permintaan dan
ruang dalam permintaan dan
merangkai, memodifikasi dan membuat) penawaran serta teknologi, dan
penawaran serta teknologi, dan
dan ranah abstrak (menulis, membaca, pengaruhnya terhadap interaksi
pengaruhnya terhadap interaksi 16 JTM
menghitung, menggambar dan antarruang bagi kegiatan
antarruang bagi kegiatan
mengarang) sesuai dengan yang ekonomi, sosial, dan budaya di
ekonomi, sosial, budaya, di
dipelajari disekolah dan sumber lain Indonesia dan negara-negara
Indonesia dan negara-negara
yang sama dalam sudut pandang/teori. ASEAN
ASEAN.
3. 3.4 Menganalisis kronologi,  Kronologi, perubahan dan
perubahan dan kesinambungan kesinambungan ruang
ruang (geografis, politik, (geografis, politik, ekonomi,
ekonomi, pendidikan, sosial, pendidikan, sosial, budaya) 16 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
budaya) dari masa penjajahan dari masa penjajahan sampai
sampai tumbuhnya semangat tumbuhnya semangat
mata.
kebangsaan. kebangsaan.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan 16 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis,
merangkai, memodifikasi dan membuat) kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa
menghitung, menggambar dan sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
penjajahan sampai tumbuhnya
dipelajari disekolah dan sumber lain semangat kebangsaan.
semangat kebangsaan.


Kelas : IX (Sembilan)
Semester : I (Satu)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.1 Menelaah perubahan keruangan  Perubahan keruangan dan
dan interaksi antarruang negara- interaksi antarruang negara-
negara Asia dan benua lainnya negara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam, yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya manusia dan pengaruhnya 16 JTM
terhadap keberlangsungan terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam kehidupan manusia dalam
mata.
ekonomi, sosial, pendidikan dan ekonomi, sosial, pendidikan
politik dan politik
1. 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang
 Perubahan keruangan dan
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam perubahan keruangan dan
interaksi antarruang negara-
ranah konkret (menggunakan, mengurai, interaksi antarruang negara-
negara Asia dan benua lainnya
merangkai, memodifikasi dan membuat) negara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya 16 JTM
menghitung, menggambar dan manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
mengarang) sesuai dengan yang terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
dipelajari disekolah dan sumber lain kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan
yang sama dalam sudut pandang/teori. ekonomi, sosial, pendidikan dan
dan politik
politik
3. 3. Memahami pengetahuan (faktual,  Perubahan kehidupan sosial
3.2 Menganalisis perubahan
konseptual dan prosedural berdasarkan budaya Bangsa Indonesia
kehidupan sosial budaya Bangsa
rasa ingin tahunya tentang ilmu dalam menghadapi arus
Indonesia dalam menghadapi arus 16 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya globalisasi untuk
globalisasi untuk memperkokoh
terkait fenomena dan kejadian tampak memperkokoh kehidupan
kehidupan kebangsaan
mata. kebangsaan
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang  Perubahan kehidupan sosial 16 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia
merangkai, memodifikasi dan membuat) budaya Bangsa Indonesia dalam dalam menghadapi arus
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghadapi arus globalisasi globalisasi untuk

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
mengarang) sesuai dengan yang untuk memperkokoh kehidupan memperkokoh kehidupan
dipelajari disekolah dan sumber lain kebangsaan kebangsaan


Kelas : IX (Sembilan)
Semester : II (Dua)
ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
3.3 Menganalisis ketergantungan  Ketergantungan antarruang
antarruang dilihat dari konsep dilihat dari konsep ekonomi
ekonomi (produksi, distribusi, (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi pengaruhnya terhadap migrasi 12 JTM
penduduk, transportasi, lembaga penduduk, transportasi,
sosial dan ekonomi, pekerjaan, lembaga sosial dan ekonomi,
mata.
pendidikan, dan kesejahteraan pekerjaan, pendidikan, dan
masyarakat kesejahteraan masyarakat
1.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang  Ketergantungan antarruang
ketergantungan antarruang dilihat dilihat dari konsep ekonomi
dari konsep ekonomi (produksi, (produksi, distribusi,
distribusi, konsumsi, harga, pasar) konsumsi, harga, pasar) dan
dan pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap migrasi 12 JTM
migrasi penduduk, transportasi, penduduk, transportasi,
lembaga sosial dan ekonomi, lembaga sosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat kesejahteraan masyarakat
3. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.4 Menganalisis kronologi,  Kronologi, perubahan dan
konseptual dan prosedural berdasarkan perubahan dan kesinambungan kesinambungan ruang
rasa ingin tahunya tentang ilmu ruang (geografis, politik, (geografis, politik, ekonomi,
12 JTM
pengetahuan, teknologi, seni, budaya ekonomi, pendidikan, sosial, pendidikan, sosial, budaya)
terkait fenomena dan kejadian tampak budaya) dari awal kemerdekaan dari awal kemerdekaan sampai
mata. sampai awal reformasi awal reformasi
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.4 Menyajikan hasil analisis  Kronologi, perubahan dan 12 JTM
ranah konkret (menggunakan, mengurai, kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang
merangkai, memodifikasi dan membuat) kesinambungan ruang (geografis, (geografis, politik, ekonomi,
dan ranah abstrak (menulis, membaca, politik, ekonomi, pendidikan, pendidikan, sosial, budaya)
menghitung, menggambar dan sosial, budaya) dari awal dari awal kemerdekaan sampai

ALOKAS
I WAKTU
1 2 3 4 5
kemerdekaan sampai awal
dipelajari disekolah dan sumber lain awal reformasi
reformasi

10 Ips

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

10 Ips

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM 2013 REVISI 2016

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 172

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 173

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 174

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 175

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 176

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 177

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 178

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 179

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 180

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 181

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 182

Bahasa Indonesia/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 183

Anda mungkin juga menyukai