Lembar Kerja Ruang Kolaborasi 2: Membuat ATP berdasarkan dokumen TP

Nama Guru Pengampu : Tika Nurismiyati, S.Pd

Program Keahlian/Mapel/Fase/Kelas : Semua Program Keahlian/ PPKn / E / X
Pada fase E peserta didik mampu menganalis
Pancasila sebagai dasar negara, ideologi neg
budaya lokal dan nasional. peserat didik mam
mendemonstrasikan praktik kemerdekaan ber
Capain Pembelajaran : pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kew
membangun masyarakat sekitar dan masyara
warga sekolah, warga masayrakat dan warga

Tujuan Pembelajaran (berdasarkan CP) Perkiraan Jumlah JP

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi cara pandang para pendiri

bangsa tentang rumusan dan isi pancasila.
4 x JP

2. Peserta didik dapat menelaah bagaimana penerapan nilia-nilai

pancasila dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa sekarang ini,

4 x JP

3. peserta didik diharapakan dapat mengidentifikasi peluang dan

tantangan penerapan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan peserta didik di
dunia yang saling terhubung
4 x JP

4. peserta didik dapat menginisiasi kegiatan, menetapkan tujuan,

menentukan target bersama, mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan
masing-masing anggota kelompok, serta mampu mengidentifikasi hal-hal
penting dan berharga yang dapat diberikan kepada oeang yang 4 x JP
membutuhkan, baik dalam skala kecil maupun besar
ati, S.Pd
m Keahlian/ PPKn / E / X
eserta didik mampu menganalis cara pandang para pendiri negara tentang rumusan Pancasila sebagai dasar negara, menganalisis fu
agai dasar negara, ideologi negara, dan identitas nasional. Peserta didik mampu mengenali dan menggunakan produk dalam negeri se
an nasional. peserat didik mampu menganalisis hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD NRI Tahun 1945. peserta did
asikan praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi sesuai dengan nilai-nilai pancasila. dan meng
ak dan pengingkaran kewajiban sebagaimana di atur dalam UUD NRI Tahun 1945 dan perumusan solusi secara kreatif, kritis, dan inov
aran hak dan pengingkaran kewajiban. peserta didik mampu menginisiasi kegiatan bersama atau gotong royong dalam praktik hidup s
masyarakat sekitar dan masyarakat indonesia berdasarkan nilai-nilai pancasila. memberi contoh dan memiliki kesadaran akan hak da ke
, warga masayrakat dan warga negara, dan peran dan kedudukannya sebagai warga negara indonesia.

Alur topik/konten dan kompetensi Dimensi Profil

Materi inti (konten)
Pokok-pokok pikiran dalam
BPUPKI
Panitia sembilan
Tantangan penerapan
pancasila dalam kehidupan
berbangsa
Pelajar Pancasila
yang terkait
Kompetensi (keterampilan)
Mengidentifikasi
Bernaral kritis
Mengidentifikasi
Bernaral kritis
Menetapkan/menentukan
Bernaral kritis

peluang penerapan pancasila Menetapkan/menentukan

dalam kehidupan berbangsa Bernaral kritis

tantangan pancasila di dunia Mengidentifikasi

yang saling terhubung Bernaral kritis
peluang pancasila di dunia
yang saling terhubung Mengidentifikasi
Bernaral kritis
Menetapkan/menentukan
konsep gotong royong Bergotong royong

Menetapkan/menentukan
implementasi gotong royong Bergotong royong
an Pancasila sebagai dasar negara, menganalisis fungsi dan kedudukan
engenali dan menggunakan produk dalam negeri sekaligus mempromosikan
yang diatur dalam UUD NRI Tahun 1945. peserta didik mampu
ormasi sesuai dengan nilai-nilai pancasila. dan menganalisis kasus
dan perumusan solusi secara kreatif, kritis, dan inovatif untuk memecahkan
n bersama atau gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari untuk
mberi contoh dan memiliki kesadaran akan hak da kewajibannya sebagai
ga negara indonesia.

Karakteristik/potensi sekolah yang terkait topik

Pengembangan Pembelajaran Project Based Learning

Pengembangan Pembelajaran Project Based Learning

Pengembangan Pembelajaran Project Based Learning

Pengembangan Pembelajaran Project Based Learning

 Lembar Kerja Ruang Kolaborasi 2: Membuat AT
Nama Guru Pengampu : Tika Nurismiyati, S.Pd
Program Keahlian/Mapel/Fase/Kelas : Semua Program Keahlian/ PPKn / F / XI

Pada Fase F ini, peserta didik mampu menganali

Capain Pembelajaran : pancasila dalam kehidupan global, menerapkan n
mengevaluasi ketidaksesuaian antarproduk perun
mampu menganalisis potensi konflik dan member
Ika, menganalisis dan memberi solusi terkait anca
pertahanan dan keamanan negara, kemudia pese

Tujuan Pembelajaran (berdasarkan CP) Perkiraan Jumlah JP

1. peserta didik mampu memetakan pemikiran para pendiri bangsa

tentang rumusan dasar negara dan isi pancasila, serta hubungan agama
dan negara
6 x JP

2. peserta didik mampu menelaah bagaimana penerapan nilai-nilai

pancasila, sehingga secara reflektif mereka dapat mleihat praktik
berbangsa dan bernegara yang ideal atapun yang belum ideal menurut
nilai-nilai pancasila
4 x JP

3. peserta didik dapat memetakan peluang dan tantangan penerapan

pancasila dalam kehidupan global, serta mampu meningkatkan peluang
dan menghadapi tantangan penerapan pancasila
4 x JP

4. peserta didik dapat membangun sebuah tim untuk emncapai tujuan

bersama berdasarkan target yang telah ditentukan. Peserta didik juga
dapat membangun kerja sama tim yang solid dan membuat kegiatan
penting serta berharga yang bermanfatt bagi masyarakat 4 x JP
 uang Kolaborasi 2: Membuat ATP berdasarkan dokumen TP
ati, S.Pd
m Keahlian/ PPKn / F / XI

ni, peserta didik mampu menganalisis kedudukan pancasila sebagai ideologi terbuka, sert apelluang dan tantangan penerapan nilai-nilai
m kehidupan global, menerapkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari, menganalisis produk perundang-undangan dan
ketidaksesuaian antarproduk perundang-undangan, dan mempraktikan sikap dan perilaku dalam menjaga keutihan NKRI. peserta didik
analisis potensi konflik dan memberi soluasi di tengah keragaman dalam masyarakat, berperan aktif mempromosikan BHinneka Tunggak
sis dan memberi solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan yang di hadapi indonesia, dan memahami sistem
n keamanan negara, kemudia peserta didik mempu menganalisis peran indonesia dalam hubungan antar bangsan dan negara

Alur topik/konten dan kompetensi Dimensi Profil

Pelajar Pancasila
Materi inti (konten) yang terkait
Kompetensi (keterampilan)
Peta pemikiran pendiri memetakan bernalar kritis
bangsa tentang
pancasila
memetakan bernalar kritis
dinamika perumusan
pancasila

penerapan pancasila menelaah bernalar kritis

dalam kehidupan
bernegara

studi kasus: penerapan menelaah bernalar kritis

pancasila dalam
kehidupan berneragara
memetakan
tantangan ber-pancasila bernalar kritis
dalam kehidupan global
memetakan
peluang ber-pancasila bernalar kritis
dalam kehidupan global

bersahabat dengan Menetapkan/menentukan Bergotong royong

sampah

Menetapkan/menentukan Bergotong royong

kantin kejujuran
 erbuka, sert apelluang dan tantangan penerapan nilai-nilai
-hari, menganalisis produk perundang-undangan dan
dan perilaku dalam menjaga keutihan NKRI. peserta didik
yarakat, berperan aktif mempromosikan BHinneka Tunggak
n yang di hadapi indonesia, dan memahami sistem
nesia dalam hubungan antar bangsan dan negara

Karakteristik/potensi sekolah yang terkait

topik

Pengembangan Pembelajaran Project Based Learn

Pengembangan Pembelajaran Project Based Learn

Pengembangan Pembelajaran Project Based Learn

Pengembangan Pembelajaran Project Based Learn