Teori belajar behavioristik

Behavioristik adalah sebuah teori yang berorientasikan pada hasil yang dapat
diukur dan diamati oleh seseorang. Semuanya bertujuan agar perilaku yang
diinginkan dapat menjadi kebiasaan yang lebih bagus, diperlukan juga
penggunaan seperti proses pengulangan dan pelatihan. Teori ini dicetuskan oleh
Gage dan Berliner mengenai perubahan tingkah laku seseorang sebagai hasil dari
pengalaman yang telah menggunakan model stimulus – respon.

Orang yang belajar dengan diposisikan sebagai individu yang pasif dan
menggunakan metode pelatihan yang bertujuan untuk memicu respon atau
perilaku tertentu.

Teori Belajar Kognitif

Menurut para ahli , proses belajar akan berjalan dengan baik apabila materi dalam
pelajaran yang diberikan oleh guru secara berkesinambungan dan beradaptasi
dengan tepat dengan struktur kognitif yang telah dimiliki siswa sebelumnya.

Dalam teori ini, ilmu pengetahuan tersebut akan dibangun di dalam diri seseorang
melalui proses interaksi yang harus berhubungan dan berkesinambungan dengan
lingkungan seseorang.

Peneliti yang mengembangkan sebuah ilmu bermacam – macam teori dalam

belajar dan juga di dalam psikologi berupa teori belajar kognitif yaitu Ausubel,
Bruner dan Gagne.

teori belajar humanistic

Teori ini telah menyatakan bahwa teori dalam proses belajar apapun dapat
dimanfaatkan asalkan tujuannya untuk memanusiakan manusia agar bisa
mencapai aktualisasi diri mereeka masing-masing, pemahaman diri, serta
realisasi diri pelajar secara optimal

Teori Belajar Konstruktivistik

Dalam teori ini sangat dipercaya bahwa siswa mampu untuk mencari sendiri
masalahnya masing-masing, menyusun pengetahuannya dengan cara melalui
kemampuannya dalam berpikir dan tantangan yang dihadapi oleh para
siswa tersebut dan dapat menyelesaikan, bisa membuat konsep lebih baik
mengenai keseluruhan pengalaman yang berupa kenyataan ataupun teori
dalam satu bangunan yang utuh.
Teori Belajar Gestalt
teori gestalt ini telah menyatakan bahwa seseorang yang dapat memperoleh
pengetahuan melalui sensasi atau informasi yang dengan hanya melihat dari
strukturnya secara menyeluruh lalu untuk menyusunnya lagi dalam bentuk
struktur yang lebih baik dan sederhana sehingga struktur tersebut akan
lebih mudah dipahami oleh para pembelajar.
Teori Belajar Kecerdasan Ganda

Hasil penelitian yang terungkap dari Howard Gardner mengenai kecerdasan

ganda yang menunjukkan bahwa tidak ada kegiatan manusia satupun yang
hanya menggunakan satu macam kecerdasan saja melainkan menggunakan
seluru kecerdasan yang dia miliki manusia yang bekerja sama sebagai
kesatuan yang utuh dan terpadu di dalamnya, yang komposisinya dapat
berbeda pada masing – masing orang.
Teori Belajar Sosial
Pokok dari sebuah teori belajar sosial adalah bahwa manusia bida belajar melalui
pengamatan yang dilihatnya terhadap perilaku orang lain dan apa yang
dikatakannya.

Pakar yang telah banyak melakukan riset tentang teori belajar sosial adalah Albert
Bandura dan Bernard Weiner.
Teori Belajar Van Hiele
Kesimpulan dari beberapa penelitian yang dilakukannya bisa melahirkan beberapa
kesimpulan yang berkaitan denga tahap – tahap perkembangan kognitif anak
dalam memahami pelajaran geometri. Lima tahap dalam pengenalan geometri
menurut Van Hiele yaitu pengenalan, analisis, pengurutan, deduksi dan akurasi.

Teori Belajar Revolusi Sosiokultural

Menurut Piaget sendiri, perkembangan kognitif adalah suatu proses yang didasari
atas mekanisme biologis dalam sebuah perkembangan syaraf manusia dan juga
demikian dalam proses kegiatan belajar akan terjadi seiring dengan pola tahap
perkembangan tertentu sesuai dengan usia orang tersebut.

Sedangkan menurut Vygotsky menyatakan bahwa untuk mengerti pikiran

seseorang maka diperlukan sebuah pengetahuan yang bisa mengenai latar sosial
budaya dan sejarah kehidupannya.

Teori Belajar Sibernetik

Belajar adalah sebuah cara dalam pengolahan informasi, begitulah yang
dinyatakan oleh teori ini. Yang lebih penting dari proses belajar adalah dari
sistem informasi yang diproses dan dipelajari oleh siswa tersebut.