Nama : Bunga adefia

Mata kuliah : Sejarah pendidikan islam

1. Sejarah dapat dipandang dari berbagai aspek . jelaskan dan berikan contoh ?
Jawaban :
Menurut As Hornby , sejarah merupakan catatan yan berhubungan dengan kejadian
kejadian dimasa silam yang diabdikan dalam laporan – laporan tertulis dalam bentuk
ruang lingkup yang sangat luas serta mengungkapkan peristiwa – peristiwa baik yang
berbentuk social ,politik ,ekonomi .
Menurutt munawar choli berpendapat ilmu sejarah adalah suatu pengetahuan yang
gunanya untuk mengetahui keadaan – keadaan atau kejadian – kejadian yang telah
lampau maupun yang sudah terjadi
Dapat disimpulkan sejarah adalah suatu ilmu pengetauan yang membicarakan masa
lampau umat manusia , yang disusun drai kejadian- kejadian serta peristiwa-peristiwa
keterangan atau gambar masa lampau yang berupa bentuk tertulis maupun lisan .
Contohnya : sejarah tertulis , cerita seni sastra ,pantun,cerita agama ,lagenda

2. Pendidikan islam pada masa Rasullulah dibagi menjadi dua fase tersebut ? fase Makkah
dan Madinah. Jelaskan perbedaan kedua fase ?
Jawaban :
* Pendidikan islam di Makkah
Pendidikan islam di Makkah mula - mula dilakukan secara rahasia dan sembunyi –
sembunyi , kemudian baru secara fase to fase , serta dengan wawancara. Pada tahap awal
pusat kegiatan pendidikan islam tersebut diselenggarakan secara tersembunyi di rumah
Arqam bin Abi Arqam. Kebijakan Nabi Muhammad Saw untuk menyampaikan ajaran
agama islam yang demikian itu, berdasarkan pentunjuk langsung dari Allah Saw sebagai
firmannya :
dan keadaan demikian berlangsung sampai lebih tiga tahun sampai akhirnya turun
petunjuk dan perintah dari Allah Saw , agar nabi memberikan pendidikan dan seluruhnya
secara terbuka. Dengan turunnya perintah tersebut , maka mulailah terbuka dan lebih luas
bukan hanya lingkungan kaum keluarga dikalangan penduduk Makkah ,tetapi juga
kependuduk diluar Makkah , terutama merka yang dating ke Makkah , baik dlam rangka
ibadah haji maupun berdagang
*pendidikan islam di Madinah
Pendidikan islam di Madinah sesampainya Nabi Muhammad Saw berserta para
sahabatnya Muhajirin lainnya Rasulullah Saw mendirikan dan membangun masjid
sebagai usaha pertamanya . dimesjid itulah nabi membaca Al-Qur’an dan memberikan
pendidikan dan pengajaran pendidikan islam dan juga sebagai tempat bermusyawarah
dengan sahabat – sahabatnya . pendidikan pertama oleh Nabi yang dilakukan adalah
 memperkuat persatuan kaum muslim dan mengikis habis- habisan sisa-sia permusuhan
dan persekutuan terutama bagi suku Aus dan Khazraj serta orang- orang Yahudi. Lalu
Nabi mempersatuankan dua-dua orang . mula-mula diantar sesame muhajirin , kemudian
diantara muhajirin dan Anshar. Di Madinah , system pendidikan yang dilaksanakan di
Makkah terus dilanjutkan. Pemurnian tauhid , perbaikan akhlak dan kesehatan jasmani
terus dilaksanakan. Pendidikan dan pengajaran islam yang diberikan Nabi Saw di
Madinah sebagai berikut :
 Pendidikan keagamaan
 Keimanan
 Ibadat

3. Pada masa Bani Umaiyah , salah satu metode pendidkan adalah metode rihlah . jelaskan
dan bagaimana implikasi terhadap pendidikan islam saat ini ?
Jawaban :
Pendidikan islam metode rihlan ketika zaman khalifah umar bin Abd Aziz (99-101 H
717-720 M) dan beliau pernah mengirim surat kepada ulama untuk menuliskan dan
mengumpulkan hadist . perintah tersebut telah melahirikan pendidikan alternatif , yaitu
para ulama mencari hadist kepada orang- orang yang di anggap mengetahuinya
diberbagai tempat .

4. Menurut and apa saja yang menjadi bukti bahwa pendidkan islam mengalami kejayaan
pada masa kekuasaan Abbasiyah ?
jawaban :
peninggalan sejarah dalam bentuk arsitektur yaitu, bangunan istana,masjid dan berbagai
bangunan dikota lainya.
Peninggalan sejarah dalam betuk pendidkan yaitu lembaga pendidkan mulai dari tingkat
yang paling dasar sampai tingkat tinggi.

DAFTAR PUSTAKA
 As.hornby,Oxford Advanced Learner’s Dictionary of current English, Oxford
University,1983.
Munawar Choli, kelengkapan Trikh Nbi Muhammad Saw,bulan bintang, Jakarta,1976.
Zuharini dkk,Op-cit.
Ahmad Tafsir, Cakrawala pemikiran pendidikan islam,(Bandung, Mimbar pustaka 2004)