PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMAS

DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 1 LUMBIR
Jalan Raya Lumbir KP 53177

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE A (Kelas 1 - 2)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE A (KELAS 1 DAN 2)

Pada akhir fase A, peserta didik dapat memahami dan melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 999, mengenal garis bilangan dan menentukan posisi bilangan
cacah tersebut pada garis bilangan, serta memahami pecahan satuan sederhana. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana dan menemukan pola gambar atau obyek sederhana dan pola
bilangan. peserta didik dapat mengukur panjang menggunakan satuan tidak baku serta mengenal dan membandingkan satuan baku untuk panjang, berat, volume, dan waktu. Peserta didik dapat mengenal
dan membedakan berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana. Peserta didik juga dapat menyajikan data banyaknya benda dalam bentuk gambar dan diagram batang.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE A SESUAI DOMAIN

Bilangan Pada akhir fase A, Peserta didik dapat membaca, menuliskan, membandingkan, mengurutkan bilangan cacah sampai dengan 999, dengan menggunakan sistem nilai
tempat. Peserta didik dapat menentukan letak suatu bilangan pada garis bilangan. Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara
membilang dan mengelompokkan menurut nilai tempat serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik juga dapat mendeskripsikan bilangan
pecahan sederhana (setengah, seperempat, dan seperdelapan) dalam bentuk representasi visualnya.
Aljabar Pada akhir fase A, peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 999, serta dapat
membaca, meneruskan, mengungkapkan pola gambar atau obyek berulang dan pola bilangan membesar dan mengecil.
Pengukuran Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengukur, membandingkan, dan mengurutkan panjang, berat, luas, dan volume (kapasitas) menggunakan satuan tidak baku.
Peseta didik juga dapat mengenal dan membandingkan satuan baku untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), dan waktu (detik, menit, jam)
Geometri Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengenal dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan
bangun ruang (balok dan kubus). Peserta didik dapat menyusun pengubinan dari berbagai bentuk bangun datar. Peserta didik dapat menentukan posisi benda terhadap
benda lain (kanan, kiri, depan, belakang)
Analisa Data dan Peluang Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan gambar.

C. Penurunan Capaian Domain Menjadi Tujuan Pembelajaran Per Domain

1 Tujuan Pembelajaran untuk Domain Bilangan

Pada akhir fase A, Peserta didik dapat membaca, menuliskan, membandingkan, mengurutkan bilangan cacah sampai dengan 999, dengan menggunakan sistem nilai tempat. Peserta didik dapat menentukan
letak suatu bilangan pada garis bilangan. Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang dan mengelompokkan menurut nilai tempat serta menggunakannya
dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik juga dapat mendeskripsikan bilangan pecahan sederhana (setengah, seperempat, dan seperdelapan) dalam bentuk representasi visualnya.

Materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

 Bilangan Cacah 0-100 B.1 Mengenal dan mengurutkan bilangan cacah sampai 20 1
B.2 Mengenal dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100 (maksimum 2 bilangan) 1

B.3 Menentukan nilai tempat sebuah bilangan sampai 100 1

B.4 Membandingkan (lebih banyak atau lebih sedikit) 1
B.5 Membilang lompat atau menentukan kelipatannya (sampai dengan 10) 1
B.6 Membilang maju atau mundur mencapai bilangan yang dituju 1
Bilangan Cacah 0 - 999 B.7 Mengenal dan mengurutkan bilangan cacah sampai 999 (maksimum tiga bilangan) 2
dan bilangan Pecahan
B.8 Menentukan nilai tempat sebuah bilangan sampai 999 2
B.9 Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan dengan membilang maju dan mundur 2

B.10 Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan berantai dari bilangan yang sama 2

B.11 Mendeskripsikan bilangan pecahan sebagai bagian dari bilangan cacah yang utuh 2

B.12 Menggabungkan berbagai bilangan pecahan dengan jumlah yang berbeda hingga berjumlah1 2

2 Tujuan Pembelajaran untuk Domain Aljabar

Pada akhir fase A, peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 999, serta dapat membaca, meneruskan,
mengungkapkan pola gambar atau obyek berulang dan pola bilangan membesar dan mengecil.

Meteri Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Kalimat bilangan A.1 Menggandakan bilangan dengan menambahkan dua bilangan yang sama. 1
sederhana, penjumlahan
dan pengurangan A.2 Mengidentifikasi bilangan genap dengan bilangan ganjil berdasarkan konsep menggandakan 1

A.3 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai bilangan 100 1

A.4 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi penjumlahan dan/atau pengurangan bilangan cacah sampai bilangan 100 1

A.5 Mengenalkan fungsi dengan menyelesaikan tabel berhitung yang memiliki aturan yang sama sampai bilangan 100 1
 A.6 Mengidentifikasi, menduplikasi dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana 1

Kalimat bilangan A.7 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana dengan mengelompokkan bilangan dengan nilai tempat yang sama 2
sederhana, fungsi
sederhana, dan pola A.8 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai bilangan 999 2
bilangan.

A.9 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi pengurangan bilangan cacah sampai bilangan 999 2

A.10 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana berupa penjumlahan dan pengurangan berantai 2

A.11 Mengenalkan fungsi dengan menyelesaikan tabel berhitung yang memiliki aturan tertentu lebih dari satu 2

A.12 Mengidentifikasi, menduplikasi, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil 2

3 Tujuan Pembelajaran untuk Domain Pengukuran

Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengukur, membandingkan, dan mengurutkan panjang, berat, luas, dan volume (kapasitas) menggunakan satuan tidak baku. Peseta didik juga dapat mengenal dan
membandingkan satuan baku untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), dan waktu (detik, menit, jam)

Materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Satuan Tidak Baku untuk P.1 Mengukur dan membandingkan panjang dua buah benda menggunakan satuan tidak baku dengan membilang banyak benda 1
Mengukur Panjang, Luas,
dan Volume P.2 Mengukur dan membandingkan luas dua buah benda (lebih luas atau lebih sempit) dengan satuan tidak baku 1

P.3 Mengukur volume sebuah wadah menggunakan satuan tidak baku dengan membilang banyak benda (seperti biji congklak, kelereng, dsb) 1

Waktu (hari, minggu, P.4 Mengidentifikasi dan menentukan kronologis sebuah kegiatan dengan mengurutkan kejadian sebelum dan sesudah. 1
bulan, tahun) dan urutan
kegiatan P.5 Mengenal hari dalam seminggu dan menghitung jumlah hari,minggu, dan bulan dalam satu tahun dengan melihat kalendar 1

P.6 Mengenal durasi hari dan menghitung mundur atau maju menuju hari tertentu 1

Mengukur panjang, berat, P.7 Mengukur panjang dengan perangkatt pengukuran seperti penggaris (cm) dan meteran kain (cm, m) 2
dan volume
P.8 Mengukur berat sebuah benda dengan timbangan tepung (gr) dan timbangan badan (kg) 2
 P.9 Mengukur volume kapasitas sebuah benda dengan gelas ukur (ml dan liter) 2

Waktu (jam, menit) P.10 Mengenal waktu jam dengan melihat pergerakan jarum pendek pada bilangan di muka jam 2

P.11 Mengenal waktu menit dengan melihat pergerakan jarum panjang pada bilangan di muka jam 2

P.12 Membaca waktu dengan melihat posisi jarum panjang dan jarum pendek di muka jam (posisi tepat dan setengah) 2

4 Tujuan Pembelajaran untuk Domain Geometri

Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengenal dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus). Peserta
didik dapat menyusun pengubinan dari berbagai bentuk bangun datar. Peserta didik dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang)

Materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Bentuk bidang datar, G.1 1
posisi, dan pergerakan Mengenal dan mengklasifikasi berbagai bentuk bidang datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak)
G.2 1
Mengenal dan mengklasifikasi berbagai bentuk bangun datar dengan sisi lurus dan sisi lengkung (lingkaran)
G.3 1
Mengidentifikasi dan membedakan berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-cirinya
G.4 Mengidentifikasi bentuk ubin yang dibutuhkan untuk menutup sebuah bangun datar 1

G.5 Membilang jumlah ubin penyusun sebuah bangun datar 1

G.6 Mengidentifkasi bentuk dan jumlah ubin kombinasi untuk menutup sebuah bangun datar 1

Bangun ruang, koordinat G.7 Mengenal dan mengklasifikasi bentuk bangun ruang dengan sisi-sisi datar dan rusuk lurus (balok dan kubus) 2
posisi dari titik 0, dan
transformasi G.8 Mengenal konsep volume dengan menumpuk bidang datar (persegi) yang sama sampai mencapai ketinggian yang sama dengan sisi alasnya 2
untuk membentuk sebuah bangun ruang (kubus)
G.9 Mengenal kerangka bentuk bangun ruang dengan sisi datar dan rusuk lurus (balok dan kubus) 2

G.10 Mengenal koordinat dengan melangkah naik dan belok kanan menuju posisi sebuah benda dari titik 0 2

G.11 Mengenal koordinat dengan melangkah mundur dan belok kiri menuju posisi sebuah benda dari titik 0 2
 G.12 Mengidentifikasi pergerakan (maju, mundur, belok kiri, dan belok kanan) dari sebuah tempat ke tempat lain pada sebuah kisi/grid sederhana 2

5 Tujuan Pembelajaran untuk Domain Analisa Data dan Peluang

Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan gambar.

Materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas

Data D.1 Mengenal dan menggunakan turus (tally) sebagai representatif sebuah bilangan cacah 1

D.2 Mengurutkan dan membandingkan turus (tally) 1

D.3 Menyajikan data dari banyak benda menggunakan turus (tally) 1
D.4 Mengenal dan menggunakan diagram gambar atau pictograph sebagai representasi sebuah bilangan cacah 1

D.5 Mengurutkan dan membandingkan diagram gambar 1

D.6 Menyajikan data dari banyak benda menggunakan diagram gambar 1
Peluang (Opsional) D.7 Memprediksi peristiwa di masa depan dari sebab akibat 2
D.8 Memprediksi peristiwa yang pasti terjadi dari berbagai peristiwa 2
D.9 Menentukan peristiwa yang pasti terjadi dari berbagai peristiwa dengan memberikan bilangan 1 2

D.10 Membedakan peristiwa yang pasti terjadi dan tidak mungkin terjadi 2
D.11 Menggunakan bilangan 0 untuk merepresentasikan peristiwa yang tidak mungkin terjadi 2
D.12 Memprediksi peluang dari sebuah peristiwa yang pasti (1), dan tidak mungkin terjadi (0) 2

D. RATIONAL PENYUSUNAN ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KELAS 1
Unit Pembelajaran 1.1

Tujuan unit: Mengembangkan kemampuan membilang, mengurutkan, serta menginvestigasi panjang, luas, dan volume sebuah benda dengan satuan tidak baku dan kemampuan
membilang
Domain Bilangan; Pengukuran
Kelas 1
Perkiraan JP Unit 24
Kata Kunci Bilangan cacah, membilang, mengukur
Penjelasan singkat Murid menggunakan manik, biji, potongan sedotan, atau batu untuk mengenal dan mengurutkan bilangan cacah. Kemudian, murid meronce biji atau manik atau
mengumpulkan batu menjadi keompok 10 yang merepresentasikan puluhan (Referensi video: https://www.youtube.com/watch?v=BKmr5tFc7cU ). Murid juga bisa
 melihat keberagaman cara teman-temannya dalam mengurutkan bilangan cacah. Misal, 14 itu bisa dari 1 ronce manik isi 10 dan 4 manik satuan atau 1 wadah batu isi
10 dan 4 batu satuan.

Menggunakan ronce biji atau manik yang telah dibuat, atau bisa menggunakan stik es krim untuk mengetahui panjang, luas, dan volume sebuah benda. Misal isi dari
sebuah toples dengan mengisi penuh dengan batu sehingga bisa mengetahui estimasi volume toples dari jumlah batu yang bisa masuk ke dalam toples. Atau
menggunakan stik eskrim untuk mengukur panjang dari sebuah benda. Murid juga bisa menggunakan batu pipih yang ukurannya kurang lebih sama untuk
mengestimasi luas sebuah benda.
Profil Pelajar Pancasila - Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respon secara positif.
- Mengidentifikasi emosi, minat dan kebutuhan orang-orang terdekat dan meresponnya secara positif.
- Mengidentifikasi dan mendeskripsikan praktik keseharian diri dan budayanya
Glosarium membilang, puluhan, satuan, bilangan cacah, mengukur dengan satuan tidak baku.

Tujuan Pembelajaran Topik JP

B.1 Mengenal dan mengurutkan bilangan cacah sampai 20 Bilangan 1-100 6
B.2 Mengenal dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100 (maksimum 2 bilangan) 6
P.1 Mengukur dan membandingkan panjang dua buah benda menggunakan satuan tidak baku Pengukuran dengan satuan 4
P.2 Mengukur dan membandingkan luas dua buah benda (lebih luas atau lebih sempit) dengan satuan tidak baku tidak baku 4
P.3 Mengukur volume sebuah wadah menggunakan satuan tidak baku (seperti biji congklak, kelereng, dsb) 4

Unit Pembelajaran 1.2

Tujuan unit: Mengembbilangann kemampuan menentukan nilai tempat, membandingkan, serta membilang lompat yang kemudian dimanfaatkan untuk menceritakan sebuah
kronologis kejadian
Domain Bilangan, Pengukuran
Kelas 1
Perkiraan JP Unit 24
Kata Kunci Nilai tempat, membilang lompat, waktu
Penjelasan singkat Murid berbicara tentang hari ulang tahunnya. Murid meggunakan tanggal hari ulang tahunnya untuk menilai tempat dengan menghitung berapa jumlah kelompok
puluhan dan kelompok satuan. Membandingkan dua buah bilangan dengan melihat berapa jumlah kelompok puluhan dan kelompok satuan untuk masing-maisng
bilangan. Murid bisa menuliskan bilangan dan nilai bilangan dengan tepat. Membilang lompat dengan mengumpulkan manik/biji/batu ke dalam kelompok dengan
jumlah lompatannya.

Murid juga dapat menggunakan kalender untuk membilang lompat. Mengenal konsep sebelum dan sesudah, dengan melihat di kalender apakah tanggal sekarang itu
sebelum atau sesudah hari ulang tahunnya. Mengenal hari-hari dalam seminggu, dan menentukan hari ulang tahunnya. Mengenal durasi berapa hari menuju atau
terlewatnya hari ulang tahun
Profil Pelajar Pancasila - Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan
- Melakukan penalaran konkrit dan memberikan alasan dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan
Glosarium satuan, puluhan, nilai tempat, membilang lompat

Tujuan Pembelajaran Topik JP

B.4 Membandingkan (lebih banyak atau lebih sedikit) Bilangan 1-100 6
B.6 Membilang maju atau mundur mencapai bilangan yang dituju 6
P.4 Mengidentifikasi dan menentukan kronologis sebuah kegiatan dengan mengurutkan kejadian sebelum dan sesudah. Pengukuran waktu 4
P.5 Mengenal hari dalam seminggu dan menghitung jumlah hari,minggu, dan bulan dalam satu tahun dengan melihat kalendar 4
P.6 Mengenal durasi hari dan menghitung mundur atau maju menuju hari tertentu 4

Unit Pembelajaran 1.3

Tujuan unit: Mengembangkan kemampuan berhitung dengan menggandakan bilangan, mengidentifikasi bilangan genap dan ganjil, serta menggunakannya untuk menciptakan
diagram gambar dalam merepresentasikan sebuah data
Domain Bilangan; Analisa Data dan Peluang
Kelas 1
Perkiraan JP Unit 24
Kata Kunci Bilangan cacah, data
Penjelasan singkat Murid merapikan barang/mainan di rumah sekaligus menghitung total barang dengan menambah jumlah yang sama. Murid mengidentifikasi apakah
barang/mainannya berjumlah genap/ganjil. Murid menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai bilangan
100. Murid mengelompokkan barang/mainan di rumah sesuai jenisnya dan menghitung jumlah di setiap kelompok. Murid menggambar diagram gambar yang
merepresentasikan jumlah barang/mainan yang ada di rumahnya.
Profil Pelajar Pancasila - Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME.
- Mengidentifikasi emosi, minat dan kebutuhan orang-orang terdekat dan meresponnya secara positif.
Glosarium  

Tujuan Pembelajaran Topik JP

A.1 Menggandakan bilangan dengan menambahkan dua bilangan yang sama. Kalimat bilangan sederhana 6
A.2 Mengidentifikasi bilangan genap dengan bilangan ganjil berdasarkan konsep menggandakan 0-100 6
D.4 Mengenal turus (tally) sebagai representatif sebuah bilangan cacah Diagram turus (tally) 4
D.5 Mengurutkan dan membandingkan turus (tally) 4
D.6 Menyajikan data dari banyak benda menggunakan turus (tally) 4

Unit Pembelajaran 1.4

Tujuan unit: Mengenalkan bentuk geometri dasar dan merepresentasikan sebuah data dengan diagram gambar yang menggunakan bentuk geometri dasar
Domain Geometri, Analisa Data dan Peluang
Kelas 1
Perkiraan JP Unit 24
Kata Kunci bangun datar, segi banyak, diagram gambar
Penjelasan singkat Pembelajaran diawali dengan murid mempelajari berbagai bentuk geometri dasar, bisa mengklasifikasikan benda-benda di dunia nyata berdasarkan ciri-ciri bentuk
bangun datar, serta menggunakan pengetahuan berbagai bentuk bidang datar tersebut untuk membuat sebuah diagram gambar yang mengurutkan, membandingkan,
 dan menyajikan data banyak benda yang diobservasinya.
- Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan
Profil Pelajar Pancasila - Melakukan penalaran konkrit dan memberikan alasan dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan
Glosarium segitiga, segiempat, segi banyak, lingkaran, diagram gambar, data

Tujuan Pembelajaran Topik JP

G.1 Mengenal dan mengklasifikasi berbagai bentuk bidang datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) Bentuk geometri dasar 4
G.2 Mengenal dan mengklasifikasi berbagai bentuk bangun datar dengan sisi lurus dan sisi lengkung (lingkaran) 2
D.4 Mengenal diagram gambar atau pictograph sebagai representasi sebuah bilangan cacah Representasi Data dengan 6
D.5 Mengurutkan dan membandingkan diagram gambar Diagram Gambar. 6
D.6 Menyajikan data dari banyak benda menggunakan diagram gambar 6

Unit Pembelajaran 1.5

Tujuan unit: Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana, mengenal sebuah fungsi, serta menentukan nilai tempat dan membilang lompat.
Domain Aljabar dan Bilangan
Kelas 1
Perkiraan JP Unit 26
Kata Kunci Kalimat bilangan, penjumlahan, fungsi, nilai tempat
Pembelajaran diawali dengan memantik pertanyaan bagaimana jika murid menjadi kalkulator hidup, apa yang mereka lakukan. Pertanyaan ini akan memantik murid
untuk membayangkan sebuah robot dan berpikir tentang instruksi apa yang harus diberikan supaya robot bergerak memproses informasi. Murid akan mencoba
menyelesaikan kalimat bilangan sederhana dengan penjumlahan dan/atau pengurangan sampai bilangan 100.
Murid akan melihat bahwa mereka harus memberikan input yang tepat agar menghasilkan output yang tepat, seperti yang menjadi cara kerja sebuah fungsi berbentuk
Penjelasan singkat tabel.
- Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respon secara positif.
- Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan
Profil Pelajar Pancasila - Melakukan penalaran konkrit dan memberikan alasan dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan
Glosarium Kalimat bilangan, kalkulator hidup, penjumlahan, pengurangan, fungsi, tabel, bilangan cacah

Tujuan Pembelajaran Topik JP

A.3 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai bilangan 100 Kalimat bilangan sederhana, 6
A.4 Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi penjumlahan dan/atau pengurangan bilangan cacah sampai bilangan 100 fungsi, dan identifikasi pola 6
A.5 Mengenalkan fungsi dengan menyelesaikan tabel berhitung yang memiliki aturan yang sama sampai bilangan 100 menggunakan bentuk
geometri dasar 6
B.3 Menentukan nilai tempat sebuah bilangan sampai 100 4
B.5 Membilang lompat atau menentukan kelipatannya (sampai dengan 10) Bilangan 1-100 4

Unit Pembelajaran 1.6

Tujuan unit: Mengidentifikasi geometri dasar dan menggunakannya untuk memperumum dan membuat pola gambar
Domain Geometri dan Aljabar
Kelas 1
Perkiraan JP Unit 22
Kata Kunci geometri dasar, pola gambar
Pembelajaran dimulai dengan mengidentifikasi dan membedakan berbagai bentuk bangun datar dan mengidentifikasi serta menghitung ubin penutup sebuah bangun
Penjelasan singkat datar. Murid menggunakan pengetahuan ini untuk mengidentifikasi, memperumum dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana.
- Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respon secara positif.
- Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan
Profil Pelajar Pancasila - Melakukan penalaran konkrit dan memberikan alasan dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan
Glosarium segitiga, segiempat, segi banyak, lingkaran, pola gambar

Tujuan Pembelajaran Topik JP

G.3 Mengidentifikasi dan membedakan berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-cirinya Bentuk geometri dasar 4
G.4 Mengidentifikasi bentuk ubin yang dibutuhkan untuk menutup sebuah bangun datar 4
G.5 Membilang jumlah ubin penyusun sebuah bangun datar 4
G.6 Mengidentifkasi bentuk dan jumlah ubin kombinasi untuk menutup sebuah bangun datar 6
A.6 Mengidentifikasi, menduplikasi dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana Pola gambar 4

Mengetahui Lumbir, 30 Juni 2022

Kepala SD Negeri 1 Lumbir Guru Kelas

SUGINO, S.Pd. ----------------------------

NIP 19720312 199503 1 005 NIP -