RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 2)

SatuanPendidikan : SMPN 2 Cimahi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Identifikasai informasi teks deskripsi
Sub Materi : Membedakan pola penyajian dan gagasan dalam teks deskripsi
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit (satu pertemuan)

KOMPETENSI DASAR
3.1. Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek ( sekolah,tempat wisata,tempat
bersejarah, pentas seni daerah) yang dibaca dan didengar
4.1. Menentukan isi teks deskripsi objek ( sekolah,tempat wisata,tempat bersejarah, pentas seni
daerah,batik tradisional) yang dibaca dan didengar

Indikator:
3.1.3. Menjelaskan rincian informasi pada teks deskripsi yang dibaca.
3.1.4. Membedakan pola pengembangan pada teks deskripsi.

4.1.3. Membuat pemetaan isi teks deskripsi yang dibaca dengan tepat.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning,
dengan Teknik diskusi kelompok peserta didik dapat:
a. Menjelaskan rincian informasi pada teks deskripsi yang dibaca dengan tepat.
b. Membedakan pola pengembangan yang digunakan dalam teks deskripsi yang dibaca secara
tepat.
c. Membuat pemetaan isi teks deskripsi yang dibaca dengan tepat.

B. LANGKAH -LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)

a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

b. Bertanya jawab dengan peserta didik tentang materi sebelumnya.

c. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari teks deskripsi dalam

kehidupan sehari-hari

d. Menyampaiakan tujuan dan materi pembelajaran serta kegiatan yang akan

dilakukan selama proses pembelajaran.

KEGIATAN INTI ( 60 Menit)

e. Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian

dengan tayangan video Pesona Pantai Senggigi melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=gO15VvwNzao

Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dan mencatat

 informasi yang terdapat di dalamnya.

f. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasianeka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang
disajikan,misalnya:
Apa yang menarik dari tayangan tersebut?
Bagaimana perasaanmu ketika melihat tayangan tersebut?

g. Peserta didik bersama kelompoknya masing-masing membaca contoh teks

deskripsi dalam buku teks halaman 12
h. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang ciri objek, tujuan, dan isi teks
deskripsi
i. Peserta didik menerima LKPD dari guru dan mendiskusikan informasi yang
terdapat dalam teks deskripsi dari LKPD.
j. Peserta didik mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
menjelaskan informasi,membedakan pola penyajian, dan menentukan
gagasan utama paragraf teks deskripsi.
k. Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari
berbagai sumber yang relevan yang bisa digunakan dalam menyelesaikan
permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu

l. Peserta didik mempersiapkan kelompoknya untuk presentasi.

m. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
dengan penuh percaya diri dan ditanggapi kelompok lain dengan penuh
tanggungjawab.

Kesimpulan Pembelajaran

n. Guru dan Peserta didik memberi penghargaan kepada kelompok

berpresentasi terbaik.
o. Guru dan peserta didik mereviu/ atau merefleksi pembelajaran.
p. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.

PENUTUP (10 Menit)

q. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
r. Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran

s. Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat..
t. Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Sikap : jurnal
Pengetahuan : tes tulis (bentuk uraian)
 Keterampilan : tes tulis (bentuk produk)
Instrumen

Penilaian Sikap Spiritual :

Nama Sekolah   : SMPN 2 Cimahi

Kelas/Semester :VII/1
TahunPelajaran : 2020-2021

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

Penilaian Sikap Sosial

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Bacalah dengan saksama teks 1) Teks 1: Keindahan Pantai Senggigi 2

deskripsi yang berjudul “Pesona
Pantai Senggigi“ dan “Gebyar
Pementasan Tari Kolosal Ariah” di
buku teks hal 12-16. Kemudian
kerjakan tugas berikut ini!
1) Berdasarkan teks tesebut
jelaskan objek apakah yang
dideskripsikan?
2) Jelaskan masing-masing 3
informasi penting yang terdapat
dalam kedua teks tersebut?
Teks 2: Pementasan drama tari
kolosal Ariah
2) Teks 1 :
a. Pantai Senggigi merupakan
salah satu wisata andalan di Nusa 6
Tenggara Barat.
b. Pantai Senggigi memiliki
pesona seperti lukisan di kanvas
alam yang terbentang.
c. Pemandangan bawah laut di
Pantai Senggigi juga tidak kalah
memesona.

Teks 2:
a. Drama tari kolosal”Ariah”
dipentaskan di area Monas.
b. Suasana pertunjukan tari
kolosal “Ariah” yang meriah
diiringi lampu dan melibatkan
Monas sebagai latar.
 a. Adegan puncak tari kolosal “Ariah”
benar-benar mengaduk-aduk emosi
penonton.

Teks 1 : Menggunakan pola penyajian

teks deskripsi sugestif. Hal ini
ditunjukkan dengan adanya kata-kata
3) Apa perbedaan pola penyajian emotif yang dilukiskan penulis sehingga
yang digunakan dalam kedua pembaca seolah bisa menumbuhkan 4
teks tersebut,jelaskan! sebuah penghayatan kepada pembaca.
Contoh: Memasuki bibir Pantai
Senggigi kita akan disambut angina
pantai yang lembut dan udara yang
segar.

Teks 2: Menggunakan pola penyajian

objektif. Hal ini ditunjukkan dengan
adanya bukti-bukti paparan objek yang
dilihat.

Contoh: Pertunjukkan dimulai pada

pukul 20.00. Pertunjukkan dibuka
dengan nyala api yang berkobar di
depan tugu Monas.Di bagian barat
kembang api meluncur deras ke langit
Jakarta diiringi alunan music mengentak
keras.
4) Buatlah pemetaan isi teks yang
kamu baca dengan cara Sesuai Teks
menuliskan di tengah topik/hal
yang dibicarakan. Kemudian 4
berilah garis-garis sesuai
dengan bagian-bagian yang
diperinci!

Pedoman penilaian instrumen pengetahuan dan keterampilan

N Kriteria Skor
o
1 2 3 4

1. Ketepatan menjelaskan objek yang dideskripsikan

2. Ketepatan menjelaskan informasi penting yang terdapat dalam teks

deskripsi

3. Ketepatan memembedakan pola penyajian kedua teks dekripsi

 4. Ketepatan membuat pemetaan isi teks deskripsi

Keterangan :
4= sangat baik
3= baik
2= cukup baik
1= kurang baik

Skor ideal = 16
Nilai akhir = skor maksimal/skor ideal x 100
12/12x100=100

Catatan untuk kegiatan daring:

1. Guru membentuk grup WA mata pelajaran
2. Guru mengirimkan link GF untuk absensi
3. Guru menyampaikan teknik’ penilaian dan waktu/tatacara penyerahan tugas
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan tugas yang harus diselesaikan.
5. Peserta didik menunggah tugas ke link yang sudah disediakan guru.
6. Bacalah dengan saksama teks deskripsi yang berjudul “Pesona Pantai Senggigi“
dan “Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah” di buku teks hal 12-16. Kemudian kerjakan
tugas berikut ini.
a. Berdasarkan teks tesebut jelaskan objek apakah yang dideskripsikan?
b. Jelaskan masing-masing 3 informasi penting yang terdapat dalam kedua teks tersebut?
c. Apa perbedaan pola penyajian yang digunakan dalam kedua teks tersebut,jelaskan!
d. Buatlah pemetaan isi teks yang kamu baca dengan cara menuliskan di tengah
topik/hal yang dibicarakan. Kemudian berilah garis-garis sesuai dengan bagian-bagian
yang diperinci (lihat latihan halaman 14 dan 17 buku paket)

Mengetahui Cimahi, Juli 2020

Plt. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Asep Suryana, S.Pd., M.M. Ratih Sapdiani, S.Pd.

NIP. 196104031 198502 1001 -