RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Islam Ma’arif 03 Malang

Kelas/ Semester : VII/Ganjil
Topik/Sub Topik : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 1 JP (2 x 30)
Nama Guru Praktikan : Ahmad Marzuki

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, menggunakan model
Discovery Learning dipadukan dengan penugasan, peserta didik dapat menemukan
Mengidentifikasi isi pokok, dan struktur teks deskripsi , Mempresentasikan isi pokok, dan
struktur teks deskripsi, mengidentifikasi isi teks deskripsi, mengidentifikasi ciri kebahasaan
dalam teks deskripsi, serta menyusun garis besar isi teks deskripsi dengan rasa ingin tahu,
responsif, dan tanggung jawab selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya
diri, serta pantang menyerah.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam 3.1.1
teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan
atau suasana pentas seni daerah) yang 3.1.2
didengar dan dibaca
3.1.3
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi 4.1.1
objek (tempat wisata, tempat
bersejarah, pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang didengar dan 4.1.2
dibaca secara lisan, tulis, dan visual
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menentukan ciri umum teks deskripsi
dari segi isi dan tujuan komunikasi
pada teks yang dibaca/didengar.
Menentukan ciri teks deskripsi dari
aspek kebahasaan pada teks yang
dibaca/didengar.
Menentukan jenis teks deskripsi pada
teks yang dibaca/didengar
Mendiskusikan isi teks deskripsi
objekyang didengar dan dibaca secara
lisan, tulis, dan visual
Meyimpulkan isi teks deskripsi (topik
dan bagian-bagiannya).

C. Materi Pembelajaran
Konsep
1. Pengertian Teks Deskripsi
2. Ciri-Ciri Teks Deskripsi
3. Tujuan Teks Deskripsi
4. Isi Teks Deskripsi

Prinsip
 1. Teks deskripsi disusun berdasarkan fakta
2. Untuk mendapatkan informasi pada teks deskripsi, dibutuhkan memahami isi teks
deskripsi
3. Isi teks deskripsi memerinci/ mengonkretkan objek
4. Menyimpulkan isi teks deskripsi bisa dengan membandingkan dua teks deskripsi atau
lebih

Prosedur
Cara menentukan perincian infomasi Teks Deskripsi:
- Baca dengan teliti contoh teks deskripsi 1
- Jawab beberapa pertanyaan mengenai teks deskripsi 1

D. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode/Teknik : Stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data,
pembuktian, menarik simpulan

E. Media/Alat dan Sumber Pembelajaran

Media/Alat :
- Laptop
- PPT
Sumber Belajar :
- Bahan Ajar
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia/ Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. -- . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017.
- https://serupa.id/contoh-teks-deskripsi-beserta-strukturnya-berbagai-tema/

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengirim link zoom ke WAG dan memberi 10
instruksi siswa untuk segera bergabung.
 Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri siswa dengan mengisi
lembar kehadiran
 Menginformasikan tujuan pembelajaran, manfaat,
dan teknik penilaian yang akan digunakan
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan saintifik
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mencoba/mengumpulkan informasi,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menalar/mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Kegiatan Inti Kegiatan Pembuka 40
 Guru Mengirim link kuis untuk
memusatkan perhatian dan membangun semangat
siswa dalam pembelajaran.
(https://bit.ly/kuis01kelas7)
 Guru menyampaikan secara singkat tentang
pengertian, ciri isi dan tujuan teks deskripsi

Mengamati
 Guru mengirim materi teks deskripsi
melalaui WAG
 Siswa diberi waktu 10 menit untuk
memahami materi yang diberikan

Menanya
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai ciri isi dan tujuan teks deskripsi
(melalui WAG)

Mencoba
 Guru memberikan soal melalui google form ( )
 Siswa diberi waktu untuk mengerjakan sampai
pukul 11.00 wib
Mengomunikasi
 Siswa menulis kesimpulan/rangkuman hasil belajar
selama sehari.
 Hasil simpulan pembelajaran difoto dan dikirim ke
WAG
Penutup  Guru memberi motivasi kesiwa. 10
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya
 Pembelajaran ditutup dengan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing

Mengetahui Malang, 05 Agustus 2021

Guru Pamong Guru Praktikan

DANANG AHMAD MARZUKI

Nip. Npm.21801071026

G. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

 -Penilaian Sikap : Observasi dan hasilnya dicatat dalam jurnal sikap
-Penilaian pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
-Penilaian keterampilan : Kinerja

Lampiran Soal

A. Penilaian Pengetahuan

Air Terjun

Air terjun adalah jatuhan aliran air dari bukit atau area lain yang tinggi. Aliran
airnya cukup besar hingga buih-buih airnya tetap mengalir meskipun jauh dari tempat yang
tinggi. Air terjun memesona karena suaranya yang nyaring namun merdu dan memberikan
cipratan air yang menyegarkan diaekitarnya.

Air yang berjatuhan tampak putih. Hal tersebut karena aliran air kencang memaksa
udara masuk dan mengubahnya menjadi buih-buih kecil dalam angka yang sangat banyak.
Sehingga air memantulkan terlalu banyak cahaya dan buih tampak putih. Meskipun berbuih,
tampilannya tetap memesona karena buih yang dihasilkan sangatlah kecil dalam ukuran
mikro.

Sementara itu buih yang sangat kecil memancar terbang ke udara. Memberikan
kelembaban yang tak kasat mata, hanya dapat dirasakan saja jika kita berada di dekat air
terjun. Dalam keadaan tertentu buih-buih air yang beterbangan tersebut dapat terlihat
sebagai kabut. Malah, terkadang fenomena tersebut akan membentuk pelangi yang
berwarna-warni di sekitar air terjun.

Sementara itu bagian bawah sungai yang terjatuhi air terjun akan membentuk
formasi batuan yang unik di sekitarnya. Karena air yang berjatuhan mengikis batuan yang
berada di badan air (sungai) dibawahnya. Sehingga terdapat cekungan batuan di dalamnya.
Bebatuan yang berada di sana juga tampak indah dan tak jarang dilapisi lumut hijau dibagian
kering.

Air terjun merupakan fenomena alam yang memberikan ketertarikan luar biasa
pada manusia. Beberapa negara yang kurang beruntung dan tidak memilikinya kalah sengaja
membuat air terjun buatan untuk kepentingan pariwisata. Oleh kaeena itu,air terjun adalah
fenomena alam yang patut disyukuri keindahannya oleh kita semua.

1. Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi

1) Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pemahamanmu terhadap teks.
a. Apa yang dibicarakan penulis pada teks deskripsi ?
b. Keindahan bagian mana saja dari air terjun yang dipaparkan penulis?
c. Apa tujuan penulis menampilkan teks di atas?
d. Bagaimana penulis menggambarkan keindahan air terjun? Berilah alasan
untuk mendukung jawabanmu!
 2. Menentukan Struktur Teks Deskripsi
1) Bacalah teks deskripsi diatas dengan seksama, kemudian tentukan dan tulis
ulang parangraf yang menjadi bagian struktur pembentuk teks deskripsi!
a. Identifikasi
b. Deskripsi bagian
c. Penutup.

Lampiran
Instrumen Penilaian
B. Penilaian Sikap
1. Teknik Penilaian : Observasi
2. Bentuk Penilaian : Assesmen Sikap
3. Instrumen Penilaian :

Pengamatan Guru

Kadang- Tidak
Aspek Yang Diobservasi Selalu Komentar
kadang Pernah
Perilaku Berkarakter
1. Bertanggung jawab
Siswa melaksanakan tugas dengan
penuh tanggung jawab, semuanya
di diselesaikan dengan baik.
2. Disiplin
Dalam mengerjakan tugas siswa
berperilaku tertib dan patuh pada
aturan yang telah ditentukan.
3. Berpikir logis, kritis, kreatif, dan
inovatif
Dalam menyelesaikan tugas siswa
berpikir dan melakukan sesuatu
sesuai kenyataan atau logika untuk
menghasilkan cara atau hasil baru
dan termutakhir dari apa yang
telah dimiliki.
4. Ingin tahu
Siswa selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari apa yang sudah
dipelajarinya.
Keterampilan sosial
1. Menghargai orang lain
Siswa mau mengakui dan
menghormati pendapat atau karya
teman lain.
2. Santun
Siswa memperlakukan teman
secara baik, melalui tutur kata
yang sopan dan tidak
 menyinggung perasaan teman.
3. Demokratis
Dalam berpikir, bersikap, dan
bertindak selalu menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan teman
lain.

Rubrik Penilaian
Skor
No Aspek yang dinilai
4 3 2 1
1 Pernyataan umum
2 Deskripsi bagian
3 Deskripsi manfaat

Kriteria Penilaian
Aspek Yang
No Skor Kriteria
Dinilai
4 Sangat mampu menggali dan menganalisis teks.
3 Cukup mampu menggali dan menganalisis teks.
1 Identifikasi
2 Kurang mampu menggali dan menganalisis teks.
1 Tidak mampu menggali dan menganalisis teks.
4 Sangat mampu menggali dan menganalisis teks.
3 Cukup mampu menggali dan menganalisis teks.
2 Deskripsi bagian
2 Kurang mampu menggali dan menganalisis teks.
1 Tidak mampu menggali dan menganalisis teks.
4 Sangat mampu menggali dan menganalisis teks.
3 Cukup mampu menggali dan menganalisis teks.
3 Penutup
2 Kurang mampu menggali dan menganalisis teks.
1 Tidak mampu menggali dan menganalisis teks.
 Penugasan
Buatlah sebuah teks deskripsi secara berkelompok! Kamu bisa mengembangkan tema
wisata, tempat sejarah, dan lain-lain dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan teks
deskripsi.

Rubrik Penilaian
Produk yang Dikembangkan : Membuat Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 1 Minggu
Skor
No Aspek yang dinilai
4 3 2 1
1 Kesesuaian isi dengan fakta
2 Kelengkapan struktur
3 Kerapian kebahasaan