RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)
SIKLUS 1
Sekolah : SMA N 1 BALONG
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Descriptive Text
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
A. Kompetensi Inti
KI. 3. Menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budata
dan humaniora dengan wawasan kemanusaiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.9 Menganalisis fungsi sosial, 3.9.1 Menentukan tujuan komunikatif teks
struktur teks dan unsur
kebahasaan beberapa teks 3.9.2 Mengidentifikasi struktur teks
deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi 3.9.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
terkait temapat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana sesuai
dengan konteks penggunaanya.
4.4 Teks Recount 4.4.1 Membuat teks deskriptif sederhana
4.1 Menangkap makna secara terkait tempar wisata.
3 kontekstual terkait fungsi sosial, 4.4.2 Menyajikan secara lisan teks deskriptif
struktur teks, dan unsur terkait tempat wisata.
kebahasaan teks recount, lisan
dan tulis tentang pengalaman,
kejadian dan peristiwa.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi isi, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
recount sederhana tentang pengalaman pribadi.
2. Menjelaskan isi teks yang menceritakan pengalaman pribadi dengan benar dengan
memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
recount sesuai konteks penggunaan.
3. Menceritakan pengalaman pribadi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount sesuai konteks.

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi dari teks recount : Jenis teks dalam bahasa Inggris yang menceritakan
tentang suatu cerita, tindakan, atau kegiatan di masa lampau.
2. Fungsi Sosial : Menghibur pembaca sehingga tidak terdapat konflik pada cerita
ini.
3. Ciri – ciri teks recount
a. Mengunakan kalimat past tense (lampau) seperti went, departed, would,
woke up, dll.
b. Menggunakan adverb dan adverbial phrase untuk mengungkapkan waktu,
tempat dan cara, seperti: last September, Pari Island, on the second day, dll
c. Menggunakan conjunction dan time connectives guna mengurutkan
peristiwa atau kejadian seperti: and, before, then, after that, dll.
4. Generic Structure :
a. Orientation: Pada bagian ini pembicara atau penulis menjelaskan tema apa
dan bagaimana latar dari cerita tersebut.
b. Events : Peristiwa yang terjadi mulai diceritakan oleh penulis berdasarkan
kronologis kejadian.
c. Reorientation (optional): Bagian ini merupakan tahapan akhir sebagai
pengulangan pengenalan yang ada di bagian awal teks.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Discovery Learning
3. Teknik : Tanya-jawab dan diskusi

F. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran

1. Media : PPT, Video, Cake App
2. Alat : Papan tulis. Smartphone
3. Sumber Pembelajaran :
 Buku siswa (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Inggris).
 https://www.studiobelajar.com/recount-text/ Accessed on January 22, 2022
 Modul Pembelajaran SMA Bahasa Inggris (2020, Direktorat SMA, Direktorat
Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN)
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Memberi motivasi belajar
c. Memberikan brainstorming berupa pertanyaan yang sesuai dengan materi ynag
akan disampaikan seperti:
- Have you ever read a text about place history?
- Have you ever tried to tell your past experiences to your friend?
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
2. Kegiatan Inti (65 Menit)
 Mengamati
a. Siswa membaca beberapa teks recount yang terdapat dalam buku teks
tentang penemu atau tokoh idola
b. Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi
tertentu dari teks yang dibaca
 Mempertanyakan
Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu
dari teks recount tentang tokoh idola.
 Mengekplorasi
a. Siswa mengeksplore berbagai kata yang terdapat dalam teks recount.
b. Guru melakukan pre-test terhadap kemampuan pronunciation siswa
menggunakan Cake App.
c. Siswa menjawab soal yang terdapat pada buku sesuai dengan teks tentang
tokoh idola
 Mengkomunikasikan
Siswa membuat laporan evaluasi diri secara tertulis tentang pengalaman mereka
dalam pemnelajaran serta mengungkapkan mengungkapkan kendala yang mereka
temui.
3. Penutup (10 menit)
 Memberikan umpan balik tentang hasil pembelajaran
 Menginformasikan tentang rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan II
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Mengucapkan salam dan berdoa bersama
 b. Memberi motivasi belajar
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti (65 menit)
 Mengamati
a. Siswa membaca tentang penggunaan kata kerja lampau yang terdapat di
dalam buku.
 Mempertanyakan
Siswa menanyakan
 Mengekplorasi
a. Siswa mengidentifikasi unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks
deskripsi.
b. Guru melakukan test
c. Menjawab pertanyaan tentang pengertian dan contoh (Nouns &
Adjectieve).
 Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pemahamanya mengenai penggunaan kata kerja lampau
pada teks recount dan menyebutkan kesulitan serta bagian yang belum dipahami.
3. Penutup (10 menit)
 Memberikan umpan balik tentang hasil pembelajaran
 Menginformasikan tentang rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian
1. Jenis /Teknik Penilaian
 Soal Latihan:

Taj Mahal
Taj Mahal, an apitome of love, is actually a mausoleum Standing majestically on
the banks of River Yamuna, the Taj Mahal is synonymous to love and romance.
Taj Mahal was constructed by Mughal Emperor Shah Jahan in the memory of his
beloved wife and queen. The name “Taj Mahal” was derived from the name of
Shah Jahan’s wife, Mumtaz Mahal, which means crown of palaces.
Taj Mahal represents the finest architectural and artistic achievement. The
mausoleum was constructed of pure white marble. The white marble is inlaid with
semi-precious stones (including Jade, crystal, lapis lazuli, amethyst and turquoise)
that from the intricate designs. Its central dome reaches a height of 240 feet (73
meters). The dome is surrounded by four smaller domes. Four slender towers, or
minarets, stand at the corner. Inside the mausoleum, an octagonal marble chamber
 adorned with carvings and semi-precious stones house the false tomb of Mumtaz
Mahal. Her actual remains lie below, at garden level.
Taj Mahal shows shades of magnificent beauty at deferent time during the day. At
dawn when the first rays of the sun hit the dome of this epic monument, it radiates
like a heavenly pinkish place. At daytime, when the sky is bright and clear, the
Taj looks milky white. At a moonlit night when the full moon rays fall on the
glistening white marble and give the Taj Mahal a tinge of blue color. It’s simply
breathtaking! With such beauty, no wonder that Taj Mahal becomes one of the
Seven Wonders of the world.

Answer the following questions briefly.

1. What is Taj Mahal actually?
2. What impression do you get when you read the word majestically?
3. Why did the king construct Taj Mahal?
4. What does the phrase “the crown of the palace” imply?
5. Read the third line of paragraph two. What impression did you get after reading
the description?
Pronunciation Practice
Epitome
Mausoleum
Inland
Intricate
slender
Octagonal
Be adorned
House (verb)
False
Tomb
Majestically
Tinge
Breathtaking
remains

 Pengetahuan
Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasan di evaluasi dengan
menggunakan tulis/lisan & soal latihan.

 Keterampilan
Unjuk kerja/praktik
2. Pedoman Penskoran
a. Aspek Sikap
No Butir Sikap Deskripsi Perolehan
Skor
1 Jujur 5 : selalu jujur
4 : sering jujur
3 : Kadang-kadang jujur
2 : jarang jujur
1 : tidak pernah jujur
2 Bertanggung Jawab 5 : Selalu tanggung jawab
4 : sering tanggung jawab
3 : kadang-kadang tanggung jawab
2 : jarang tanggung jawab
1 : tidak pernah tanggung jawab
3 Kerjasama 5 : selalu kerjasama
4 : sering kerjasama
3 : kadang – kadang kerjasama
2 : jarang kerjasama
1 : tidak pernah kerjasama
4 Disiplin 5 : selalu disiplin
4 : sering disiplin
3 : kadang-kadang disiplin
2 : jarang disiplin
1 : tidak pernah disiplin
5 Percaya Diri 5 : selalu percaya diri
4 : sering peercaya diri
3 : kadang-kadang percaya diri
2 : jarang percaya diri
1 : tidak pernah percaya diri

b. Aspek Pengetahuan
No Butir Sikap Deskripsi Perolehan
skor
1 Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak menganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
menganggu makna
2 = banyak kesalahan dan menganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
2 Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tetapi tidak menganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
menganggu makna
2 = banyak kesalahan dan menganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
3 Ketelitian 5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
4 Pemahaman 5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tidak memahami

c.Aspek Keterampilan
No Butir Sikap Deskripsi Perolehan
Skor
1 Melakukan tindak 5 = Selalu melakukan kegiatan
komunikasi yang komunikasi yang tepat
tepat 4 = sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
3 = beberapa ahli melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
2 = pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat,

Ponorogo, 01 Oktober 2021

Menyetujui,
Guru Pamong Mahasiswa
 TINA RAKHMAWATI SISKA ANGGARAINI
NIP. 197706092008012022 NIM. 204180136