Matrik Kajian 9 Majerial Didik Magang 1 SMP N 1 Patilanggio

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
BAHAN KAJIAN :
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
Sekolah : SMP NEGERI 1 PATILANGGIO

Kepala Sekolah : SHANTI UMAR, S.Pd
Alamat Sekolah : Jln.Duhiadaa-Patilanggio
Kecamatan : Patilanggio
Kabupaten : Pohuwato
Provinsi : Gorontalo
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

1 Penyusunan EDS Dilaksanakan oleh Tim EDS dilaksanakan oleh tim - -
Pengembang Sekolah (TPS) pengembang melibatkan semua
warga sekolah.
Dilaksanakan setiap setahun EDS disusun setahun sekali - -
sekali
2 Pemanfaatan EDS Hasil EDS dijadikan dasar Hasil dari EDS dijadikan dasar Masih ditemukannya Seharusnya antara pihak
dalam penyusunan RPS/RKS untuk penyusunan RPS/RKS kesenjangan yang yang menyusun EDS,
dan RAPBS/RKAS dan RAPBS/RKAS belum relepan antara RPS/RKS, dan
EDS, RPS/RKS, dan RAPBS/RKAS harus di
RAPBS/RKAS realisasikan.
3 Mekanisme RKJM dan RKS disusun oleh RKJM dan RKS disusun oleh tim - -
penyusunan RKS tim penyusun RKJM/RKS penyusun RKJM/RKS.melibatkan
komite
Mengutamakan program- RKJM dan RKS masih Masih adanya ketidak Seharusnya antara
program prioritas mengutamakan program relepanan antara pengeluaran harus selalu
prioritas pengeluaran dan relepan,
pemasukan yang
seharusnya di
peruntukan untuk
prioritas sekolah
RKJM dan RKS disetujui rapat RKJM dan RKS Sudah diajukan - -
dewan pendidik setelah pada rapat dewan guru untuk
memperhatikan pertimbangan mendapatkan persetujuan dan
dari komite sekolah dan sudah diajukan kepada pihak dinas
pendidikan kabupaten untuk
disahkan berlakunya oleh dinas
mendapatkan pengesahan.
pendidikan kabupaten
Disosialisasikan kepada warga RKJM dan RKS sudah RKJM dan RKS sudah Mengusahakan agar RKJM
sekolah, masyarakat dan disosialisasikan kepada warga disosialisasikan kepada dan RKS yang sudah disusun
pemangku kepentingan. sekolah, masyarakat ataupun warga sekolah, tetapi dan mendapat persetujuan dari
pemangku kepentingan. belum disosialisasikan yang berwenang untuk
kepada disosialisasikan kepada pihak-
masyarakat/orang tua pihak yang berkepentingan.
siswa
4 Kelengkapan RKS memuat kegiatan- RKS sudah memuat kegiatan- - -
dokumen RKS kegiatan: kegiatan :
(RKJM dan a. kesiswaan,
RKT/RKAS) b. kurikulum dan kegiatan a. kesiswaan,
b.kurikulum dan kegiatan
pembelajaran,
pembelajaran,
c. PTK serta c. PTK serta pengembangannya,
pengembangannya, d.sarana dan prasarana,
d. sarana dan prasarana, e. keuangan dan pembiayaan,
e. keuangan dan pembiayaan,
f. budaya dan lingkungan f. budaya dan lingkungan sekolah,,
sekolah, g.rencana kerja lain yang mengarah
g. peran serta masyarakat dan kepada peningkatan dan
kemitraan, pengembangan mutu.
h. rencana kerja lain yang
mengarah kepada
peningkatan dan
pengembangan mutu
5 Implementasi RKS a. RKS sebaiknya dibuat a. RKS di buat dengan - -
bersama secara partisipatif melibatkan dewan guru dan
antara pihak sekolah dengan stakeholder
stakeholder b. RKS masih digunakan
b. RKS digunakan sebagai sebagai acuan kegiatan
acuan kegiatan sekolah sekolah,
c. Pelaksanaan kegiatan c. Pelaksanaan kegiatan sekolah
sekolah yang tidak sesuai ada yang tidak sesuai dengan
dengan RKS perlu mendapat RKS tetapi belumk diajukan
persetujuan melalui rapat pada rapat dewan guru untuk
dewan guru dan stakeholder mendapatkan persetujuan
6 Evaluasi dan Melakukan evaluasi dan Adanya peloporan dalam - -
Pelaporan pelaporan minimal sekali perumusan RKS pada pihak
dalam setahun yang terkait melalui dinas
pendidikan kecamatan
Mengetahui, Pohuwato, Nopember 2019
Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah
SHANTI UMAR, S.Pd DIDIK SISWANTO, M.Pd

NIP. 19700619 200604 2 006 NIP. 19850427 201001 1 002
BAHAN KAJIAN :
PENGELOLAAN KURIKULUM

A. Dokumen I Kondisi ideal Kondisi saat ini Kesenjangan Alternatif solusi

1. Proses 1. Kurikulum sekolah Kurikulum sekolah disusun - -
penyusunan disusun oleh tim oleh TPK sekolah
Dokumen I pengembang kurikulum
(TPK) sekolah
2. Disetujui dalam rapat Kurikulum sekolah - -
dewan guru. diketahui oleh dewan guru
3. Diketahui oleh Komite Kurikulum sekolah - -
Sekolah diketahui oleh komite
sekolah
4. Disahkan Kurikulum disahkan oleh - -
pemberlakuannya oleh dinas pendidikan kabupaten
Kepala Dinas pohuwato
PendidikanKabupaten
danProvinsiGorontalo
2. Kelengkapan isi 5. Memiliki visi yang berisi Kurikulum - dengan visi - -
dokumen I gambaran masa depan misi sekolah
yang diinginkan sekolah
6. Memiliki misi yang Adanya kesinambungan - -
menggambarkan antara visi dan misi sekolah
aksi/tindakan sekolah setempat
untuk mencapai visi
sekolah
7. Terdapat tujuan sekolah Adanya kesinambungan - -
yang menggambarkan antara kurikulum dan visi
tahapan/langkah untuk misi sekolah setempat
mencapai visi dan misi dilengkapi dengan tujuan
sekolah sekolah
8. Terdapat struktur Terdapat struktur kurikulum - -
kurikulum yang disusun yang disusun berdasarkan
berdasarkan kebutuhan kebutuhan sekolah
sekolah (visi,misi,tujuan) (visi,misi,tujuan) yang
yang disusun ber disusun ber dasarkan
dasarkan Standar Isi Standar Isi
9. Tidak melebihi 40 jam Kurikulum tidak melebihi - -

pelajaran perminggu 40 jam pelajaran perminggu
10.Memiliki muatan lokal Sekolah memiliki muatan - -

yang sesuai dengan lokal yang sesuai dengan
karakter dan potensi karakter dan potensi daerah.
daerah.
11.Membina kegiatan Sekolah berusaha membina - -
pengembangan diri siswa kegiatan pengembangan diri
sesuai dengan siswa sesuai dengan
karakteristik, potensi, karakteristik, potensi, minat
minat dan bakat serta dan bakat serta kondisi
kondisi sekolah. sekolah.
12.Mempunyai tabel Memiliki ketuntasan setiap - -
ketuntasan belajar untuk mata pelajaran
setiap mata pelajaran
13.Merumuskan kriteria Kurikulum sudah ada - -
kenaikan kelas sesuai rumusan kriteria kenaikan
dengan kriteria yang kelas yang diatur oleh
diatur direktorat direktoret Pembina terkait
pembinaan terkait
14.Merumuskan kriteria Adanya perumusan kriteria - -
kelulusan sesuai dengan kelulusan yang sesuai
peraturan perundang- dengan perundang-
undangan yang berlaku undangan
15.Terdapat kalender Sekolah memiliki kalender Kalender pendidikan Kalender
pendidikan yang disusun pendidikan yang disusun sudah ada yang pendidikan dapat
berdasarkan kalender berdasarkan kalender dikeluarkan oleh membantu dalam
pendidikan yang pendidikan yang dinas pendidikan melaksanakan
dikeluarkan oleh dinas dikeluarkan oleh dinas KBM
pendidikan dan pendidikan dan
memperhatikan kalender memperhatikan kalender
pendidikan yang ada di pendidikan yang ada di
Standar Isi Standar Isi
B
1. Memuat identitas : Nama Sekolah memiliki Silabus - -

1. Silabus : sekolah, mata pelajaran, yang memuat identitas :
kelas/semester, KI, KD, Nama sekolah, mata
materi Pembelajaran, pelajaran, kelas/semester,
kegiatan pembelajaran, KI, KD, materi
teknik penilaian, alokasiPembelajaran, kegiatan
waktu dan sumber pembelajaran, teknik
belajar penilaian, alokasi waktu dan
sumber belajar
2. Komponen 2. Komponen silabus Komponen silabus sudah - -
Silabus memuat KI, KD, Materi lengkap memuat KI, KD,
Pembelajaran, Kegiatan Materi Pembelajaran,
Pembelajaran, Penilaian, Kegiatan Pembelajaran,
alokasi waktu dan Penilaian, alokasi waktu dan
sumber belajar sumber belajar
3. Pengembangan 3. Silabus dikembangkan Silabus dikembangkan oleh - -
silabus oleh satuan pendidikan satuan pendidikan
berdasarkan SI, SKL, berdasarkan SI, SKL, dan
dan Panduan penyusunan Panduan penyusunan KTSP.
KTSP.
4. Pengembangan silabus Pengembangan silabus - -

dilakukan oleh guru melibatkan guru mapel
secara mandiri atau melalui MGMP
bekelompok (MGMP)
5. Pengembangan silabus Pengembangan silabus di - -
disusun di bawah bawah supervisi dinas
supervisi Dinas kabupaten oleh pengawas
kabupaten mapel
1. RPP 6. Disusun untuk setiap KD RPP disusun oleh guru - -
yang dapat dilaksanakan mapel, satu KD dengan
dalam satu kali beberapa pertemuan
pertemuan atau lebih.
2. Komponen RPP 7. Komponen RPP: RPP sudah memenuhi - -
identitas sekolah, komponen yang sesuai
identitas mata pelajaran, dengan standar isi
kelas/semester, materi,
alokasi waktu, KI, KD,
indikator pencapaian
kompetensi, nilai
karakter,tujuan
pembelajaran, materi
ajar, media
pembelajaran, sumber
belajar, metode
pembelajaran, kegiatan
pembejaran
(penduhuluan, inti,
penutup) dan penilaian
hasil belajar.
3. Identitas RPP 8. Identitas memuat nama Identitas RPP sudah - -
satuan pendidikan, kelas, memuat satuan pendidikan,
semester, mata pelajaran, kelas, semester,
jumlah pertemuan. matapelajaran jumlah dan
pertemuan
4. Rumusan KI dan 9. Rumusan KI dan RPP sudah memenuhi - -
KD Kompetensi Dasar (KD) rumusan KI dan KD yang
sesuai dengan standar Isi sesuai dengan standar isi
(Permendikbud nomor 24
tahun 2016)
5. Indikator 10.Indikator dirumuskan Sebagian guru belum Indikator pencapaian Dalam
sesuai dengan indikator merumuskan Indikator kompetensi (IPK) merumuskan
KD pada silabus sesuai dengan KD pada kurang sesuai IPK,sebaiknya guru
silabus dengan KD memperhatikan
KKO dan materi
pada KD
6. Tujuan 11.Tujuan pembelajaran Sebagian guru belum Tujuan pembelajaran tujuan
Pembelajaran menggambarkan proses mampu merumuskan tujuan belum pembelajaran
dan hasil belajar yang pembelajaran menggambarkan menggambarkan
diharapkan dicapai oleh menggambarkan proses dan proses dan hasil proses dan hasil
peserta didik sesuai hasil belajar yang belajar yang belajar yang
dengan kompetensi dasar diharapkan dicapai oleh diharapkan dicapai diharapkan dicapai
peserta didik sesuai dengan oleh peserta didik oleh peserta didik
kompetensi dasar sesuai dengan sesuai dengan
kompetensi dasar kompetensi dasar
7. Materi 12.Cakupan materi sesuai Dalam RPP materi - dengan - -
dengan kompetensi yang kompetensi yang akan
akan dicapai dicapai
8. Metode 13.Metode pembelajaran Metode pembelajaran dalam - -
sesuai dengan RPP sesuai dengan
karakteristik dari karakteristik dari indikator
indikator dan kompetensi dan kompetensi yang akan
yang akan dicapai pada dicapai pada setiap mata
setiap mata pelajaran pelajaran
9. Kegiatan 14.Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran - -
Pembelajaran terbagi kedalam kegiatan sudah ada baik pendahuuan,
pendahuluan, inti, dan inti, dan penutup
penutup.
10. Penilaian 15.Penilaian hasil belajar Sebagian guru belum Sebagian guru belum Sebiknya
mengacu kepada standar melampirkan instrumen merumuskan Instrumen
penilaian penilain (sikap,pengetahuan instrumen penilain penilaian dibuat
dan keterampilan) berdasarkan
standar penilaian
11. Sumber belajar 16.Penentuan sumber Penentuan sumber belajar - -
belajar didasarkan pada pada Penyusunan RPP
KI, KD, materi ajar, didasarkan pada KI, KD,
kegiatan pembelajaran, materi ajar, kegiatan
dan indikator pencapaian pembelajaran, dan indikator
kompetensi pencapaian kompetensi


NIP. 19700619 200604 2 006 NIP. 19850427 201001 1 002
BAHAN KAJIAN :
PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


A Perencanaan 1. Memiliki tenaga pendidik Memiliki tenaga pendidik dan - -
dan tenaga kependidikan tenaga kependidikan sesuai
sesuai standar standar
2. Jumlah tenaga pendidik Sekolah kekurangan tenaga Jumlah pendidik tidak Memberdayakan guru
dan tenaga kependidikan pendidik (PJOK,SB dan sesuai kebutuhan mapel untuk
sesuai dengan kebutuhan prakarya) mengampuh mapel
yang kekurangan guru
dan Membuat usulan
kedinas pendidikan
untuk di buka formasi
1. Kepala Sekolah 1. Memiliki kualifikasi Memiliki kualifikasi - -
(Permen No. 15Tahun akademik sarjana (S-1) atau akademik sarjana (S-1)
2007) diploma empat (D-IV) atau diploma empat (D-
kependidikan atau non IV) kependidikan atau non
kependidikan pada kependidikan pada
perguruan tinggi yang perguruan tinggi yang
terakreditasi; terakreditasi;
2. Memiliki sertifikat calon Sudah memiliki sertifikat Kepala sekolah belum Mengikuti diklat cakep
kepala sekolah/sebagai dari lembaga yang resmi memiliki sertifikat
kepala sekolah dari lembaga kepsek
yang resmi
3. Memiliki SK sebagai guru Kepala sekolah mempunyai - -

SMP SK sebagai guru
4. Memiliki sertifikat pendidik Kepala sekolah telah - -

mempempunyai sertifikat
pendidik
2. Guru 1. Memiliki kualifikasi Memiliki kualifikasi - -

akademik minimum S1 / D akademik minimum S1 / D Iv
IV dan S2
2. Kualifikasi pendidikan dari Kualifikasi pendidikan dari - -

perguruan tinggi perguruan tinggi
terakreditasi
3. Konselor 1. Sarjana pendidikan (S-1) Belum memiliki tenaga Bimbingan konseling Mengusulkan formasi
dalam bidang Bimbingan pendidik dalam bidang diberikan pada guru guru BK ke Dinas
dan Konseling. Bimbingan dan Konseling. mapel (di BK-kan) pendidikan atau
mengikutsertakan guru
yang di BK-kan dalam
bimtek BK.
2. Berpendidikan profesi Bukan berpendidikan profesi Di sekolah gurunya Profesi konselor

konselor konselor tidak mempunyai dilaksanakan oleh guru
profesi konselor
4. Tenaga Administrasi 1. Kepala Administrasi Sudah sesui standar (S1 S.IP) - -

(Permen. 24Th 2008) memilki kualifikasi
pendidikan minimal D III
2. Memiliki sertifikat kepala Belum memiliki sertifikat kepala tenaga Memberi motivasi
tenaga administrasi dari kepala tenaga administrasi administrasi belum untuk terus
lembaga yang ditetapkan dari lembaga yang ditetapkan memiliki sertifikat meningkatkan
pemerintah pemerintah kompetensinya
3. Memiliki masa kerja Memliki masa kerja 15 tahun - -
minimal 4 tahun
4. Memiliki SK memiliki SK pengangkatan - -
pengangkatan sebagai sebagai kepala administrasi
kepala administrasi
5. Terdapat pelaksana Terdapat pelaksana urusan - -
urusan administrasi administrasi kepegawaian,
kepegawaian, keuangan, keuangan, sarpras,humas,
sarpras,humas, persuratan persuratan dan pengarsipan,
dan pengarsipan, kesiswaan, kurikulum.
kesiswaan, kurikulum.
6. Pelaksana urusan Pelaksana urusan memiliki - -
memiliki kualifikasi kualifikasi akademik S1dan
akademik minimal SMA S2
7. Terdapat petugas layanan Memiliki penjaga sekolah. Belum memiliki tukang Layanan khusus, tukang
khusus: penjaga kebun,tenaga kebun,tenaga
sekolah,tukang Belum memiliki tukang kebersihan, pengemudi kebersihan, pengemudi
kebun,tenaga kebersihan, kebun,tenaga kebersihan, dan pesuruh dan pesuruh di lakukan
pengemudi dan pesuruh. pengemudi dan pesuruh oleh guru dan siswa
5 TENAGA LAB. Kepala Lab : - Tenaga Lab. Belum Memberi motivasi

(Permen. 26 Th 2008) memiliki sertifikat dari kepada Tenaga
1. Kualifikasi akademik perguruan tinggi atau Lab.untuk
minimal S 1/D IV jalur lembaga lain yang meningkatkan
pendidik, dan D III jalur
teknisi ditetapkan pemerintah. kompetensinya
2. Memiliki masa kerja 3 9 tahun 11 bulan
tahun jalur guru dan 5
tahun jalur laboran teknisi
3. Memiliki sertifikat kepala Belum memiliki sertifikat
lab.dari perguruan tinggi kepala lab.
atau lembaga lain yang
ditetapkan pemerintah.
Teknisi Laboratorium :
1. Minimal lulusan program Teknisi Lab. Berkualifikasi Teknisi Lab. Dilakukan Mengusulkan
diploma dua (D2) yang S1 yang relevan dengan oleh kepala Lab. permintaan teknisi Lab.
relevan dengan peralatan peralatan laboratorium, yang yang relevan dengan
laboratorium, yang diselenggarakan oleh peralatan laboratorium,
diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang yang diselenggarakan
perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah; oleh perguruan tinggi
ditetapkan oleh pemerintah; yang ditetapkan oleh
2. Memiliki sertifikat teknisi Belum Memiliki sertifikat pemerintah;
laboratorium teknisi laboratorium
sekolah/madrasah dari sekolah/madrasah dari
perguruan tinggi atau perguruan tinggi atau
lembaga lain yang lembaga lain yang ditetapkan
ditetapkan oleh pemerintah oleh pemerintah
Laboran :
1. Minimal lulusan program Tidak memiliki tenaga Laboran dilaksanakan Mengusulkan tenaga
diploma satu (D1) yang laboran. oleh guru laboran kepada dinas
relevan dengan jenis pendidikan
laboratorium, yang
diselenggarakan oleh
perguruan tinggi yang
ditetapkan oleh pemerintah; Belum memiliki sertifikat
2. Memiliki sertifikat laboran laboran sekolah/ madrasah
sekolah/ madrasah dari dari perguruan tinggi yang
perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah.
ditetapkan oleh pemerintah.
6. TENAGA 1. Kualifikasi akademik Memiliki kepala - -

PERPUSTAKAAN kepala perpustakaan perpustakaan minimal S 1/D
(P.25 th 2008 ) minimal S 1/D IV jalur IV jalur pendidik, dan D II
pendidik, dan D II jalur jalur teknisi
teknisi
2. Memiliki masa kerja 3 Memiliki masa kerja 12 tahun - -

tahun jalur guru dan 4
tahun jalur tenaga
kependidikan
3. Memiliki sertifikat Tidak memiliki sertifikat Petugas perpustakaan Untuk mempunyai
pengelola perpustakaan pengelola perpustakaan dari hanya memiliki sertifikat pengelolaan
dari lembaga yang lembaga yang ditetapkan keahliannya dari perpustakaan
ditetapkan pemerintah. pemerintah Pendidikan yang dianjurkan mengikuti
diampunya diklat penataan
perpustakaan
4. Sesuai latar belakang Petugas perpustakaan bukan Petugas perpustakaan Mengikuti pendidikan
pendidikan (berijasah/ berlatar belakang pendidikan bukan berlatar belakang perpustakaan
bersertifikat ) perpustakaan pendidikan
perpustakaan
5. Kualifikasi akademik Berijazah S1 Belum memiliki Untuk mempunyai

SMA/ sertifikat pengelola sertifikat pengelola sertifikat pengelolaan
perpustakaan perpustakaan perpustakaan
dianjurkan mengikuti
diklat penataan
perpustakaan
1. Kepala Sekolah 1. Memiliki SK sebagai guru Memiliki SK sebagai guru Memiliki SK sebagai Memiliki SK sebagai
(Permen No. 15Tahun SMP SMP guru SMP guru SMP
2007)
2. Memiliki sertifikat pendidik Memiliki sertifikat pendidik - -
3. Memiliki SK sebagai Memiliki SK sebagai kepala - -

kepala sekolah sekolah
4. Pada waktu diangkat Pada waktu diangkat sebagai - -
sebagai kepala sekolah kepala sekolah berusia
berusia setinggi-tingginya setinggi-tingginya 56 tahun;
56 tahun;
5. Memiliki pangkat serendah- Memiliki pangkat golongan - -

rendahnya III/c bagi IVb
pegawai negeri sipil (PNS)
dan bagi non-PNS
disetarakan dengan
kepangkatan yang
dikeluarkan oleh yayasan
atau lembaga yang
berwenang.
2 Guru 1. Jumlah guru sesuai dengan Kekurangan 3 guru (PJOK, Jumlah guru tidak Sebagian guru
kebutuhan senibudaya dan prakaray) sesuai dengan merangkap mapel
kebutuhan PJOK, seni budaya dan
prakarya
. 2. Mengajar sesuai latar Sebagian guru mengajar tidak Sebagian guru mengajar Mengajar sesuai latar
belakang pendidikannya sesuai dengan latar tidak sesuai dengan belakang
pendidikannya latar pendidikannya pendidikannya
3. Memiliki beban mengajar Memiliki beban mengajar 24 - -
24 jam pelajaran perminggu jam pelajaran perminggu
3. Konselor Memiliki konselor dengan ratio Tidak memiliki konselor Jumlah rasio tidak Memberdayakan guru
sesuai standar memnuhi1 konselot untuk menjadi konselor
4. Tenaga Administrasi 1. Memiliki satu orang kepala Memiliki satu orang kepala - -
(Permen. 24 Th 2008) administrasi yang sesuai administrasi yang sesuai
standar standar
2. Kepala administrasi Memiliki SK - -

memiliki SK pengangkatan
sebagai kepala administrasi
3. Terdapat pelaksana urusan Pelaksanaan di berikan Pelaksanaan di berikan Pelaksanaan di berikan

administrasi kepegawaian, kepada guru yang mampu kepada guru yang kepada guru yang
keuangan, sarpras,humas, untuk mengurus semua mampu untuk mengurus mampu untuk mengurus
persuratan dan administrasi semua administrasi semua administrasi
pengarsipan, kesiswaan,
kurikulum.
4. Terdapat petugas layanan Sekolah memiliki penjaga Belum memiliki tukang Tukang kebun,tenaga
khusus: penjaga sekolah kebun,tenaga kebersihan, pengemudi
sekolah,tukang kebersihan, pengemudi dan pesuruh dilakukan
kebun,tenaga kebersihan, Belum memiliki tukang dan pesuruh. oleh guru dan siswa
pengemudi dan pesuruh. kebun,tenaga kebersihan,
pengemudi dan pesuruh.
5. TENAGA LAB. Memiliki kepala lab, teknisi Tidak memiliki kepala lab, Tidak memiliki kepala kepala lab, teknisi dan
(Permen. 26 Th 2008) dan laboran yang sesuai latar teknisi dan laboran yang lab, teknisi dan laboran laboran dikelolah oleh
belakang pendidikannya sesuai latar belakang yang sesuai latar guru yang berkompoten
(berijazah/bersertifikat) pendidikannya belakang
(berijazah/bersertifikat) pendidikannya
(berijazah/bersertifikat)
6. TENAGA 1. Memiliki Kepala Kepala Perpustakaan dengan Petugas perpustakaan Petugas perpustakaan
PERPUSTAKAAN Perpustakaan dengan kualifikasi sesuai standar (S1 memiliki kualifikasi diangkat oleh kepala
(P.25 th 2008 ) kualifikasi sesuai standar bahasaindonesia sesuai standar sekolah
2. Memiliki tenaga Memiliki tenaga - -

perpustakaan minimal 1 perpustakaan 1 orang
orang
1. Kepala Sekolah Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan - -

(Permen No. 15Tahun manajerial, kewirausahaan, manajerial, kewirausahaan,
2007) supervisi, dan sosial supervisi, dan sosial
2. Guru 1. Memiliki kemampuan Guru sudah memiliki prinsip- - -

merencanakan, prinsip dalam pembelajaran
melaksanakan,dan yang sesuai dengan
mengevaluasi pembelajaran pedagogic
sesuai prinsip-prinsip
pembelajaran (Kompetensi
pedagogik)
2. Memiliki integritas Guru-guru memiliki integritas - -

kepribadian kepribadian yang tinggi
3. Memiliki kompetensi sosial Guru-guru memiliki - -
(mampu berkomunikasi kopetensi yang baik
secara efektif dan santun
sesama guru, tenaga
administrasi dan orang tua
siswa)
4. Memiliki kompetensi Sebagian guru masih kurang Sebagian guru masih Sebagian guru masih
professional (penguasaan memiliki kopetensi kurang memiliki kurang memiliki
materi pelajaran ) professional kopetensi profesional kopetensi professional
3. Konselor 1. Memiliki kompetensi Memiliki kompetensi - -
kepribadian, paedagogik, kepribadian, paedagogik, dan
dan sosial sosial
4. Tenaga Administrasi Memiliki kompetensi Memiliki kompetensi - -
(Permen. 24Th 2008) kepribadian, sosial, teknis, dan kepribadian, sosial, teknis,
manajerial untuk koordinator dan manajerial untuk
tenaga administrasi koordinator tenaga
administrasi
5. TENAGA LAB. 1. Kepala Laboratorium Kepala Laboratorium - -
memiliki kompetensi memiliki kompetensi
(Permen. 26 Th 2008) kepribadian, sosial, kepribadian, sosial,
manajerial dan profesional manajerial dan profesional
2. Teknisi laboratorium Teknisi laboratorium - -

kepribadian, sosial, kepribadian, sosial,
administratif dan administratif dan profesional
profesional
3. Tenaga laboran memiliki Tenaga laboran memiliki - -

kompetensi kepribadian, kompetensi kepribadian,
sosial, administratif dan sosial, administratif dan
profesional profesional
6. TENAGA 1. Kepala perpustakaan Kepala perpustakaan - -

PERPUSTAKAAN memiliki kompetensi memiliki kompetensi
(P.25 th 2008 ) manajerial, pengelolaan manajerial, pengelolaan
informasi, pendidikan, informasi, pendidikan,
danpengembangan profesi danpengembangan profesi
2. Tenaga perpustakaan Tenaga perpustakaan - -
manajerial, pengelolaan manajerial, pengelolaan
informasi, pendidikan, informasi, pendidikan,
danpengembangan profesi danpengembangan profesi
E. Uraian tugas dan tata Memiliki uraian tugas dan tata Suadah mempunyai tata - -
kerja kerja kerja yang jelas
F. Administrasi PTK Melaksanakan administrasi Melaksanakan administrasi - -

PTK PTK
G. Penilaian Evluasi 1. Evaluasi direncanakan 1. Evaluasi direncanakan - -

Kinerja secara komperhensif pada secara komperhensif pada
setiap akhir semester setiap akhir semester
mengacu pada mengacu pada
Permendiknas 24 Tahun Permendiknas 24 Tahun
2008 2008
2. Evaluasi meliputi 2. Evaluasi meliputi
kesesuaian penugasan kesesuaian penugasan
dengan keahlian, dengan keahlian,
keseimbangan beban kerja, keseimbangan beban kerja,
dan kinerja tenaga dan kinerja tenaga
administrasi dalam administrasi dalam
pelaksanaan tugas pelaksanaan tugas
3. Evaluasi kinerja Evaluasi kinerja
memperhatikan pencapaian memperhatikan pencapaian
prestasi kerja dan prestasi kerja dan perubahan-
perubahan-perubahan yang perubahan yang dihasilkan
dihasilkan
H. Pembinaan dan Dilakukan berdasarkan Dilakukan berdasarkan - -
pengembangan kebutuhan institusi, kelompok kebutuhan institusi, kelompok
maupun individu PTK maupun individu PTK
I. Tata tertib dan kode 1. Terdapat tata tertib untuk Terdapat tata tertib untuk - -
etik PTK yang petunjuk, PTK yang petunjuk,
larangan dan sanksi bagi larangan dan sanksi bagi
PTK yang melanggar tata PTK yang melanggar tata
tertib tertib
2. Terdapat kode etik yang 3. Terdapat kode etik yang - -

memuat norma tentang : memuat norma tentang :
a. hubungan sesama a. hubungan sesama
PTK, PTK dengan PTK, PTK dengan
semua warga sekolah, semua warga
dan PTK dengan sekolah, dan PTK
masyarakat dengan masyarakat
b. Sistem yang dapat Sistem yang dapat
memberikan memberikan
penghargaan bagi yang penghargaan bagi yang
mematuhi dan sanksi mematuhi dan sanksi
bagi yang melanggar. bagi yang melanggar.
J. Pelaporan 1. Kepala sekolah melaporkan Kepala sekolah sudah dan - -

hasil evaluasi kepada selalu melaporkan kepada
komite sekolah dan pihak- komite sekolah dan dinas
pihak lain yang pendidikn tentang hasil
berkepentingan sekurang- evaluasi persemester
kurangnya setiap akhir
semester.
2. Guru melaporkan hasil Guru melaporkan hasil - -

evaluasi dan evaluasi dan
penilaiansekurang- penilaiansekurang-
kurangnya setiap akhir kurangnya setiap akhir
semester yang ditujukan semester yang ditujukan
kepada kepala kepada kepala
sekolah/madrasah dan sekolah/madrasah dan
orang tua/wali peserta orang tua/wali peserta
didik. didik.
3. Tenaga Administrasi Guru-guru selalu - -

Sekolah melaporkan melaporkan mengenai
pelaksanaan teknis dari adminstrasinya kepada
tugas masing-masing kepala sekolah
sekurang-kurangnya setiap persemester atau akhir
akhir semester yang semester
ditujukan kepada kepala
sekolah


NIP. 19700619 200604 2 006 NIP. 19850427 201001 1 002
BAHAN KAJIAN :
PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA

No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
1. Perencanaan Ada dokumen perencanaan 1. Bangunan dan perabotan Masih kurangnya Renopasi bangunan harus
sarana dan prasarana sesuai sekolah cukup memadai perabotan yang segera di laksanakan oleh
SNP: 2. Alat pelajaran buku cukup diperlukan oleh sekolah pemerintah terkait
memadai dan kondisi bangunan
1. Bangunan dan perabot 3. Media pembelajaran sebagian tidak layak
sekolah cukup pakai
2. Alat pelajaran yang
terdiri dari buku, alat
peraga dan laboratorium
3. Media pembelajaran
Perencanaan jelas dilihat 1. Sekolah melakukan - -

dari: sasaran atau target untuk
melakukan perencanaan
1. Tujuan dan sasaran atau kedepan dalam sarana dan
target prasaran
2. Jenis dan bentuk 2. Sekolah melakukan jenis
tindakan bentuk tindakan tentang
3. Petugas pelaksana perbaikan saran dan
4. Bahan dan peralatan prasaran yang sudah harus
yang dibutuhkan diperbaiki oleh sekolah
5. Waktu pelaksanaan 3. Sekolah selalu
6. Realistisitas berkoordinasi dengan
petugas pelaksana dalam
perbaikan sarana dan
prasarana sekolah
4. Sekolah berusaha untuk
mengadakan peralatan
yang dibutuhkan oleh
peserta didik dan guru
5. Sekolah merencanakan
waktu pelaksanaan dalam
perbaikan sarana dan
prasaran
6. Sekolah dalam melakukan
perbaikan sesuai dengan
kemampuan sekolah yang
ada.
Berdasarkan kesepakatan Sekolah melakukan - -

dan keputusan bersama keputusan atas dasar
musyawarah dengan dewan
sekolah dan masyarakat
Mengikuti pedoman Mengikuti pedoman (standar) - -

(standar) jenis, kuantitas dan jenis, kuantitas dan kualitas
kualitas sesuai dengan skala sesuai dengan skala prioritas
prioritas
Sesuai dengan plafond Sesuai dengan plafond - -

anggaran yang disediakan anggaran yang disediakan
Mengikuti prosedur yang 1. sekolah selalu - -

berlaku : mengidentifikasi
kebutuhan sekolah
1. identifikasi dan 2. sekolah menggunakan
menganalisis kebutuhan inventaris sarara dan
sekolah prasarana
2. inventarisasi sarana dan
prasarana yang ada 3. sekolah melakukan seleksi
3. mengadakan seleksi tentang penggunaan
4. pendanaan (sumber pendanaan sumber dana
dana) yang diperlukan oleh
sekolah
2. Pengadaan Melakukan pengadaan 1. sekolah melakukan - -

sarana dan prasarana sesuai pembelian barang yang
perencanaan dengan dibutuhkan
beberapa alternatif
2. sekolah tidak membuat
pengadaan :
1. pembelian barang sendiri yang
2. pembuatan sendiri dibutuhkan oleh sekolah
3. penerimaan hibah atau 3. sekolah tidak menerima
bantuan hibah atau bantuan
4. penyewaan 4. sekolah tidak melakukan
5. pinjaman penyewaan barang
6. pendaurulangan 5. sekolah tidak melakukan
7. penukaran pinjaman barang.
8. perbaikan atau rekondisi 6. Sekolah tidak melkukan
pendaurulangan bahan
yang diperlukan oleh
sekolah
7. Sekolah tidak melakukan
penukaran-penukaran
barang
8. Sekolah sesekali
melakukan perbaikan atau
rekondisi terhadap barang
yang masih diperlukan
oleh sekolah
3. Perbaikan Perbaikan ringan dilakukan Perbaikan ringan dilakukan - -

setiap waktu/ skala prioritas, setiap waktu/ skala prioritas,
dan perbaikan berat setiap 3 dan perbaikan berat setiap 3
tahun sekali tahun sekali
4. Perawatan Melakukan perawatan Sekolah sudah melakukan - -

secara terus menerus, perawatan secara berkala
berkala, darurat dan
preventif.
5. Pemberdayaan Semua warga sekolah dapat Disekolah semua warga - -

memanfaatkan sarana dan sekolah mulai dari siswa dan
prasarana yang ada secara guru dapat memanfaat sarana
optimal secara optimal selama proses
pembelajaran
6. Penghapusan Melakukan penghapusan Sekolah belum melakukan Sekolah belum Jik sekolah melakukan
barang-barang inventaris penghapusan inventaris melakukan penghapusan penghapusan inventaris
yang sudah memenuhi barang harus sesuai
persyaratan penghapusan barang inventaris barang prosedur
Dilakukan oleh panitia Sekolah belum melakukan Sekolah belum Penghapusan inventaris
khusus penghapusan inventaris melakukan penghapusan barang dilakukan oleh
barang inventaris barang panitia dari dinas
kecamatan, pihak sekolah
dan dilaporkan kepada dinas
terkait
7. Inventarisasi Melakukan Inventaris sekolah sudah - -

pengadministrasian barang melakukan
inventaris ke dalam Buku pengadministrasian sesuai
Induk Barang Inventaris, dengan peraturan yang
Buku Golongan Barang berlaku
Inventaris, Buku Catatan
Barang Non Inventaris,
Daftar Laporan Triwulan,
Mutasi Barang Inventaris,
dan Daftar Rekap Barang
Inventaris.
8. Pelaporan Melakukan pelaporan Pelaporan barang inventaris - -

triwulan mutasi barang di laporkan setiap triwulan
inventaris
Melakukan laporan tahunan Sekolah melakukan pelaporan - -
inventaris tahunan untuk inventaris
barang


NIP. 19700619 200604 2 006 NIP. 19850427 201001 1 002
BAHAN KAJIAN :
PENGELOLAAN PESERTA DIDIK

1. Penerimaan Peserta 1. Terdapat perencanaan Sekolah melakukan perencanaan - -
Didik penerimaan peserta didik dalam penerimaan peserta didik
dengan mempertimbangkan
daya tampung sekolah
2. Terdapat proses penerimaan a. Sekolah melakukan pembentukan - -
peserta didik yang meliputi: panitia PPDB, melakukan rapat
a. Pembentukanpanitia PPDB kerja dan pembagian tugas,
b. Rapat kerja dan pembagian proses pendaftaran.
tugas b. Di sekolah dasarti daka danya
c. Proses pendaftaran
proses seleksi kecuali seleksi usia
d. Proses Seleksi
e. Proses c. Tidak ada penentuancalon
penentuancalonterpilih terpilih, dan tidak ada proses
f. Proses daftarulang daftar ulang
3. Penerimaan peserta didik a. Penerimaan siswa di sekolah - -

sekolah dilakukan: sudahmengacu pada obyektifitas,
a. secaraobyektif, transparan, akuntabilitas.
dan akuntabel sebagai b. Tidak adanya diskriminasi baik
mana tertuang dalam agama, sosial, atauetnis
aturan sekolah; c. Sekolah dalam penerimaan siswa
b. tanpa diskriminasi atas disesuikan dengan daya tamping
dasar pertimbangan sekolah/rombel
gender, agama, etnis,
status sosial, ke-mampuan
ekonomi bagi penerima
subsidi dari
Pemerintahdan/atau
Pemerintah Daerah
c. Sesuai dengan daya
tamping sekolah
2. Orientasi Peserta Melakukan orientasi peserta Melakukan orientasi peserta didik - -
Didik Baru didik yang bersifat akademik yang bersifat akademik dan
dan pengenalan lingkungan pengenalan lingkungan tanpa
tanpa kekerasan dengan kekerasan dengan pengawasan guru
pengawasan guru
3. Administrasi peserta Sekolah melakukan administrasi Sekolah melakukan Tidak adanya buku Harus di buat oleh
didik peserta didik yang meliputi : pengadministrasian dalam PPDB alumni pihak sekolah dalam
1. Buku penerimaan peserta mulai dari buku penerima peserta, kekurangana
didik baru buku klaper, buku induk siswa, buku dministrasi sekolah
2. Buku klaper mutasi, buk uabsensi, yang menyangkut
3. Buku induk siswa buku alumni.
4. Buku mutasi siswa
5. Buku absensi siswa
6. Buku alumni
4. Kenaikan kelas dan Terdapat kriteria yang jelas Sekolah melakukan criteria kelulusan - -
kelulusan peserta terhadap kenaikan kelas dan dalam kenaikan kelas yang
didik kelulusan peserta didik disesuiakan dengan standar proses
5. Peraturan dan kode 1. Terdapat tata tertib untuk Sekolah membuat tatatertib sekolah - -
etik siswa yang petunjuk, yang harus dipatuhi oleh siswa.
larangan dan sanksi bagi
siswa yang melanggar tata
tertib
2. Terdapat kode etik yang a. Sekolah memuat kode etik - -
memuat norma tentang : sekolah hubungan antara sesama
a. Hubungan sesama siswa dengan guru dan
peserta didik, peserta masyarakat/orang tua
didik dengan semua b. Sekolah memuat sangsi kepada
warga sekolah, dan siswa yang melanggar kode etik
peserta didik dengan sekolah.
masyarakat
b. Sistem yang dapat
memberikan
penghargaan bagi yang
mematuhi dan sanksi
bagi yang melanggar.
6. Organisasi Sekolah mengatur organisasi Sekolah mengatur organisasi peserta - -
kesiswaan peserta didik yang meliputi didik yang meliputi OSIS
OSIS
7. Layanan BK Sekolah mengatur layanan Di sekolah mengatur adanya layanan - -
bimbingan dan konseling peserta bimbingan dankonseling yang
didik dilakukan oleh guru kelas masing-
masing
8. Layanan Ekstra Sekolah melaksanakan kegiatan Sekolah melaksanakan kegiatan - -
kurikuler ekstra dan kokurikuler untuk ekstrakulikuler pramuka
peserta didik
9. Evaluasi dan 1. Sekolah melakukan evaluasi Sekolah melakukan evaluasi - -
Pelaporan berkesinambungan terhadap terhadap peneriman peserta didik
pengelolaan peserta didik secara berkesinambungan
2. Sekolah melakukan Sekolah melakukan pelaporan - -
pelaporan secara berkala peserta didik baru /lama kepada
terhadap pengelolaan peserta dinas kecamatan
didik kepada instansi terkait
10. Pembinaan Prestasi Melakukan Pembinaan dan Sekolah melakukan pengembangan Tidak ada penuangan Adanya penambahan
pengembangan peserta didik bakat siswa melalui ekstrakulikuler wahana kreatifitas, oleh sekolah untuk
berupa: pramuka dan olah raga, baik dari menyelenggarakan
a. Pengembangan bakat, kreatifitas, pemamtauan kemampuan penuangan wahana
minat, kreatifitas, dan siswa terutama persiapan untuk kreatifitas di
kemampuan pelaksanaan SPKGS. Yang sekolah.
b. Penyiapan perangkat disesuaikan dengan pembinaan
pemantau bakat, minat, prestasi unggulan masing-masing
kreatifitas, dan kemampuan mata pelajaran
peserta didik
c. Menyelenggarakan
penuangan wahana
kreatifitas
d. Mewadahi/menyalurkan
bakat, minat, dan kreatifitas
siswa
e. Melaksanakan pemantauan
kemampuan siswa
f. Pembinaan prestasi
unggulan

NIP. 19700619 200604 2 006
NIP. 19850427 201001 1 002
BAHAN KAJIAN :
PENGELOLAAN KEUANGAN SEKOLAH


1. Perencanaan Sekolah menyusun Rencana Kerja Sekolah menyusun Rencana - -
Tahunan (RKT) dalam bentuk Kerja Tahunan (RKT) dalam
Rencana Kegiatan dan Anggaran bentuk Rencana Kegiatan dan
Sekolah (RKAS) Anggaran Sekolah (RKAS)
RKAS disetujui dalam rapat Dewan RKAS di setujui dalam rapat - -
Pendidik setelah memperhatikan stap dewan guru dan stekholder
pertimbangan komite sekolah dan
disahkan oleh Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota
2. Sumber Keuangan Sekolah memiliki sumber keuangan Sumber keuangan sekolah Tidak ditemukannya -
Sekolah yang terdiri dari : dibiayai oleh anggaran BOS kesenjangan
1. Anggaran rutin
2. Dana BOS
3. Dana masyarakat (Komite
Sekolah, donatur, sponsor)
4. Dana swadaya
5. Sumber lain (block grant atau
matching grant/imbal swadaya)
3. Mekanisme dan Melaporkan perubahan data siswa Sekolah masih melaporkan - -
proses pengelolaan setiap triwulan kepada tim BOS siswa setiap triwulan kepada
(siapa, bagaimana) instansi yang terkait mengenai
kewenangan pemeriksaan BOS
Dana BOS masuk ke sekolah lewat Dana BOS masuk lewat - -
rekening sekolah rekening sekolah
Setiap pengeluaran uang harus Pengeluaran BOS dibarengi - -
didukung dengan bukti kwitansi dengan kwitansi yang sah
yang sah
Uraian pembayaran harus jelas dan Pengeluaran uang BOS sudah - -
terinci sesuai dengan peruntukannya terinci dengan peruntukannya
Setiap bukti pembayaran harus Pengeluaran uang BOS disetujui - -

disetujui kepala sekolah dan lunas oleh kepala sekolah dan lunas
dibayar oleh bendahara banyar oleh bendahara
Setiap pembelian barang harus BOS dalam pengeluarannya di - -
dilapor ke SKPD pendidikan laporkan ke SKPD pendidikan
kabupaten kabupaten
4. Kelengkapan Memiliki buku kas umum yang Pengeluraan BOS dibarengi - -
dokumen keuangan meliputi semua transaksi eksternal dengan buku kas umum dan
(pembukuan, dan yaitu yang berhubungan dengan sesuai dengan pembukuan
dokumen lain yang pihak ketiga dokumen BOS
relevan)
Memiliki buku kas pembantu untuk SPJ bos dibarengi dengan buku - -
menulis transaksi tunai dan kas pembantu yg ditandatangani
ditandatangani oleh bendahara dan oleh kepala sekolah dan
kepala sekolah bendahara
Memiliki buku pembantu bank Dalam laporan BOS dibarengi - -

untuk mencatat transaksi melalui dengan buku pembantu bank
bank dan ditandatangani oleh
bendahara dan kepala sekolah
Memiliki buku pembantu pajak Pengeluaran BOS di barengi - -
untuk mencatat semua transaksi yang dengan buku pembantu pajak
harus dipungut pajak
Memiliki buku bank Pengeluaran BOS memiliki buku - -
bank
5. Akuntabilitas dan Mengumumkan besaran dana yang Memiliki papan Informasi besaran Sebaiknya besaran
Pertanggungjawaba diterima dan dikelola oleh sekolah pengumum/informasi dan BOS dana BOS dan dana yang diterima
n (oleh siapa, dan rencana penggunaan dana tetapi belum terisi dengan penggunaannya belum dan dikelola oleh
bagaimana, dan dipapan pengumuman sekolah lengkap. disajikan dipapan sekolah dan rencana
kepada siapa) pengumuman penggunaan dana
tersajikan dipapan
pengumuman
sekolah
Mengumumkan penggunaan dana di Sekolah menggunakan papan Papan informasi dana Sebaiknya papan
papan pengumuman pengumuman dalam penggunaan BOS belum terisi informai dana bos
dana BOS tetapi belum terisi dilengkapi
Laporan kegiatan dan Pengeluaran dana BOS di - -
pertanggungjawaban selama satu laporkan ke dinas pendidikan
tahun anggaran disampaikan kepada kabupaten
dinas pendidikan kabupaten
6. Evaluasi dan Laporan disusun berdasarkan buku Laporan penggunaan dana BOS - -
Pelaporan kas umum dari semua sumber dana di susun oleh sekolah
yang dikelola oleh sekolah pada
periode yang sama
Laporan dibuat per triwulan dan Laporan dana BOS dibuat per - -
ditandatangani oleh bendahara, triwulan ditandatangani oleh
kepala sekolah dan komite sekolah kepala sekolah bendahara dan
komite
Laporan dilengkapi dengan surat Laporan dana BOS dilengkapi - -
pernyataan tanggung jawab bahwa surat pernyataan
dana BOS yang diterima digunakan pertanggungjawaban
sesuai BOS
Rekapitulasi penggunaan dana harus Rekapitulasi dana BOS disimpan - -
dilaporkan oleh sekolah tiap triwulan di sekolah

NIP. 19700619 200604 2 006 NIP. 19850427 201001 1 002
BAHAN KAJIAN :
PENGELOLAAN TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH


1 Perencanaan 1. Memiliki Kepala Administrasi Memiliki Kepala - -
Administrasi
2. Memiliki Pelaksana Urusan: Sekolah memiliki - -
- Administrasi Kepegawaian Pelaksana Urusan:
- Administrasi Keuangan - Administrasi
- Administrasi Sarana dan Kepegawaian
Prasarana - Administrasi
- Administrasi Urusan Hubungan Keuangan
Sekolah dengan Masyarakat - Administrasi Sarana
- Administrasi Persuratan dan dan Prasarana
Pengarsipan - Administrasi
- Administrasi Kesiswaan Urusan Hubungan
- Administrasi Kurikulum Sekolah dengan
Masyarakat
- Administrasi
Persuratan dan
Pengarsipan
- Administrasi
Kesiswaan
- Administrasi
Kurikulum
3. Memiliki Petugas layanan Sekolah memiliki Sekolah belum memiliki Mengangkat dan atau
khusus yang terdiri : Penjaga sekolah, layanan khusus seperti: mengusulkan petugas
- Penjaga sekolah Tukang kebun,Tenaga layanan khusus kepada
- Tukang kebun kebersihan,Pengemudi dan dinas terkait
- Tenaga kebersihan Pesuruh
- Pengemudi
- Pesuruh
2 Pemenuhan 8. Kepala Administrasi : Kepala administrasi - -

kulifikasi a. memilki kualifikasi pendidikan berkualifikasi
minimal D III pendidikan S1
b. Memiliki sertifikat kepala Belum memiliki Belum memiliki sertifikat Mengembangkan

tenaga administrasi dari sertifikat kepala tenaga kepala tenaga administrasi kompetensi
lembaga yang ditetapkan administrasi dari dari lembaga yang
pemerintah lembaga yang ditetapkan pemerintah
ditetapkan pemerintah
c. Memiliki masa kerja minimal 4 Memiliki masa kerja 15 - -
tahun tahun
d. Memiliki SK pengangkatan Memiliki SK - -
sebagai kepala administrasi pengangkatan sebagai
kepala administrasi
9. Pelaksana urusan memiliki Pelaksana urusan - -
kualifikasi akademik minimal memiliki kualifikasi
SMA akademik S1
10. Petugas layanan khusus Belum memiliki Untuk memenuhi layanan Mengangkat dan atau
memiliki kualifikasi pendidikan petugas layanan khusus khusus, dikerjakan oleh mengusulkan petugas
minimal SMP/MTs. guru dan dibantu peserta layanan khusus kepada
didik dinas terkait
4. Pemenuhan 5. Kepala Administrasi Memiliki Kepala Administrasi - -
Kebutuhan Sesuai masa kerja minimal 4 tahun Memiliki masa kerja
Standar minimal 15tahun
6. Kepala Administrasi Memiliki Kepala Administrasi - -
SK pengangkatan sebagai Memiliki SK
Kepala Administrasi pengangkatan sebagai
Kepala Administrasi
7. Terdapat pelaksana urusan Terdapat pelaksana - -
administrasi kepegawaian, urusan administrasi
keuangan, sarpras,humas, kepegawaian,
persuratan dan pengarsipan, keuangan,
kesiswaan, kurikulum. sarpras,humas,
persuratan dan
pengarsipan, kesiswaan,
kurikulum.
8. Terdapat petugas layanan Belum memiliki Untuk memenuhi layanan Mengangkat dan atau
khusus: penjaga sekolah,tukang petugas layanan khusus khusus, dikerjakan oleh mengusulkan petugas
kebun,tenaga kebersihan, guru dan dibantu peserta layanan khusus kepada
pengemudi dan pesuruh. didik dinas terkait
5. Pemenuhan Memiliki kompetensi kepribadian, Memiliki kompetensi - -
Kompetensi sosial, teknis, dan manajerial untuk kepribadian, sosial,
koordinator tenaga administrasi teknis, dan manajerial
untuk koordinator
tenaga administrasi
6. Uraian tugas dan Memiliki uraian tugas dan tata Sekolah memiliki - -
tata kerja kerja yang jelas uraian tata kerja dan
dilaksanakan sesuai
dengan fungsinya
7. Pembinaan Kepala sekolah melakukan Kepala sekolah sering - -
pembinaan secara intensif dan melakukan pembinaan
berkesinambungan berkaitan dalam rapat dalam
dengan pengembangan kompetensi membahas
dan kinerja Tenaga Administrasi keadministrasian
Sekolah sekolah
8. Pengembangan Sekolah memiliki program Sekolah memiliki - -
pengembangan Tenaga program pengembangan
Administrasi Sekolah yang meliputi Tenaga Administrasi
pengembangan kompetensi dan Sekolah yang meliputi
kinerja pengembangan Tenaga pengembangan
Administrasi Sekolah kompetensi dan kinerja
pengembangan Tenaga
Administrasi Sekolah
8. Evaluasi / penilaian 1. Evaluasi direncanakan secara Sekolah melaksanakan
kinerja komperhensif pada setiap akhir evaluasi secara
semester mengacu pada berkala
Permendiknas 24 Tahun 2008
2. Evaluasi meliputi kesesuaian
penugasan dengan keahlian,
keseimbangan beban kerja, dan
kinerja tenaga administrasi
dalam pelaksanaan tugas
3. Evaluasi kinerja memperhatikan
pencapaian prestasi kerja dan
perubahan-perubahan yang
dihasilkan
9. Pelaporan 1. Tenaga Administrasi Sekolah Administrasi Belum terealisasinya Harus ada sosialisasi
melaporkan pelaksanaan teknis sekolah /guru selalu pelaporan adminstrasi antara sekolah dan dewan
dari tugas masing-masing melaporkan sekolah kepad dewan sekolah
sekurang-kurangnya setiap administrasi kepada sekolah
akhir semester yang ditujukan kepala sekolah
kepada kepala sekolah
2. Kepala sekolah melaporkan
hasil evaluasi kepada komite
sekolah dan pihak-pihak lain
yang berkepentingan sekurang-
kurangnya setiap akhir
semester.


NIP. 19700619 200604 2 006 NIP. 19850427 201001 1 002
BAHAN KAJIAN :
8. PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN

1 Kelengkapan sarana Tersedia sarana TIK yang memadai Di sekolah masih Harus menambah Memanfaatkan fasilitas
untuk kegiatan pembelajaran kurang untuk sarana perangkat TIK terutama yang ada
berbasis TIK seperti : TIK Infokcus dan layanan
1. Televisi internet
2. Radio
3. Tape Recorder
4. VCD/DVD Player
5. Infocus
6. Koran/Majalah
7. Komputer/Laptop
8. Internet
2 Ketersediaan 1. Ruang komputer Memiliki ruangan - -

prasarana 2. Ruang multimedia komputer tetapi belum
(infrastruktur) memiliki ruang
multimedia
3 Kompetensi/ Semua guru mampu mengoperasikan Semua guru dapat - -
kemampuan guru peralatan TIK yang berhubungan mengoperasikn TIK
dalam pengoperasian dengan tugas mengajanya dalam pemebelajaran
TIK
4 Pelaksanaan TIK Acara radio/ Televisi Tidaktersedia Media untuk menunjang Program janga panjang
dalam pembelajaran Edukasi (TVE) / stasiun lain (mis: sumber belajar di kelas untuk menyediakan
national geograpik) dijadikan sumber hanya mencari informasi sarana TV edukasi
belajar di kelas / Perpustakaan dari buku sumber
Komputer digunakan: Computer digunakan Tidak semua guru Semua guru harus
- penyusunan bahan ajar dan untuk penyusunan dan memanfaatkan komputer berusaha belajar
mengolah hasil belajar pengelolaan bahan ajar untuk menyusun bahan mengoperasikan
- data base, PAS dan untuk mengolah ajar dan mengolah nilai komputer
data base. hasil belajar
Internet Semua informasi Sekolah harus membuat
- Web sekolah Belum memiliki web sekolah belum dapat web sekolah agar
- E-learning di akses melalui Web informasi tentang
sekolah sekolah dapat di akses
secara umum
5 Perencanaan / - manajemen sekolah Masih kurangnya Masih menggunakan jasa
program - media pembelajaran Sekolah belum motifasi guru untuk operator sekolah
pengembangan TIK - Web sekolah merealisasikan untuk memahami dalam bidang
- E-learning pengembangan guru TIK
khususnya di dalam
TIK


NIP. 19700619 200604 2 006 NIP. 19850427 201001 1 002
BAHAN KAJIAN :
SISTEM MONITORING DAN EVALUASI

1. Menetapkan tujuan Monev. 1. Kepala sekolah dalam satu - dengan Kepala sekolah
1 Program Monev 2. Membagitugas dan tanggung semester melakukan ketentuan kepala melaksanakannya
jawab tim Monev, serta sumber monitoring sekolah dengan berturur-turut
daya yang tersedia. 2. Monev hanya dilakukan oleh
3. Mengidentifikasi dan kepala sekolah
mengembangkan instrumen/alat 3. Kepala sekolah
Monev yang dibutuhkan. mengidentifikasi kekurangan
4. Berlatih menggunakan dari hasil monev terhadap guru
instrumen/ alat Monev. yang telah di monev
5. Menyusunrencanakegiatan
Monev
Proses yang dilakukan kepala Proses yang
2 Proses dan Tata kerja 1. Mengorganisasikan sekolah mengenai tata kerja dilakukan kepala
Monev (apa, penggunaan intrumen/alat monev dan koordinasi terhadap sekolah mengenai
bagaimana, dan siapa) Monev . guru yang akan di monitoring tata kerja moneva
2. Mengumpulkan dan mulai dari persiapan dan dan koordinasi
mendapatkan data. pengidentifikasian masalah terhadap guru yang
3. Berkoordinasi dan bekerjasama akan di monitoring
antar tim Monev. mulai dari persiapan
4. Memonitoring perkembangan dan
kegiatan.
pengidentifikasian
5. Memodifikasi/penyesuaian
masalah
Monev jika perlu.
6. Mengidentifikasi masalah –
masalah yang penting, peluang,
danhasil.
7. Pertemuantim Monev untuk
monitoring perkembangan
kegiatan.
Kepala sekolah memiliki dan Tidak ada hasil atau Harus adanya catatan
3 Pengembangan dan Memiliki dan mngembangkan mengembangkan instrument pegangan yang dapat dari hasil monev
ketersediaan instrumen monev monev di jadikan bahan untuk bahan acuan
instrument Monev pertimbangan dari yang akan dating
hasil kegiatan monev
Memiliki evaluasi hasil monev - -
4 Evaluasi dan 1. Mengadakan evaluasi dam pelaporan
pelaporan terhadap pelaksanaan dan
hasil monev
2. Melaporkan hasil kegiatan
monev
5 Tindak lanjut 1. Melakukan kegiatan tindak Kepala sekolah menindaklanjuti Sebagian guru tidak Memotivasi guru
lanjut terhadap hasil monev hasil monev kepada guru. mengikuti kegiatan untuk mengikuti
2. Berbagi hasil Monev dengan tindak lanjut monev kegiatan demi
warga sekolah terkait dan pengembangan
mendapatkan kompetensi
masukan/umpan balik lebih
lanjut dari mereka.
3. Mendiskusikan bagaimana
warga sekolah dapat
menerapkan rekomendasi
yang relevan.


NIP. 19700619 200604 2 006 NIP. 19850427 201001 1 002

Matrik Kajian 9 Majerial Didik Magang 1 SMP N 1 Patilanggio

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Matrik Kajian 9 Majerial Didik Magang 1 SMP N 1 Patilanggio

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

Sekolah : SMP NEGERI 1 PATILANGGIO

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

SHANTI UMAR, S.Pd DIDIK SISWANTO, M.Pd

Sekolah : SMP NEGERI 1 PATILANGGIO

A. Dokumen I Kondisi ideal Kondisi saat ini Kesenjangan Alternatif solusi

9. Tidak melebihi 40 jam Kurikulum tidak melebihi - -

10.Memiliki muatan lokal Sekolah memiliki muatan - -

1. Memuat identitas : Nama Sekolah memiliki Silabus - -

4. Pengembangan silabus Pengembangan silabus - -

Mengetahui, Pohuwato, Nopember 2019

SHANTI UMAR, S.Pd DIDIK SISWANTO, M.Pd

Sekolah : SMP NEGERI 1 PATILANGGIO

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

3. Memiliki SK sebagai guru Kepala sekolah mempunyai - -

4. Memiliki sertifikat pendidik Kepala sekolah telah - -

2. Guru 1. Memiliki kualifikasi Memiliki kualifikasi - -

2. Kualifikasi pendidikan dari Kualifikasi pendidikan dari - -

2. Berpendidikan profesi Bukan berpendidikan profesi Di sekolah gurunya Profesi konselor

4. Tenaga Administrasi 1. Kepala Administrasi Sudah sesui standar (S1 S.IP) - -

5 TENAGA LAB. Kepala Lab : - Tenaga Lab. Belum Memberi motivasi

6. TENAGA 1. Kualifikasi akademik Memiliki kepala - -

2. Memiliki masa kerja 3 Memiliki masa kerja 12 tahun - -

5. Kualifikasi akademik Berijazah S1 Belum memiliki Untuk mempunyai

3. Memiliki SK sebagai Memiliki SK sebagai kepala - -

5. Memiliki pangkat serendah- Memiliki pangkat golongan - -

2. Kepala administrasi Memiliki SK - -

3. Terdapat pelaksana urusan Pelaksanaan di berikan Pelaksanaan di berikan Pelaksanaan di berikan

2. Memiliki tenaga Memiliki tenaga - -

1. Kepala Sekolah Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan - -

2. Guru 1. Memiliki kemampuan Guru sudah memiliki prinsip- - -

2. Memiliki integritas Guru-guru memiliki integritas - -

2. Teknisi laboratorium Teknisi laboratorium - -

3. Tenaga laboran memiliki Tenaga laboran memiliki - -

6. TENAGA 1. Kepala perpustakaan Kepala perpustakaan - -

F. Administrasi PTK Melaksanakan administrasi Melaksanakan administrasi - -

G. Penilaian Evluasi 1. Evaluasi direncanakan 1. Evaluasi direncanakan - -

2. Terdapat kode etik yang 3. Terdapat kode etik yang - -

J. Pelaporan 1. Kepala sekolah melaporkan Kepala sekolah sudah dan - -

2. Guru melaporkan hasil Guru melaporkan hasil - -

3. Tenaga Administrasi Guru-guru selalu - -

Mengetahui, Pohuwato, Nopember 2019

SHANTI UMAR, S.Pd DIDIK SISWANTO, M.Pd

Sekolah : SMP NEGERI 1 PATILANGGIO

Perencanaan jelas dilihat 1. Sekolah melakukan - -

Berdasarkan kesepakatan Sekolah melakukan - -

Mengikuti pedoman Mengikuti pedoman (standar) - -

Sesuai dengan plafond Sesuai dengan plafond - -

Mengikuti prosedur yang 1. sekolah selalu - -

2. Pengadaan Melakukan pengadaan 1. sekolah melakukan - -

3. Perbaikan Perbaikan ringan dilakukan Perbaikan ringan dilakukan - -

4. Perawatan Melakukan perawatan Sekolah sudah melakukan - -

5. Pemberdayaan Semua warga sekolah dapat Disekolah semua warga - -

7. Inventarisasi Melakukan Inventaris sekolah sudah - -

8. Pelaporan Melakukan pelaporan Pelaporan barang inventaris - -

Mengetahui, Pohuwato, Nopember 2019

SHANTI UMAR, S.Pd DIDIK SISWANTO, M.Pd

Sekolah : SMP NEGERI 1 PATILANGGIO

3. Penerimaan peserta didik a. Penerimaan siswa di sekolah - -

SHANTI UMAR, S.Pd DIDIK SISWANTO, M.Pd

Sekolah : SMP NEGERI 1 PATILANGGIO

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

Setiap bukti pembayaran harus Pengeluaran uang BOS disetujui - -