Lampiran 6: Kajian RKS

KAJIAN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SMP NEGERI 1 SAMPIT

No Aspek/ Kondisi Ideal Kondisi saat ini Kesenja- Rekomendasi Alternatif

Komponen ngan Solusi
1 Penyusunan  EDS disusun/ diselesaikan  EDS disusun/ diselesaikan Tidak ada
EDS oleh tim pengembang sekolah oleh tim pengembang kesenjangan
 menggunakan instrumen sekolah dengan memakai
Evaluasi Diri Sekolah instrumen Evaluasi Diri
 data/ informasi diperoleh dari Sekolah, dan data/
personel/ sumber yang informasi diperoleh dari
relefan (sesuai bidang yang personel/ sumber yang
diemban) relefan
2 Pemanfaatan  Sebagai dasar penyusunan  EDS telah digunakan Hanya satu Perlu  Optimalkan
EDS RKS dan RKAS sebagai dasar penyusunan standart yang peningkatan MGMP
 Penentuan rencana prioritas RKS, pemilihan kegiatan/ > 2 (sarpras) pada 7 sekolah
dalam RKJM ke dalam rencana prioritas dari Standar yang  Supervisi
RKAS. RKJM lain. akademik
 Mengevaluasi pelaksanaan  Dari hasil EDS, hanya  pemberdaya
kinerja sekolah berdasar SPM Standar Sarana Dan an guru
dan SNP Prasarana yang mendapat
 Peningkatan kinerja sekolah scor > 2, yakni 2,03
(mengetahui kekuatan & sedangkan standart yang
kelemahan sekolah) lain mendapat scor < 2,
dengan scor rata-rata akhir
1,79
3 Mekanisme  Pembentukan tim  TPS telah dibentuk, dan Tidak ada
Penyusunan pengembang sekolah (TPS) aktif melaksanakan tugas kesenjangan
EDS  pelatihan penggunaan  Pelatihan penggunaan
Lampiran 6: Kajian RKS
No Aspek/ Kondisi Ideal
Komponen
instrumen,
 pelaksanaan EDS di sekolah
 penggunaan hasilnya sebagai
dasar penyusunan RKS dan
RKAS.
4 Kelengkapan SK Tim Pengembang Sekolah
Dokumen EDS (TPS)
(RKJM/RKT/R
KAS)
Langkah penyusunan RKJM
1. RKJM dan RKS disusun
oleh tim penyusun
berkoordinasi dengan
stakeholder
2. RKJM dan RKS disetujui
rapat dewan pendidik,
komite sekolah/ madrasah
dan disahkan berlakunya
oleh Dinas Pendidikan
Kabupaten .
3. Disosialisasikan kepada
Kondisi saat ini Kesenja- Rekomendasi Alternatif
ngan Solusi
instrumen dikoordinir oleh
Dinas Pendidikan
(perwakilan), kemudian
disosialisasikan kepada
warga sekolah
 EDS telah digunakan
sebagai dasar penyusunan
RKS, pemilihan kegiatan/
rencana prioritas dari
RKJM
Mempunyai SK Tim Tidak ada
Pengembang Sekolah kesenjangan
RKJM/ RKT/RKAS disusun Tidak ada
dengan mengikuti alur: kesenjangan
1. RKJM dan RKS disusun
oleh tim penyusun
RKJM/RKS
2. RKJM dan RKS
disetujui rapat dewan
guru dan komite
3. disahkan berlakunya
oleh Dinas Pendidikan
Kabupaten
4. Disosialisasikan kepada
Lampiran 6: Kajian RKS

No Aspek/ Kondisi Ideal Kondisi saat ini Kesenja- Rekomendasi Alternatif

Komponen ngan Solusi
warga sekolah, masyarakat warga sekolah,
dan pemangku kepentingan. masyarakat dan pemangku
4. Penyusunan RKJM kepentingan
berdasarkan hasil EDS. 5. Penyusunan RKJM
5. RKS memuat kegiatan- berdasarkan rekomendasi
kegiatan: EDS.
a. kesiswaan, 6. RKS memuat kegiatan-
b. kurikulum dan kegiatan kegiatan:
pembelajaran, a. kesiswaan,
c. PTK serta b. kurikulum dan kegiatan
pengembangannya, pembelajaran,
d. Sarpras c. PTK serta
e. keuangan dan pengembangannya,
pembiayaan, d. Sarpras
f. budaya dan lingkungan e. keuangan dan
sekolah, pembiayaan,
g. peran serta masyarakat f. budaya dan lingkungan
dan kemitraan, sekolah,
h. rencana kerja lain yang g. peran serta masyarakat
mengarah kepada dan kemitraan,
peningkatan dan h. rencana kerja lain
pengembangan mutu. yang mengarah kepada
peningkatan dan
pengembangan mutu.
Dokumen RKT / RKAS Adanya dokumen Tidak ada
RKT/RKAS kesenjangan
Lampiran 6: Kajian RKS

No Aspek/ Kondisi Ideal Kondisi saat ini Kesenja- Rekomendasi Alternatif

Komponen
5 Implementasi  RKS sebaiknya dibuat
RKS (Siapa, bersama secara partisipatif
Bagaimana) antara pihak sekolah dengan
stakeholder
 RKS digunakan sebagai
acuan kegiatan sekolah
 Pelaksanaan kegiatan sekolah
yang tidak sesuai dengan
RKS perlu mendapat
persetujuan melalui rapat
dewan guru dan stakeholder
6 Evaluasi dan Dok laporan
pelaporan
ngan Solusi
Acuan kegiatan sekolah, jika Tidak ada
ada rencana kegiatan sekolah kesenjangan
yang tidak sesuai dengan
RKS, di bahas pada tingkat
manajemen sekolah,
berkoordinasi dengan Dinas
Pendidikan secara langsung
atau melalui pengawas
pembina, kemudian
disosialisasikan kepada
warga sekolah.

Mengetahui, Sampit, 15 Oktober 2014

Kepala SMPN 1 Sampit Peserta OJL,

Maspa S Puluhulawa, S.Pd,M.M. Rohana, S.Pd.

NIP. 19640212 198412 2 006 NIP. 19690611 199403 2 010
Lampiran 6: Kajian RKS

KAJIAN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SMP NEGERI 4 SAMPIT

No Aspek/ Kondisi Ideal Kondisi saat ini Kesenja- Rekomendasi Alternatif

Komponen ngan Solusi
1 Penyusunan  EDS disusun/ diselesaikan  EDS disusun/ diselesaikan Tidak ada
EDS oleh tim pengembang sekolah oleh tim pengembang kesenjangan
 menggunakan instrumen sekolah dengan memakai
Evaluasi Diri Sekolah instrumen Evaluasi Diri
 data/ informasi diperoleh dari Sekolah, dan data/
personel/ sumber yang informasi diperoleh dari
relefan (sesuai bidang yang personel/ sumber yang
diemban) relefan
2 Pemanfaatan  Sebagai dasar penyusunan  EDS telah digunakan Hanya satu Perlu  Optimalkan
EDS RKS dan RKAS sebagai dasar penyusunan standart yang peningkatan MGMP
 Penentuan rencana prioritas RKS, pemilihan kegiatan/ =2 pada 7 sekolah
dalam RKJM ke dalam rencana prioritas dari (pembiayaan) Standar yang  Supervisi
RKAS. RKJM lain. akademik
 Mengevaluasi pelaksanaan  Dari hasil EDS, Standar  pemberdaya
kinerja sekolah berdasar SPM pembiayaan yang mendapat an guru
dan SNP scor =2, sedangkan standart
 Peningkatan kinerja sekolah yang lain mendapat scor <
(mengetahui kekuatan & 2, dengan scor rata-rata
kelemahan sekolah) akhir 1,79
3 Mekanisme  Pembentukan tim  TPS telah dibentuk, dan Tidak ada
Penyusunan pengembang sekolah (TPS) aktif melaksanakan tugas kesenjangan
EDS  pelatihan penggunaan  Pelatihan penggunaan
instrumen, instrumen dikoordinir oleh
Lampiran 6: Kajian RKS
No Aspek/ Kondisi Ideal
Komponen
 pelaksanaan EDS di sekolah
 penggunaan hasilnya sebagai
dasar penyusunan RKS dan
RKAS.
4 Kelengkapan SK Tim Pengembang Sekolah
Dokumen EDS (TPS)
(RKJM/RKT/R
KAS)
Langkah penyusunan RKJM
1. RKJM dan RKS disusun
oleh tim penyusun
berkoordinasi dengan
stakeholder
2. RKJM dan RKS disetujui
rapat dewan pendidik,
komite sekolah/ madrasah
dan disahkan berlakunya
oleh Dinas Pendidikan Kota.
3. Disosialisasikan kepada
warga sekolah, masyarakat
dan pemangku kepentingan.
Kondisi saat ini Kesenja- Rekomendasi Alternatif
ngan Solusi
Dinas Pendidikan
(perwakilan), kemudian
disosialisasikan kepada
warga sekolah
 EDS telah digunakan
sebagai dasar penyusunan
RKS, pemilihan kegiatan/
rencana prioritas dari
RKJM
Mempunyai SK Tim Tidak ada
Pengembang Sekolah kesenjangan
RKJM/ RKT/RKAS disusun Tidak ada
dengan mengikuti alur: kesenjangan
1. RKJM dan RKS disusun
oleh tim penyusun
RKJM/RKS
2. RKJM dan RKS disetujui
rapat dewan guru dan
komite
3. disahkan berlakunya oleh
Dinas Pendidikan Kota.
4. Disosialisasikan kepada
warga sekolah,
masyarakat dan pemangku
Lampiran 6: Kajian RKS

No Aspek/ Kondisi Ideal Kondisi saat ini Kesenja- Rekomendasi Alternatif

Komponen ngan Solusi
4. Penyusunan RKJM kepentingan
berdasarkan hasil EDS. 5. Penyusunan RKJM
5. RKS memuat kegiatan- berdasarkan rekomendasi
kegiatan: EDS.
a. kesiswaan, 6. RKS memuat kegiatan-
b. kurikulum dan kegiatan kegiatan:
pembelajaran, a. kesiswaan,
c. PTK serta b. kurikulum dan kegiatan
pengembangannya, pembelajaran,
d. Sarpras c. PTK serta
e. keuangan dan pengembangannya,
pembiayaan, d. Sarpras
f. budaya dan lingkungan e. keuangan dan
sekolah, pembiayaan,
g. peran serta masyarakat f. budaya dan lingkungan
dan kemitraan, sekolah,
h. rencana kerja lain yang g. peran serta masyarakat
mengarah kepada dan kemitraan,
peningkatan dan h. rencana kerja lain
pengembangan mutu. yang mengarah kepada
peningkatan dan
pengembangan mutu.
Dokumen RKT / RKAS Adanya dokumen Tidak ada
RKT/RKAS kesenjangan
5 Implementasi  RKS sebaiknya dibuat Acuan kegiatan sekolah, jika Tidak ada
RKS (Siapa, bersama secara partisipatif ada rencana kegiatan sekolah kesenjangan
Lampiran 6: Kajian RKS

No Aspek/ Kondisi Ideal Kondisi saat ini Kesenja- Rekomendasi Alternatif

Komponen
Bagaimana) antara pihak sekolah dengan
stakeholder
 RKS digunakan sebagai
acuan kegiatan sekolah
 Pelaksanaan kegiatan sekolah
yang tidak sesuai dengan
RKS perlu mendapat
persetujuan melalui rapat
dewan guru dan stakeholder
6 Evaluasi dan Dok laporan
pelaporan
ngan Solusi
yang tidak sesuai dengan
RKS, di bahas pada tingkat
manajemen sekolah,
berkoordinasi dengan Dinas
Pendidikan secara langsung
atau melalui pengawas
pembina, kemudian
disosialisasikan kepada
warga sekolah.

Mengetahui, Sampit, 4 November 2014

Kepala SMPN 4 Sampit Peserta OJL,

Abdurrahman, S.Pd,M.M Rohana, S.Pd.

NIP. 196502171990021008 NIP. 196906111994032006