MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
1. RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

Sekolah : SD NEGERI 2 GIRIPURWO

Kepala Sekolah : SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Yudistiro IX No. 6 Wonokarto
Kecamatan : Wonogiri
Kabupaten : Wonogiri
Provinsi : Jawa Tengah

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

1 Penyusunan EDS Dilaksanakan oleh Tim EDS sudah dilaksanakan
Pengembang Sekolah (TPS) dengan tim pengembang
yang terdiri dari :
1. Kepala Sekolah
Tidak ada Dipertahankan
2. Guru
3. Komite Sekolah
4. Pengawas Sekolah

Dilaksanakan setiap setahun EDS di sekolah induk disusun

sekali
2 Pemanfaatan EDS Hasil EDS dijadikan dasar
dalam penyusunan RPS/RKS
dan RAPBS/RKAS
setahun sekali, dan sudah Tidak ada Dipertahankan
sesuai dengan kondisi saat ini
Hasil dari EDS sudah dijadikan
dasar untuk penyusunan
RPS/RKS dan RAPBS/RKAS Tidak ada Dipertahankan

3 Mekanisme RKJM dan RKS disusun oleh Disusun oleh Kepala Sekolah Tidak ada Dipertahankan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal
penyusunan RKS tim penyusun RKJM/RKS
Mengutamakan program-
program prioritas
RKJM dan RKS disetujui rapat
dewan pendidik setelah
memperhatikan pertimbangan
dari komite sekolah dan
disahkan berlakunya oleh dinas
pendidikan kabupaten
Disosialisasikan kepada warga
sekolah, masyarakat dan
pemangku kepentingan.
4 Kelengkapan RKS memuat kegiatan-
dokumen RKS kegiatan:
(RKJM dan a. kesiswaan,
RKT/RKAS) b. kurikulum dan kegiatan
pembelajaran,
c. PTK serta
pengembangannya,
d. sarana dan prasarana,
e. keuangan dan pembiayaan,
f. budaya dan lingkungan
sekolah,
g. peran serta masyarakat dan
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
bersama dewan guru dan
komite sekolah
RKJM dan RKS sudah
mengutamakan program Tidak ada Dipertahankan
prioritas
Dalam penyusunan RKJM dan Belum disahkan oleh Direkomendasikan adanya
RKS dibuat oleh kepala dinas pendidikan pengesahan dari dinas
sekolah bersama dewan guru kabupaten terkait
dan komite sekolah
Sudah disosialisasikan kepada Belum Seharusnya disosialisasikan
warga sekolah disosialisasikan kepada masyarakat dan
dengan masyarakat pemangku kepentingan
dan pemangku
kepentingan
Kelengkapan dokumen RKJM Tidak ada Dipertahankan
dan RKT/RKAS sudah
memuat 8 unsur
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
kemitraan,
h. rencana kerja lain yang
mengarah kepada
peningkatan dan
pengembangan mutu

5 Implementasi RKS a. RKS sebaiknya dibuat RKS masih digunakan sebagai Belum terrealisasi Harus ada koordinasi
bersama secara partisipatif acuan kegiatan sekolah, tetapi dalam penyusunan pihaksekolah dengan
antara pihak sekolah dengan dalam pembuatannya hanya RKS dengan stakeholder dalam
stakeholder persetujuan dari dewan guru stakeholder penyusunan RKS
b. RKS digunakan sebagai
acuan kegiatan sekolah
c. Pelaksanaan kegiatan
sekolah yang tidak sesuai
dengan RKS perlu mendapat
persetujuan melalui rapat
dewan guru dan stakeholder

6 Evaluasi dan Melakukan evaluasi dan Pelaporan sudah rutin melalui

Pelaporan pelaporan minimal sekali korwil dinas pendidikan dan
dalamsetahun kebudayaan kabupaten
Wonogiri
Tidak ada Dipertahankan
 Mengetahui, Wonogiri, November 2019
Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd. TITIK PURWANTI, S.Pd.

NIP 196102081980122003 NIP 197312202005012012

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
6. PENGELOLAAN KURIKULUM
Sekolah : SD NEGERI 2 GIRIPURWO
Kepala Sekolah : SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Yudistiro IX No. 6 Wonokarto
Kecamatan : Wonogiri
Kabupaten : Wonogiri
Provinsi : Jawa Tengah

A. Aspek/Komponen Kondisi ideal Kondisi saat ini Kesenjangan Alternatif solusi

1. Proses penyusunan 1. Kurikulum sekolah Sudah sesuai, kurikulum
Dokumen I disusun oleh tim sekolah disusun oleh TPK
Tidak ada Dipertahankan
pengembang kurikulum sekolah
(TPK) sekolah
2. Disetujui dalam rapat Kurikulum sekolah diketahui
Tidak ada Dipertahankan
dewan guru. oleh dewan guru
3. Diketahui oleh Komite Kurikulum sekolah diketahui
Tidak ada Dipertahankan
Sekolah olehkomite sekolah
4. Disahkan Kurikulum disahkan oleh Belum disahkan dari Sebaiknya pengesahan
pemberlakuannya oleh dinas Pendidikan dan dinas kabupaten kurikulum di sahkan dan
Kepala Dinas kebudayaan kabupaten disetujui oleh dinas pendidikan
PendidikanKabupaten
danProvinsiJawa Barat
2. Kelengkapan isi 5. Memiliki visi yang Kurikulum sudah sesuai
dokumen I berisi gambaran masa dengan visi misi sekolah
Tidak ada Dipertahankan
depan yang diinginkan
sekolah
6. Memiliki misi yang Adanya kesinambungan Tidak ada Dipertahankan
menggambarkan antara visi dan misi sekolah
A. Aspek/Komponen Kondisi ideal Kondisi saat ini Kesenjangan Alternatif solusi
aksi/tindakan sekolah setempat
untuk mencapai visi
sekolah
7. Terdapat tujuan Sudah sesuai,adanya
sekolah yang kesinambungan antara
menggambarkan kurikulum dan visi misi serta
Tidak ada Dipertahankan
tahapan/langkah untuk tujuan sekolah sudah tampak
mencapai visi dan misi
sekolah
8. Terdapat struktur Terdapat struktur kurikulum
kurikulum yang yang disusun berdasarkan
disusun berdasarkan kebutuhan sekolah
kebutuhan sekolah (visi,misi,tujuan) yang Tidak ada Dipertahankan
(visi,misi,tujuan) yang disusun ber dasarkan Standar
disusun ber dasarkan Isi
Standar Isi
9. Tidak melebihi 42 jam Kurikulum tidak melebihi 42
pelajaran perminggu jam pelajaran perminggu
kelas rendah 34 jam
Tidak ada Dipertahankan
perminggu dan kelas tinggi
34 perminggu ditambah 2 jam
tambahan
10.Memiliki muatan lokal Sekolah memiliki muatan
yang sesuai dengan lokal yang sesuai dengan
Tidak ada Dipertahankan
karakter dan potensi karakter dan potensi daerah.
daerah.
11.Membina kegiatan Sekolahsudah membina Tidak ada Dipertahankan
pengembangan diri kegiatan pengembangan diri
siswa sesuai dengan siswa sesuai dengan
A. Aspek/Komponen Kondisi ideal Kondisi saat ini Kesenjangan Alternatif solusi
karakteristik, potensi, karakteristik, potensi, minat
minat dan bakat serta dan bakat serta kondisi
kondisi sekolah. sekolah.
12.Mempunyai tabel Memiliki ketuntasan setiap
ketuntasan belajar mata pelajaran
Tidak ada Dipertahankan
untuk setiap mata
pelajaran
13.Merumuskan kriteria Kurikulum sudah ada
kenaikan kelas sesuai rumusan kriteria kenaikan
dengan kriteria yang kelas yang diatur oleh Tidak ada Dipertahankan
diatur direktorat direktorat Pembina terkait
pembinaan terkait
14.Merumuskan kriteria Adanya perumusan kriteria
kelulusan sesuai kelulusan yang sesuai dengan
dengan peraturan perundang-undangan Tidak ada Dipertahankan
perundang-undangan
yang berlaku
15.Terdapat kalender Sekolah memiliki kalender
pendidikan yang pendidikan yang disusun
disusun berdasarkan berdasarkan kalender
kalender pendidikan pendidikan yang dikeluarkan
yang dikeluarkan oleh oleh dinas pendidikan dan Tidak ada Dipertahankan
dinas pendidikan dan memperhatikan kalender
memperhatikan pendidikan yang ada di
kalender pendidikan Standar Isi
yang ada di Standar Isi
B

Sudah sesuai,sekolah Tidak ada Dipertahankan

A. Aspek/Komponen Kondisi ideal Kondisi saat ini Kesenjangan Alternatif solusi
1. Silabus : 1. Memuat identitas : memiliki Silabus yang
Nama sekolah, mata lengkap memuat semua
pelajaran, komponen.
kelas/semester, SK, dan
alokasi waktu
2. Komponen Silabus 2. Komponen silabus Komponen silabus sudah
memuat KD, Materi lengkap dari KD, Materi
Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator,
Pembelajaran, Penilaian, Alokasi waktu,
Tidak ada Dipertahankan
Indikator pencapaian Sumber Belajar, dan Nilai
kompetensi, Penilaian, Karakter
alokasi waktu, sumber
belajar, nilai karakter.
3. Pengembangan 3. Silabus dikembangkan Silabus dikembangkan oleh
silabus oleh satuan pendidikan guru mengadopsi dari KKG
Direkomendasikan untuk
berdasarkan SI, SKL, Belum menyusun
pelatihan penyusunan silabus
dan Panduan silabus secara mandiri
dan RPP
penyusunan KTSP.

4. Pengembangan silabus Terlibatnya guru dalam

dilakukan oleh guru pengembangan silabus
Tidak ada Dipertahankan
secara mandiri atau melalui KKG
bekelompok (MGMP)
5. Pengembangan silabus Pengembangan silabus belum
disusun di bawah di supervisi dinas kabupaten Pengembangan silabus Direkomendasikan adanya
supervisi Dinas belum di supervisi supervisi dari dinas
kabupaten
1. RPP 6. Disusun untuk setiap RPP disusun satu kali Tidak ada Dipertahankan
KD yang dapat pertemuan
A. Aspek/Komponen Kondisi ideal Kondisi saat ini Kesenjangan Alternatif solusi
dilaksanakan dalam
satu kali pertemuan
atau lebih.
2. Komponen RPP 7. Komponen RPP: RPP sudah memenuhi
identitas matapelajaran, komponen yang sesuai
KI, KD, indikator dengan standar isi
pencapaian
kompetensi, tujuan
pembelajaran, materi
ajar, alokasi waktu, Tidak ada Dipertahankan
metode pembelajaran,
kegiatan pembejaran
(penduhuluan, inti,
penutup), penilaian
hasil belajar dan
sumber belajar
3. Identitas RPP 8. Identitas memuat nama Identitas RPP sudah memuats
satuan pendidikan, atuan pendidikan, kelas,
kelas, semester, mata semester, matapelajaran Tidak ada Dipertahankan
pelajaran, jumlah jumlah dan pertemuan
pertemuan.
4. Rumusan SK dan 9. Rumusan Kompetensi RPP sudah memenuhi
KD Inti (KI) dan rumusan KI dan KD yang
Kompetensi Dasar sesuai dengan standar isi Tidak ada Dipertahankan
(KD) sesuai dengan
standar Isi
5. Indikator 10.Indikator sesuai dengan Indikator sesuai dengan
Tidak ada Dipertahankan
indikator pada silabus silabus
6. Tujuan Pembelajaran 11.Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran Direkomendasikan perlu
A. Aspek/Komponen Kondisi ideal Kondisi saat ini Kesenjangan Alternatif solusi
menggambarkan proses menggambarkan proses dan
dan hasil belajar yang hasil belajar yang diharapkan
diharapkan dicapai oleh dicapai oleh peserta didik belum disesuaikan disesuaikan dengan kondisi
peserta didik sesuai belum sesuai dengan kondisi sekolah sekolah
dengan kompetensi kompetensi dasar
dasar
7. Materi 12.Cakupan materi sesuai Dalam RPP materi sudah
dengan kompetensi sesuai dengan kompetensi Tidak ada Dipertahankan
yang akan dicapai yang akan dicapai
8. Metode 13.Metode pembelajaran Metode pembelajaran dalam Metode pembelajaran Melaksanakan metode
sesuai dengan RPP belum sesuai dengan sama pembelajaran sesuai dengan
karakteristik dari karakteristik dari indikator karakteristik dari indicator
indikator dan dan kompetensi yang akan yang akan dicapai
kompetensi yang akan dicapai pada setiap mata
dicapai pada setiap pelajaran
mata pelajaran
9. Kegiatan 14.Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran sudah
Ketidak sesuaian antara
Pembelajaran terbagi kedalam ada baik pendahuluan, inti, Perlu adanya pembimbingan
kegiatan inti dan tujuan
kegiatan pendahuluan, dan penutup, namun belum dalam penyusunan RPP
pembelajaran
inti, dan penutup. sesuai
10. Penilaian 15.Penilaian hasil belajar Penilaian belum mengacu Penilaian belum Perlu diadakan Workshop
mengacu kepada pada standar penilaian memuat aspek afektif penyusunan perangkat
standar penilaian dan psikomotorik penilaian
11. Sumber belajar 16.Penentuan sumber Penentuan sumber belajar
belajar didasarkan pada pada penyusunan RPP belum
Sumber belajar hanya
KI, KD, materi ajar, didasarkan pada KI, KD, Sumber belajar perlu
judul buku tanpa
kegiatan pembelajaran, materi ajar, kegiatan dilengkapi halaman
dilengkapi halaman
dan indikator pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi pencapaian kompetensi
 Mengetahui, Wonogiri, November 2019
Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd. TITIK PURWANTI, S.Pd.

NIP 196102081980122003 NIP 197312202005012012

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
3. PENGELOLAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Sekolah : SD NEGERI 2 GIRIPURWO

Kepala Sekolah : SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd
Alamat Sekolah : JL. Yudistiro IX No. 6 Wonokarto
Kecamatan : Wonogiri
Kabupaten : Wonogiri
Provinsi : Jawa Tengah

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

A Perencanaan
1. Memiliki tenaga pendidik dan
tenaga kependidikan sesuai
standar
Sekolah telah mempunyai
tenaga pendidik dan
Tidak ada Dipertahankan
kependidikan sesuai
standar semua guru S 1

2. Jumlah tenaga pendidik dan Sekolah telah mempunyai

tenaga kependidikan sesuai
dengan kebutuhan
tenaga kependidikan
sesuai dengan kebutuhan
Tidak ada Dipertahankan
terdiri dari 5 orang guru
PNS 3 orang WB, dan 1
orang penjaga

1. Kepala Sekolah 1. Memiliki kualifikasi akademik
(Permendiknas No. 13 sarjana (S-1) atau diploma
Tahun 2007) empat (D-IV) kependidikan
atau non kependidikan pada
perguruan tinggi yang
terakreditasi;
Sudah sesuai dengan Tidak ada Dipertahankan
kualifikasi akademik
sarjana (S-1) atau
diploma empat (D-IV)
kependidikan atau non
kependidikan pada
perguruan tinggi yang
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
terakreditasi;

2. Memiliki sertifikat calon Sudah memiliki sertifikat

kepala sekolah/sebagai kepala dari lembaga yang resmi
Tidak ada Dipertahankan
sekolah dari lembaga yang
resmi

3. Memiliki SK sebagai guru SD Kepala sekolah

mempunyai SK sebagai Tidak ada Dipertahankan
guru

4. Memiliki sertifikat pendidik Kepala sekolah telah

mempempunyai sertifikat Tidak ada Dipertahankan
pendidik

2. Guru 1. Memiliki kualifikasi akademik Guru semuanya memiliki

minimum S1 / D IV kualifikasi akademik yang Tidak ada Dipertahankan
telah memadai

2. Kualifikasi pendidikan dari Semua guru sudah

perguruan tinggi terakreditasi menempuh pendididkan
Tidak ada Dipertahankan
sudah pada perguruan
yang terakreditasi

3. Konselor 1. Sarjana pendidikan (S-1) Bimbingan dan konseling Belum ada tenaga Mencari tenaga untuk
dalam bidang Bimbingan dan masih dilakukan oleh guru khusus yang menangani menganai bimbingan
Konseling. kelas masing-masing bimbingan dan dan konseling
konseling
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal
4. Tenaga Administrasi 1. Kepala Administrasi
(Permendiknas. No. 24 memilki kualifikasi
Th 2008) pendidikan minimal D III
2. Memiliki sertifikat kepala
tenaga administrasi dari
lembaga yang ditetapkan
pemerintah
3. Memiliki masa kerja
minimal 4 tahun
4. Terdapat petugas layanan
khusus: penjaga
sekolah,tukang kebun,tenaga
kebersihan, dan pesuruh.
5 Tenaga Laboratorium Kepala Lab :
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
Di sekolah dasar tidak Pelaksanaan Memenuhi administrasi
mempunyai kepala administrasi sekolah sekolah mengangkat
administrasi yang dilakukan oleh kepala OPS untuk membantu
memiliki kualifikasi sekolah dan guru pengadministrasian
Pendidikan danpetugasnya sekolah
diserahkan kepada masing-
masing guru kelas
Tidak Memiliki sertifikat Belum ada tenaga Mencari tenaga
kepala tenaga administrasi khusus administrasi administrasi khusus
dari lembaga yang
ditetapkan pemerintah
Di sekolah dasar belum Belum ada Segera disesuaikan
ada
Disekolah hanya memiliki Penjaga sekolah Penjaga sekolah
penjaga sekolah mengurus layanan merangkap sebagai
khusus sebagai tukang tukang kebun,tenaga
kebun,tenaga kebersihan dan pesuruh
kebersihan, dan
pesuruh
Belum ada tenaga laboran Belum ada tenaga Sebaiknnya sementara
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
(Permendiknas.No. 26 laboran diampu oleh guru kelas
Th 2008) masing-masing.
1. Kualifikasi akademik minimal
S 1/D IV jalur pendidik, dan D
III jalur teknisi
2. Memiliki masa kerja 3 tahun
jalur guru dan 5 tahun jalur
laboran teknisi
3. Memiliki sertifikat kepala
lab.dari perguruan tinggi atau
lembaga lain yang ditetapkan
pemerintah.

6. Tenaga Perpustakaan 1. Kualifikasi akademik kepala Mempunyai kepala

(Permendiknas.No. 25 perpustakaan minimal S 1/D perpustakaan minimal S 1
Th 2008 ) IV jalur pendidik, dan D II /D IV jalur pendidik, dan Tidak ada Dipertahankan
jalur teknisi D II jalur teknisi

2. Memiliki masa kerja 3 tahun Belum Memiliki masa

jalur guru dan 4 tahun jalur kerja 3 tahun jalur guru
Tidak ada Dipertahankan
tenaga kependidikan dan 10 tahun jalur tenaga
kependidikan

3. Memiliki sertifikat pengelola Kepala perpustakaan di Petugas perpustakaan Untuk mempunyai

perpustakaan dari lembaga sekolah dasar belum hanya memiliki sertifikat pengelolaan
yang ditetapkan pemerintah. memiliki sertifikat keahliannya dari perpustakaan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal
4. Sesuai latar belakang
pendidikan (berijasah/
bersertifikat )
5. Kualifikasi akademik SMA/
sertifikat pengelola
perpustakaan
1. Memiliki pengalaman
mengajar sekurang-kurangnya
5 (lima) tahun di SMA
2. Memiliki pangkat serendah-
rendahnya III/c bagi pegawai
negeri sipil (PNS) dan bagi
non-PNS disetarakan dengan
kepangkatan yang dikeluarkan
oleh yayasan atau lembaga
yang berwenang.
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
pengelolaan perpustakaan Pendidikan yang dianjurkan mengikuti
dari lembaga diampunya diklat penataan
perpustakaan
Petugas perpustakaan Petugas perpustakaan Mengikuti pendidikan
sesuai dengan latar berlatar belakang perpustakaan
belakang pendidikan pendidikan
perpustakaan
Petugas perpustakaan
sudah berkualifikasi S1 Tidak ada Dipertahankan
perpustakaan
Memiliki pengalaman
mengajar sekurang-
Tidak ada Dipertahankan
kurangnya 5 (lima) tahun
di SMA
Memiliki pangkat
serendah-rendahnya III/c
bagi pegawai negeri sipil
(PNS) dan bagi non-PNS
disetarakan dengan Tidak ada Dipertahankan
kepangkatan yang
dikeluarkan oleh yayasan
atau lembaga yang
berwenang.
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
2 Guru 1. Jumlah guru sesuai dengan Jumlah guru sesuai dengan
Tidak ada Dipertahankan
kebutuhan kebutuhan

. 2. Mengajar sesuai latar belakang Mengajar sesuai latar

Tidak ada Dipertahankan
pendidikannya belakang pendidikannya

3. Memiliki beban mengajar 24 Memiliki beban mengajar

jam pelajaran perminggu 24 jam pelajaran Tidak ada Dipertahankan
perminggu

4. Tenaga Administrasi 1. Memiliki satu orang kepala Petugas diserahkan kepada Administrasi masih Sebisa mungkin
(Permendiknas. No. 24 administrasi yang sesuai guru yang mampu banyak dikerjakan oleh mengangkat tenaga
Th 2008) standar melaksankannya masing-masing guru administrasi sekolah,
kelas untuk meringankan
tugas guru sebagai
pengajar

2. Terdapat pelaksana urusan Pelaksanaan di berikan Pelaksanaan di berikan Pelaksanaan di berikan

administrasi kepegawaian, kepada guru yang mampu kepada guru yang kepada guru yang
keuangan, sarpras,humas, untuk mengurus semua mampu untuk mengurus mampu untuk
persuratan dan pengarsipan, administrasi semua administrasi mengurussemua
kesiswaan, kurikulum. administrasi
3. Terdapat petugas layanan Hanya ada penjaga sekolah Penjaga sekolah Penjaga sekolah
khusus: penjaga mengurus layanan merangkap sebagai
sekolah,tukang kebun,tenaga khusus sebagai tukang tukang kebun,tenaga
kebersihan, pengemudi dan kebun,tenaga kebersihan dan pesuruh
pesuruh. kebersihan, dan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
pesuruh

5. Tenaga Laboratorium. Memiliki kepala lab, teknisi dan

(Permendiknas. No. 26 laboran yang sesuai latar belakang Bias mengangkat
Belum memungkinkan
Th 2008) pendidikannya tenaga laboran tetapi
Belum ada untuk mengangkat
(berijazah/bersertifikat) melihat situasi dan
tenaga laboran
kondisi sekolah

6. Tenaga Perpustakaan 1. Memiliki Kepala Memilikikepala

(Permendiknas .No. 25 Perpustakaan dengan perpustakaan
Th 2008 ) kualifikasi sesuai standar Tidak ada Dipertahankan

2. Memiliki tenaga perpustakaan Memiliki tenaga

minimal 1 orang perpustakaan 1 orang Tidak ada Dipertahankan
dibantu 2 guru

1. Kepala Sekolah Memiliki kemampuan manajerial, Memiliki kemampuan

(Permendiknas. No. 13 kewirausahaan, supervisi, dan manajerial,
Tahun 2007) Tidak ada Dipertahankan
sosial kewirausahaan, supervisi,
dan sosial

2. Guru 1. Memiliki kemampuan Guru sudah memiliki Tidak ada Dipertahankan

merencanakan, prinsip-prinsip dalam
melaksanakan,dan pembelajaran yang sesuai
mengevaluasi pembelajaran dengan pedagogik
sesuai prinsip-prinsip
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
pembelajaran (Kompetensi
pedagogik)

2. Memiliki integritas kepribadian Guru-guru memiliki

integritas kepribadian yang Tidak ada Dipertahankan
tinggi
3. Memiliki kompetensi sosial Guru-guru memiliki
(mampu berkomunikasi secara kopetensi yang baik
efektif dan santun sesama guru, Tidak ada Dipertahankan
tenaga administrasi dan orang
tua siswa)
4. Memiliki kompetensi Semua guru masih kurang
professional (penguasaan memiliki kompetensi Tidak ada Dipertahankan
materi pelajaran ) profesional
4. Tenaga Administrasi Memiliki kompetensi kepribadian, Tenaga administrasi di Di sekolah dasar tidak Dilaksanakan oleh
(Permendiknas. No. 24 sosial, teknis, dan manajerial sekolah dilaksanakan oleh ada kecuali di SMP dan kepala sekolah dan guru
Th 2008) untuk koordinator tenaga kepala sekolah dan guru SMA
administrasi

6. Tenaga Perpustakaan 1. Kepala perpustakaan memiliki Sudah mempunyai kepala

(Permendiknas.No. 25 kompetensi manajerial, perpustakaan yang
th 2008 ) pengelolaan informasi, kompeten
Tidak ada Dipertahankan
pendidikan, kepribadian,
sosial, danpengembangan
profesi

2. Tenaga perpustakaan memiliki Tenaga perpustakaan Tidak ada Dipertahankan

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal
kompetensi manajerial,
pengelolaan informasi,
pendidikan, kepribadian,
sosial, danpengembangan
profesi
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
memiliki kompetensi
manajerial, pengelolaan
informasi, pendidikan,
kepribadian, sosial,
danpengembangan profesi

E. Uraian tugas dan tata Memiliki uraian tugas dan tata Suadah mempunyai
Tidak ada Dipertahankan
kerja kerja tatakerja yang jelas

F. Administrasi PTK Melaksanakan administrasi PTK Semua guru melaksanakan Tidak ada Dipertahankan

G. Penilaian Evluasi 1. Evaluasi direncanakan secara Penilaian dilaksanakan

Kinerja komperhensif pada setiap melalui PKG dan SKP
akhir semester mengacu pada
Permendiknas No. 24 Tahun
2008
2. Evaluasi meliputi kesesuaian
penugasan dengan keahlian,
keseimbangan beban kerja,
Tidak ada Dipertahankan
dan kinerja tenaga
administrasi dalam
pelaksanaan tugas
3. Evaluasi kinerja
memperhatikan pencapaian
prestasi kerja dan perubahan-
perubahan yang dihasilkan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
H. Pembinaan dan Dilakukan berdasarkan kebutuhan Pembinaan dilakukan
pengembangan institusi, kelompok maupun secara berkelompok dank e
individu PTK individu yang Tidak ada Dipertahankan
membutuhkan

I. Tata tertib dan kode 1. Terdapat tata tertib untuk PTK

etik yang petunjuk, larangan dan Ada tata tertib dan sanksi
sanksi bagi PTK yang Tidak ada Dipertahankan
untuk PTK
melanggar tata tertib

2. Terdapat kode etik yang

memuat norma tentang :
a. hubungan sesama PTK,
PTK dengan semua warga
sekolah, dan PTK dengan
masyarakat
Selalu diterapkan Tidak ada Dipertahankan
b. Sistem yang dapat
memberikan penghargaan
bagi yang mematuhi dan
sanksi bagi yang
melanggar.

J. Pelaporan 1. Kepala sekolah melaporkan Kepala sekolah sudah Hasil evaluasi Kepala Sekolah
hasil evaluasi kepada komite melaporkan ke korwil belum dilaporkan perlu melaporkan ke
sekolah dan pihak-pihak lain kepada komite komite sekolah
yang berkepentingan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal
sekurang-kurangnya setiap
akhir semester.
2. Guru melaporkan hasil
evaluasi dan
penilaiansekurang-kurangnya
setiap akhir semester yang
ditujukan kepada kepala
sekolah/madrasah dan orang
tua/wali peserta didik.
3. Tenaga Administrasi Sekolah
melaporkan pelaksanaan
teknis dari tugas masing-
masing sekurang-kurangnya
setiap akhir semester yang
ditujukan kepada kepala
sekolah
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
sekolah
Guru melaporkan hasil
evaluasi kepada kepala
sekolah dan orangtua Tidak ada Dipertahankan
peserta didik
Guru-guru selalu
melaporkan mengenai
adminstrasinya kepada
kepala sekolah
persemester atau akhir Tidak ada Dipertahankan
semester
 Mengetahui, Wonogiri, November 2019
Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd. TITIK PURWANTI, S.Pd.

NIP 196102081980122003 NIP 197312202005012012

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
5. PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA

Sekolah : SD NEGERI 2 GIRIPURWO

Kepala Sekolah : SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Yudistiro IX No. 6 Wonokarto
Kecamatan : Wonogiri
Kabupaten : Wonogiri
Provinsi : Jawa Tengah

No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
1. Perencanaan Ada dokumen perencanaan 1. Bangunan dan perabotan Kantin sekolah belum Mengajukan pengadaan
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal
sarana dan prasarana sesuai
SNP:
1. Bangunan dan perabot
sekolah
2. Alat pelajaran yang terdiri
dari buku, alat peraga dan
laboratorium
3. Media pembelajaran
Perencanaan jelas dilihat dari:
1. Tujuan dan sasaran atau
target
2. Jenis dan bentuk tindakan
3. Petugas pelaksana
4. Bahan dan peralatan yang
dibutuhkan
5. Waktu pelaksanaan
6. Realistisitas
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
sekolah cukup memadai ada kantin di sekolah
2. Alat pelajaran buku
cukup memadai
3. Media pembelajaran
cukup
1. Sekolah melakukan Tidak ada Dipertahankan
sasaran atau target untuk
melakukan perencanaan
kedepan dalam sarana
dan prasaran
2. Sekolah melakukan jenis
bentuk tindakan tentang
perbaikan saran dan
prasaran yang sudah
harus diperbaiki oleh
sekolah
3. Sekolah selalu
berkoordinasi dengan
petugas pelaksana dalam
perbaikan sarana dan
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
prasarana sekolah
4. Sekolah berusaha untuk
mengadakan peralatan
yang dibutuhkan oleh
peserta didik dan guru
5. Sekolah merencanakan
waktu pelaksanaan
dalam perbaikan sarana
dan prasaran
6. Sekolah dalam
melakukan perbaikan
sesuai dengan
kemampuan sekolah
yang ada.

Berdasarkan kesepakatan dan Sekolah melakukan

keputusan bersama keputusan atas dasar
Tidak ada Dipertahankan
musyawarah dengan dewan
sekolah dan masyarakat

Mengikuti pedoman (standar) Mengikuti pedoman Karena jumlah siswa Segera mendata, mana
jenis, kuantitas dan kualitas (standar) jenis, kuantitas dan yang tidak terlalu yang harus direalisasi
sesuai dengan skala prioritas kualitas sesuai dengan skala banyak, maka realisasi terlebih dahulu.
prioritas harus skala prioritas

Sesuai dengan plafond anggaran Sudah sesuai, jadi bisa lebih Tidak ada Dipertahankan
yang disediakan bijak dalam memngatur
 No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
keuangan sekolah.

Mengikuti prosedur yang 1. Sekolah selalu

berlaku : mengidentifikasi
kebutuhan sekolah
1. identifikasi dan menganalisis 2. Sekolah menggunakan
kebutuhan sekolah inventaris sarara dan
2. inventarisasi sarana dan prasarana Tidak ada Dipertahankan
prasarana yang ada 3. Sekolah melakukan
3. mengadakan seleksi seleksi tentang
4. pendanaan (sumber dana) penggunaan pendanaan
sumber dana yang
diperlukan oleh sekolah

2. Pengadaan Melakukan pengadaan sarana 1. Sekolah melakukan Tidak ada Dipertahankan

dan prasarana sesuai pembelian barang yang
perencanaan dengan beberapa dibutuhkan
alternatif pengadaan :
2. Sekolah tidak membuat
1. pembelian
barang sendiri yang
2. pembuatan sendiri
dibutuhkan oleh sekolah
3. perbaikan atau rekondisi

3. Sekolah sesekali
melakukan perbaikan
atau rekondisi terhadap
barang yang masih
diperlukan oleh sekolah
 No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
3. Perbaikan Perbaikan ringan dilakukan Sekolah sudah melakukan Dalam 3 tahun sekali Sekolah seharusnya
setiap waktu/ skala prioritas, dan perbaikan secara berkala sekolah tidak melakukan perbaikan
perbaikan berat setiap 3 tahun memprioritaskan untuk dengan sekala prioritas
sekali perbaikan yang disesuaikan
dengan kebutuhan

4. Perawatan Melakukan perawatan secara Sekolah belum melakukan Masih belum rutin Mengajukan proposal
terus menerus, berkala, darurat perawatan sekolah secara ke dinas dan
dan preventif. berkala bermusyawarah dengan
komite

5. Pemberdayaan Semua warga sekolah dapat Disekolah semua warga Tidak ada Dipertahankan
memanfaatkan sarana dan sekolah mulai dari siswa
prasarana yang ada secara dan guru dapat memanfaat
optimal sarana secara optimal
selama proses pembelajaran

6. Penghapusan Melakukan penghapusan barang- Penghapusan inventaris Tidak ada Dipertahankan

barang inventaris yang sudah barang sudah dilakukan
memenuhi persyaratan melalui prosedur yang
penghapusan berlaku

Dilakukan oleh panitia khusus Penghapusan inventaris Tidak ada Dipertahankan

barang dilakukan oleh
panitia dari dinas
kecamatan, pihak sekolah
dan dilaporkan kepihak
 No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
dinas kabupaten

7. Inventarisasi Melakukan pengadministrasian Sudah melakukan Tidak ada Dipertahankan

barang inventaris ke dalam Buku pengadministrasian
Induk Barang Inventaris, Buku inventaris sesuai dengan
Golongan Barang Inventaris, peraturan yang berlaku
Buku Catatan Barang Non
Inventaris, Daftar Laporan
Triwulan, Mutasi Barang
Inventaris, dan Daftar Rekap
Barang Inventaris.

8. Pelaporan Melakukan pelaporan triwulan Pelaporan barang inventaris Belum melakukan Perlunya laporan tiap
mutasi barang inventaris sudah di laporkan setiap pelaporan tiap triwulan triwulan
semester

Melakukan laporan tahunan Sekolah melakukan Tidak ada Dipertahankan

inventaris pelaporan tahunan untuk
inventaris barang

Mengetahui, Wonogiri, November 2019

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah
 SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd. TITIK PURWANTI, S.Pd.
NIP 196102081980122003 NIP 197312202005012012

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
7. PENGELOLAAN PESERTA DIDIK

Sekolah : SD NEGERI 2 GIRIPURWO

Kepala Sekolah : SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Yudistiro IX No. 6 Wonokarto
Kecamatan : Wonogiri
Kabupaten : Wonogiri
Provinsi : Jawa Tengah

No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
1. Penerimaan Peserta 1. Terdapat perencanaan Sekolah melakukan perencanaan Tidak ada Dipertahankan
Didik penerimaan peserta didik dalam penerimaan peserta didik
dengan mempertimbangkan
daya tampung sekolah
2. Terdapat proses penerimaan a. Sekolah melakukan pembentukan Tidak ada Dipertahankan
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal
peserta didik yang meliputi:
a. Pembentukanpanitia PPDB
b. Rapat kerja dan pembagian
tugas
c. Proses pendaftaran
d. Proses Seleksi
e. Proses penentuan calon
terpilih
f. Proses daftar ulang
3. Penerimaan peserta didik
sekolah dilakukan:
a. Secaraobyektif,
transparan,dan akuntabel
sebagaimana tertuang
dalam aturan ekolah;
b. Tanpa diskriminasi atas
dasar pertimbangan
gender, agama, etnis,
status sosial, kemampuan
ekonomi bagi penerima
subsidi dari Pemerintah
dan/atau Pemerintah
Daerah
c. Sesuai dengan daya
tampung sekolah
2. Orientasi Peserta Melakukan orientasi peserta
Didik Baru didik yang bersifat akademik
dan pengenalan lingkungan
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
panitia PPDB, melakukan rapat
kerja danpembagian tugas, proses
pendaftaran.
b. Diadakan seleksi usia
c. Tidak ada penentuan calon
terpilih, dan tidak ada proses
daftar ulang
a. Penerimaan siswa di sekolah Tidak ada Dipertahankan
sudah mengacu pada obyektifitas,
akuntabilitas.
b. Tidak adanya diskriminasi baik
agama, sosial, atau etnis
c. Sekolah dalam penerimaan siswa
disesuikan dengan daya tampung
sekolah/rombel
Hanya sebatas pengenalan Tidak ada Dipertahankan
lingkungan sekolah dan sekitar
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal
tanpa kekerasan dengan
pengawasan guru
3. Administrasi peserta Sekolah melakukan administrasi
didik peserta didik yang meliputi :
1. Buku penerimaan peserta
didik baru
2. Buku klaper
3. Buku induk siswa
4. Buku mutasi siswa
5. Buku absensi siswa
6. Buku alumni
4. Kenaikan kelas dan Terdapat kriteria yang jelas
kelulusan peserta terhadap kenaikan kelas dan
didik kelulusan peserta didik
5. Peraturan dan kode 1. Terdapat tata tertib untuk
etik siswa yang petunjuk,
larangan dan sanksi bagi
siswa yang melanggar tata
tertib
2. Terdapat kode etik yang
memuat norma tentang :
a. Hubungan sesama
peserta didik, peserta
didik dengan semua
warga sekolah, dan
peserta didik dengan
Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
Sekolah melakukan Belum ada buku Di buat pihak
pengadministrasian dalam PPDB alumni sekolah dalam
mulai dari buku penerima peserta, kekurangan
buku klaper, buku induk siswa, buku administrasi sekolah
mutasi, buku absensi, yang menyangkut
buku alumni.
Sekolah melakukan kriteria Tidak ada Dipertahankan
kelulusan dalam kenaikan kelas yang
disesuiakan denganstandar proses
Sekolah membuat tatatertib sekolah Tidak ada Dipertahankan
yang harusdipatuhi oleh siswa.
a. Sekolah membuat kode etik Tidak ada Dipertahankan
sekolah hubungan antara sesama
siswa dengan guru dan
masyarakat/orang tua
b. Sekolah membuat sangsi kepada
siswa yang melanggar kode etik
sekolah.
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
masyarakat
b. Sistem yang dapat
memberikan
penghargaan bagi yang
mematuhi dan sanksi
bagi yang melanggar.
6. Organisasi Sekolah mengatur organisasi Hanya pramuka dan UKS untuk Tidak ada Dipertahankan
kesiswaan peserta didik yang meliputi melatih keorganisasian disekolah
OSIS saat ini
7. Layanan BK Sekolah mengatur layanan Di sekolah mengatur adanya layanan Tidak ada Dipertahankan
bimbingan dan konseling peserta bimbingan dan konseling yang
didik dilakukanoleh guru kelas masing-
masing
8. Layanan Ekstra Sekolah melaksanakan kegiatan Sekolah melaksanakan kegiatan Tidak ada Dipertahankan
kurikuler ekstra dan kokurikuler untuk ekstrakulikuler pramuka dan
peserta didik olahraga
9. Evaluasi dan 1. Sekolah melakukan evaluasi Sekolah melakukan evaluasi Tidak ada Dipertahankan
Pelaporan berkesinambungan terhadap terhadap peneriman peserta didik
pengelolaan peserta didik secara berkesinambungan
2. Sekolah melakukan Sekolah melakukan pelaporan Tidak ada Dipertahankan
pelaporan secara berkala peserta didik baru /lama kepada
terhadap pengelolaan peserta dinas kecamatan
didik kepada instansi terkait
10. Pembinaan Prestasi Melakukan Pembinaan dan Sekolah melakukan pengembangan Belum semua bakat Mencari tenaga
pengembangan peserta didik bakat siswa melalui ekstrakulikuler tertampung, karena untuk melatih
berupa: pramuka dan olah raga, baik dari terbatasnya tenaga
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
a. Pengembangan bakat, kreatifitas, pemamtauan kemampuan pengajar
minat, kreatifitas, dan siswa.
kemampuan
b. Penyiapan perangkat
pemantau bakat, minat,
kreatifitas, dan kemampuan
peserta didik
c. Menyelenggarakan
penuangan wahana
kreatifitas
d. Mewadahi/menyalurkan
bakat, minat, dan kreatifitas
siswa
e. Melaksanakan pemantauan
kemampuan siswa
f. Pembinaan prestasi
unggulan

Mengetahui, Wonogiri, November 2019

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah
 SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd. TITIK PURWANTI, S.Pd.
NIP 196102081980122003 NIP 197312202005012012

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

BAHAN KAJIAN :
2. PENGELOLAAN KEUANGAN SEKOLAH

Sekolah : SD NEGERI 2 GIRIPURWO

Kepala Sekolah : SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Yudistiro IX No. 6 Wonokarto
Kecamatan : Wonogiri
Kabupaten : Wonogiri
Provinsi : Jawa Tengah

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

1. Perencanaan Sekolah menyusun Rencana Kerja Sekolah menyusun RKT dalam Tidak ada Dipertahankan
Tahunan (RKT) dalam bentuk bentuk RKAS
Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah (RKAS)
RKAS disetujui dalam rapat Dewan RKAS disetujui dewan pendidik Tidak ada Dipertahankan
Pendidik setelah memperhatikan dan komite
pertimbangan komite sekolah dan
disahkan oleh Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
2. Sumber Keuangan Sekolah memiliki sumber keuangan Sumber keuangan sekolah Terkadang BOS Mencari sumber
Sekolah yang terdiri dari : dibiayai oleh anggaran BOS terlambat dana lain
1. Anggaran rutin
2. Dana BOS
3. Dana masyarakat (Komite
Sekolah, donatur, sponsor)
4. Dana swadaya
5. Sumber lain (block grant atau
matching grant/imbal swadaya)
3. Mekanisme dan Melaporkan perubahan data siswa Sekolah rutin melaporkan siswa Tidak ada Dipertahankan
proses pengelolaan setiap triwulan kepada tim BOS kota setiap triwulan kepada instansi
(siapa, bagaimana) yang terkait mengenai
kewenangan pemeriksaan BOS
Dana BOS dan dana rutin masuk ke Dana BOS masuk lewat Tidak ada Dipertahankan
sekolah lewat rekening sekolah rekening sekolah
Setiap pengeluaran uang harus Pengeluaran BOS disertai Tidak ada Dipertahankan
didukung dengan bukti kwitansi dengan kwitansi yang sah
yang sah
Uraian pembayaran harus jelas dan Pengeluaran uang BOS sudah Tidak ada Dipertahankan
terinci sesuai dengan peruntukannya terinci dengan peruntukannya

Setiap bukti pembayaran harus Pengeluaran uang BOS disetujui Tidak ada Dipertahankan
disetujui kepala sekolah dan lunas oleh kepala sekolah dan lunas
dibayar oleh bendahara banyar oleh bendahara
Setiap pembelian barang harus BOS dalam pengeluarannya di Tidak ada Dipertahankan
dilapor ke SKPD pendidikan laporkan ke SKPD pendidikan
kabupaten kabupaten
4. Kelengkapan Memiliki buku kas umum yang Pengeluraan BOS disertai Tidak ada Dipertahankan
dokumen keuangan meliputi semua transaksi eksternal dengan buku kas umum dan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
(pembukuan, dan yaitu yang berhubungan dengan sesuai dengan pembukuan
dokumen lain yang pihak ketiga dokumen BOS
relevan)

Memiliki buku kas pembantu untuk SPJ bos disertai dengan buku Tidak ada Dipertahankan
menulis transaksi tunai dan kas pembantu yg ditandatangani
ditandatangani oleh bendahara dan oleh kepala sekolah dan
kepala sekolah bendahara

Memiliki buku pembantu bank Dalam laporan BOS disertai Tidak ada Dipertahankan
untuk mencatat transaksi melalui dengan buku pembantu bank
bank dan ditandatangani oleh
bendahara dan kepala sekolah
Memiliki buku pembantu pajak Pengeluaran BOS disertai Tidak ada Dipertahankan
untuk mencatat semua transaksi yang dengan buku pembantu pajak
harus dipungut pajak
Memiliki buku bank Pengeluaran BOS memiliki buku Tidak ada Dipertahankan
bank
5. Akuntabilitas dan Mengumumkan besaran dana yang Pelaporan dan pertanggung Tidak ada Dipertahankan
Pertanggungjawab- diterima dan dikelola oleh sekolah jawaban BOS dilaporkan kepada
an (oleh siapa, dan rencana penggunaan dana dinas pendidikan kabupaten
bagaimana, dan dipapan pengumuman sekolah
kepada siapa)
Mengumumkan penggunaan dana di Sekolah menggunakan papan Tidak ada Dipertahankan
papan pengumuman pengumuman dalam penggunaan
dana BOS
Laporan kegiatan dan Pengeluaran dana BOS di Tidak ada Dipertahankan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
pertanggungjawaban selama satu laporkan ke dinas pendidikan
tahun anggaran disampaikan kepada kabupaten
dinas pendidikan kabupaten
6. Evaluasi dan Laporan disusun berdasarkan buku Laporan penggunaan dana BOS Tidak ada Dipertahankan
Pelaporan kas umum dari semua sumber dana di susun oleh sekolah
yang dikelola oleh sekolah pada
periode yang sama
Laporan dibuat per triwulan dan Laporan dana BOS dibuat per Tidak ada Dipertahankan
ditandatangani oleh bendahara, triwulan ditandatangani oleh
kepala sekolah dan komite sekolah kepala sekolah bendahara dan
komite
Laporan dilengkapi dengan surat Laporan dana BOS dilengkapi Tidak ada Dipertahankan
pernyataan tanggung jawab bahwa surat pernyataan
dana BOS yang diterima digunakan pertanggungjawaban
sesuai BOS
Rekapitulasi penggunaan dana harus Rekapitulasi dana BOS disimpan Tidak ada Dipertahankan
dilaporkan oleh sekolah tiap triwulan di sekolah

Mengetahui, Wonogiri, November 2019

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd. TITIK PURWANTI, S.Pd.

NIP 196102081980122003 NIP 197312202005012012
 MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
BAHAN KAJIAN :
4. PENGELOLAAN KETATAUSAHAAN SEKOLAH (TAS)

Sekolah : SD NEGERI 2 GIRIPURWO

Kepala Sekolah : SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Yudistiro IX No. 6 Wonokarto
Kecamatan : Wonogiri
Kabupaten : Wonogiri
Provinsi : Jawa Tengah

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

1 Perencanaan 1. Memiliki Kepala Administrasi
2. Memiliki Pelaksana Urusan:
- Administrasi Kepegawaian
- Administrasi Keuangan
- Administrasi Sarana dan
Prasarana
- Administrasi Urusan Hubungan
Sekolah dengan Masyarakat
Kepala administrasi di Kepala administrasi masih
sekolah dasar belum dipercayakan kepada guru
terealisasi dengan baik. yang di anggap mampu dan
kopeten di bidangnya
pengadministrasian sekolah.
Sekolah belum Kepala sekolah mengenai
memiliki pelaksanaan pelaksanaan urusan dalam
urusan sebagaimana poin kedua masih menunjuk
pada poin ke dua salah satu guru yang
mampu, semua urusan
diserahkan kepada guru
tersebut
Harus adanya pembagian
tugas dalam mengelola
administrasi sekolah
khususnya di tingkat
Sekolah Dasar
Perlunya
pengadministrasian
dalam semua urusan
pembagian tugas kepada
semua guru.
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
- Administrasi Persuratan dan
Pengarsipan
- Administrasi Kesiswaan
- Administrasi Kurikulum
3. Memiliki Petugas layanan Sekolah mempunyai Tidak ada Dipertahankan
khusus yang terdiri : petugas kebersihan /
- Penjaga sekolah penjaga sekolah
- Tukang kebun
- Tenaga kebersihan
- Pengemudi
- Pesuruh

2 Pemenuhan 5. Kepala Administrasi : Belum mempunyai Belum mempunyai kepala Sebaiknya mengangkat
kulifikasi a. memilki kualifikasi pendidikan kepala administrasi administrasi, guru tenaga administrasi
minimal D III merangkap tenaga
administrasi

b. Memiliki sertifikat kepala Tidak mempunyai Tidak ada Dipertahankan

tenaga administrasi dari
lembaga yang ditetapkan
pemerintah
c. Memiliki masa kerja minimal 4
tahun
d. Memiliki SK pengangkatan
sebagai kepala administrasi
kepala tenaga
adminstrasi dan di
Sekolah Dasar masih di
kerjakan oleh guru
kelas masing-masing
Tidak memiliki kepala Untuk memenuhi Mengerjakan
administrasi administrasi dikerjakan oleh administrasi dengan cara
kepala sekolah, guru dan pembagian tugas
dibantu oleh OPS
Tidak memiliki kepala Untuk memenuhi Mengerjakan
administrasi administrasi dikerjakan oleh administrasi dengan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
kepala sekolah, guru dan pembagian tugas
dibantu oleh OPS
6. Pelaksana urusan memiliki Tidak memiliki kepala Untuk memenuhi Mengerjakan
kualifikasi akademik minimal administrasi administrasi dikerjakan oleh administrasi dengan cara
SMA kepala sekolah, guru dan pembagian tugas
dibantu oleh OPS
4. Pemenuhan 4. Kepala Administrasi Memiliki Tidak memiliki kepala Untuk memenuhi Mengerjakan
Kebutuhan Sesuai masa kerja minimal 4 tahun administrasi administrasi dikerjakan oleh administrasi dengan cara
Standar kepala sekolah, guru dan pembagian tugas
dibantu oleh OPS
5. Kepala Administrasi Memiliki Tidak mempunyai Untuk memenuhi Mengerjakan
SK pengangkatan sebagai Kepala Administrasi administrasi dikerjakan oleh administrasi dengan cara
Kepala Administrasi Memiliki SK kepala sekolah, guru dan pembagian tugas
pengangkatan sebagai dibantu oleh OPS
Kepala Administrasi
6. Terdapat pelaksana urusan Sekolah melaksanakan Terkadang mengganggu Mencari tenaga
administrasi kepegawaian, semua administrasi oleh tugas guru administrasi
keuangan, sarpras,humas, guru masing-masing
persuratan dan pengarsipan, dan ditunjuk salah satu
kesiswaan, kurikulum. guru yang mampu
untuk melaksanakannya

7. Terdapat petugas layanan Sekolah mempunyai Sekolah mempunyai Memberdayakan petugas

khusus: penjaga sekolah,tukang petugas penjaga sekolah petugas penjaga sekolah penjaga sekolah yang
kebun,tenaga kebersihan, ada.
pengemudi dan pesuruh.
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

5. Pemenuhan Memiliki kompetensi kepribadian, Memiliki kompetensi

Kompetensi sosial, teknis, dan manajerial untuk kepribadian, sosial,
koordinator tenaga administrasi teknis, dan manajerial
Tidak ada Dipertahankan
untuk koordinator
tenaga administrasi

6. Uraian tugas dan Memiliki uraian tugas dan tata Sekolah memiliki
Tidak ada Dipertahankan
tata kerja kerja yang jelas uraian tata kerja
7. Pembinaan Kepala sekolah melakukan Kepala sekolah sering
pembinaan secara intensif dan melakukan pembinaan
berkesinambungan berkaitan dalam rapat dalam
dengan pengembangan kompetensi membahas Tidak ada Dipertahankan
dan kinerja Tenaga Administrasi keadministrasian
Sekolah sekolah

8. Pengembangan Sekolah memiliki program Sekolah tidak Tenaga adminstrasi Mengangkat tenaga
pengembangan Tenaga memilikinya tenaga diserahkan kepada guru administrasi khusus
Administrasi Sekolah yang meliputi administrasi sekolah kelas masing-masing selain OPS
pengembangan kompetensi dan sehingga terkadang
kinerja pengembangan Tenaga mengganggu proses KBM
Administrasi Sekolah

8. Evaluasi / penilaian 1. Evaluasi direncanakan secara Sekolah melaksanakan Tidak ada Dipertahankan
kinerja komperhensif pada setiap akhir evaluasi secara berkala
semester mengacu pada
Permendiknas 24 Tahun 2008

2. Evaluasi meliputi kesesuaian

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
penugasan dengan keahlian,
keseimbangan beban kerja, dan
kinerja tenaga administrasi
dalam pelaksanaan tugas

3. Evaluasi kinerja memperhatikan

pencapaian prestasi kerja dan
perubahan-perubahan yang
dihasilkan

9. Pelaporan 1. Tenaga Administrasi Sekolah Administrasi

melaporkan pelaksanaan teknis sekolah /guru selalu
dari tugas masing-masing melaporkan
sekurang-kurangnya setiap administrasi kepada
Tidak ada Dipertahankan
akhir semester yang ditujukan kepala sekolah
kepada kepala sekolah

Mengetahui, Wonogiri, November 2019

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd. TITIK PURWANTI, S.Pd.

NIP 196102081980122003 NIP 197312202005012012
 MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
BAHAN KAJIAN :
8. PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN

Sekolah : SD NEGERI 2 GIRIPURWO

Kepala Sekolah : SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Yudistiro IX No. 6 Wonokarto
Kecamatan : Wonogiri
Kabupaten : Wonogiri
Provinsi : Jawa Tengah

No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
1 Kelengkapan sarana Tersedia sarana TIK yang memadai Di sekolah sudah ada Tidak ada Dipertahankan
untuk kegiatan pembelajaran sarana TIK yang
berbasis TIK seperti : memadai untuk
1. Televisi kegiatan pembelajaran
2. Radio
3. Tape Recorder
4. VCD/DVD Player
5. Koran/Majalah
6. Komputer/Laptop
7. Internet

2 Ketersediaan 1. Ruang komputer Belum ada ruangan Untuk kepentingan Berusaha untuk mencari
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
prasarana 2. Ruang multimedia komputer dan ruang pengentrian data-data dana bangunan untuk
(infrastruktur) multimedia sekolah dilaksanakan di membangun ruang
ruang guru komputer dan ruang
multimedia

3 Kompetensi/ Semua guru mampu mengoperasikan Semua guru dapat Tidak ada Dipertahankan
kemampuan guru peralatan TIK yang berhubungan mengoprasikan TIK
dalam pengoperasian dengan tugas mengajanya
TIK

4 Pelaksanaan TIK Acara radio/ Televisi Tidak tersedia Media untuk menunjang Program jangka panjang
dalam pembelajaran Edukasi (TVE) / stasiun lain (mis: sumber belajar di kelas untuk menyediakan
national geograpik) dijadikan sumber hanya mencari informasi media
belajar di kelas / Perpustakaan dari buku sumber dan
internet
Komputer digunakan: Komputer digunakan Tidak ada Dipertahankan
- penyusunan bahan ajar dan untuk penyusunan dan
mengolah hasil belajar pengelolaan bahan ajar
- data base, PAS dan untuk mengolah
data base.

Internet Operator sekolah dan Tidak semuanya Diharapkan semua guru

- Web sekolah sebagian guru sering diserahkan kepada paham dan bisa
- E-learning mengakses internet operator mengakses internet
5 Perencanaan / - manajemen sekolah Sekolah belum Belum menggunakan Diharapkan mengadakan
program - media pembelajaran merealisasikan untuk akses Website pelatihan dalam
pengembangan TIK - Web sekolah pengembangan guru mengakses Website
- E-learning khususnya di dalam
TIK terutama Website
No Aspek/ Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

Mengetahui, Wonogiri, November 2019

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd. TITIK PURWANTI, S.Pd.

NIP 196102081980122003 NIP 197312202005012012
 MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
BAHAN KAJIAN :
9. SISTEM MONITORING DAN EVALUASI

Sekolah : SD NEGERI 2 GIRIPURWO

Kepala Sekolah : SUKARSIH HENY YANTI, S.P.d.
Alamat Sekolah : Jl. Yudistiro IX N0. 6 Wonokarto
Kecamatan : Wonogiri
Kabupaten : Wonogiri
Provinsi : Jawa Tengah

No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi

1 Program Monev
1. Menetapkan tujuan Monev. 1. Kepala sekolah dalam satu Tidak ada Dipertahankan
2. Membagi tugas dan semester melakukan
tanggungjawab tim Monev, monitoring
serta sumber daya yang 2. Monev hanya dilakukan oleh
tersedia. kepala sekolah
3. Mengidentifikas dan 3. Kepala sekolah
mengembangkan mengidentifikasi kekurangan
instrumen/alat Monev yang dari hasil monev terhadap guru
dibutuhkan. yang telah di monev
4. Berlatih menggunakan
instrumen/ alat Monev.
5. Menyusun rencana kegiatan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
Monev
2 Proses dan Tata kerja 1. Mengorganisasikan Proses yang dilakukan kepala Tidak ada Dipertahankan
Monev (apa, penggunaan intrumen/alat sekolah mengenai tata kerja
bagaimana, dan siapa) Monev . monev ada koordinasi terhadap
2. Mengumpulkan dan guru yang akan di monitoring
mendapatkan data. mulai dari persiapan dan
3. Berkoordinasi dan bekerja pengidentifikasian masalah
sama antar tim Monev.
4. Memonitor perkembangan
kegiatan.
5. Memodifikasi/penyesuaian
Monev jika perlu.
6. Mengidentifikasi masalah –
masalah yang penting,
peluang, dan hasil.
7. Pertemuan timMonev untuk
monitoring perkembangan
kegiatan.

3 Pengembangan dan Memiliki dan mngembangkan Kepala sekolah sudah memiliki Direkomendasikan
Belum ada
ketersediaan instrumen monev instrument monev pembimbingan
pengembangan
instrument Monev penyusunan
instrument monev
instrument monev
4 Evaluasi dan 1. Mengadakan evaluasi Mengadakan evaluasi monev dan
pelaporan terhadap pelaksanaan dan pelaporan Tidak ada Dipertahankan
hasil monev
2. Melaporkan hasil kegiatan
monev
5 Tindak lanjut 1. Melakukan kegiatan tindak Kepala sekolah menindaklanjuti Tidak ada Dipertahankan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini Kesenjangan Alternatif Solusi
lanjut terhadap hasil monev hasil monev kepada guru.
2. Berbagi hasil Monev dengan
warga sekolah terkait dan
mendapatkan
masukan/umpan balik lebih
lanjut dari mereka.
3. Mendiskusikan bagaimana
warga sekolah dapat
menerapkan rekomendasi
yang relevan.

Mengetahui, Wonogiri, November 2019

Kepala Sekolah Calon Kepala Sekolah

SUKARSIH HENY YANTI, S.Pd. TITIK PURWANTI, S.Pd.

NIP 196102081980122003 NIP 197312202005012012